Estudo analisa processos de aprendizagem e condições de

ensino para crianças

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A diversidade de enfoques oferecida por Aprendizagem e desenvolvimento humano:
avaliações e intervenções, lançamento do selo Cultura Acadêmica, mostra a amplitude
das pesquisas que foram desenvolvidas em torno do tema referente à avaliação de
processos de aprendizagem e planejamento de condições de ensino para crianças,
contribuindo para o progresso da área que ainda é pouco desenvolvida na Psicologia.
Organizado pela psicóloga Tânia do Valle, a obra analisa nos capítulos iniciais o
comportamento para a Educação no campo da formação de professores e, em seguida,
fornece grandes contribuições para a área de Desenvolvimento Humano, abordando
temas voltados para pré-escolares até a idade adulta, como pais e professores.
Nos capítulos que tratam da aprendizagem infantil, vários temas são discutidos, como
treino de habilidades sociais e mudanças de desempenho, repertório socialmente
habilidoso entre meninos e meninas e a importância do comportamento verbal e não
verbal como favoráveis ao desenvolvimento humano.
Os adolescentes também são estudados em Aprendizagem e desenvolvimento humano,
sendo discutidos os conceitos de família e o grau de satisfação deles em relação a elas,
seja na zona rural como na zona urbana.
Quanto aos adultos, são investiga os estereótipos sexuais contidos nos discursos das
mães e o que elas têm a dizer sobre a educação de seus filhos com relação à importância
do diálogo familiar, relacionamento conjugal e entre pais e filhos, mostrando o quanto
essas informações ajudam a avaliar as percepções de crianças e mães sobre as relações
familiares.
Embasado em tratamentos metodológicos atualizados, esse trabalho discute questões
relevantes sobre processos de desenvolvimento humano em face dos avanços da
pesquisa cientifica, contribuindo para o desenvolvimento da área que continua a ser
desafiadora e básica para a Psicologia. Sobre a organizadora – Licenciada em Psicologia
(1975) e graduada em Formação de Psicólogos (1976) pela Fundação Educacional de
Bauru, mestre em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade
Federal de São Carlos (1984) e doutora em Psicologia Clínica pela Universidade de São
Paulo (2000). Atualmente é professor colaborador do Hospital de Reabilitação de
Anomalias Craniofaciais da USP e professor assistente doutor da Unesp. Tem
experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento
Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento infantil,
crianças contaminadas por chumbo, criança portadora de deficiência, violência sexual,
avaliação psicológica, técnicas de exame psicológico, psicologia hospitalar, mães
adolescentes, funcionamento e interações familiares.