Proyecto de investigación pedagógica: Aplicación de un programa de aprendizaje basado en la

ortografía (MABO) y producción de textos escritos con tildación.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Promovemos una campaña de sensibilización y promoción del respeto a los derechos
y deberes publicando historietas

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Institución educativa : N° 34137
1.2.Grados de estudios : 5° y 6°
1.3.Docente : Orlando Suárez Leandro
1.4.Fecha : 17 de Mayo de 2018
1.5.Horario : 3: 00 p.m. a 5: 00 p.m.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Componente Observación del contexto local
Habilidades Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva utilizando
recursos gramaticales y ortográficos (coma y punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido de su texto
Contenido Leemos y deducimos el contenido del texto: ¿cuáles son
nuestros derechos?

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

Procedimientos Tareas o acciones Duración

Responden interrogantes sobre qué
saben acerca de los Derechos del
Conocimientos previos Niño: ¿alguna vez han escuchado al 10 minutos
respecto?, ¿a qué tienen derecho los
niños? Toma nota de todo lo que
saben y expresan.
Planificación Entrega a los estudiantes diversos
materiales impresos de revistas,
periódicos, boletines, etc. en los que
hayan imágenes que muestren
situaciones sociales que afectan a los 10 minutos
niños: la falta de afecto, de
protección, de cariño, de escucha, de
alimentación, de salud, de educación,
etc.
Proyecto de investigación pedagógica: Aplicación de un programa de aprendizaje basado en la
ortografía (MABO) y producción de textos escritos con tildación.

Elaboración de texto Observan las imágenes, dialogan en

Análisis de frases y
palabras
Asimilación de normas
Aplicación de normas
grupo a fin de responder las siguientes
preguntas: ¿qué observan?, ¿a qué
hacen referencia las imágenes?;
¿todos los niños y las niñas tendrán
los mismos derechos?, ¿quién o 30 minutos
quiénes tienen el rol de proteger a
todos los niños y las niñas?; y
escriben lo observado en las
fotografías tratando de poner un título
con relación a todas las imágenes.
Selección de palabras claves que
tienen mayor significado para el 30 minutos
contexto donde viven.
Recuerdan aspectos más importantes
de las normas de tildación de 20 minutos
palabras sencillas y conocidas.
Relacionan las palabras que llevan
tilde en diferentes textos.
Finaliza señalando que la clase fue 20 minutos
sobre sus derechos, conociendo sobre
el derecho a la igualdad.

IV. EVALUACIÓN
La evaluación de aprendizaje se llevará a cabo en forma directa e individual a
cada estudiante durante la sesión de enseñanza aprendizaje.

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Orlando Suárez L.
Profesor