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I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Tarma
1.2. DIRECTOR : Prof. Wilder Escriba Damas
1.3. GRADO : Segundo A,B y C
1.4. DURACIÓN : 13 de agosto al 7 de setiembre
1.5. DOCENTES : Prof. Luis Astuhuamán Frías
: Prof. Valeriano García Ramos
TITULO DE LA UNIDAD
“Reconozco al teatro como una forma de expresión artística”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 2do de Secundaria de nuestra institución educativa presentan
dificultades para poder expresar de manera cabal sus pensamientos y sentimientos. Ello se
debe a que no siempre han tenido la oportunidad de expresarse de manera oral ante un
público. Por ello, el área de comunicación, busca el desarrollo de la expresión oral a través
de la presentación de pequeñas obras teatrales con el fin de que los alumnos, a través de la
interpretación artística busquen conmover a un público espectador y de esa manera puedan
desarrollar también sus habilidades comunicativas y sociales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
Escucha activamente
su propósito y el tipo de texto oral utilizando
diversos textos orales.
varios organizadores gráficos.
Recupera y organiza Expresa el contenido de un texto oral integrando
Comprende textos información de diversos información relevante y complementaria.
orales textos orales.
Reflexiona sobre la Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
forma, contenido y posturas y los argumentos en relación al
contexto de los textos propósito del texto.
orales.
Adapta, según normas culturales, el contenido y
Adecúa sus textos
Se expresa registro de su texto oral al oyente de acuerdo con
orales a la situación
oralmente su propósito, el tema y, en situaciones
comunicativa.
planificadas, con el tiempo previsto.
Reorganiza información Parafrasea el contenido de textos de estructura
de diversos textos compleja (temática y lingüística) y vocabulario
escritos variado.
Infiere el significado de Deduce el propósito de un texto de estructura
Comprende
los textos escritos. compleja
textos escritos
Reflexiona sobre la Explica la intención del autor en el uso de los
forma, contenido y recursos textuales, a partir de su conocimiento
contexto de los textos y experiencia
escritos
Selecciona de manera autónoma el destinatario,
Planifica la producción
el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
de diversos textos
las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo
escritos
Produce textos con su propósito de escritura.
escritos Escribe variados tipos de texto sobre temas
Textualiza sus ideas
diversos con estructura textual compleja, a
según las convenciones
partir de sus conocimientos previos y fuentes de
de la escritura.
información.
C.P. “San Vicente de Paúl”
Tarma
Reflexiona sobre la Revisa si ha utilizado de forma pertinente los
forma, contenido y diversos determinantes y referentes de para
contexto de sus textos relacionar las ideas.
escritos.
Explica las imágenes que sugiere el poema, así
como los efectos de ritmo, rima y la organización
Interpreta textos de los versos.
Expresiones
literarios en relación
literarias Opina sobre el modo en que se articulan los
con diversos contextos.
temas, la historia y el lenguaje usado a partir de
su experiencia y la relación con otros textos.
CAMPOS TEMÁTICOS
La poesía en la Edad de Oro: Referentes pronominales
Garcilaso de la Vega La Poesía en la Edad de Oro: Quevedo y
El sustantivo: clasificación por el Góngora
género El adjetivo calificativo
Taller de redacción: Textos Oraciones incompletas
narrativos La novela picaresca: Lazarillo de Tormes
La Poesía en la Edad de Oro: Fray Los determinantes
Luis de León Plan de redacción: cronológico.
El diálogo y el chat
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN INSTRUMENT
DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES O DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Toma apuntes mientras
Escucha
escucha de acuerdo con
activamente
su propósito y el tipo de
diversos textos
texto oral utilizando varios
orales.
organizadores gráficos.
Recupera y Expresa el contenido de
organiza un texto oral integrando
Comprende
información de información relevante y
textos orales
diversos textos complementaria.
orales.
Reflexiona sobre Opina con fundamentos
Lista de cotejo
la forma, acerca de las ideas, las
contenido y posturas y los argumentos
contexto de los en relación al propósito del
textos orales. texto.
Adapta, según normas
culturales, el contenido y
Adecúa sus
registro de su texto oral al
Se expresa textos orales a
oyente de acuerdo con su
oralmente la situación
propósito, el tema y, en
Diálogo sobre comunicativa.
situaciones planificadas,
saberes con el tiempo previsto.
previos y
Parafrasea el contenido de
construcción Reorganiza
textos de estructura
de información de
compleja (temática y
organizadores diversos textos
lingüística) y vocabulario
gráficos escritos
variado.
Infiere el Deduce el propósito de un
Comprende significado de texto de estructura
textos los textos compleja Prueba escrita
escritos escritos.
Explica la intención del
Reflexiona sobre
autor en el uso de los
la forma,
recursos textuales, a
contenido y
partir de su conocimiento
contexto de los
y experiencia
textos escritos
Selecciona de manera
autónoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto, los
Planifica la
Produce recursos textuales y las
producción de
textos fuentes de consulta que Lista de cotejo
diversos textos
escritos utilizará de acuerdo con
escritos
su propósito de escritura.
C.P. “San Vicente de Paúl”
Tarma
Escribe variados tipos de
texto sobre temas diversos
con estructura textual
Textualiza sus
compleja, a partir de sus
ideas según las
conocimientos previos y
convenciones de
fuentes de información.
la escritura.