1.

Explique el Concepto de Investigación

La investigación s el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de proposiciones
hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales. Es una indagación
o examen cuidadoso en la búsqueda de hechos o principios, una pesquisa diligente para averiguar
algo.

2. ¿Qué es un paradigma?

Realización científica universalmente reconocida que durante cierto tiempo proporcionan

modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.

3. Explicar que es método cualitativo y qué es el método cuantitativo

 Investigación cualitativa:

Es de índole interpretativa y se realiza en grupos pequeños de personas cuya participación es

activa durante todo el proceso investigativo y tienen como meta la transformación de la realidad.
Algunas de las investigaciones de mayor uso son: la investigación participativa, la investigación-
acción y la investigación etnográfica.

 Investigación participativa combina la investigación y las acciones de un determinado

campo seleccionado por el investigador con la participación de los sujetos investigados,
con el fin de la búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar las
condiciones de vida.
 La investigación-acción tiene semejanzas con la participativa por ello que se habla con
bastante frecuencia de investigación-acción-participativa. Intenta resumir la relación de
identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y
la producción científica, estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la
liberación social. A través de la investigación-acción se logran cambios a fondo ideológico-
políticas.
 Investigación etnográfica se caracteriza por el uso de la observación, sea esta participante
o no. La observación trata de registrar, dentro de lo posible lo que sucede en el lugar que
se está estudiando, haciendo uso de instrumentos para completar la información que se
obtiene por la observación.

• Investigación cuantitativa:

La investigación cuantitativa tiene como sus mayores referentes, investigación descriptiva,

descriptiva analítica y descripción experimental.

 Investigación descriptiva es la etapa preparatoria del trabajo científico que permite

ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, características, los factores,
los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación no
tiene hipótesis explicitas.
  Investigación analítica consiste fundamentalmente en establecer la comparación de
variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables.
Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o
negar.
 Investigación experimental es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de
individuos o conglomerados son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y
control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce
para estudiar y evaluar.

4. Explique con otras palabras la delimitación de un tema

Delimitar el problema significa concretarlo, especificando su alcance teórico-empírico.
De la gama de problemas que se desprenden del área, hay que escoger y centrar la atención en
una parte de la realidad.

Debe tenerse presente una serie de aspectos como son los intereses, inquietudes y objetivos, así
como los marcos político-ideológicos del investigador y de la institución donde trabaja las
características del objeto de estudio y la disponibilidad de recursos, personal y tiempo.

Al delimitar el tema es importante tener presente que los fenómenos no son aislados, que la
realidad es un todo complejo. El tema se delimita con el fin de que la investigación pueda ser
específica y tenga un ámbito claro y concreto; pero es necesario establecer la relación de lo que
estudiamos con la totalidad del fenómeno a través de la teoría.

Ejemplos de áreas problema son: "ecología y salud".

5. ¿Qué es el Marco Teórico?

Desde el momento del planteamiento del problema, surge la necesidad de recurrir a los elementos
teóricos existentes alrededor del tema en estudio, con el fin de construir un marco conceptual y
teórico que permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del
problema seleccionado para la investigación.

La formulación del problema, la construcción del marco conceptual y teórico y el planeamiento de

las hipótesis, son procesos que se realizan en forma casi simultánea, se retroalimentan
mutuamente y se enriquecen a medida que se profundiza en el estudio. A su vez, sigue una
corriente de pensamiento determinada por la ubicación del problema, los conceptos básicos y las
teorías que sustentan o fundamentan el marco seleccionado (conceptual o teórico).

El marco conceptual y teórico es el espacio del investigador que le permite describir, comprender,
explicar e interpretar el problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de las
hipótesis que contienen una respuesta al problema en estudio.

Desde de la perspectiva, tanto el marco conceptual como el teórico:

 Amplían la descripción y análisis del problema.

  Orientan hacia la organización de datos o hechos significativos para descubrir las
relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
 Integran la teoría con la investigación.
 Permiten identificar e integrar variables de estudio no conocidas.

6. Explique que es Hipótesis

Las hipótesis son consideradas como explicaciones tentativas respecto al problema planteado,
presentadas a manera de proposiciones. Pero no toda conjetura o suposición es una hipótesis
científica.

Existen muchas clasificaciones una de ellas, es una clasificación corta que ayude a comprender
mejor la construcción de las hipótesis, se presentan a continuación:

Hipótesis de asociación o covariación: se establece una determinada correspondencia o

correlación entre dos o más variables (hipótesis descriptiva). Significa que una modificación en la
variable independiente, modifica la variable dependiente en forma directa o inversa.

Hipótesis de relación de producción: cuando se parte del supuesto que el comportamiento o la

modificación de una variable independiente influye o produce un cambio en la variable
dependiente.

Hipótesis de relación causal: son las que permiten explicar y predecir los hechos y fenómenos con
determinados márgenes de error, y se dan cuando se cumple con las siguientes condiciones:

 El comportamiento o variación de una variable es el "efecto" del comportamiento o

variación de otra variable "causa".
 La covariación indicada anteriormente, no es producto de factores extraños o aleatorios,
por lo que la relación entre variables es real.
 La variable "causa" ocurre antes que la variable "efecto"

Otro tipo de clasificación es el de las llamadas hipótesis estadísticas, que se plantean para el
proceso de análisis estadístico inferencial de los datos recolectados.

Hipótesis nula: se designa con el símbolo Ho. Esta hipótesis a veces se conoce como hipótesis de
no diferencia, y se refiere al planteamiento del supuesto de que el valor observado en una
población, o en una muestra o en una variable, no difiere del encontrado en otra población,
muestra o variable de interés. En general, la hipótesis nula se establece con el propósito expreso
de ser rechazada.

Hipótesis alterna: se designa con el símbolo Ha. Plantea que los valores observados en el universo,
en la muestra, o en una de las variables en estudio no son equivalentes a los encontrados en otro
universo, en otra muestra o en otra variable bajo análisis, lo que significa que sí existe una
verdadera diferencia en los valores.
 7. ¿Cuál es la diferencia entre Objetivos Generales y Específicos? - ¿En qué verbo
deben ser expresado?
Son el marco de referencia de lo que se pretende aportar y demostrar en la tesis.

Se indica en algunas proposiciones cuál es el área temática y el problema que específicamente se

atenderá. Debe estar en perfecta armonía con lo expuesto en el planteo del problema.

Objetivos Específicos:

Son sub-objetivos que descentralizan la focalización del tema, pero dentro de su contexto. Son
partes de un todo, enunciadas para facilitar la comprensión de las metas a las que se arribará con
las conclusiones, para integrar las mismas, en un conjunto armónico.

Se expresan comenzando con un verbo en infinitivo que indica la vía de conocimiento por la que
se procederá.

Por ejemplo:

 Analizar
 Comparar
 Definir
 Clasificar
 Sistematizar
 Criticar
 Explicar
 Describir
 Sintetizar

8. Explique (con sus palabras) el cuadro, qué es ejecución e informe final

Plan de tabulación y análisis: se refiere a cuadros y gráficos para el registro de los datos.

Ejecución: incluye la recolección de datos aplicando instrumentos diseñados en la metodología

utilizando diferentes métodos de observación, encuestas, entrevista. Esta es la fase más
importante.

Después de la recolección de información hay una serie de pasos intermedios como su

ordenamiento, tabulación y su clasificación que permite hacer una presentación de los datos en
cuadros, gráficos o en forma descriptiva.

En la presentación de los datos debe hacerse su análisis e interpretación, en esta fase el

investigador debe tratar de dar explicaciones y hacer interpretaciones de los resultados obtenidos
a partir de los conocimientos que tiene sobre el problema estudiado relacionando los
antecedentes y la consulta bibliográfica.

Informe final: en el proceso de investigación debe elaborarse el informe final y dar a conocer los
resultados con el fin de contribuir a incrementar el conocimiento existente sobre el tema de
estudio.
 9. ¿Cuál es la diferencia entre conclusión y recomendación?
Se denomina conclusión la síntesis, es una interpretación final de todos los datos con los cuales
finaliza la investigación mientras que las recomendaciones son las sugerencias e ideas que el
investigador tiene y las da a conocer.

10. ¿La Hipótesis debe ser positiva o negativa?

Una hipótesis puede ser afirmativa o negativa; es decir, ser ciertas o no