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PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIAS 1

CICLO ESCOLAR 2012_2013

ESCUELA_______________________________CLAVE_________________UBICACIÓN________________________________________

ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN, DIAGNÓSTICO Y ORGANIZACIÓN DEL 20 AL 24 DE AGOSTO

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolución

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA


SESIONES
El valor de la biodiversidad • Se reconoce como parte de la biodiversidad al
• Comparación de las comparar sus características con las de otros seres
características comunes de los vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación
seres vivos. con las funciones vitales.
• Representación de la • Representa la dinámica general de los ecosistemas
participación humana en la considerando su participación en el intercambio de 11
dinámica de los materia y energía en las redes alimentarias y en los
ecosistemas. ciclos del agua y del carbono.
• Valoración de la biodiversidad: • Argumenta la importancia de participar en el
causas y consecuencias de su cuidado de la biodiversidad, con base en el
pérdida reconocimiento de las principales causas que
contribuyen a su pérdida y sus consecuencias. Se
reconoce como parte de la biodiversidad al
comparar sus características con las de otros seres
vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación
con las funciones vitales.
Importancia de las • Identifica el registro fósil y la observación de la
aportaciones de Darwin diversidad de características morfológicas de las
• Reconocimiento de algunas poblaciones de los seres vivos como evidencias de la 7
evidencias a partir de las cuales evolución de la vida.
Darwin explicó la evolución de la • Identifica la relación de las adaptaciones con la
vida. diversidad de características que favorecen la
• Relación entre la adaptación y la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente
sobrevivencia diferencial determinado
de los seres vivos.
Interacciones entre la ciencia • Identifica la importancia de la herbolaria como
y la tecnología en la aportación del conocimiento de los pueblos
satisfacción de necesidades e indígenas a la ciencia.
intereses • Explica la importancia del desarrollo tecnológico
• Reconocimiento de las del microscopio en el conocimiento de los 11
aportaciones de la herbolaria de microorganismos y de la célula como unidad de la
México a la ciencia y a la medicina vida.
del mundo. • Identifica, a partir de argumentos fundamentados
• Implicaciones del científicamente, creencias e ideas falsas acerca de
descubrimiento del mundo algunas enfermedades causadas por
microscópico en la salud y en el microorganismos
conocimiento de la célula.
• Análisis crítico de argumentos
poco fundamentados en torno a
las causas de enfermedades
microbianas

Proyecto: hacia la • Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones


construcción de una problemáticas que favorecen la integración de los
ciudadanía responsable y contenidos estudiados en el bloque.
participativa (opciones) • Analiza información obtenida de diversos medios y 14
• ¿Cuáles son las aportaciones al selecciona aquella relevante para dar respuesta a
conocimiento y cuidado de la sus inquietudes.
biodiversidad de las culturas • Organiza en tablas los datos derivados de los
indígenas con las que convivimos hallazgos en sus investigaciones.
o de las que somos parte? • Describe los resultados de su proyecto utilizando
• ¿Qué cambios ha sufrido la diversos medios (textos, gráficos, modelos) para
biodiversidad del país en los sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones
últimos
50 años, y a qué lo podemos
atribuir
Bloque II. La nutrición como base para la salud y la vida

CONTENIDO APRENDIIZAJES ESPERADCOS FECHA


SESIONES
Importancia de la nutrición • Explica el proceso general de la transformación y
para la salud aprovechamiento de los alimentos, en términos del
• Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del cuerpo humano.
funcionamiento integral del • Explica cómo beneficia a la salud incluir la gran
cuerpo diversidad de alimentos nacionales con alto valor
humano. nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maíz,
• Valoración de los beneficios de nopales y chile. 14
contar con la diversidad de • Argumenta por qué mantener una dieta correcta y
alimentos mexicanos de alto consumir agua simple potable favorecen la
aporte nutrimental. prevención de algunas enfermedades y trastornos,
• Reconocimiento de la como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la
importancia de la dieta correcta y diabetes, la anorexia y la bulimia.
el consumo de agua simple • Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos
potable para mantener la salud. falsos o poco fundamentados científicamente, al
• Análisis crítico de la información identificar los riesgos a la salud por el uso de
para adelgazar que se presenta productos y métodos para adelgazar
en los medios de comunicación
Biodiversidad como resultado • Argumenta la importancia de las interacciones
de la evolución: relación entre los seres vivos y su relación con el ambiente,
ambiente, cambio y en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones
adaptación asociadas con la nutrición.
• Análisis comparativo de algunas • Explica la participación de los organismos 7
adaptaciones relacionadas con la autótrofos y los heterótrofos como parte de las
nutrición. cadenas alimentarias en la dinámica de los
• Valoración de la importancia de ecosistemas
los organismos autótrofos y
heterótrofos en los ecosistemas y
de la fotosíntesis como base de
las cadenas alimentarias
Interacciones entre la ciencia • Explica cómo el consumo sustentable, la ciencia y
y la tecnología en la la tecnología pueden contribuir a la equidad en el 7
satisfacción de necesidades e aprovechamiento de recursos alimentarios de las
intereses generaciones presentes y futuras.
• Equidad en el aprovechamiento • Identifica la importancia de algunas iniciativas
presente y futuro de los recursos promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de
alimentarios: hacia el desarrollo la Tierra y la Convención Marco de las Naciones
sustentable. Unidas sobre el Cambio Climático.
• Valoración de la importancia de
las iniciativas en el marco del
Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente a favor
del desarrollo sustentable
Proyecto: hacia la • Plantea situaciones problemáticas relacionadas con
construcción de una la alimentación y la nutrición, y elige una para
ciudadanía responsable y resolverla en el proyecto.
participativa (opciones)* • Proyecta estrategias diferentes y elige la más
• ¿Cómo puedo producir mis conveniente de acuerdo con sus posibilidades para 14
alimentos para lograr una dieta el desarrollo del proyecto.
correcta aprovechando los • Organiza y analiza la información derivada de su
recursos, conocimientos y proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y gráficas.
costumbres del lugar donde vivo? • Comunica los resultados obtenidos en los
• ¿Cómo construir un huerto proyectos por medios escritos, orales y gráficos
vertical?

Bloque III. La respiración y su relación con el ambiente y la salud

CONTENIDO APRENDIIZAJES ESPERADCOS SESIONES FECHA

Respiración y cuidado de la • Reconoce la importancia de la respiración en la


salud obtención de la energía necesaria para el
• Relación entre la respiración y la funcionamiento integral del cuerpo humano.
nutrición en la obtención de la
energía para el funcionamiento • Identifica las principales causas de las 11
del cuerpo humano. enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo
• Análisis de algunas causas de prevenirlas.
las enfermedades respiratorias • Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo
más a partir del análisis de sus implicaciones en la salud,
comunes como influenza, en la economía y en la sociedad
resfriado y neumonía e
identificación de sus medidas de
prevención.
• Análisis de los riesgos
personales y sociales del
tabaquismo

Biodiversidad como resultado • Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos


de la evolución: relación a partir del análisis comparativo de las estructuras
ambiente, cambio y asociadas con la respiración.
adaptación • Explica algunas causas del incremento del efecto
• Análisis comparativo de algunas invernadero, el calentamiento global y el cambio 11
adaptaciones en la respiración de climático, y sus consecuencias en los ecosistemas,
los seres vivos. la biodiversidad y la calidad de vida.
• Análisis de las causas del • Propone opciones para mitigar las causas del
cambio climático asociadas con cambio climático que permitan proyectar escenarios
las actividades humanas y sus ambientales deseables.
consecuencias.
• Proyección de escenarios
ambientales deseables

Interacciones entre la ciencia • Argumenta cómo los avances de la ciencia y la


y la tecnología en la tecnología han permitido prevenir y mejorar la
satisfacción de necesidades e atención de enfermedades respiratorias y el
intereses aumento en la esperanza de vida.
• Análisis de las implicaciones de • Reconoce que la investigación acerca de los 7
los avances tecnológicos en el tratamientos de algunas enfermedades respiratorias
tratamiento de las enfermedades se actualiza de manera permanente
respiratorias.
Proyecto: hacia la • Muestra mayor autonomía al tomar decisiones
construcción de una respecto a la elección y desarrollo del proyecto.
ciudadanía responsable y • Proyecta estrategias diferentes y elige la más
participativa (opciones)* conveniente de acuerdo con las posibilidades de
• ¿Cuál es el principal problema desarrollo del proyecto. 14
asociado con la calidad del aire en • Manifiesta creatividad e imaginación en la
mi casa, en la escuela y el lugar elaboración de modelos, conclusiones y reportes.
en donde vivo? ¿Cómo atenderlo? • Participa en la difusión de su trabajo al grupo o a la
• ¿Cuál es la enfermedad comunidad escolar utilizando diversos medios
respiratoria más frecuente en la
escuela? ¿Cómo prevenirla?

Bloque IV. La reproducción y la continuidad de la vida

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA


SESIONES

Hacia una sexualidad • Explica cómo la sexualidad es una construcción


responsable, satisfactoria y cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en
segura, libre de miedos, términos de vínculos afectivos, género, erotismo y
culpas, falsas creencias, reproductividad.
coerción, discriminación y • Discrimina, con base en argumentos
violencia fundamentados científicamente, creencias e ideas
• Valoración de la importancia de falsas asociadas con la sexualidad.
la sexualidad como construcción • Explica la importancia de tomar decisiones
cultural y sus potencialidades en responsables e informadas para prevenir las
las distintas etapas del desarrollo infecciones de transmisión sexual más comunes; en
humano. particular, el virus del papiloma humano (vph) y el 14
• Reconocimiento de mitos virus de inmunodeficiencia humana (vih),
comunes asociados con la considerando sus agentes causales y principales
sexualidad. síntomas.
• Análisis de las implicaciones • Argumenta los beneficios y riesgos del uso de
personales y sociales de las anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y
infecciones de transmisión sexual la importancia de decidir de manera libre y
causadas por el vph y el vih, y la responsable el número de hijos y de evitar el
importancia de su prevención embarazo adolescente como parte de la salud
como parte de la salud sexual. reproductiva.
• Comparación de los métodos
anticonceptivos y su importancia
para decidir cuándo y cuántos
hijos tener de manera saludable y
sin riesgos: salud reproductiva.
Biodiversidad como resultado • Argumenta la importancia de las interacciones
de la evolución: relación entre los seres vivos y su relación con el ambiente
ambiente, cambio y en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de
adaptación. la reproducción.
• Análisis comparativo de algunas • Explica semejanzas y diferencias básicas entre la 11
adaptaciones en la reproducción reproducción asexual y sexual.
de los seres vivos. • Identifica la participación de los cromosomas en la
• Comparación entre reproducción transmisión de las características biológicas.
sexual y reproducción asexual.
• Relación de cromosomas, genes
y adn con la herencia biológica

Interacciones entre la ciencia • Reconoce que los conocimientos científico y


y la tecnología en la tecnológico asociados con la manipulación genética
satisfacción de necesidades e se actualizan de manera permanente y dependen de
intereses la sociedad en que se desarrollan.
• Reconocimiento del carácter 4
inacabado de los conocimientos
científicos y tecnológicos en torno
a la manipulación genética.

Proyecto: hacia la • Identifica diversas rutas de atención para buscar


construcción de una opciones de solución a la situación problemática
ciudadanía responsable y planteada.
participativa (opciones)* • Consulta distintas fuentes de información a las que
• ¿Cuáles podrían ser las puede acceder para documentar los temas del 14
principales implicaciones de un proyecto elegido.
embarazo o de la infección por vih • Determina los componentes científicos, políticos,
y otras infecciones de transmisión económicos o éticos de la situación a abordar.
sexual (its) en la vida de un • Utiliza distintos medios para comunicar los
adolescente? ¿De qué manera se resultados del proyecto.
puede promover en la comunidad
la prevención del vih?
• ¿Cuáles son los beneficios y
riesgos del cultivo de alimentos
transgénicos?
Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida

CONTENIDO APRENDIZAJES SPERADOS


SESIONES FECHAS

Proyecto: hacia la • Plantea preguntas pertinentes que favorecen


construcción de una la integración de los contenidos estudiados
ciudadanía durante el curso. 28
responsable y participativa • Plantea estrategias diferentes y elige la más
(opciones)* conveniente de acuerdo con sus posibilidades
Promoción de la salud y cultura de para atender la resolución de situaciones
la prevención. problemáticas.
• ¿Cuál es la enfermedad, • Genera productos, soluciones y técnicas con
accidente o adicción más imaginación y creatividad.
frecuente en el lugar donde vivo? • Participa en la organización de foros para
¿Qué podemos hacer para reducir difundir resultados del proyecto.
su incidencia?
Biodiversidad y
sustentabilidad.
• ¿Por qué es importante conocer
y valorar la biodiversidad de
nuestra región, entidad y país?
¿Qué acciones se realizan en el
país para conservar la
biodiversidad?
• ¿Cómo promover la participación
de la comunidad escolar para
reducir la generación de residuos
sólidos domésticos o escolares?
• ¿Cuál es el impacto de la
mercadotecnia y la publicidad en
los
hábitos de consumo de alimentos,
bebidas o cigarros, entre otros, en
el lugar donde vivo?
Biología, tecnología y
sociedad.
• ¿Qué tipo de organismos habitan
en el cuerpo humano y cómo
influyen en las funciones vitales y
en la salud?
• ¿Qué causa la descomposición
de los alimentos y de qué manera
podemos evitar o retrasar este
proceso?

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

BLOQUE ACTIVIDADES SESIONES FECHAS BLOQUE ACTIVIDADES SESIONES FECHAS

I Retroalimentación 5 IV Retroalimentación 5

II Retroalimentación 5 V Retroalimentación 5

III Retroalimentación 5 I, II ,III, IV, V Regularización 12

Profr(a). Vo. Bo. DIRECCIÓN


Profr(a).

Agosto 20 de 2012