Você está na página 1de 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

AREA: ARTE Y CULTURA-2018


4° DE SECUNDARIA- TURNO MAÑANA
“ORGULLOSOS DE NUESTRA NACION”

I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Lima Metropolitana
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 07 – San Borja
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 0083 San Juan Macías
ÁREA ARTE Y CULTURA
CICLO VII GRADO 4 DURACIÓN Del 18 de
Junio al 27
de Julio
DIRECTOR Wilmer Amézquita Nervi
SUB DIRECTOR Edwin Barrios Valer
DOCENTE Roxana Pilar Aurazo Ramos

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


El 2017 nuestra selección peruana de fútbol logró clasificar al Mundial Rusia 2018 y así como
todo la población vivió intensamente esos momentos, nuestra IE no fue la excepción. Pudimos
ver cómo los estudiantes se emocionaban antes de cada partido de la blanquiroja, conversando
de ello dentro y fuera de las aulas, haciendo pronósticos y mostrando identificación y amor a su
patria. Muchos de ellos solicitó el poder asistir con la camiseta de la selección, alentar y cantar
en los recreos con música peruana de aliento y reconocimiento de lo que puede lograr la unión
y perseverancia. Dicha identificación con nuestra patria podría también trabajarse
extendiéndola hacia nuestra escuela y las posibilidades de mejorar si unidos realizamos una serie
de actividades. Así mismo, se presenta la oportunidad de hacer ver a los estudiantes que el amor
a la patria no es solo mirar al país desde lo deportivo sino desde lo político y social, mostrando
que los hechos de corrupción deben ser eliminados y rechazados y que de esa forma también
se hace patria. Ante lo descrito, se presenta el reto de reflexionar y preguntarnos sobre qué
actividades podemos realizar para vivir con intensidad y emoción la participación de nuestro
seleccionado en el mundial 2018; cómo conocer lo que viene ocurriendo en nuestro país a la par
del mundial en otros ámbitos para ser más peruanos y reflexionar posibles cambios desde la
mejora de nuestra escuela.

En la presente unidad, los estudiantes de 4to de secundaria investigarán y reflexionarán sobre


las causas y consecuencias de la Guerra con Chile a través de una manifestación artístico cultural
para hacerlos conscientes de que no debe ocurrir otra vez, hacerlos mejores personas, cívicas,
solidarias y respetuosas de la vida humana y la recrearán a través de un lenguaje artístico

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de manera Percibe Explica el rol que cumplen los elementos, principios y
crítica manifestaciones códigos de las manifestaciones artístico-culturales de
manifestaciones artístico-culturales diversas culturas para transmitir significados
artístico-culturales
Reflexiona creativa y Explica el significado de una manifestación artístico-
críticamente sobre cultural y lo justifica utilizando el lenguaje propio de las
manifestaciones artes. Contrasta su postura general con las opiniones de
artístico culturales sus pares

Aplica procesos Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un


creativos proyecto artístico interdisciplinario que brinde
soluciones innovadoras para resolver problemas
planteados colectivamente. Recoge información
relevante y de diversas fuentes con un propósito
Crea proyectos desde específico. Aplica técnicas y medios tradicionales y
los lenguajes no tradicionales para comunicar de manera
artísticos efectiva el mensaje o la idea
Evalúa y comunica Evalúa el impacto de su proyecto en él mismo y en
los procesos y los demás
proyectos

IV. CAMPO TEMÁTICO:


Awqa Chileno

V. PRODUCTO:
Representación danzaría de Awqa chileno

VI. SECUENCIA DE SESIONES:

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Competencia: Crea proyectos artísticos desde Competencia: Aprecia de manera crítica
los lenguajes artísticos manifestaciones artístico-culturales
Capacidad: Aplica procesos creativos Capacidad: Percibe manifestaciones artístico-
Desempeño: Elabora y ejecuta su plan para culturales
desarrollar un proyecto artístico Desempeño: Explica el rol que cumplen los
interdisciplinario que brinda soluciones elementos, principios y códigos de las
innovadoras para resolver problemas manifestaciones artístico-culturales de diversas
planteados colectivamente. Recoge información culturas para transmitir significados
relevante y de diversas fuentes con un Campos temáticos:
propósito específico. Aplica técnicas y medios Awqa chileno
tradicionales y no tradicionales para comunicar Actividad importante:
de manera efectiva el mensaje o la idea. Elabora un organizador gráfico sobre Awqa
Campos temáticos: Chileno
Retablo ayacuchano
Actividad importante:
Instalación de los retablos
SESIÓN 3 SESIÓN 4
Competencia: Aprecia de manera crítica Competencia: Crea proyectos desde los
manifestaciones artístico-culturales lenguajes artísticos
Capacidad: Reflexiona creativa y críticamente Capacidad: Aplica procesos creativos
sobre manifestaciones artístico culturales Desempeño: Elabora y ejecuta un plan para
Desempeño: Explica el significado de una desarrollar un proyecto artístico
manifestación artístico-cultural y lo justifica interdisciplinario que brinde soluciones
utilizando el lenguaje propio de las artes. innovadoras para resolver problemas
Contrasta su postura personal con las opiniones planteados colectivamente. Recoge información
de sus pares relevante y de diversas fuentes con un
Campos temáticos: propósito específico. Aplica técnicas y medios
Awqa chileno tradicionales y no tradicionales para comunicar
Actividad importante: de manera efectiva el mensaje o la idea
Desarrollan una ficha de apreciación artística Campos temáticos:
Awqa chileno
Actividad importante:
Ensayo de la danza
SESIÓN 5 SESIÓN 6
Competencia: Crea proyectos desde los Competencia: Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos lenguajes artísticos
Capacidad: Aplica procesos creativos Capacidad: Aplica procesos creativos
Desempeño: Elabora y ejecuta un plan para Desempeño: Elabora y ejecuta un plan para
desarrollar un proyecto artístico desarrollar un proyecto artístico
interdisciplinario que brinde soluciones interdisciplinario que brinde soluciones
innovadoras para resolver problemas innovadoras para resolver problemas
planteados colectivamente. Recoge información planteados colectivamente. Recoge información
relevante y de diversas fuentes con un relevante y de diversas fuentes con un
propósito específico. Aplica técnicas y medios propósito específico. Aplica técnicas y medios
tradicionales y no tradicionales para comunicar tradicionales y no tradicionales para comunicar
de manera efectiva el mensaje o la idea de manera efectiva el mensaje o la idea
Campos temáticos: Campos temáticos:
Awqa chileno Awqa chileno
Actividad importante: Actividad importante:
Ensayo de la danza Ensayo de la danza
SESIÓN 7
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Capacidad: Evalúa y comunica los procesos y proyectos
Desempeño: Evalúa el impacto de su proyecto en él mismo y en los demás. Registra lo aprendido
en el proceso y en la presentación de sus proyectos para aplicarlo en nuevos emprendimientos
Campos temáticos:
Awqa chileno
Actividad importante:
Presenta la danza
Comparte sus logros y dificultades del proceso de creación de su proyecto
Se autoevalúa y evalúa a los compañeros
VII. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


EVALUACIÓN
Desarrolla una Aprecia de Reflexiona creativa y Explica el significado de una
ficha de manera crítica críticamente sobre manifestación artístico-cultural y
apreciación manifestaciones manifestaciones lo justifica utilizando el lenguaje
artística artístico- artístico culturales propio de las artes. Contrasta su
culturales postura personal con las
opiniones de sus pares
Representa Crea proyectos Aplica procesos Elabora y ejecuta un plan para
dancísticamente desde los creativos desarrollar un proyecto artístico
Awqa Chileno lenguajes interdisciplinario que brinde
artísticos soluciones innovadoras para
resolver problemas planteados
colectivamente. Recoge
información relevante y de
diversas fuentes con un propósito
específico. Aplica técnicas y
medios tradicionales y no
tradicionales para comunicar de
manera efectiva el mensaje o la
idea
Expone sus logros Evalúa y comunica Evalúa el impacto de su
y dificultades los procesos y proyecto en él mismo y en los
proyectos demás
Elabora una ficha
de
heteroevaluación
y autoevaluación

VIII. MATERIALES

Para el docente

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2007) Educación por el Arte. Fascículos para docentes y


estudiantes de secundaria. Lima. Perú

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016) Currículo Nacional. Lima. Perú

Para el estudiante

Separatas elaboradas por la docente

Videos y eventos culturales sugeridos por la docente

Prf. Roxana Pilar Aurazo Ramos Prf. Edwin Barrios Valer


Coordinadora de Área Sub Director de Formación General