INSTITUTO UNIVERSITARIO SOR JUANA

LIC. PSICOLOGIA
Acuerdo CIRE 08 – 09, 19 de Mayo 2009
Clave de incorporación UNAM 8951 – 25
CICLO ESCOLAR 2017 – 2018-2
4o. Semestre.
SÍNTESIS DE PROGRAMA OPERATIVO PARA ALUMNOS

MATERIA: Practicas de Psicobiología

CLAVE: 1404
 Materia: TEÓRICA DE CARÁCTER OBLIGATORIA
 Horas de clase por semana: VIERNES 2:30-4:10
 Horas de clase por semestre: 48
Grupo: 4510
Nombre del Profesor: Angel Bonilla Jiménez
Número de expediente: 16016822
Propósito u objetivo general de aprendizaje de la materia:
Objetivo general de aprendizaje:
Identificar la importancia de la evaluación neuropsicológica y psicofisiológica para detectar variables biológicas que subyacen al comportamiento
normal y alterado, teniendo presente los alcances y limitaciones de la aproximación Psicobiología, así como el papel del psicólogo con esta formación
en un equipo multidisciplinario.
Objetivos específicos
1. Reconocer las variables biológicas que subyacen al comportamiento normal y alterado.
2. Analizar la importancia de las pruebas neuropsicológicas como instrumentos para la investigación, la evaluación, el diagnóstico y la intervención.
3. Analizar la importancia de la medición psicofisiológica para la investigación, la evaluación, el diagnóstico y la intervención.
4. Distinguir entre un resultado anormal y normal de acuerdo a las normas de pruebas neuropsicológicas.
5. Distinguir entre un trazo electroencefalográfico normal y uno alterado.
6. Desarrollar habilidades de comunicación entre pares. Programa de la asignatura
Las unidades que se impartirán en las fechas señaladas son:
UNIDADES TEÓRIA
1. Estado actual y perspectivas en las neurociencias
4 HORAS
cognoscitivas
1.1. Problemas actuales.
1.2. Principales variables biológicas que participan
en la conducta normal
y alterada.
1.3. Métodos de evaluación Neurocognoscitiva. 26-ENE-18
1.4. Métodos de registro de señales eléctricas 2-FEB-18
cerebrales.
1.5. Técnicas.
1.6. Campos de aplicación.
1.7. Perspectivas.
2. Instrumentos neuropsicológicos para la evaluación,
4 HORAS
el diagnóstico y la investigación
2.1. Pruebas y baterías neuropsicológicas.
2.2. Principios de la medición neuropsicológica.
9-FEB-18
16-FEB-18
2.3. Confiabilidad y validez.
2.4. Importancia de las normas.
3. Las pruebas de tamizaje: batería
10 HORAS
neuropsicológica breve en español
3.1. Fundamentos teóricos y metodológicos.
3.2. Aplicación en la evaluación, diagnóstico e 23-FEB-18
investigación. 2-MAR-18
3.3. Calificación. 9-MAR-18
3.3.1. Puntajes naturales. 16-MAR-18
3.3.2. Puntajes normalizados. 23-MAR-18
3.4. Perfiles.
3.5. Alcances y limitaciones.
4. Instrumentos neuropsicológicos para la
4 HORAS
evaluación, el diagnóstico y la investigación
4.1. La medición psicofisiológica.
4.2. Principios de la medición psicofisiológica. 6-ABR-18
4.3. Instrumentos de medición psicofisiológica. 13-ABR-18
4.4. Campos de aplicación de la medición

1
 5 El registro eléctrico de señales cerebrales
10 HORAS
de campo y de otras variables somáticas
5.1. Fundamentos teóricos y metodológicos. 20-ABR-18
5.2. Aplicación en la investigación, evaluación y diagnóstico. 27-ABR-18
5.3. Instrumentos y materiales necesarios. 4-MAY-18
5.4. Obtención del registro. 11-MAY-18
5.5. Interpretación del registro. 18-MAY-18
TOTAL DE HORAS 32

Criterios para los exámenes parciales

 Presentarse únicamente con credencial vigente, bolígrafo negro, se permite el uso de corrector.
 Presentarse 5 minutos antes de la hora indicada en el salón de costumbre según o según se haya informado con anterioridad al examen.
 Solo se dispone de 45 minutos para las evaluaciones parciales, en las dos evaluaciones ordinarias y extraordinario se dispone de 2 horas.

Período No. de unidad (es) Fecha de evaluación

1er. Parcial 1Y2 23-FEB-18
2º. Parcial 3 6-ABR-18
3er. Parcial 4Y5 18-MAY-18
Ex. Ord. 1ª. vuelta 1, 2, 3 Y 4 28-MAY-18 AL 6-JUN-18
Ex. Ord. 2ª vuelta 1, 2, 3 Y 4 7-JUN-18 AL 15-JUN-18
Ex. Extraordinario 1, 2, 3 Y 4 20-JUN-18 AL 29-JUN-18

Metodología
El profesor realizará el rol de guía y facilitador en todas y cada una de las actividades académicas evitando en lo posible ser un expositor constante y dador de
información.
El (la) alumno(a) mientras tanto trabajará de manera constante enfocado(a) a la práctica de competencias tales como el analizar, sintetizar, comprender, discernir,
juzgar, valorar, integrar a su vida diaria y profesional las experiencias vividas, con el objetivo de crear, innovar y proponer cambios favorables no solo para sí mismo, sino
para la sociedad y el medio ambiente.
Evaluación
Para que un(a) alumno(a) pueda quedar exento(a) de presentar examen final de curso deberá tener:
-90% de asistencia y puntualidad (en caso de presentar justificaciones solo serán admitidas 3 durante el curso y puntualidad, en función de los criterios de la rúbrica de
autoevaluación).
-Promedio sumatorio de 9 en las calificaciones parciales.
-Cubrir el 100% en la entrega de los instrumentos de evaluación solicitados con calidad y de manera oportuna
-Participación constante y de calidad
Asignación de Calificaciones
La calificación total de los instrumentos considerados en la evaluación global para la teoría y para la práctica se promediaran con la calificación obtenida en los tres
exámenes parciales, este resultado equivale al 50% de la calificación la cual se promediará con la calificación del examen de primera o segunda vuelta que equivale al
otro 50%, así se obtendrá la calificación final de la asignatura.
En caso de no obtener calificación aprobatoria en los exámenes ordinarios, el (la) alumno(a) presentará examen extraordinario.

Aspectos a evaluar:
Nos referimos a los aprendizajes esperados de acuerdo a la aplicación de algunas competencias como:
SISTEMA DE EVALUACIÓN GLOBAL
FACTORES POR
DESCRIPCIÓN INSTRUMENTOS PORCENTAJE
EVALUAR
COGNITIVO Todos los conocimientos adquiridos a través Contenidos teóricos revisados durante
el semestre, examen escrito. 55 %
de los objetivos que propone la asignatura
Tareas
PROCEDIMENTAL -Debate, línea del tiempo, ensayo
Ejercicios para desarrollar en clase 30 %
- Participación en clase
Dinámicas de trabajo en grupo
ACTITUDINAL
Autoevaluación Rúbrica 5%
TOTAL 100 %

2
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Carlson, N. R. (2006). Fisiología de la conducta. Pearson-Addison Wesley.
Dupoux, E. (2001). Language, brain and cognitive development: essays in honor of Jacques Mehler. USA: MIT Press and Bradford Book.
Kandel, E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. 4ta. Ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana.
Ostrosky-Solís, F., Ardila, A. y Rosselli, M. (2000). NEUROPSI. Evaluación neuropsicológica breve en español. México: Publigenio.
Rains, D. G. (2004) Principios de neuropsicología humana. México: McGraw Hill.
Rosenzweig, M. R. y Leiman, A. L. (2001). Psicología biológica. Barcelona, Ariel, Cap. 7 pp: 215-256.
Simón, M.A. y Amenedo, E. (2001). Manual de psicofisiología clínica. Madrid: Pirámide.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Ardila, A. y Ostrosky-Solís, F. (1988). Lenguaje oral y escrito. México, Trillas.
Ardila, A. y Ostrosky-Solís, F. (1991). Diagnóstico del daño cerebral. Enfoque neuropsicológico. México: Trillas.
Bear, M. F., Connors, B. W., Paradiso, M. A. (1996). Neuroscience: exploring the brain. USA: Wilkins Eds.
D’Amato, R.C.; Fletcher-Janzen, E. and Reynolds, C.R. (2005). Handbook of school. Hoboken, New Jersey: J. Wiley.
Ostrosky, F. y Ardila, A. (1986). Hemisferio derecho y conducta. México: Trillas.
Finger, S. (2000). Minds behind the brain: A history of the pioneers and their discoveries. Londres: Oxford University Press.

SÍNTESIS DE PRÁCTICAS
PRACTICAS DE PSICOBIOLOGIA
Clave 1404
PRACTICAS ACTIVIDAD UNIDAD OBJETIVO BIBLIOGRAFIA NECESARIA FECHA DE ENTREGA
2-FEB-18
Reporte de
1, 2 Y 3 1,2 Y 3 Que la alumna (o) exprese de forma 9-FEB-18
lectura
escrita sus reflexiones, discusiones y 16-MAR-18
Reporte de análisis en torno a su comprensión de * Esta se ira seleccionando en el
la realidad transcurso del ciclo escolar en 6-ABR-18
4Y5 lectura 4
función del contenido temático y
Bitácora 27-ABR-18
la participación del alumnado.
Que la alumna(o) comunique lo que
Expediente
6 5 percibe, siente y piensa a través de un 18-MAY-18
clínico
trabajo creador.

3
 Reporte de Observación,
Área Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente
3 2 1 0
Presentación. Se refiere a la estructura Se cumple con la Se cumple con el Se cumple con el Se cumple
conceptual, que debe incluir: totalidad de los 75% de los 50% de los con menos
 Portada: Logotipo dual (IUSJ y UNAM, en ese criterios solicitados criterios criterios del 50% de los
orden); Nombre de la institución; Clave y solicitados solicitados criterios
Fecha de acuerdo; Nombre de la solicitados
licenciatura; Nombre completo del alumno,
iniciando por apellido; Número de matrícula;
Nombre y clave de la asignatura; Nombre
completo del docente; Ciclo lectivo; Título
del trabajo; y, Fecha de entrega
 Secciones del trabajo:
o Abstract o resumen: en máximo media
cuartilla, establece el objetivo de la
observación, la metodología y los
resultados más importantes
o Breve marco teórico que fundamente la
naturaleza de la observación. Defenderá
la propuesta metodológica de acuerdo al
tema o naturaleza del fenómeno a
observar, citando y/o parafraseando de
acuerdo a las normas vigentes de APA
o Metodología de la observación:
Señalando: sujetos, instrumentos de
registro y procedimiento
o Resultados de la observación
o Conclusión: presenta un cierre retomando
la problemática o interrogante planteada
en la introducción
o Evidencias probatorias de la observación
o Consentimientos informados
o Referencias: lista de fuentes, presentada
de acuerdo a los criterios vigentes de APA
 Formato:
o El trabajo se entrega en computadora,
con letra Arial 11, en interlineado a 1.5 y
señalando numeración de página; el texto
deberá estar justificado, con sangría a
primera línea.
o El trabajo se entrega en formato físico o
digital (en pdf) de acuerdo a lo que
indique el docente en la síntesis. En caso
de que sea entregado en físico, deberá
engraparse.

4
 Extensión: Dependiendo de la naturaleza de
la observación.
Ortografía y redacción. Sin errores, con ideas No se presentan Se presentan 1 o Se presentan 3 o Se presentan
claras, lógicas y secuenciadas en todos los errores 2 errores 4 errores 5 o más
párrafos. ortográficos y el ortográficos y/o ortográficos y/o errores
trabajo está de redacción de redacción ortográficos
redactado de que distraen al que distraen al y/o de
forma correcta y lector del lector del redacción que
fluida contenido del contenido del distraen al
ensayo. ensayo. lector del
contenido del
ensayo.
Planificación de la observación. Se refiere a los Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
planteamientos preparatorios de todo tipo que excepcionalmente forma notable forma forma
disponen a la adecuada observación y registro. con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
el criterio con el criterio
Ejecución de la observación. Se refiere a la Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
descripción detallada de la observación excepcionalmente forma notable forma forma
realizada. con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
el criterio con el criterio
Vinculación de la observación al objetivo Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
planteado: se refiere a que el alumno tiene la excepcionalmente forma notable forma forma
claridad de que la observación y registro busca con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
responder a un objetivo específico. el criterio con el criterio
Consistencia teórica: se refiere a que el Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
procedimiento planteado y llevado a cabo por el excepcionalmente forma notable forma forma
alumno cumple con los criterios teóricos, con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
técnicos y éticos que se consagran en la el criterio con el criterio
literatura.
Claridad en el mantenimiento del rol de Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
observación: el alumno respeta las excepcionalmente forma notable forma forma
características requeridas teóricamente por con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
parte del observador, de acuerdo al modelo el criterio con el criterio
escogido.

Simbología
Aspectos procedimentales
Aspectos cognitivos
Aspectos actitudinales

Valores Institucionales Actitudes

Responsabilidad El alumno actúa por convicción, cada uno hace lo que le toca, es honesto
e íntegro y vigila sus acciones
Verdad El alumno cumple con los criterios establecidos, reflexionando, tomando
consciencia de la realidad, fortaleciendo su expresión oral y escrita,
analizando y proyectando, y se compromete con la transformación de la
sociedad
Paz El alumno aprende a estar en paz consigo mismo, convive con los demás
en un clima organizacional de armonía, vive la democracia, sabe que la
paz solo se construye con justicia y solidaridad
Vida El alumno promueve la dignidad humana, al respetar el trabajo
colaborativo, se cuidan los derechos humanos, y cuida de la salud, propia
5
 y del otro
Solidaridad El alumno se hace uno con el más necesitado, compartiendo sus dones de
sabiduría con el que no sabe, respondiendo a los signos de los tiempos,
para reparar los males que causa el pecado
Servicio El alumno está dispuesto a ser y estar para los demás, poniendo en
común, los dones que Dios da para generar vida
Trascendencia El alumno integra los valores y los proyecta en actitudes de amor y de
servicio

Máximo: 21 puntos

Notas:

(1) Todo trabajo entregado fuera del tiempo señalado como límite de entrega en la Síntesis del Programa
Operativo de la asignatura no se recibirá y será considerado como NP (no presentado).

Bitácora
Área Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente
3 2 1 0
Presentación. Se refiere a la estructura Se cumple con la Se cumple con el Se cumple con el Se cumple
conceptual, que debe incluir: totalidad de los 75% de los 50% de los con menos
 Portada: Logotipo dual (IUSJ y UNAM, en criterios solicitados criterios criterios del 50% de los
ese orden); Nombre de la institución; Clave solicitados solicitados criterios
y Fecha de acuerdo; Nombre de la solicitados
licenciatura; Nombre completo del alumno,
iniciando por apellido; Número de
matrícula; Nombre y clave de la asignatura;
Nombre completo del docente; Ciclo
lectivo; Título del trabajo; y, Fecha de
entrega
 Secciones del trabajo:
o Ficha de identificación: se refiere a los
datos del fenómeno o sujetos a
observar, de acuerdo al campo de
aplicación.
o Objetivo de la observación. Consiste en la
definición de la meta o propósitos del
registro de la observación.
o Tipo de observación: De acuerdo al
marco teórico y campo de aplicación.
o Otros elementos de acuerdo al marco
teórico y/o campo de aplicación.
o Bitácora en sí misma
o Resultados o conclusiones.
 Formato:
o El trabajo se entrega en computadora,
con letra Arial 11, en interlineado a 1.5 y
señalando numeración de página; el
texto deberá estar justificado, con
sangría a primera línea.
6
 o El trabajo se entrega en formato físico o
digital (en pdf) de acuerdo a lo que
indique el docente en la síntesis. En caso
de que sea entregado en físico, deberá
engraparse.
 Extensión: Dependiendo de la naturaleza de
la observación.
Ortografía y redacción. Sin errores, con ideas No se presentan Se presentan 1 o Se presentan 3 o Se presentan
claras, lógicas y secuenciadas en todos los errores 2 errores 4 errores 5 o más
párrafos. ortográficos y el ortográficos y/o ortográficos y/o errores
trabajo está de redacción de redacción ortográficos
redactado de que distraen al que distraen al y/o de
forma correcta y lector del lector del redacción que
fluida contenido del contenido del distraen al
ensayo. ensayo. lector del
contenido del
ensayo.
Congruencia con fines: se refiere a que el Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
resultado de la observación responda al objetivo excepcionalmente forma notable forma forma
de la misma. con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
el criterio con el criterio
Consistencia teórica: se refiere a que la Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
observación sea pertinente al enfoque teórico excepcionalmente forma notable forma forma
sobre la cual se establece. con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
el criterio con el criterio
Implicación dependiendo del tipo del Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
observador: se refiere a la capacidad del excepcionalmente forma notable forma forma
alumno de manejarse al margen o dentro del con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
fenómeno a observar, dependiendo del carácter el criterio con el criterio
de observador teórico que se haya definido.
Actitud profesional: se refiere al carácter Se cumple Se cumple de Se cumple de Se cumple de
profesional y ético, dado por elementos como: excepcionalmente forma notable forma forma
(1) vestimenta dependiente de la implicación del con el criterio con el criterio satisfactoria con insatisfactoria
tipo de observador; (2) manejo adecuado del el criterio con el criterio
lenguaje dependiendo del grado de inmersión;
(3) actitud coherente con el rol de observador
planteado, (4) con conductas relevantes, (5)
evitar implicaciones excesivas o
comportamientos defensivos; (6) sin caer en la
autorevelación innecesaria.

Simbología
Aspectos procedimentales
Aspectos cognitivos
Aspectos actitudinales

Valores Institucionales Actitudes en las que se reflejan

Responsabilidad El alumno actúa por convicción, cada uno hace lo que le toca, es honesto
e íntegro y vigila sus acciones
Verdad El alumno cumple con los criterios establecidos, reflexionando, tomando
consciencia de la realidad, fortaleciendo su expresión oral y escrita,
analizando y proyectando, y se compromete con la transformación de la
7
 sociedad
Paz El alumno aprende a estar en paz consigo mismo, convive con los demás
en un clima organizacional de armonía, vive la democracia, sabe que la
paz solo se construye con justicia y solidaridad
Vida El alumno promueve la dignidad humana, al respetar el trabajo
colaborativo, se cuidan los derechos humanos, y cuida de la salud, propia
y del otro
Solidaridad El alumno se hace uno con el más necesitado, compartiendo sus dones de
sabiduría con el que no sabe, respondiendo a los signos de los tiempos,
para reparar los males que causa el pecado
Servicio El alumno está dispuesto a ser y estar para los demás, poniendo en
común, los dones que Dios da para generar vida
Trascendencia El alumno integra los valores y los proyecta en actitudes de amor y de
servicio

Máximo: 18 puntos

Notas:

Todo trabajo entregado fuera del tiempo señalado como límite de entrega en la Síntesis del Programa Operativo
de la asignatura no se recibirá y será considerado como NP (no presentado).