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UNIVERSIDAD
Calidad docente
Investigación
Empleabilidad
Universalidad
Infraestructura y
logística
LÍNEA DE TIEMPO
DE LA HISTORIA UNIVERSAL
• La palabra
"Universidad"
UNIVERSIDAD procede del latín
Universitas, compañía
de personas (profesores
y alumnos).
• Universidad: f. Institución
pública o privada y centro de
enseñanza superior dividido en
facultades, que confiere los
grados de diplomado, licenciado
o doctor.
• Universidad de Bolonia (Italia, 1088)
• Universidad de Oxford (Inglaterra, 1096)
• Universidad de París (Sorbona, París,1150)
• Universidad de Cambridge (Inglaterra, c. 1208)
• Universidad de Palencia (España, 1208)
• Universidad de Salamanca (España, 1218)
• Universidad de Padua (Francia, 1222)
ORIGEN • Universidad de Nápoles (Italia, 1224)
DE LA • Universidad de Toulouse (Francia, 1229)
UNIVERSIDAD • Universidad de Praga (Checoslovaquia, 1348)
• Universidad de Viena (Austria, 1365)
• Universidad de Heilderberg (Alemania,1385)
• Universidad de Colonia (Alemania,1388)
• Universidad de Lovaina (Bélgica,1425)
• Universidad de San Marcos (Perú, 1551)
• Universidad de Harvard (EE. UU., 1636)
• Universidad de Yale (EE. UU., 1701)
• Universidad de Columbia (1754)
La universidad medieval tenía
cuatro facultades:
FACULTADES 1.- Arte
TÍTULOS 2.- Derecho
MÉTODOS 3.- Medicina
4.- Teología
Otorgaba títulos de bachiller,
licenciado, maestro y doctor.
Los métodos de enseñanza se
reducen a tres:
- la lectio (la lección)
- la quaestio (la cuestión)
- la disputatio (la disputa)
LA UNIVERSIDAD
AMERICANA
- Universidad Autónoma de Santo
Domingo (1538, con cédula real desde
1558)
- Universidad de San Marcos (en 1551, 1ª
en obtener cédula real)
Actualmente, algunas - Real y Pontificia Universidad de México
universidades (1551, hoy, Universidad Pontifica de
estadounidenses México y la UNAM)
utilizan las
denominaciones: - Universidad Santo Tomás (Bogotá, 1580)
College o instituto: - Universidad de Córdova (Argentina,
Boston College
1621)
Darmouth College
Canisius College - Universidad Mayor de San Francisco
Instituto Tecnológico de (Chuquisaca, 1624)
Massachusetts - Universidad del Rosario (1654)
Instituto Tecnológico de - Universidad de San Carlos de Guatemala
Georgia (1676)
Instituto Tecnológico de
California. - Universidad de La Habana (Cuba, 1721)
Universidad alemana:
centrada en la investigación
Concepción Universidad inglesa:
de las
centrada en la formación
universidades
integral del hombre
Universidad francesa:
centrada en la formación
profesional (y consolidación del imperio)
Universidad estadounidense:
centrada en el servicio a la
comunidad
La Reforma Universitaria –
LA REFORMA UNIVERSITARIA del 68– impactó en varias
generaciones de
• Movimiento político-cultural promovido por el movimiento activistas, escritores,
estudiantil que se inició en 1918 en la Universidad Nacional intelectuales, científicos,
artistas y políticos, que
de Córdoba (argentina) y que se extendió por toda América han adherido a sus
Latina y, en alguna medida, España y otros países. principios de
• Se opuso fuertemente al clericalismo, a la concepción democratización de la
medieval-colonial de la universidad y a la organización de la cultura y la enseñanza.
universidad como comunidad (universitas) de estudiantes y Varios presidentes
maestros. latinoamericanos se
iniciaron en la actividad.
• La Reforma universitaria permitió cambios estructurales, de
contenidos y de los fines de la universidad.
• Se vincula el movimiento de Reforma Universitaria
latinoamericano, con:
- El Movimiento de El Mayo Francés de 1968
- El movimiento pacifista
- La Libertad de Expresión (Free Speech Movement) de la
década del ’60, de los estudiantes norteamericanos, sobre
todo de la Universidad de Berkeley.
Principios fundamentales
de la Reforma Universitaria
Autonomía universitaria
Cogobierno
Extensión universitaria
Acceso por concursos y periodicidad
de las cátedras
Libertad de cátedra, cátedra paralela y
cátedra libre
Acceso masivo y gratuito
Vinculación de docencia e
investigación
Inserción en la sociedad y rol de la
universidad
Solidaridad latinoamericana e
internacional
Unidad obrero-estudiantil
LA UNIVERSIDAD
EN EL PERÚ
• Hasta la década del 50
Siglo XVI:
Universidad de San Marcos (1551)
existían sólo 10
Siglo XVII: universidades, nueve de ellas
• San Cristóbal (1677) públicas.
• San Antonio de Abad (1692)
Siglo XIX:
• Por necesidad de recursos
La Libertad (1824), humanos especializados, se
San Agustín (1825) inició la creación de más
San Carlos de Puno (1856)
universidades.
Siglo XX:
PUCP (1917) • Hoy, contamos con más de 92
UNI (1955) universidades, donde 36 son
Luis Gonzaga (1955)
del Estado.
UNCP (1959)
BELLAVISTA:
Universidad Nacional del Callao
CHORRILLOS:
Universidad Privada San Juan Bautista
EL CERCADO:
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Autonomía
Igualdad
Libertad
Excelencia
• Avance del conocimiento a través de la
investigación.
• Extensión del conocimiento a través de
la enseñanza a nivel de licenciatura y de
FUNCIONES Y posgrado.
LABORES • Entrenamiento de conocimientos y
habilidades en las escuelas
PRINCIPALES profesionales.
• Preservación del conocimiento en
bibliotecas, galerías y museos.
FUNCIONES
• Difusión del conocimiento a través de
Investigación publicaciones académicas.
Enseñanza
Educación • La universidad puede hacer muchas
profesional otras cosas como parte de sus
Transmisión de una obligaciones con la sociedad.
clase particular de Depende:
cultura - de una sociedad a otra,
- de un momento histórico a otro,
- de una universidad a otra.
TEMAS
DE
DEBATE
La autonomía universitaria
La libertad académica
La comunidad
universitaria
La torre de marfil
Los procesos de evaluación
LA UNIVERSIDAD
DEL FUTURO
Tecnología
Ciencia
Más investigación
Mercado laboral / oferta de empleo
Competitividad
Mercado de emprendedores
Formación continua
Especialización
Mercantilización de la
universidad.
TLC, BRICH: ventajas y desventajas
Mano de obra más calificada…
Herramientas para tener un mejor empleo:
Dominio de idiomas, conocimientos de informática
y tecnología, capacidad de coordinar y gestionar.
En la nueva economía predominará el sector del
conocimiento:
ingenieros, científicos, educadores, técnicos, PROFESIONES
programadores de computadores, consultores.
Las megatendencias son las siguientes: DEL FUTURO
Informática
Telemática
Telefonía celular 1) Ingeniería ambiental
Ingeniería genética 2) Biotecnología
Biotecnología
Biónica 3) Robótica o mecatrónica
Realidad virtual 4) Médico cirujano
Información multimedia
Nuevos materiales cerámicos
5) Psicólogos
Cuidados a distancia para ancianos y niños 6) Informática
Tele-asistencia sanitaria
Cultivos acuáticos
7) Comerciante electrónico
Robótica 8) Experto en Turismo
Domótica (automatización de casas)
9) Educadores
Sistemas de seguridad pública
Inteligencia artificial 10) Traductor
LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO
Nanomédico
Farmacéuticos
Tecnoagricultor
Nutricionistas
Dentistas Ingeniero mecatrónico
Enfermeras Gerente del bienestar
Robótica médica Manager de sostenibilidad
Bioinformáticos Reciclador ambiental
Terapeutas en respiración Holografitero
Diseñadores de la implantación de Guía turístico espacial
órganos humanos Destructor de datos personales
Nanotecnología Abogados virtuales
Ingenieros aeroespaciales, Gestores de marca personal
Ingenieros de simulaciones 3D Organizadores de vidas electrónicas
Ciberseguridad Periodistas de audiencias
Ingeniero de consumo energético segmentadas
eficiente Especialista en calefacción solar
Community manager
Bioinformático
PROFESIONES DEL FUTURO
Especialista en ética de la “nueva
•Electricista fotovoltaico ciencia”
•Ecotoxocólogo Pilotos del Espacio
•Hidrobiólogo Guías turísticos espaciales
•Técnico de calidad de agua, Arquitectos espaciales
•Jefe de proyecto fotovoltaico, Los agricultores de granjas
•Encargado de desarrollo eólico, verticales
•Especialista en ecoconstrucción y Especialista en el cambio climático
•Responsable en el desarrollo Ejecutor de cuarentena
sostenible. Modificación de la meteorología
•Fabricante de partes del cuerpo Abogado virtual global
•Nano Médicos Desarrollador de vehículos
•Ganaderos y agricultores de alternativos
especies modificadas genéticamente Controlador/rastreador de datos
•Gestor y consultor de bienestar en la personales
vejez Organizador virtual
•Cirujano de aumento de memoria Ayudante de networking de redes
sociales
Escuela Nacional Superior de Folklore
José María Arguedas
ENSF JMA:
HISTORIA
1948: Rosa Elvira Figueroa, impulsó la formación de una escuela de danzas folklóricas.
1949 (8 junio): Escuela de Música y Danzas Folklóricas Peruanas (valor oficial).
1963: incorporación a la Casa de la Cultura (Escuela Nacional; directora: Mildred Merino de Zela).
1963 - 1969: precisó sus objetivos: formación de artistas y docentes profesionales, especialidad de folklore (Música y Danza).
1969: una comisión reorganizadora consideró que no debía formarse profesionales; desde entonces se dedicó a dictar de
cursos de Extensión Educativa y de Capacitación Docente.
1972: transferencia al INC como otra escuela de formación artística (Bellas Artes, Música, Ballet y Arte Dramático). Tenía
dos funciones: dictar cursos y calificar y registrar intérpretes.
1975 – 1978: comisiones definieron sus objetivos para convertirla en una institución dedicada a la Investigación y a la formación
de un Centro de Documentación (intelectuales como Pablo Macera, Fernando Silva Santisteban, César Bolaños,
Teresa Guillén, Alfredo Torero) .
1982: se crea el Centro de Investigación y Apoyo al Folklore.
1984: se denominó Centro Nacional de Folklore José María Arguedas.
1962 – 1988: brindó servicios de extensión educativa, capacitación docente, calificación y el registro de intérpretes. Artistas y
docentes que trabajaban en ella exigieron la recuperación del nivel académico superior y la formación profesional.
1988: la Dra. Mercedes Cabanillas, Ministra de Educación, creó la Escuela Nacional Superior de Folklore José María
Arguedas, para la formación profesional de profesores y artistas de danza y música tradicional.
2008: mediante la Ley Nº 29292, se faculta otorgar el bachillerato y la licenciatura a nivel universitario.
Enrique Mesías nació en Lima en abril de 1977. Es docente en música especializado en folklore. Estudió
en la Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas" de Lima, y junto con diferentes
maestros las diversas formas de la armonía moderna, entre ellos: Félix Casaverde (guitarrista de Tania
Libertad), Álvaro Lagos (último guitarrista de Chabuca Granda) y Sergio Valdeos (guitarrista de Susana
Enrique Baca).
Es guitarrista y arreglista, ejecuta además instrumentos tradicionales peruanos como el siku, la quena, el
"Kike" charango, la mandolina, y el cajón; así como el cuatro venezolano y el bajo electrónico. Desde muy joven
Mesías se desarrolló en la composición inicialmente influenciado por la nueva trova cubana y el rock argentino;
producto de esa etapa inicial aparece una maqueta simple grabada en vivo llamada "Al borde" (1996).
Tiene una amplia trayectoria dentro del movimiento de música católica peruana como integrante del grupo
Siembra, con quienes ha grabado varios discos y realizado presentaciones en comunidades cristianas
dentro del Perú, Brasil, España, Francia, Alemania y Suiza; y ha participado como músico y arreglista en
varias producciones de grupos y cantautores católicos peruanos y en el Brasil.
Como cantautor y trovador ha participado en diversos eventos culturales dentro de su distrito (San Luis); en
diferentes locales de Lima y Cusco.
Durante el año 2005 tuvo una interesante experiencia en algunos países europeos, entre ellos España, en
donde participó de la edición 2005 del FARTS (Festival de Arte Social) en la localidad de Santa Coloma,
Barcelona. Editó su disco "…el Mar" (grabado en el 2003 y editado en el 2005), y ocupó el segundo lugar
como mejor compositor en el I Premio Nacional a la Canción de Autor "Juan Gonzalo Rose", realizado por
el programa Canto Rodado de Radio Nacional. Ha cantado junto a otros cantautores de la escena local
como Jorge Millones, Piero Montaldo, Piero Bustos y Pepe Villalobos.
Ha realizado investigaciones sobre música tradicional del Perú, recorriendo desde 1997 gran parte
del país recopilando expresiones musicales de los diferente pueblos de la costa y el ande peruanos.
Está preparando la grabación de un nuevo disco que se llamará "La canción de hoy", con canciones
con una gran influencia de los ritmos tradicionales peruanos.
Como complemento de su trabajo como profesor de música en un colegio de Lima, dirige talleres de arte,
canto y expresión corporal. Dirige también talleres de música tradicional y talleres de canto y celebración
para grupos pastorales eclesiásticos. Además le interesa la literatura, tiene una novela inédita.
La deuda con la historia.
Deuda histórica con la Escuela…
¿ESCUELA O Hacia una nueva universidad
UNIVERSIDAD? latinoamericana,
Hacia una nueva universidad
peruana…
Hacia la formación de nuevos
profesionales…
Mundo globalizado
Universidades y nuestra escuela..
Contribución de la Escuela al
país
Papel de la cultura en la
universidad
ESCUELA DE FOLKLORE?
UNIVERSIDAD DE LA CULTURA
PERUANA?
UNIVERSIDAD DE LAS ARTES…?
Protagonismo
social, histórico y
cultural de la
escuela…
GRACIAS