Sesión No.

1
Seminario: Lectura y Escritura I
Tema específico: El Texto
Docente: Cesar Samboni
Fecha: Sábado, Septiembre 18 de 2015
Hora: 3:00 pm
Lugar: Biblioteca Ciudadela Académico

La introducción y presentación hacia los objetivos y metas a desarrollar en la maestría están

basadas en el siguiente orden.

Seminario taller
 Presentación
 Trabajo práctico
 Memoria

Como punto inicial se realiza una reflexión sobre la presentación que cada uno de los
participantes hará basándonos en la importancia que tienen los nombres de las personas, donde
se debe encontrar una relación ya que este tiene una incidencia, una historia. El nombre es la
forma de constituirnos como sujetos políticos, como seres humanos. Para abarcar este tema se
recomienda el Libro – las palabras y las cosas. Autor - Michel Foucault

Cuando se habla de Educación debemos buscar cambiar paradigmas y dejar de enseñar para
nosotros, es importante preguntarnos que aprende, como aprende y para que lo hace nuestros
estudiantes, no nos debemos de preocupar para que enseñamos o por lo que yo sé, lo que nos
debe de interesar es lo no está aprendiendo el otro. Debemos de pensar en él. Enseñarle que
nunca se dé menos valor en relación a otra persona, porque antes de impartir conocimientos
debemos pensar en el ser que tenemos en frente, ese ser que estamos ayudando a formar.

Los seres humanos estamos acostumbrados a utilizar diferentes mascaras por esta razón se indica
realizar una actividad con un punto de vista reflexivo, que nos lleve a abrir nuestras mentes y
develar el verdadero ser que llevamos dentro, esta actividad estará dividida en dos partes.

En un escrito de 2 páginas responder, reflexionar y argumentar.

1. ¿Qué mascara tiene usted puesta? ¿Cuál es su máscara?
2. ¿Cuál es la falla que genera en usted no ser lo que quiere ser?

Como docentes debemos pensar que para nuestros estudiantes somos seres prescindibles que no
somos seres únicos e irrepetibles, nosotros en la actualidad no hemos pensado como podemos
apropiarnos de la tecnología y de cuál puede ser su verdadera utilidad.
Se hace un llamado a tener una conversación inteligente, una conversación del conocimiento. El
conocimiento debe de ponernos en crisis, si no lo hace este es inservible o el sujeto es inservible y
preguntarnos hasta qué punto somos consecuentes con nosotros mismos.

Como docentes debemos salir de nuestra zona de confort, debemos iniciar un proceso donde el
modelo seamos nosotros mismos y de esta misma manera servir de ejemplo para que otros sean
el modelo de sí mismo. La educación debe ser crítica sobre las cosas normales. El ser humano
tiene que buscar sustituir sus necesidades en otras cosas.

El Docente Cesar, nos invita a aprendernos de memoria y en 2 minutos una estrofa de un poema
del Rubén Darío
“Juventud divino tesoro, ya te vas para no volver,
Cuando quiero llorar no lloro y a veces lloro sin querer”.

Dando continuidad a la jornada académica se inicia con una segunda dinámica, la cual se basa en
hacer nuestra presentación donde se resalta el nombre y un objeto con el que nos
identifiquemos.

Finalmente el docente Cesar realiza la presentación del seminario de lectura y escritura 1 donde se
resalta la importancia de:

- Hacer un Reconocimiento del otro

- Articular nuestra Experiencia con la maestría.
- Enfatizar en el aspecto de la lingüística, de la escogencia de los textos y el sentido de ellos.

Desarrollo de la temática

Se inicia con recomendación literaria. La cosina de la escritura. Daniel cassany

Gramatica de la fantasia. Gianni Rodani.

Además para profundizar en los conceptos y teorías se trabajaran:

Texto y Contexto - Teun Van dijk –
La ciencia del texto. - Teun Van dijk –

En el desarrollo de la temática se resalta la importancia del origen de las palabras y como este se
hace necesario en el proceso de enseñanza, por esta razón iniciamos viendo cual es el origen de la
palabra Texto, quien proviene de la raíz “textum” que significa tejido.

Para un mejor entendimiento, se inicia una conceptualización más detallada de la palabra texto,
siempre manteniendo una organización numérica
 1. Texto
Es una construcción por medio de signos lingüísticos que debe de cumplir dos características; la
forma y el contenido.

1.1 La forma
Es el modelo, la estructura que tiene esa clase determinada de texto.
Cuenta con un encabezado que a su vez está formado por
- título (sugiere el contenido o tema)
- antetítulo (adelanta algo del contenido)
- (epígrafe (referencia o inter-texto, relación del texto con otros textos).

Identificar la forma de un texto, nos sirve para saber de qué se está hablando.
La coherencia es la misma lógica del texto,
La intensión es el deseo del enunciador para comunicar
Desarrollo, el contenido del texto. Las unidades mínimas (palabra – oración/frase – párrafo), la
oración posee verbo.
En un párrafo encontramos síntesis, interrogantes puntos de vista, enseñanzas.

1.2. El contenido
Es la estructura del texto – significado.
Texto = organización y sentido (significado)

1.2.1 organización textual.

El texto dentro de su estructura semántica
- Súper-estructura
Organización más evidente muy superficial de un texto.
Son las estructuras, las formas graficas que permiten determinar de manera elemental que clase
de texto es. Aquí prima lo visual. Poema – cuento – fabula – etc.

- Macro estructura
La organización concreta de las partes del texto. Las subdivisiones, las anotaciones. Su
presentación.

- microestructura
Es la organización interna de un texto. Un texto siempre tiene un tema. Lo primero que se
presenta es una hipótesis mediante ideas, sustentada en argumentos y que llega a una conclusión
(reforzamiento – del autor a una problemática PRESENTADA.

“Cuando el sentido de las cosas adquiere sentido en nosotros, es el sentido completo.”

Si se aprende algo, ya es significativo. La primera forma de aprendizaje del ser humano es la
repetición.
Educación (practica natural esporádica – practica cultural – práctica sistemática) – Formación
(acumulado de las experiencias de los aprendizajes que hacen que una persona se desenvuelva de
una manera determinada).

Pedagogía (campo disciplinar que estudia y propone métodos, principios filosóficos, políticas, que
regulan la educación) – didáctica (estrategias, actividades, la forma de cómo enseña).

El maestro debe ser un pedagogo y su quehacer debe llevar a educar y formar, mediante las
actividades didácticas. Se propone trabajar con las sensibilidades de los estudiantes.

Se necesita es que se lea de manera distinta buscando un sentido. Se debe ser riguroso de
acuerdo de lo que usted lee.

Como conclusión:

Como profesor debo de enseñar con el ejemplo, de ser diferente y pensar diferente, de educar
para el futuro bajo los conceptos del individuo como ser y no como objeto que representa un
porcentaje de aprobación, debo de ser organizado y riguroso con migo mismo y debo de concebir
el mundo como ese elemento de aprendizaje continuo que me permite ser mejor cada día, debo
aprender a leer cada espacio, cada momento para construir nuevos conocimientos.

Elaboro: Paola Andrea López Velásquez

Grupo: B