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Universidad de Santander
Campus Virtual
2018
INTRODUCCIÓN
todo un país.
de la nación, es por esto que los currículos deben estar enfocados en la transversalidad de
las áreas básicas del conocimiento y de esta manera empezar a mejorar procesos
animándolos a crear derechos de autor y así dar a conocer las innovaciones científicas y
tecnológicas.
IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
desarrollo de sus funciones como son: el consejo académico, el consejo directivo, consejo
de padres y los representantes de los estudiantes; todo esto avalado por la ley general de
educación en sus respectivos decretos reglamentarios (ley 715, decreto 1850); y todo esto
Los países cada vez se preocupan más por incluir en sus currículos en todos los niveles
ciencia y la tecnología en las últimas décadas, sobre todo las TIC. Las TIC han tenido un
El movimiento CTS & Shamos (1993) plantean que: una premisa básica del
movimiento CTS es que, al hacer más pertinente la ciencia para la vida cotidiana de los
estudiantes, estos pueden motivarse, interesarse más por el tema y trabajar con más
ahínco para dominarlo. Otro argumento a su favor, es que, al darle relevancia a la
un rol importante, ya que el docente puede encontrar elementos para el trabajo en las
una mayor motivación y apropiación del conocimiento. Son muchos los recursos
utilizados por los docentes a la vez crean muchas herramientas de trabajo en aula;
trabajo a través de las aulas digitales, el uso de recursos audiovisuales etc. El docente de
hoy debe estar comprometido con la innovación y el deseo de emprender nuevos retos
Son innumerables los elementos didácticos y tecnológicos que desarrollan los docentes
periódicos institucionales, clubes digitales; todo esto permite generar un mejor clima
institucional; se han reportado casos de docentes quienes han creado con sus estudiantes
registro de sus creaciones, para que futuras generaciones puedan apropiarse de dichos
recursos y así poder seguir avanzando en los trabajos académicos. Muchas veces nos
quedamos con esas experiencias significativas solo en nuestros diarios de campo y no lo
los docentes y estudiante cumple con los requisitos en muchos casos de derechos de autor,
deben ser, todas las producciones literarias como: poemas, novelas, cuentos, revistas, las
radica en buscar medios que permitan proteger la propiedad intelectual de todas estas
permite que las personas que poseen sus derechos sobre propiedades intelectuales puedan
recibir aportes monetarios por sus creaciones artísticas, literarias, científicas y/o
tecnológicas.
En 1883 fue establecido el convenio de París con el fin de que los titulares de patentes,
(UNAM, s.f.). actualmente en Colombia existe la ley 23 de 1982, la cual determina que
quienes creen obras artísticas, literarias y científicas gozaran de protección para sus obras
en la forma prescrita por la actual ley; también la ley 44 de 1993 y decreto 1474 de 2002
derechos de autor (EXTERIORES, s.f.). debemos conocer nuestros derechos para poder
exigirlos de ser necesario, en todos los países donde hay propiedad intelectual existe una
no es necesario hacer un registro oficial de una obra para que se tenga el derecho sobre
ella; desde el momento en que la obra es creada, quien la crea ya tiene el derecho sobre
dicha creación. A pesar de esto el registro de derechos de autor se hace necesario para
Una copia del material que desea registrar, la cual puede ser de manera
electrónica o física.
Sin embargo, según cada caso es necesario aportar los siguientes documentos
adicionales:
1. El poder
Como conclusión, cabe decir que los procesos de ciencia y tecnología en el país se
tecnológicas.
En todas las instituciones hay grandes producciones intelectuales no solo los docentes
sino también los estudiantes; como son las artísticas, culturales y científicas en general;
institucional; y así poder llegar a otros espacios con ese conocimiento, quizás por el
creaciones.
BIBLIOGRAFÍA
normas APA. Ver Anexo Instructivo – Pautas Normas APA 2012 CVUDES.
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