Você está na página 1de 25

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

ASIGNATURA

CÁLCULO INTEGRAL

UNIDAD 1

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

ALUMNO

JUAN JESÚS LÓPEZ ROSAS

DOCENTE EN LÍNEA

JORGE ALBERTO ALVARADO CASTRO

FECHA DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO

16 DE ABRIL DEL 2018

CARRERA

INGENIERO EN BIOTECNOLOGÍA

1
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

ÍNDICE
NOMBRE: NÚMERO DE PÁGINA:

Instrucciones 3

Introducción 3-4

Desarrollo 5 - 23

Conclusión 23 - 24

Fuentes consultadas de acuerdo al 24 - 25


formato apa

2
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

INSTRUCCIONES: Descargue la aplicación gratuita del programa geogebra en:


http://www.geogebra.org/download, instálelo en su pc, tablet o móvil.

Consulte la página: https://www.geogebra.org/wiki/es/Comando_Integral Para conocer los


comandos relacionados con la función cálculo integral.

Vea en youtube el siguiente video: Área bajo la curva con geogebra en la dirección:
https://youtu.be/y4NR40--lxM

Repita los ejercicios de la actividad 2. Suma de Riemann en geogebra tomando el ejemplo


del punto anterior, haga una impresión de pantalla con los resultados, realicé una tabla
comparativa con los resultados obtenidos entre este método gráfico y los de la actividad 2.

Concluya sobre lo observado ¿Por qué las diferencias?

Esta actividad debe ser enviada con las siguientes características:

Portada: (Al inicio debe incluir una hoja donde describa el nombre del alumno, materia,
profesor, clave, fecha, etc. El diseño es acorde como el alumno desee).

Introducción: (Debes incorporar una breve introducción sobre que es el cálculo integral,
integral indefinida, teorema fundamental del cálculo, integral definida y regla de sustitución,
utilización del cálculo integral en la carrera y la definición de simetría, puedes incluir
imágenes si deseas, la introducción no debe ser mayor a 2 hojas ni menor a 1).

Contenido: (El contenido es la resolución de los problemas).

Conclusión: (Una breve conclusión sobre el procedimiento de los temas vistos, máximo 5
renglones).

INTRODUCCIÓN: Esta actividad tiene como finalidad retomar la actividad 2 “Suma de


Riemann” con el propósito de repetir los ejercicios de la actividad 2 “Suma de Riemann” en
geogebra haciendo una impresión de pantalla con los resultados, realizando una tabla
comparativa con los resultados obtenidos entre este método gráfico y los de la actividad 2,
así como concluyendo sobre lo observado ¿Por qué las diferencias?

Es imprescindible comenzar diciendo que, el cálculo integral o de igual manera denominado


cálculo infinitesimal, es una disciplina de la aritmética en la cual se aprende el cálculo a
través del desarrollo de integración o antiderivación, es muy habitual en la ingeniería y en
la aritmética en universal y se emplea primordialmente para el cálculo de superficies y
cuerpos de demarcaciones y vigorosos de rotación. Fue utilizado por primera vez por
eruditos como: Arquímedes, Descartes, Newton y Barrow, éste último contiguo con
contribuciones de Newton, establecieron la proposición esencial del cálculo integral que
enuncia que la derivación y la integración son procedimientos contrarios, es decir,
aplicación de la pendiente de una circunferencia y aplicación del espacio bajo una
circunferencia.

Denominaremos integral indefinida de una función f(x) en un ínterin (a, b) al montón de


absolutamente todas sus andadas primarias en dicho ínterin. Lo simbolizaremos con el
algoritmo usual: ∫ f(x) dx. La función f(x) adopta el apelativo de integrando. Las dos
particularidades apriorísticas conllevan que basta con entender una primaria de f(x) en (a,
b), f(x), para comprender la integridad de ellas y así consideraremos: ∫ f(x) dx = f(x) + C.

3
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

El teorema fundamental del cálculo estriba (sagazmente) en la aseveración de que la


derivación e integración de una función son cómputos opuestos. Esto quiere decir que toda
función delimitada y completa (siendo continua o discontinua en una cantidad agotable de
hilvanes) comprueba que la derivada de su cabal es igual a ella misma. Esta demostración
es céntrico en la ciencia del álgebra llamada estudio exacto o cómputo.

La integral definida es un término empleado para definir la tasación de las superficies


constreñidas por combas y vectores. Dado el ínterin [a, b] en el que, para cada uno de sus
nudos x, se concreta una función f(x) que es superior o igual que 0 en [a, b], se denomina
integral definida de la función entre los nudos a y b al espacio de la ración del esbozo que
está circunscrita por la función, el eje yacente OX y los segmentos perpendiculares de
ecuaciones x = a y x = b.

La integral definida de la función entre los bordes del ínterin [a, b] se expresa como: ∫ab f(x)
dx.

El método de integración por sustitución o por canje de variante se fundamenta en elaborar


una sustitución de variantes apropiadas que posibilite transformar el integrando en algo
simple con una integral o antiderivada sencilla. En muchos lances, donde las integrales no
son fútiles, se puede conducir a una integral de lista para localizar sencillamente su primaria.
Esta táctica efectúa lo antitético a la norma de la leontina en la derivación.

La utilización del cálculo integral en la carrera de biotecnología, se da a partir de integrales


definidas que pueden dar solución a problemas y ejercicios del recinto convencional,
asimismo tiene extensamente su terreno de actuación, es decir, se emplea en problemas y
ejercicios de superficies, cuerpos y distancias; mientras que con las integrales indefinidas,
se puede dar solución a estos problemas y ejercicios a través de múltiples procedimientos
– tácticas de sistemas de sustitución, por partes, etc.

La utilización del cálculo integral en la carrera de biotecnología a partir de las integrales,


tiene un terreno de actuación muy grande, ya que no solo son aprovechables en la
biotecnología sino igualmente en las ingenierías y en otras ramas como: Sanidad, técnicas
– ciencias, alquimia, fisiología, etc.

La simetría es la equivalencia precisa en la colocación de los hilvanes, nudos o fracciones


de un elemento o imagen en asonancia a un centro, vástago o representación. Esta simetría
puede ser: Esférica (coexiste bajo cualquier giro probable), axial (cuando hay un vástago
que no encauza a ningún canje de lugar en el aforo con las rotaciones a su cercanía) y
reflectiva (determinada por la presencia de una sola representación).

4
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

DESARROLLO: A continuación, daremos solución a los siguientes ejercicios:

1.- F(X) = X2, 0 ≤ X ≤ 3, PARA Δ: X0 = 0, X1 = ½, X2 = 1 ¼, X3 = 2 ¼, X4 = 3.

R= F(x) = x2, (0 < x < 3).

A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0).

B = Punto (Eje X) → (3, 0).

Integral = Integral (f, 0, 3) → 9.

Rectángulo = 3.

A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5.

F(x) = x2, (0 < x < 3).

A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0).

B = Punto (Eje X) → (3, 0).

Integral = Integral (f, 0, 3) → 9.

Rectángulo = 5.

A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5.

5
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

2.- F(X) = X2, 0 ≤ X ≤ 3, PARA Δ: X0 = 0, X1 = 3/4, X2 = 1 ¼, X3 = 2, X4 = 2 3/4, X5 = 3.

R= F(x) = x2, (0 < x < 3).

A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0).

B = Punto (Eje X) → (3, 0).

Integral = Integral (f, 0, 3) → 9.

Rectángulo = 3.

A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5.

6
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = x2, (0 < x < 3).

A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0).

B = Punto (Eje X) → (3, 0).

Integral = Integral (f, 0, 3) → 9.

Rectángulo = 5.

A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5.

7
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

3.- F(X) = 1/X, 1 ≤ X ≤ 3, PARA 4 INTERVALOS IGUALES.

R= F(x) = 1/x.

A = (1, 3).

B = Integral (f, 1, 3) → 1.1.

Rectángulo = 1.

Suma izquierda (f, 1, 3, rectángulo) → 1.1.

F(x) = 1/x.

A = (1, 3).

B = Integral (f, 1, 3) → 1.1.

Rectángulo = 4.

Suma izquierda (f, 1, 3, rectángulo) → 1.1.

8
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

4.- F(X) = X3, -1 ≤ X ≤ 2, PARA 5 INTERVALOS IGUALES.

R= F(x) = x3.

A = Punto (Eje X) → (-1, 0).

B = Punto (Eje X) → (2, 0).

A = Integral (f, 0, 2) → 4.

Rectángulos = 2.

9
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = x3.

A = Punto (Eje X) → (-1, 0).

B = Punto (Eje X) → (2, 0).

A = Integral (f, 0, 2) → 4.

Rectángulos = 5.

5.- F(X) = X2 – X +1, 0 ≤ X ≤ 1, PARA Δ: 4 INTERVALOS IGUALES.

R= F(x) = x2 –x +1.

A = Punto (Eje X) → (0.9, 0).

B = Punto (f) → (1.01, 1.01).

A = Integral (f, 1.1, 1.1) → 0.

Rectángulos = 1.

10
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = x2 –x +1.

A = Punto (Eje X) → (0.9, 0).

B = Punto (f) → (1.01, 1.01).

A = Integral (f, 1.1, 1.1) → 0.

Rectángulos = 4.

11
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

REALICÉ UNA TABLA COMPARATIVA CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS ENTRE


ESTE MÉTODO GRÁFICO Y LOS DE LA ACTIVIDAD 2

R= A continuación, tenemos la siguiente tabla comparativa sobre los resultados obtenidos


entre el método gráfico de geogebra y los de la actividad 2:

MÉTODO GRÁFICO DE GEOGEBRA: MÉTODO GRÁFICO DE LA ACTIVIDAD 2:

1.- F(X) = X2, 0 ≤ X ≤ 3, PARA Δ: X0 = 0, X1 = ½, 1.- F(X) = X2, 0 ≤ X ≤ 3, PARA Δ: X0 = 0, X1 = ½, X2 = 1 ¼, X3 = 2


X2 = 1 ¼, X3 = 2 ¼, X4 = 3. ¼, X4 = 3.

R= F(x) = x2, (0 < x < 3). R= F(x) = x2.

A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0). X: Y:

B = Punto (Eje X) → (3, 0). 0 2


Integral = Integral (f, 0, 3) → 9. 1 3
Rectángulo = 3. 2 4
A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5. 3 5

N = 3.

3 unidades.

∆x = 3 – (0)/3 = 1.

Ae = b * h.

A1 = 1 * 3 = 3.

A2 = 1 * 4 = 4.

A3 = 1 * 5 = 5.
2
F(x) = x , (0 < x < 3). A total = 12 unidades.
A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0). N3 = 12 unidades.
B = Punto (Eje X) → (3, 0).

Integral = Integral (f, 0, 3) → 9.

Rectángulo = 5.

A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5.

12
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = x2,0 < x < 3


6 5
4
4 3
2
2
3
2
1
0 0
1 2 3 4

X: Y:

F(x) = x2.

X: Y:

0 0

2 2

3 3

4 4

5 5

N = 5.

∆x = 3/3 = 1.

Ae = b * h.

A1 = 1 * 0 = 0

A2 = 1 * 2 = 2.

A3 = 1 * 3 = 3.

A4 = 1 * 4 = 4.

A5 = 1 * 5 = 5.

A total = 14 unidades.

N5 = 14 unidades.

13
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = x2, 0 < x < 3


6
5
5
4
4
3
3
2 5
2 4
3
1 2
0
0 0
1 2 3 4 5

X: Y:

Lim n f(xi) ∆x.


N→∞ ∑
N=i

= ∫ab (f(x)) * dx.

∫ab x2 * dx = ∫03 (x2)1/2 * dx.

U = x2.

Du = dx.

∫03 u1/2 * du = 2 * u3/2/03 2/3 * (x2)3/2/03.


3

= 2/3[(3 + 0)3/2 – (0 + x2)3/2].

= 2/3 x33/2 – x23/2 = 2/33/2.

8, 9 unidades.

F(0) * 0 + F(1) * ½ + F(2) * 11/4 + F(3) * 21/4 + F(4) * 3 = 0 + ½ + 22/8


+ 63/12 + 12 = 206/20.

206/20 unidades.
2.- F(X) = X2, 0 ≤ X ≤ 3, PARA Δ: X0 = 0, X1 = 3/4, 2.- F(X) = X2, 0 ≤ X ≤ 3, PARA Δ: X0 = 0, X1 = 3/4, X2 = 1 ¼, X3 =
X2 = 1 ¼, X3 = 2, X4 = 2 3/4, X5 = 3. 2, X4 = 2 3/4, X5 = 3.

R= F(x) = x2, (0 < x < 3). R= F(x) = x2.

A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0). X: Y:

B = Punto (Eje X) → (3, 0). 0 2


Integral = Integral (f, 0, 3) → 9. 1 3

14
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

Rectángulo = 3. 2 4

A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5. 3 5

N = 3.

3 unidades.

∆x = 3/3 = 1.

Ae = b * h.

A1 = 1 * 3 = 3.

A2 = 1 * 4 = 4.

A3 = 1 * 5 = 5.

A total = 12 unidades.
F(x) = x2, (0 < x < 3).
N3 = 12 unidades.
A = Interseca (f, Eje X, (0, 0)) → (0, 0).

B = Punto (Eje X) → (3, 0). F(x) = x2,0 < x < 3


Integral = Integral (f, 0, 3) → 9. 6 5
4
Rectángulo = 5. 4 3
2
A = Suma izquierda (f, 0, 3, rectángulo) → 5. 2
3
2
1
0 0
1 2 3 4

X: Y:

F(x) = x2.

X: Y:

0 0

2 2

3 3

4 4

5 5

N = 5.

∆x = 3 – (0)/3 = 1.

Ae = b * h.

15
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

A1 = 1 * 0 = 0.

A2 = 1 * 2 = 2.

A3 = 1 * 3 = 3.

A4 = 1 * 4 = 4.

A5 = 1 * 5 = 5.

A total = 14 unidades.

N5 = 14 unidades.

F(x) = x2, 0 < x < 3


6 5
4
4 3
2 5
2 4
3
0 2
0 0
1 2 3 4 5

X: Y:

Lim n f(xi) ∆x.


N→∞ ∑
N=i

= ∫ab (f(x)) * dx.

∫ab x2 * dx = ∫03 (x2)1/2 * dx.

U = x2.

Du = dx.

∫03 u1/2 * du = 2 * u3/2/03 2/3 * (x2)3/2/03.


3

= 2/3[(3 + 0)3/2 – (0 + x2)3/2].

= 2/3 x33/2 – x23/2 = 2/33/2.

8, 9 unidades.

F(0) * 0 + F(1) * ¾ + F(2) * 11/4 + F(3) * 2 + F(4) * 23/4 + F(5) * 3 = 0


+ ¾ + 22/8 + 6 + 812/16 +15 = 3117/28.

3117/28 unidades.

16
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

3.- F(X) = 1/X, 1 ≤ X ≤ 3, PARA 4 INTERVALOS 3.- F(X) = 1/X, 1 ≤ X ≤ 3, PARA 4 INTERVALOS IGUALES.
IGUALES.
R= F(x) = 1/X.
R= F(x) = 1/x.
X: Y:
A = (1, 3).
1 1
B = Integral (f, 1, 3) → 1.1.
2 2
Rectángulo = 1.
3 3
Suma izquierda (f, 1, 3, rectángulo) → 1.1.
N = 3.

3 unidades.

∆x = 3/3 = 1.

Ae = b * h.

A1 = 1 * 1 = 1.

A2 = 1 * 2 = 2.

A3 = 1 * 3 = 3.

A total = 6 unidades.

N3 = 6 unidades.

F(x) = 1/x.
F(x) = 1/x, 1 < x < 3
A = (1, 3).
3.5 3
B = Integral (f, 1, 3) → 1.1. 3
2.5 2
Rectángulo = 4. 2
1.5 1 3
Suma izquierda (f, 1, 3, rectángulo) → 1.1. 1 2
0.5 1
0
1 2 3

X: Y:

F(x) = 1/X.

X: Y:

0 0

1 0.66

2 1.32

17
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

3 1.98

N = 4.

∆x = 3 – (1)/3 = 0.66.

Ae = b * h.

A1 = 0.66 * 0 = 0.

A2 = 0.66 * 1 = 0.66.

A3 = 0.66 * 2 = 1.32.

A4 = 0.66 * 3 = 1.98.

A total = 3.96 unidades.

N4 = 3.96 unidades.

F(x) = 1/x, 1 < x < 3


4

3
1.98
2 1.32
3
1 0.66 2
0 1
0 0
1 2 3 4

X: Y:

Lim n f(xi) ∆x.


N→∞ ∑
N=i

= ∫ab (f(x)) * dx.

∫ab 1/x * dx = ∫13 (1/x)1/2 * dx.

U = 1/x.

Du = dx.

∫13 u1/2 * du = 1/x * u3/2/13 2/3 * (1/x)3/2/13.


3

= 2/3[(3 + 1)3/2 – (0 + 1/x)3/2].

= 2/3 * 43/2 – 1/x3/2 = 2/33/2.

18
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

255, 16 unidades.

F(1) * 0.66 + F(2) * 0.66 + F(3) * 0.66 + F(4) * 0.66 = 0.66 + 1.32 +
1.98 + 2.64 = 6.6.

6.6 unidades.
4.- F(X) = X3, -1 ≤ X ≤ 2, PARA 5 INTERVALOS 4.- F(X) = X3, -1 ≤ X ≤ 2, PARA 5 INTERVALOS IGUALES.
IGUALES.
R= F(x) = X3.
R= F(x) = x3.
X: Y:
A = Punto (Eje X) → (-1, 0).
-1 0
B = Punto (Eje X) → (2, 0).
0 1
A = Integral (f, 0, 2) → 4.
1 2
Rectángulos = 2.
2 3

N = 2.

4 unidades.

∆x = 2 (-1)/2 = 0.5.

Ae = b * h.

A1 = 0.5 * 1 = 0.5.

A2 = 0.5 * 2 = 1.

A total = 1.5 unidades.


F(x) = x3.
N2 = 1.5 unidades.
A = Punto (Eje X) → (-1, 0).

B = Punto (Eje X) → (2, 0). F(x) = x3, -1 < x < 2


A = Integral (f, 0, 2) → 4. 4
3
3
2
Rectángulos = 5. 2
1
1 2
0 1
0 0
-1
1 2 3 4
-1
-2

X: Y:

19
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = X3.

X: Y:

-1 -0.5

0 0

1 0.5

2 1

3 1.5

N = 5.

∆x = 2 – (1)/2 = 0.5.

Ae = b * h.

A1 = 0.5 * -1 = -0.5.

A2 = 0.5 * 0 = 0.

A3 = 0.5 * 1 = 0.5.

A4 = 0.5 * 2 = 1.

A5 = 0.5 * 3 = 1.5.

A total = 2.5 unidades.

N4 = 2.5 unidades.

F(x) = x3, -1 < x < 2


4
3
2 1.5
1 3
1 0.5 2
0 1
0 0
-1
1 2 3 4 5
-1 -0.5
-2

X: Y:

Lim n f(xi) ∆x.


N→∞ ∑
N=i

= ∫ab (f(x)) * dx.

20
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

∫ab x3 * dx = ∫-12 (x3)1/2 * dx.

U = x3.

Du = dx.

∫-12 u1/2 * du = 2x * u3/2/-12 2/3 * (x3)3/2/-12.


3

= 2/3[(2 - 1)3/2 – (1 + x3)3/2].

= 2/3 * 13/2 – x33/2 = 2/33/2.

0, -65 unidades.

F(1) * 0.5 + F(2) * 0.5 + F(3) * 0.5 + F(4) * 0.5 + F(5) * 0.5 = 0.5 + 1
+ 1.5 + 2 + 2.5 = 7.5.

7.5 unidades.
5.- F(X) = X2 – X +1, 0 ≤ X ≤ 1, PARA Δ: 4 5.- F(X) = X2 – X +1, 0 ≤ X ≤ 1, PARA Δ: 4 INTERVALOS IGUALES.
INTERVALOS IGUALES.
R= F(x) = x2 –x +1.
R= F(x) = x2 –x +1.
X: Y:
A = Punto (Eje X) → (0.9, 0).
0 1
B = Punto (f) → (1.01, 1.01).
1 2
A = Integral (f, 1.1, 1.1) → 0.
N = 1.
Rectángulos = 1.
1 unidades.

∆x = 1 - (0)/1 = 1.

Ae = b * h.

A1 = 1 * 1 = 1.

A2 = 1 * 2 = 2.

A total = 3 unidades.

N1 = 3 unidades.

F(x) = x2 –x +1.

A = Punto (Eje X) → (0.9, 0).

B = Punto (f) → (1.01, 1.01).

A = Integral (f, 1.1, 1.1) → 0.

21
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

Rectángulos = 4.
F(x) = x2 -x +1, 0 < x < 1
2.5
2
2
1.5
1
1
0.5 1
0 0
X: Y:

Series1 Series2

F(x) = x2 –x +1.

X: Y:

-1 -1

0 0

1 1

2 2

N = 4.

∆x = 1 – (0)/1 = 1.

Ae = b * h.

A1 = 1 * -1 = -1.

A2 = 1 * 0 = 0.

A3 = 1 * 1 = 1.

A4 = 1 * 2 = 2.

A total = 2 unidades.

N4 = 2 unidades.

22
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

F(x) = x2 -x +1, 0 < x < 1


3
2
2
1
1 2
0 1
0 0
-1
1 2 3 4
-1
-1
-2

X: Y:

Lim n f(xi) ∆x.


N→∞ ∑
N=i

= ∫ab (f(x)) * dx.

∫ab x2 –x +1 * dx = ∫01 (x2 –x +1)1/2 * dx.

U = x2 –x +1.

Du = dx.

∫01 u1/2 * du = 2x * u3/2/01 2/3 * (x2 –x +1)3/2/01.


3

= 2/3[(1 + 0)3/2 – (0 + x2 –x +1)3/2].

= 2/3 * 13/2 – x2 –x +13/2 = 2/33/2.

0, 0 unidades.

F(1) * -1 + F(2) * 0 + F(3) * 1 + F(4) * 2 = -1 + 0 +3 + 8 = 10.

10 unidades.

CONCLUSIÓN: El procedimiento de los métodos gráficos de “Geogebra y de la actividad 2


sobre sumas de Riemann”, fue un poco difícil poder desarrollarlo, efectuarlo y llevarlo a
cabo desde la actividad 2 “Suma de Riemann”, ya que nunca había llevado en mi etapa
como estudiante la asignatura de cálculo integral, por lo tanto, se me complicó dichas
actividades. Asimismo, podemos decir que, el método gráfico de Geogebra, lleva los
cálculos de una manera más fácil, más sencilla, más completa, más apropiada y más
exacta; mientras que el método gráfico de la actividad 2, lleva los cálculos de una manera
más embrollosa, más complicada, más inapropiada y menos exacta.

Finalmente, podemos concluir diciendo que, las diferencias entre estos dos métodos
gráficos radica en su procedimiento, es decir, que el método gráfico de Geogebra es más
sencillo y fácil de manejar a través de solo insertar la función, insertar los puntos a trazar,
insertar la integral que se desea, insertar la función, límite inferior y superior así como

23
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

insertar un deslizador, cambiarle el nombre a la “A” por integral fórmula y calcular los
cuadros que se desean; mientras que el método gráfico de la actividad 2, es más difícil de
manejar y de llevar a cabo, ya que se tienen que hacer los cálculos a mano, es decir, tablas,
calcular los rectángulos – totales e insertar las gráficas. Seguidamente, calcular el límite, la
suma total de Riemann y posteriormente pasar todo a limpio, o sea a computadora.

FUENTES CONSULTADAS DE ACUERDO AL FORMATO APA:

De acuerdo a la plataforma. (2018) instrucciones para realizar la evidencia de aprendizaje


integración

https://unadmexico.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/announcement?method
=search&context=mybb&course_id=_51369_1&viewChoice=3

De acuerdo a la plataforma. (2018) unidad 1. Integrales

https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%202/BT/03/B
CIN_260717/U1/Unidad1.Integrales.pdf

De acuerdo a Geogebra. (2018) descargas

https://www.geogebra.org/download

De acuerdo a Geogebra. (2018) comando integral

https://wiki.geogebra.org/es/Comando_Integral

De acuerdo a edumatth. Weebly. Com. (2018) cálculo integral

https://edumatth.weebly.com/caacutelculo-integral.html

De acuerdo a Espinosa José. (2018) integral definida e indefinida

http://132.248.164.227/publicaciones/docs/apuntes_matematicas/30.%20Integral%20Defin
ida%20e%20Indefinida.pdf

De acuerdo a mat. Uson. Mx. (2018) el teorema fundamental del cálculo

http://www.mat.uson.mx/eduardo/calculo2/capitulo4PDF.pdf

De acuerdo a cs. Buap. Mx. (2018) chapter 1 integrales por sustitución

https://www.cs.buap.mx/~fjrobles/SusSim.pdf

De acuerdo a Guin Paulina. (2016) cálculo integral aplicado a la biotecnología

https://www.youtube.com/watch?v=moa_FabWG6s

De acuerdo a Varela Juan. (2018) la simetría y estructura

file:///C:/Users/ESRITORIO/Downloads/12355-31751-1-PB.pdf

De acuerdo a A Rubén. (2014) área bajo la curva con geogebra

https://www.youtube.com/watch?v=y4NR40--lxM&feature=youtu.be

24
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “INTEGRACIÓN”

De acuerdo a Acuña Gabriela. (2011) guía de ejercicios unidad II

http://www.ing.uc.edu.ve/~mlaurentin/varios/GuiaEjerciciosUnidadIIAMII.pdf

De acuerdo a Wikispaces. (2018) sumatoria de Riemann

https://integralcbt.wikispaces.com/1.+Sumatoria+de+Riemann

De acuerdo a Khanacademy. (2018) la integral definida como el límite de una suma de


Riemann

https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/riemann-sums-ic/definite-integral-as-
the-limit-of-a-riemann-sum-ic/v/riemann-sums-and-integrals

De acuerdo a Alfaro Melvin. (2018) cálculo integral ejercicios resueltos paso a paso

https://www.academia.edu/7708664/C%C3%81LCULO_INTEGRAL_EJERCICIOS_RESU
ELTOS_PASO_A_PASO

De acuerdo a ProfeDRJ. (2017) suma de Riemann – parte 1

https://www.youtube.com/watch?v=F15OPxyyIm4

De acuerdo a ProfeDRJ. (2018) suma de Riemann – parte 2

https://www.youtube.com/watch?v=1a1zIBcxUKk

De acuerdo a Martínez Francisco. (2017) integral 1.3 la integral definida video 1 sumas de
Riemann

https://www.youtube.com/watch?v=v3c7LpctUJU

De acuerdo a Martínez Francisco. (2017) integral 1.3 la integral definida video 2 la integral
definida

https://www.youtube.com/watch?v=ZtA2uJHGCVk

25