INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN DEL TEST VINELAND

1.- En el protocolo, debes comenzar desde la escala de edad del niño o adolescente
evaluado, por ej., si tiene 14 años, comienzas en la escala XII-XV, ahora si es que es un
niño o adolescente con discapacidad severa por ejemplo puedes empezar antes.

2.- Para cada pregunta, correspondiente a cada una de las habilidades adaptativas

 Auto-vestimenta A.V.
 Auto-ayuda general A.A.G.
 Auto-alimentación A.A.
 Auto-dirección A.D.
 Ocupación O.
 Locomoción L
 Comunicación C.
 Socialización S.

Le vas poniendo cero (0), medio (0,5) o un (1) punto, de acuerdo a tu apreciación:

 Si no cumple el criterio = 0
 Si lo realiza con dificultad o a veces = 0,5
 Si lo realiza bien = 1

3.- Una vez que tienes tus puntajes, sumas el resultado (tomando en cuenta todo lo
anterior, por ejemplo si empezaste en la escala XII-XV ya tienes 84 puntos hasta
ahí) y lo ubicas en la tabla ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINNELAND (página
7 del manual), y ahí obtienes la edad social.

Ejemplo: si te dio un puntaje total de 79 puntos, la edad social es de 10 años, 5 meses

4.- La edad social siempre te debe dar menor a la edad cronológica, con eso
justificas que sus habilidades adaptativas están disminuidas.

5) El párrafo del informe en la conducta adaptativa te debe quedar más o menos así:
d) Conducta Adaptativa

Con relación a la Escala de Madurez Social de Vineland, Adaptación Chilena Otero Quiroz
(1959), XXXXXX arroja una Edad Social de X años X meses, siendo las categorías menos
puntuadas las correspondientes a Auto-dirección, Comunicación, Ocupación y Socialización.
Por consiguiente se observa una Edad Social inferior a la Edad Cronológica.

 Habilidades Conceptuales: Se observa dificultad en lenguaje expresivo y receptivo,

puede escribir palabras simples, pero no leer adecuadamente para su edad cronológica.
En cuanto a auto-dirección, no maneja a cabalidad el concepto de dinero, pudiendo
realizar compras menores, pero no logra cálculo mental adecuadamente. Conoce
direcciones personales y puede salir sólo a lugares muy cercanos, sin embargo la madre
no le permite movilizarse sin ser acompañado por una figura adulta.

 Habilidades Sociales: Se observa una baja autoestima y dificultades en las habilidades

de contacto social. XXXXX muestra interés en integrarse y relacionarse
espontáneamente con pares y compañeros de curso, sin embargo tiende
frecuentemente a reaccionar agresivamente frente a éstos. Respecto del respeto por las
reglas y la autoridad, acata normas básicas de convivencia.

 Habilidades Prácticas: En relación a actividades de la vida diaria, es autónomo

respecto a sus hábitos higiénicos, aseo personal y vestimenta. En cuanto a actividades
instrumentales cotidianas, coopera con las tareas domésticas del hogar
espontáneamente. Respecto al transporte es capaz de salir durante el día a lugares muy
cercanos, sin embargo la madre no se lo permite ya que teme que no pueda mantener
su entorno seguro.

Y en las conclusiones del informe:

De acuerdo a los resultados de la Escala de Madurez Social de Vineland, Adaptación Chilena

Otero Quiroz (1959), XXXXXX presenta una Edad Social inferior a su Edad Cronológica, lo
que conlleva dificultades en la Conducta Adaptativa.