B)

1)-Entendemos la Cultura de Aprendizaje como el sistema que conjuga las disposiciones entre
docente, estudiante y comunidad educativa para crear el clima necesario para lograr el
aprendizaje esperado.
La responsabilidad en cuanto a las condiciones en la que se da esta dinámica recae sobre el
docente.

D)
2)-La heterogeneidad de los conocimientos conceptuales y pedagógicos que se mixturan en el
grupo docente que conforma una escuela, debería ser una fuente valiosa para el trabajo
colaborativo, tanto entre pares como la forma en la que lo desarrollamos en y con los estudiantes.

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1) ¿Qué podríamos cambiar para mejorar y fortalecer a nuestra comunidad educativa en este
sentido?
-Generar prácticas de aprendizaje sostenidas en el tiempo. La cultura, entendiéndose como un
sistema de símbolos y prácticas, requiere de recurrencia en su dinámica para consolidarse.
-Realizar esfuerzos adicionales que ayuden a construir una imagen-escuela que dé cuenta
como un espacio abierto e inserto en la comunidad. Integrar las inquietudes y necesidades de
la comunidad en la vida escolar.
-Aunar las inquietudes y voluntades alrededor de la innovación y evaluación de experiencias
positivas en torno a la Cultura de Aprendizaje.

2) ¿Qué significa para nosotros/as ser docentes en esta comunidad hoy?

-Ser un profesional responsable y comprometido en realizar un aporte en la vida de los
estudiantes, entregándoles las herramientas que les permitirán insertarse en la vida laboral-
académica en un futuro. También ser docente reviste el compromiso de ser un agente
formador en el ámbito moral-actitudinal-ciudadano.
Esto reviste un desafío y una reflexión constante de nuestro quehacer, en cuanto a que las
condiciones en las que desarrollamos nuestra práctica son dinámicas y los estudiantes
heterogéneos.
1) ¿Qué podríamos cambiar para mejorar y fortalecer a nuestra comunidad educativa en
este sentido?

-Liderar y coordinar las voluntades e inquietudes en torno al trabajo colaborativo.

Promover desde la planificación, didáctica y evaluación de los aprendizajes la colaboración
entre pares estudiantes, el trabajo interdisciplinario y co-docente entre profesores,
contemplando, además, la posibilidad de realizar esfuerzos conjuntos entre estudiantes y
docentes, sobre todo en el ámbito de la co-evaluación. Se deben consolidar estas prácticas
por medio de la evaluación y reflexión constante de las mismas.

2) ¿Qué significa para nosotros/as ser docentes en esta comunidad hoy?

-En relación al trabajo colaborativo, ser docente en esta comunidad hoy, en primer lugar,
implica estar abierto y comprometido con el trabajo conjunto con los pares, en cuanto a
las posibilidades de esfuerzos interdisciplinarios para el logro de aprendizajes, tanto en el
aspecto didáctico como conceptual.
En la misma línea, en su trabajo de aula, el profesor debe promover el trabajo colaborativo
entre estudiantes y entre el docente y el alumno, como lo puede ser la coevaluación de los
aprendizajes.
1)
Se valora positivamente en cuanto a motor y responsable de los aprendizajes de los estudiantes.
También se valora nuestra capacidad de actualización conceptual y contextualización, la reflexión
constante de la metodología, evaluación e innovación. De la misma manera es valorada la
disposición empática para detectar las necesidades, debilidades y capacidades a fortalecer en
nuestros estudiantes. Por último, entre los aspectos a destacar y valorados por comunidad
educativa, está la heterogeneidad de los conocimientos conceptuales y pedagógicos que se
mixturan en el grupo docente que conforma una escuela, la que es una fuente valiosa para el
trabajo colaborativo, tanto entre pares como la forma en la que lo desarrollamos en y con los
estudiantes.

2)

3) -Ser un profesional responsable y comprometido en realizar un aporte en la vida de los

estudiantes, entregándoles las herramientas que les permitirán insertarse en la vida laboral-
académica en un futuro. También ser docente reviste el compromiso de ser un agente formador
en el ámbito moral-actitudinal-ciudadano.

Esto reviste un desafío y una reflexión constante de nuestro quehacer, en cuanto a que las
condiciones en las que desarrollamos nuestra práctica son dinámicas y los estudiantes
heterogéneos.

En relación al trabajo colaborativo, ser docente en esta comunidad hoy, en primer lugar, implica
estar abierto y comprometido con el trabajo conjunto con los pares, en cuanto a las posibilidades
de esfuerzos interdisciplinarios para el logro de aprendizajes, tanto en el aspecto didáctico como
conceptual.

En la misma línea, en su trabajo de aula, el profesor debe promover el trabajo colaborativo entre
estudiantes y entre el docente y el alumno, como lo puede ser la coevaluación de los aprendizajes.

31-05-2018

Reunión con la provincial

-Motivo: PME / Planificación anual

1) Objetivos estratégicos de apoyo

-Potenciar y asesorar el trabajo técnico
-Mime/SIGE (postulación MIME)
-Formalizar roles/horarios (reunión)
-Enviar Plan de Docente a Carmen (revisar previamente)
 -Fechas de reuniones:
0) 31 mayo
a) 21 junio
b) Agosto 23
c) septiembre 6
d) 18 octubre
e) 22 de noviembre

2) Observaciones de aula