EL PARADIGMA Y SU

SIGNIFICADO

ANTONY CABEZAS ALBITES| CONSTRUCCION II |

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Escuela Académico Profesional de

Ingeniería Civil

TEMA : EL PARADIGMA Y SU SIGNIFICADO

CURSO : ETICA Y MORAL

PROFESOR : PEREDA MEDINA, Alex miguel

ALUMNO : CABEZAS ALBITES, Misael Antony

AYACUCHO – PERÚ
2017
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DEDICATORIA
1. DEDICATORIA

Dedicado a quienes me guían en mi proyecto de ser un

profesional exitoso, logrando mis objetivos trazados, hoy un
mundo de competencias, que exige más preparación e iniciativa,
siendo cómplices mis padres, amigos y docentes.

INTRODUCCIÓN
2. PRESENTACIÓN
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Este trabajo es realizado para conocer acerca de los conceptos de paradigma, lo que
entendemos por esta palabra, es que significa un modelo, patrón o conjunto de ideas que
describen parte del mundo. Pensamos en términos de paradigmas.

Nuestra mente construye modelos o ideas acerca del mundo y los utiliza para sacar
el sentido de las cosas. Nuestras decisiones son juicios y predicciones que provienen de
nuestros paradigmas. Mientras más cercanos estén nuestros paradigmas a la realidad, mejor
serán nuestras decisiones.

Las actitudes y comportamientos inefectivos son frecuentemente señales de

paradigmas erróneos o incompletos. Nos comportamos de manera inefectiva porque no
percibimos claramente.

Algunos de nuestros paradigmas más importantes son aquellos que tenemos acerca
de nosotros mismos. En parte, éstos provienen de lo que se ha llamado el "espejo social". El
espejo social es lo que otras personas piensan de y reaccionan ante nosotros. Son sus
percepciones, opiniones y paradigmas sobre nosotros. De este espejo social provienen
nuestros juicios e imágenes acerca de nosotros mismos.
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ÍNDICE 3.ÍNDICE

CONTENIDO

DEDICATORIA ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2

INTRODUCCIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2

ÍNDICE --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4

EL PARADIGMA Y SU SIGNIFICADO---------------------------------------------------------------------------- 5

CAPITULO I EL PARADIGMA ----------------------------------------------------------------------------------- 5

1. DEFINICIÓN ----------------------------------------------------------------------------------------------- 5
2. EFECTOS PARADIGMAS -------------------------------------------------------------------------------- 7
3. EJEMPLOS DE PARADIGMA ---------------------------------------------------------------------------- 7
4. TIPOS DE PARADIGMAS -------------------------------------------------------------------------------- 7

CONCLUSIÓN ----------------------------------------------------------------------------------------------------------11

BIBLIOGRAFÍA --------------------------------------------------------------------------------------------------------12
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EL PARADIGMA Y SU SIGNIFICADO

CAPITULO I EL PARADIGMA

1. DEFINICIÓN

En un sentido amplio se corresponde con

algo que va servir como modelo o ejemplo a
seguir en una situasion dada.
Son las que directrices de un grupo que
establecen limites y que determinan como
una persona debe actuar dentro de los
limites.

La palabra Paradigma proviene del griego paradigma y el latín paradigma, cuyo significado
es ejemplo o modelo. Es empleado para indicar un patrón, modelo, ejemplo o arquetipo.

Reglas que se establecen límites e indican como comportarse dentro de estos límites
para tener éxito

Lo curioso de este término es su procedencia, pues de ahí es que se toma la idea que un
paradigma no es más que un conjunto de acciones que seguir o ejecutar para concluir con un
bien común o de fortaleza social.

Derivada de la filosofía griega, fue Platón quien le dio la forma de “Ejemplo a seguir”
y no como simple ejemplo como se cree al usarla en un contexto sin ningún tipo de
aspiración.

nos da a entender que la palabra Paradigma es usada para denotar aquellos actos los cuales
son la mejor referencia para un camino a seguir, una buena educación con valores morales
genuinos y dignos de la aceptación de los maestros, no es más que un paradigma social para
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la integración de alguien notable. Por lo general, cumplir con los paradigmas impuestos por
una sociedad indica la superación de las expectativas del grupo, como consecuencia se
procede a promociones o cadenas de ascendencia. Organizaciones de lucro activo como una
empresa, usan ejemplos paradigmáticos para que sus empleados fortalezcan el valor de la
misma y así poder optar por un puesto de más rango y prestigio en el orden colocado.

Dicho concepto fue utilizado en teoría de la ciencia por primera vez por Ch.
Lichtenberg (1742-1799). A finales de los 60, el filósofo Thomas Kuhn dio a la palabra
el significado que tiene en la actualidad al emplearla para referirse al conjunto de
prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de
tiempo.

En las ciencias sociales, paradigma se describe como el conjunto de experiencias,

creencias y valores que determinan la forma en la cual el individuo ve e interpreta la
realidad, su realidad; y la forma en que responden a esa percepción. Es un patrón o
modelo de conducta heredada o aprendida.

Muchas veces hablamos de romper paradigmas, de algo que está establecido.

Generalmente, los paradigmas personales se llevan como dogmas: algunos son
herencia recibida de nuestros padres. Son creencias que nos mantienen atrapados y
no nos permiten ver otras posibilidades, convirtiéndose a veces en obstáculos que
nos impiden avanzar y conseguir la ruta del éxito.

Es preciso romper, desterrar y superar estos paradigmas, de modo que se pueda

asumir una mentalidad y actitud positiva y, como consecuencia de ello cambiar y
crecer.
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2. EFECTOS PARADIGMAS

Lo que es para un0, no lo es para otro

Tendemos a rechazar aquello que no es convencional. Aquello que no se enmarca en los
paradigmas que conocemos

3. EJEMPLOS DE PARADIGMA

La publicidad debe ser masiva

Solo el experto puede tomar decisiones
complejas
Los productos con precios altos son los de
mejor calidad
Solo un hombre fuerte puede gobernar

4. TIPOS DE PARADIGMAS

a. PARADIGMA POSITIVA

Es un modelo de investigación científica que se basa en la formulación de hipótesis.

Juzga como válidos los hechos que pueden ser captados por los sentidos y sometidos
a verificación cuantitativa
Este paradigma puede ser utilizados para dar explicaciones a determinados
problemas que se plantean en el marco de la educación.
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CARACTERÍSTICAS

Trata de explicar, controlar y predecir en cierta manera la realidad

Trata de proporcionar descripciones y explicaciones de las variables.
Neutralidad referida a la rigurosidad de los datos e información obtenidos

b. PARADIGMA INTERPRETATIVO

Se basa en el estudio de los significados de las acciones humanas.

Tres corrientes influyen en el paradigma: enfoque fenomenológico, hermenéutico y el

humanista.

1. La vida social genera y se mantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como
por su comportamiento.
2. La visa social o se puede explicar sin tener en cuenta las interpretaciones particulares
de la vida
3. El conocimiento pedagógico desde esta perspectiva no es universal ni sirve para
espacios y contextos indeterminados.

PRINCIPIOS

La realidad es algo único: puede llegar a conocerse de forma objetiva a través del
método científico.
La investigación empírico – analítica: nos proporciona descripciones y
explicaciones de distintas situaciones educativas
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La neutralidad: basada en la aplicación del método científico que lleva consigo

una actitud neutral

c. PARADIGMA SOCIOCITICO

Preocupado por los problemas sociales y de clases

Parte de la idea de que la educación no es neutra por tanto viene influenciada
por la ideología

CARACTERÍSTICAS

Defensa de una postura dialéctica con lo referente a la naturaleza del conocimiento

Orientado hacia la práctica
Conocimiento orientado a la mejora del ser humano en su contexto social
Interés por los problemas educativos
La práctica educativa y social resulta problemática debe ser cambiada
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CONCLUSIÓN 4. CONCLUSIÓN

Con el correr de los años, más precisamente a partir del año 1960, el ámbito científico comenzó a
utilizar “paradigma” con más frecuencia, otorgándole una noción desfigurada de la original. Dentro
del sector epistemológico se emplea para hacer referencia a los diversos modelos y patrones existentes.

Para entender el concepto de paradigma como modelo o ejemplo a seguir, se cita el siguiente ejemplo:
“El profesor Julián, de la escuela primaria, es un gran paradigma para los niños que aún están en su
fase de formación”

Platón define este término como un recurso para poder nombrar un conjunto de ideas o diferentes
tipos de ejemplos que se hallan en una cosa determinada.

En lo que respecta al ámbito científico, la figura de Thomas Kuhn, filósofo y científico reconocido, se
destaca por renovar el concepto de paradigma a uno que se adapta más a los tiempos actuales y
apuntando a su vez a un sentido más teórico de la palabra.

Khun expone que un paradigma se compone por cada práctica necesaria para remarcar los
lineamentos de las diferentes ciencias existentes durante un lapso de tiempo específico.
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BIBLIOGRAFÍA 3. BIBLIOGRAFÍA

 PADRÓN, J. 1992. "Paradigmas" de Investigación en Ciencias Sociales. Consultado en

05, 07, 2005 en http://padron.entretemas.com/paradigmas.htm.
 POPPER, K. 1999. La Lógica de la Investigación Científica. Madrid: Editorial Tecnos.
 SPINOZA, B. 1996. Ética Demostrada Según el Orden Geométrico. México D.F.:
Fondo de Cultura Económica.
 PAGINAS WEB