Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 3 – Reconocer los tipos de sistemas y procesos
tecnológicos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica
curso
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos (20%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves 12 de julio
domingo 22 de julio de 2018.
de 2018.
Competencia a desarrollar:
Aplicar los conceptos de la gestión tecnológica para la planificación de
proyectos y procesos de innovación.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Gestión de la tecnología y la innovación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3: Reconocer los tipos de sistemas y procesos tecnológicos.
Actividades a desarrollar

 Cada estudiante debe:

1. Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad

2.
2. Ingresar al foro paso 3 del entorno de aprendizaje colaborativo
y participar, interactuar y aportar constantemente en él sobre
las temáticas que se desarrollan en la Unidad 2.
3. Dibuje un Ideograma sobre el SNCTI – Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia (Colciencias).
4. Con sus propias palabras y, a través de una tabla, describa la
función, la importancia y las principales características de: los
Centros / Institutos de Investigación, los Centros de Desarrollo
Tecnológico, los Centros de Innovación y Productividad, las
Unidades de I+D+i de Empresas y los Centros de Ciencia (ver
anexo).
5. Identifique y explique con cuáles de estas instituciones podría
interactuar su organización para mejorar su desempeño
innovador (puede ser la misma empresa con la que usted trabajó
de forma individual en el paso 2. Abstraer la información del
mundo real o la empresa en la cual usted trabaja).
6. Investigue (historia, servicios, clientes, entre otros factores) por
lo menos dos Centros de Desarrollo Tecnológico Internacionales
(ver por ejemplo: REDIT –www.redit.es-).
7. Señale y explique algunas tecnologías (por lo menos dos) que
podría utilizar su organización a partir de la investigación sobre
los Centros de Desarrollo Tecnológico Internacionales.
8. Realice su informe respectivo y compártalo en el foro
colaborativo.

2. El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los

informes, unificar los conceptos para la presentación de un único
documento con la caracterización del SNCTI y el análisis de dos
productos o servicios escogidos. Asimismo, deben consultar cuáles
incentivos tributarios pueden obtener las empresas que demuestren su
compromiso por la innovación, a través del desarrollo de proyectos de
innovación (ver Colciencias).

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:

En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada

estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
interlineado 1.5, con normas APA) con su investigación
bibliográfica sobre el SNCTI y sobre el producto o servicio
escogido por él. De forma puntual:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido (usando la herramienta de
Word).
3. Introducción.
4. Objetivos (General y Específicos).
5. Ideograma sobre el SNCTI.
6. Con sus propias palabras: descripción de la
Productos función, la importancia y las principales
a entregar características de: los Centros / Institutos de
por el Investigación, los Centros de Desarrollo
estudiante Tecnológico, los Centros de Innovación y
Productividad, las Unidades de I+D+i de
Empresas, Empresas Altamente Innovadoras EAI
y, los Centros de Ciencia (ver Anexo).
7. Identificación y explicación de las instituciones que
podrían interactuar con su empresa para mejorar
su desempeño innovador.
8. Investigación (historia, servicios, clientes, entre
otros factores) acerca de dos Centros de Desarrollo
Tecnológico Internacionales (ver por ejemplo:
REDIT –www.redit.es-).
9. Explicación de algunas tecnologías (por lo menos
dos) que podría utilizar su organización a partir de
la investigación en Centros de Desarrollo
Tecnológico Internacionales.
10. Conclusiones y recomendaciones.
 11. Referencias (usando la herramienta de
Word).

Colaborativos:

El líder del grupo deberá entregar, en el entorno de

Seguimiento y Evaluación, un archivo comprimido que
contenga:

A. Su respectivo informe individual.

B. Un a archivo en Word (Arial 12, interlineado 1.5,
con normas APA) que contenga la caracterizaciòn
del SNCTI y el análisis de los dos productos o
servicios seleccionados. El documento debe tener:

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.

2. Tabla de Contenido (usando la herramienta de Word).
3. Introducción.
4. Objetivos de la actividad.
5. Ideograma sobre el SNCTI colombiano.
6. Caracterización del SNCTI colombiano.
7. El análisis de los dos productos o servicios
seleccionados (identificando las tecnologías y las
instituciones nacionales e internacionales que podrían
permitir optimizar o mejorar la capacidad de
innovación de cada empresa).
8. Beneficios Tributarios (ver Colciencias).
9. Conclusiones y recomendaciones.
10. Referencias (usando la herramienta de Word).
ANEXO.

ACTOR Función Importancia Características

Centros /
Institutos de
Investigación
Centros de
Desarrollo
Tecnológico
Centros de
Innovación y
Productividad
Unidades de
I+D+i de
Empresas
Centros de
Ciencia
Empresas
Altamente
Innovadoras
EAI

Fuente: elaboración propia a partir de Colciencias (2018)

http://www.colciencias.gov.co/portafolio/reconocimiento_de_actores
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
Planeación la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
de
actividades Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
para el cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
desarrollo aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
del trabajo como colaborativa.
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de
Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
son:
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
Roles y interior del equipo que se estén asumiéndolas
responsabili responsabilidades individuales de grupo, que se estén
dades para subiendo oportunamente los aportes individuales,
la mantener el interés por la actividad y por último
producción animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
de Hace la entrega al final como lo indica la guía.
entregables
por los Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiantes el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
 Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración alta Valoración Valoración Puntaje
media baja
El estudiante
El estudiante
entregó el informe
entregó el informe
individual,
individual, sin
cumpliendo con El estudiante
embargo, sus
Elaboración toda la no entregó el
aportes no
del informe normatividad e informe
generan verdadero 70
individual indicaciones de la individual.
diálogo y debate
guía, y además sus
entre los
planteamientos son
participantes.
acertados.
(Hasta 70 (Hasta 35 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración alta Valoración Valoración Puntaje
media baja
El estudiante El estudiante
participó en la participó en la
elaboración del elaboración del
El estudiante
Participació informe del trabajo informe del
no participó
n en la colaborativo trabajo
en la
elaboración cumpliendo con colaborativo, sin
elaboración 20
del informe todas la embargo, sus
del informe
del trabajo normatividad e aportes no
del trabajo
colaborativo indicaciones de la generan verdadero
colaborativo.
guía, y además sus diálogo y debate
planteamientos entre los
son acertados. participantes.
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe
presentado por el
presentado por el
grupo no contiene
grupo contiene
todos los puntos
todos los puntos
solicitados y/o la
solicitados y estos
mayoría de ellos El grupo no
están bien
no están bien presentó
Estructura desarrollados;
desarrollados; informe. 10
del informe asimismo, las
asimismo, las
referencias
referencias
bibliográficas
bibliográficas no
cumplen con las
cumplen con las
normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100