pontuação

A PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO NA CONSTR O DO TEXTO CONSTRUÇÃO

Leia este texto, de Moacyr Scliar, atentando para sua pontuação: AI, GRAMÁTICA, AI, VIDA.
[...] IINFÂNCIA: A PERMANENTE EXCLAMAÇÃO Nasceu! É um menino! Que grande! E como chora! Claro, quem não chora não mama! Me dá! É meu! [...] A PUBERDADE: A TRAVESSIA (OU O TRAVESSÃO) [...] — O que eu acho, Jorge — não sei se tu também achas — o que eu acho — porque a gente sempre acha muitas coisas — o que eu acho — não sei — tu és irmão dela — mas o que eu estive pensando — pode ser bobagem — mas será que não é de a gente falar — não, de eu falar com a Alice — — Alice tu sabes — tu me conheces — a gente se dá — a gente conversa — tudo isto Alice — tanto tempo — eu queria te dizer Alice — é difícil — a gente — eu não sei falar direito. JUVENTUDE — A INTERROGAÇÃO Mas quem é que eu sou afinal? E o que é que eu quero? E o que é que vai ser de mim? E Deus, existe? E Deus cuida da gente? E o anjo da guarda, existe? E o diabo? E por que é que a gente se sente tão mal? [...] Mas por que é que tem pobres e ricos? Por que é que uns têm tudo e outros não têm nada? Por que é que uns têm auto e outros andam a pé? Por que é que uns vão viajar e outros ficam trabalhando? AS PAUSAS RECEOSAS (RECEOSAS, VÍRGULA, CAUTELOSAS) DO JOVEM ADULTO Estamos, meus colegas, todos nós, hoje, aqui, nesta festa de formatura, nesta festa, que, meus colegas, é não só nossa, colegas, mas também, colegas, de nossos pais, de nossos irmãos, de nossas noivas, enfim, de todos quantos, nas jornadas, penosas embora, mas confiantes sempre, nos acompanharam, estamos, colegas, cônscios de nosso dever, para com a família, para com a comunidade, para com esta Faculdade, tão jovem, tão batalhadora, mas ao mesmo tempo tão, colegas, tão. [...] O HOMEM MADURO. NO PONTO. Uma cambada de ladrões. Têm de matar. Matar. Pena de morte. O Jorge também. Cunhado também. Tem de matar. Esquadrão da morte. E ponto final. No meu filho mando eu. E filho meu estuda o que eu quero. Sai com quem eu quero. Lê o que eu quero. Freqüenta os clubes que eu mando. Tu ouviste bem, Alice. Não quero discutir mais este assunto. E ponto final. (UM PARÊNTESE) (Está bem, Luana, eu pago, só não faz escândalo) O FINAL... RETICENTE... Sim, o tempo passou... E eu estou feliz... Foi uma vida bem vivida, esta... Aprendi tanta coisa... Mas das coisas que aprendi... A que mais me dá alegria... É que hoje eu sei tudo... Sobre pontuação...
(Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar e outras crônicas. Porto Alegre: L&PM, 1995. p. 88-91.)

cauteloso: cuidadoso, o que age com prudência. cônscio: consciente.

424

chamando as vírgulas de “pausas receosas” e depois corrigindo para “pausas cautelosas” do jovem adulto. sem querer chamar a atenção. Indique uma palavra ou expressão nada. é associada ao ponto de interrogação. Na 1ª parte. b) Qual a intenção do narrador ao empregar a palavra vírgula nesse contexto? Corrigir o que foi dito antes. a) De que assunto ele quer tratar com essas pessoas? De assuntos sentimentais. Ainda na 2ª parte do texto. Na 6ª parte. o jovem se preocupa com o futuro. uma das funções dos parênteses é indicar uma espécie de desvio do texto central ou o acréscimo de uma informação acessória. fala com cautela. Que relação há entre ele dizer “E ponto final” e seu modo de ser na maturidade? c) Os nomes de Alice e Jorge. a) Observe o emprego da palavra vírgula no título dessa parte. Como você sabe. c) No título. Na sua opinião. Ao dizer “E ponto final”. a maturidade do protagonista é associada ao ponto final. por meio deles. indicar dúvida. e. dá a idéia de um fato escondido. esse sinal de pontuação é usado em uma conversa do protagonista com Luana. Todos esses itens são possíveis.. 5. a da juventude.b) no 2º parágrafo? Quem fala nesse sugere a convicção com que fala “Éexclamação. dê continuidade ao texto. Qual é a relação entre esse sinal de pontuação e essa fase da vida? Essa é a fase dos questionamentos. qual ou quais dos itens acima traduzem melhor a intenção do narrador ao associar essa fase da vida a esse sinal de pontuação? Resposta pessoal. 4. Qual é o provável parentesco existente entre o protagonista e essas outras personagens? Alice é sua esposa. a) Explique a ambigüidade.”. isto é. 425 . acabadas e não admite contestação. do desejo de mudar o mundo e a si mesmo. cautelosas”. sugere que o pai esteja falando baixo. não consegue se expressar com clareza e desvia o assunto central a todo instante. permitir que o leitor. e Jorge. Na 5ª parte. seu cunhado. o narrador associa a adolescência ao travessão. O narrador associa essa fase à vírgula. o duplo sentido da frase “No ponto”. Sugestões: Considerando-se a 1ª hipótese. 6. Resposta pessoal.. 3. ou / Equivale a dizer: “receosas que tenha um sentido aproximado da palavra vírgula nesse contexto. 6. Veja alguns deles: • • • • indicar que o sentido vai além do que foi expresso.isto é. por isso. o protagonista conversa com um amigo (Jorge) e sua irmã (Alice). a infância é associada ao sinal de exclamação. Na 4ª parte.. considerando-se a 2ª hipótese. narra a sua história. com sua imagem. já mencionados na 2ª parte da vida do protagonista. que é preciso ocultar e que não participa da história principal. Como você sabe. ele está “no ponto”. por que considera essa fase “cautelosa”? Porque. do título dessa parte. diante de um possível escândalo dela. as reticências podem ter diferentes papéis e sentidos. Resposta pessoal.1. ele expressa a idéia de: “Já disse e FIM!”. Expressa a ale. Na 2ª parte do texto. isto é. que está terminando a faculdade. hesitação. nesse caso. De um adulto: do pai ou da mãe do 2. outra possibilidade é Luana ser um caso extraconjugal do protagonista. reaparecem na 5ª parte. reticente. O título sugere que todas as fases anteriores conduziam ao amadurecimento em que o protagonista agora se encontra. 7. gria pelo nascimento. De quem são as falas e o que a exclamação expressa: parágrafo é a criança. 8.. Sugestão: Luana pode ser a sua filha e. b) O que o emprego constante do travessão sugere quanto ao estado emocional do protagonista? Que ele está inseguro. Considerando a fase em que se encontra esse jovem — de fim dos estudos e de iniciação profissional —. fazendo um trocadilho entre travessão e travessia. o narrador faz um trocadilho. b) Ele agora tem opiniões firmes. O narrador-personagem associa as fases da vida a sete sinais de pontuação e. ou seja. reflexões. O narrador intitula a última parte de “O final. usando a imaginação. indicar suspensão do pensamento. A 3ª parte. O ponto de a) no 1º parágrafo? bebê que nasceu. A que tipo de travessia se refere o narrador? À travessia da infância para a fase adulta. o protagonista é um jovem adulto. ele a) Levante hipóteses: Que tipo de relação você acha que existe entre eles? b) O que o emprego dos parênteses sugere? se submete à sua vontade. nessa fase. b) Observe a forma como a protagonista expressa suas opiniões e como se posiciona diante do que acha certo ou errado. nada. meu!”. à adolescência.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful