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Resumen— En este trabajo se presentan las experiencias del trabajo realizado por tres
universidades públicas en el marco de una red de cooperación internacional financiada por la
Secretaría de Políticas Universitarias –SPU- de Argentina. A partir del know how sobre
laboratorios remotos, dos universidades públicas argentinas: la Universidad Nacional de
Rosario –UNR- y la Universidad Nacional del Litoral –UNL-, están apoyando a la Universidad
Estatal a Distancia –UNED- de Costa Rica, en el desarrollo de laboratorios remotos propios,
dirigidos a la enseñanza de la física.
Se han llevado a cabo acciones conjuntas, visitas recíprocas de los equipos de trabajo de las
universidades participantes y se han realizado cursos de capacitación en el tema. Hasta el
momento, en la UNED se han utilizado las prácticas remotas de la UNL y se está trabajando en
el montaje de prácticas propias con el asesoramiento de las universidades argentinas.
1. Introducción
La globalización del conocimiento presenta a su vez un reto y una responsabilidad para las
universidades y centros de investigación, para conformar redes de cooperación que
promuevan la comunicación y el intercambio de información científica y la realización de
actividades de investigación y desarrollo conjuntas.
Una de las acciones que fortalecen el quehacer académico es la cooperación entre
instituciones de educación superior. El informe Horizont Report 2015 señala que ―La acción
colectiva entre universidades está creciendo en importancia para la educación superior‖
(p.10) [1].
A través de la cooperación internacional y del trabajo en red se posibilita la convergencia de
docentes, estudiantes, investigadores y tecnólogos en proyectos específicos para la
optimización de recursos materiales y de talentos, para el desarrollo conjunto de proyectos y
soluciones a problemas académicos, del medio social y productivo de los países involucrados
y de la región.
Con esta visión, los organismos gubernamentales llevan adelante programas y acciones que
promueven la cooperación internacional. En particular, la Secretaría de políticas universitarias
–SPU- del Ministerio de Educación de la Nación, así como el Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva –MINCyT- de Argentina, financian diversos programas
Cooperación latinoamericana para el desarrollo de laboratorios remotos para la enseñanza de la
física en ciencias e ingeniería
2. Materiales y Métodos
A partir de antecedentes diversos, se emprendieron acciones preparatorias para la
conformación de la red, la que se presentó a través de un proyecto a llevar a cabo por los
integrantes de las instituciones participantes.
Por su parte, la casi centenaria Facultad de Ingeniería Química de la Universidad del Litoral -
FIQ- de la UNL realiza una promoción activa de las actividades relacionadas con
investigación científica y desarrollo tecnológico. A lo largo de más de 30 años de trayectoria
de las Carreras de Posgrado de la FIQ se han producido innumerables trabajos de vinculación
con el medio socio-productivo.
En la FIQ, el Grupo Galileo desarrolló en 2008 un LR destinado a la enseñanza de la física. El
mismo posee tres prácticas de acceso remoto: experiencias con circuitos RC, RL y RLC en
régimen transitorio, experiencias de cinemática y dinámica de rotación y traslación de un
volante a lo largo de un riel inclinado, y mediciones del campo magnético de un solenoide [7].
Las dos universidades argentinas cuentan con antecedentes de cooperación a través de
convenios específicos la permanente colaboración interinstitucional, materializada en
convenios específicos y variadas actividades conjuntas. Los equipos de trabajo ambas
universidades cuentan con la experiencia de haber desarrollado y utilizado con fines de
enseñanza sus laboratorios remotos (los únicos activos en Argentina), que permiten a alumnos
de distintas carreras de Ingeniería operar y experimentar a distancia, controlando equipos
reales como si estuviera físicamente en el laboratorio, pero a través de Internet.
Finalmente, la UNED fue creada en 1977 como una institución de nivel superior especializada
en enseñanza a través de los medios de comunicación social. Desde ese momento hasta la
fecha, el objetivo fundamental ha sido el de llevar la educación universitaria de calidad a
todos los rincones de Costa Rica; por esta razón cuenta con 34 Centros Universitarios –CeU-
distribuidos a lo largo y ancho del territorio costarricense. Debido a la modalidad a distancia
adoptada por la UNED, los LR se presentan como una herramienta para realizar experiencias
de laboratorio sin necesidad de que los alumnos se deban desplazar a un CeU.
La experimentación remota aplicada con fines educativos busca en este contexto agregar valor
a la formación a distancia en el ámbito de las ciencias experimentales y las ingenierías.
3. Resultados y Discusión
Las acciones de cooperación contemplan tanto el uso de herramientas tecnológicas como las
visitas recíprocas de expertos de las universidades participantes y han abarcado encuentros de
los investigadores involucrados y realización de cursos.
La UNED habilitó un espacio de comunicación en el Portal Investiga de la Vicerrectoría de
Investigación de esta institución. En este sitio se compartió material y facilitó la
comunicación permanente entre los investigadores involucrados de las tres universidades.
Algunas de las acciones realizadas hasta el momento de detallan a continuación:
Asistencia de un miembro de la UNED a realizar un curso sobre el uso educativo de
LR en la FCEIA-UNR.
Realización de una pasantía para trabajar en los LR de las universidades argentinas
(Figura 1).
Visita de expertos argentinos a la UNED (Figuras 2 y 3).
Gestión y firma de dos convenios marco entre la UNR y la UNED y entre la UNL y la
UNED.
Visualización de la práctica remota que se desarrolla en Costa Rica.
Análisis y selección del protocolo de comunicación y software a utilizar.
Adecuación edilicia para el espacio que ocupará el LR en la UNED.
Adquisición de equipamiento específico para el montaje del LR en la UNED (Figura
4).
Figura 1: De izquierda a derecha: Sonia Concari (UNR), Pablo Lucero (UNL), Carlos Arguedas
Matarrita (UNED y Hugo Kofman (UNL), en el LR de la FIQ-UNL.
Figura 2: De izquierda a derecha: Luis Montero (Director, UNED), Lizzette Brenes (Vicerrectora,
UNED), Luis Guillermo Carpio (Rector, UNED), Sonia Concari (UNR), Carlos Arguedas (UNED) y
Fernando Ureña (UNED), en la sede central de la UNED.
Figura 3: De izquierda a derecha: Miguel Plano (UNR) y Fernando Ureña (UNED), en el CeU de
Alajuela de la UNED, con parte del equipamiento destinado al primer LR.
Aún falta adquirir un motor paso a paso y un ARDUINO para iniciar el montaje inicial. Para
este primer montaje se está en proceso se contratación de un técnico que pueda hacer aquellas
piezas necesarias para que el equipo funcione.
Una vez que se logre montar la práctica y que funcione in situ, el siguiente paso será
automatizarla y finalmente a través de un servidor ponerla a disposición de los estudiantes.
Figura 4: Equipamiento específico adquirido por la UNED para el desarrollo del primer LR de
mecánica.
La UNED ha previsto realizar un primer montaje del equipamiento para conformar el LR en
el CeU de Alajuela, ubicado aproximadamente a unos 20 km al oeste de la Ciudad Capital.
Allí ya han finalizado los trabajos de remodelación edilicia para ese fin.
Para finales del año 2017 o inicios del año 2018 se espera que esté concluido el edificio de
Investigación, Innovación y Desarrollo -Ii+D- en la sede central de la UNED, en San José.
Ese edifico será un moderno espacio donde el proyecto de LR contará con un unos 80 m 2
aproximadamente. El LR de Alajuela será entonces trasladado allí, donde con toda la
infraestructura necesaria para desarrollar el proyecto con más prácticas remotas a futuro.
4. Conclusiones y recomendaciones
Las actividades realizadas hasta el momento dan cuenta de un trabajo sostenido que tendrá
como resultado final, el desarrollo de un LR propio de la UNED.
El proyecto original ha sido superado por las acciones realizadas. Pueden mencionarse las
numerosas notas que diversos medios han confeccionado para informar a la comunidad
universitaria de la UNED, así como a la sociedad costarricense, sobre los alcances y avances
de este proyecto [8], [9], [10] y [11].
Adicionalmente, un docente de la UNED está realizando estudios de Doctorado en Educación
en Ciencias Experimentales en la UNL, con la tesis: ―Diseño y desarrollo de un Laboratorio
Remoto para la enseñanza de la física en la UNED de Costa Rica‖, para lo cual la UNED
otorgó una beca a través del Acuerdo de Mejoramiento Institucional (AMI).
5. Agradecimientos
Se agradece a la UNED por la beca otorgada a través del Acuerdo de Mejoramiento
Institucional (AMI) para la realización del Doctorado en Educación en Ciencias
Experimentales, en la UNL.
Este trabajo ha sido realizado en el marco de los proyectos: ―Asistencia para el desarrollo de
un laboratorio remoto de física y uso compartido de entornos experimentales en Ciencias e
Ingeniería‖ (REDES VII Código: 27-51-0147) y ―Procesos educativos mediados por
tecnologías en ciencias e ingeniería. Estudio de casos‖ (UNR-1ING505).
6. Referencias
[1] JOHNSON, L; ADAMS BECKER, S; ESTRADA, V; FREEMAN, A. (2015). NMC
Horizon Report: Edición Educación Superior 2015. Austin, Texas: The New Media
Consortium. Recuperado de http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-
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2005. ETFA 2005. 10th IEEE Conference on (Vol. 2, pp. 8-pp). IEEE.
[3] SELL, R; RUUTMANN, T. (2014, February). The international cooperation on remote
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Deusto Publications, 211-230 (2011). Recuperado de http://www.deusto-
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[4] KRNETA, R; RESTIVO, M.T; ROJKO, A; URBANO, D. (2016). Evaluation of remote
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International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation, 320-325.
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[6] SAEZ DE ARREGUI, G; PLANO, M; CONCARI, S. (2015). Laboratorio remoto móvil
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[8] RAMIREZ CHINCHILLA, K. (2014). Laboratorios remotos de experimentación real
podrían ser una realidad para la UNED. Acontecer Digital. UNED. 4 Junio 2014 11:34.
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http://www.uned.ac.cr/acontecer/index.php?option=com_content&view=article&id=2077
:laboratorios-remotos-de-experimentacion-real-podrian-ser-una-realidad-para-la-
uned&catid=51:gestion-universitaria&Itemid=76
[9] VARGAS M. (2014). UNED enseña Física con laboratorios remotos. 1 setiembre de 2014
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[10] UMBRALES UNED (2015). Laboratorios remotos de Física en la UNED. 10 de julio de
2015. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ByuEmXAzReo