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Las siguientes actividades precisan editarse y efectuárseles diseño de página.

Han sido extraídas de Trabajos Prácticos ideados por el Autor, Profesor de


Enseñanza Media en Letras Elisel E. Gonzalez.

RECONSTRUCCIÓN DE TEXTO

Este es un texto al que le faltan palabras y construcciones (grupos de dos


palabras); dichas palabras y construcciones han sido reemplazadas por
espacios vacíos entre paréntesis.

Por la noche, ( ) los grillos en el fondo ( ) es ensordecedor. He pedido ( )


que fumigue el fondo de casa, pero esto ( ) a los grillos, y yo los prefiero ( ),
pero vivos. También he sabido que se comen ( ), y eso me hace pensar que
seguro están ( ), porque algunos pulóveres y bufandas, efectivamente, tienen
( ) en muchas partes.
Si cantan ( ) y no dejan dormir, y ( ) se dedican a comerse ( ) de lana, debo
decir que en verdad son ( ), o por lo menos que desaparezcan habiendo sido un
beneficio para alguien. Esto del beneficio me hizo pensar enseguida en ( ).
Santo remedio; los grillos fueron ( ) para el sapo los primeros días, y después,
( ), se fueron solos por miedo ( ).
Lo que ahora me queda por pensar ( ), que cuando va a venir la lluvia canta
( ), y de noche, ( ) por el fondo de casa, tengo miedo ( ).

Coloca, en los espacios entre paréntesis, el número de la palabra o


construcción que te parezca que va en ese lugar del texto.
O, si querés, podés copiar el texto, colocando, en vez de los paréntesis
con espacios, la palabra o construcción que creas que va en ese lugar.
Estas son las palabras y construcciones faltantes:

1. las prendas
2. lejos de aquí
3. el canto de
4. a ser comidos
5. al vecino
6. bajo mi ventana
7. criar un sapo en el fondo de casa
8. cuando camino
9. de casa
10. de día
11. de pisarlo
12. dentro de casa también
13. es qué hago con el sapo
14. las ropas de lana
15. los que sobrevivieron
16. mataría
17. por la noche
18. tremendos agujeros
19. una buena comida
20. una plaga que debe irse
DECLARACIONES

En un diario local sale esta noticia. Para ajustarlo al estilo periodístico, el


periodista debió cambiar las palabras de lo que declaró cada testigo,
manteniendo sin embargo la idea de lo que quiso decir.

Varios habitantes de una localidad del interior de la provincia del Chaco están
seguros de haber avistado un fenómeno extraño como Objeto Volador No Identificado
anoche. Una maestra de la escuela primaria, un empleado de Sameep, un agente de
policía en servicio, la secretaria de la escuela secundaria y el mismo intendente dicen
haber presenciado la aparición.
El empleado de Sameep vio la luz en el cielo, y tuvo la seguridad de que no era
avión, helicóptero, ni globo aerostático. El empleado miró el destello por largo rato,
pero éste nunca estaba en el mismo lugar dos veces. El agente de policía preparaba
mate en el instante del avistamiento, por lo tanto lo vio desde la cocina de la
comisaría. Se dirigió hacia el patio, pero cuando llegó vio que desaparecía en
dirección nor – noreste.
La secretaria de la escuela, que salía en esos instantes en su auto con rumbo a
Resistencia, lo vio apenas unos segundos y dijo reconocer en él a un satélite francés
de comunicaciones recientemente puesto en órbita.
La bibliotecaria fue quien más datos aportó; no parecía nada que hubiera visto
antes, mencionó. Semejaba un cometa, pero hacía movimientos erráticos. Ya
resultaba extraño para ella algo que volase en un recorrido que no suele ser de tráfico
aéreo y no se quedase quieto como una estrella o la luz de una antena, a
consecuencia de ello se asombró demasiado.
Iba a demasiada velocidad para ser un satélite, dijo la señora maestra; el
intendente ordenó a la emisora local que difundiese un comunicado para no alarmar a
la población. Fue un fenómeno extraño; sin embargo, los pobladores no irán a pedir
explicaciones al gobierno provincial, como se dijo en un principio.

Estas son las declaraciones de cada testigo, tal como fueron grabadas.
¿Podrías decir quién es el autor de cada declaración, y escribirlo en el
espacio punteado que sigue a cada declaración?
(Los seis testigos figuran en el primer párrafo)

1. “Iba de acá para allá, como esos globos que inflás y al soltarlos salen para
todos lados, desinflándose. No quedaba quieto en ningún lado; y aunque no
hiciera eso, avión no era, porque por esta zona no pasan ni contrabandistas”.
…………………………………………………………

2. “No creo que haya sido eso que dijo la secretaria de la otra escuela, tengo
entendido que se mueven muy despacio y siguen un recorrido, pero éste iba
muy rápido, y a veces volvía al lugar en que había estado antes”
……………………………………………………………

3. “Tenemos una tremenda ventana ahí, así que lo vi perfectamente, pero


cuando fui para afuera ya estaba perdiéndose hacia el lado del matadero
municipal. Encima tuve que poner agua otra vez, porque al salir la otra me
hirvió, y, como se sabe, ahí ya no sirve”
………………………………………………………….
4. “No era estrella ni luz de antena, eso seguro, porque un rato estaba hacia el
lado de la vía, y otro hacia el lado del matadero. Y no sólo no era un avión,
como dijo acá la señora, se me hace que ni un helicóptero ni ninguna otra
máquina que vuele podía moverse así, me parece”.
………………………………………………………………

5. “Estaba por tomar la ruta nacional, me quedaba apenas una hora para llegar
a "la Noblex" a entregar unas altas, y lo vi apenas, no tanto como ver todo lo
que Alicia dijo, pero se me hace que debe ser el de comunicaciones que
hace poco puso ahí arriba Francia en esta zona, no me acuerdo el nombre”.
……………………………………………………..

6. “No, por supuesto que mandé a la radio unas notas enseguida, no es


cuestión de que la gente pase susto por una cosa así. Igual quedé a la
espera de que el gobernador me llame. Deben haber visto lo mismo en otros
lados, eso es casi seguro”.
………………………………………………………

RESPUESTAS SIN PREGUNTA

Las oraciones que siguen son respuestas a las preguntas que aparecen
más abajo. Uní cada pregunta con su respuesta, colocando, en el espacio
entre paréntesis que le sigue, el número de la respuesta.

1. Relativamente poco; sobrevive algo más de ocho horas.


2. No, la ocasiona la neumonía, enfermedad causada por el virus.
3. No llega a más de un metro.
4. No, porque el gobierno la suministra para su expendio gratuito.
5. Sólo si estás contagiado, para no infectar a los demás.
6. Ayuda para resistir el ataque, pero tomarla no sirve para prevenir el contagio.
7. Es del 0%, porque uno queda inmune.
8. Son la nariz, la boca y los ojos.
9. Antes, no sirven en absoluto.
10. En una no llega a 39 grados, en la otra llega a esa temperatura de inmediato.
11. Quizás contagien otros virus, pero no el del AH1N1.
12. Tienen entre 20 y 50 años.
13. Contiene productos químicos y está clorada.
14. Desde luego, el virus no anda por el aire.
15. La mayor cantidad posible de veces diarias.
16. La medida es mantenerlos aislados.
17. Porque vuelve inactivo al virus y lo mata.
18. Quiere decir que el virus se ha propagado en más de seis países.
19. Manijas, dinero, papel, documentos; siempre y cuando haya humedad.
20. Dentro de las 72 horas, si quiere que la mejoría sea del 100 %.

Acá están las preguntas:

¿Cuál es la edad de los sujetos en que el virus AH1 N1 está atacando? (…….)
¿El virus en sí mismo es lo que ocasiona la muerte? (…….)
¿Sirve de algo tomar antigripales? (…….)
¿Pueden seguir realizándose actividades al aire libre con la epidemia? (…….)
¿Debo pagar por la medicina en hospitales públicos o privados?
¿Por qué el agua de las aguas servidas no transmite el virus? (…….)
¿Cuál es el porcentaje de riesgo de enfermarse del virus tras curarse? (…….)
¿Qué se hace a los pacientes de AH1N1 en el hospital? (…….)
¿Cuántas veces al día debemos lavarnos las manos? (…….)
¿Sirve de algo utilizar barbijos? (…….)
¿Qué objetos de superficie lisa pueden contener el virus? (…….)
¿Tiene alguna utilidad tomar vitamina C? (…….)
¿Qué distancia puede recorrer el virus en el aire? (…….)
¿Pueden contagiar las mascotas el virus de la Influenza Humana? (…….)
¿Por qué se recomienda utilizar alcohol? (…….)
¿Cuál es la diferencia de la fiebre en la gripe común y en la Influenza? (…….)
¿Cuánto tiempo puede vivir el virus sobre una superficie cualquiera? (…….)
¿Cuáles son las zonas del cuerpo por dónde el virus ingresa? (…….)
¿Cuándo es mejor comenzar a tomar los medicamentos? (…….)
¿Qué significa cuando el Ministerio de Salud anuncia que hay Fase Tres? (…….)

EL REPARTO

El siguiente es un trabajo para ejercitar el estilo de redacción. Crear un


texto mediante determinadas consignas. Están explicadas paso a paso.

Este es el mapa de una localidad imaginaria. Observálo con atención, para


notar dónde está cada lugar de aquellos que se mencionan en las
posteriores instrucciones.
Seguidamente cambiaremos los nombres a las calles. En esta tabla podés
poner los nuevos nombres que elegiste para ellas.

Nombre Calle 1: Nombre Calle 2: Nombre Calle Nombre Calle 4:


3:
Nombre Calle A: Nombre Calle B: Nombre Calle Nombre Calle D:
C:

(Los nombres que podrían tener las calles pueden ser nombres históricos,
o apellidos de gente conocida en la localidad, o fechas, nombres de
provincias, etc.)

A continuación, pondremos otro nombre a los negocios. En esta tabla


podés ubicar los nuevos nombres que elegiste para ellos.

Nombre Almacén Nombre Despensa Nombre Despensa Nombre Almacén


de la esquina: de Calle E: de Calle 3: de Calle 2:

Nombre Almacén Nombre Despensa Nombre Almacén Nombre Almacén


de Calle C: de la esquina: de Calle E: de Calle 5:
(Los nombres pueden ser los del dueño [Don Julio, Doña Antonia, etc.], o
pueden hacer alusión a la calidad o la accesibilidad de sus productos
[“Todo Barato”, “De Primera”, “Bueno y Baratito”, etc.], o cualquier otro
nombre que se nos ocurra)

Como último paso de esta primera parte, vamos a imaginar y escribir los
posibles pedidos que haga cada negocio. En esta tabla podés ubicar esos
pedidos. Para saber qué negocio hizo cuál pedido, hay que ver la tabla
anterior: el pedido de la primera casilla lo hizo el “Almacén de la esquina”, al
que ya le habrás cambiado el nombre; el de la segunda lo hizo la “Despensa
de Calle E”, a la que también habrás renombrado, etc.)

PEDIDO: PEDIDO: PEDIDO: PEDIDO:


……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………

PEDIDO: PEDIDO: PEDIDO: PEDIDO:


……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………
……………………… ……………………… ……………………… ………………………

¿Cuáles serían los pedidos que hacen estos negocios? Buena pregunta.
Vamos a suponer que necesitan productos lácteos. Pensemos en los
productos lácteos existentes: leche, queso, manteca, yogurt, crema de leche.
Y en sus embalajes: la leche viene en sachets o cartones, el queso en barras
o paquetes, la manteca en panes o canopes, el yogurt en sachets, la crema de
leche en potes; el “almacén de calle 2”, por ejemplo [en el texto que ustedes
hagan este almacén tendrá el nombre que ustedes inventaron], puede pedir 20
sachets y 10 cartones de leche, 2 barras y 2 paquetes de queso, 25 panes y 12
canopes de manteca, 18 sachets de yogurt y 10 potes de crema de leche.
Cuanto más grande el negocio, más mercadería bajará.

Muy bien, ahora tenemos que inventar un (o una) protagonista, como primer
paso de esta segunda parte. Alguien que trabaja para una distribuidora de
productos lácteos (Lo que figura como “Distribuidor Mayorista” en el mapa) y
que recorrerá las calles de esta localidad entregando los pedidos que le han
hecho los diferentes negocios.

Como segundo paso, pensemos en qué vehículo podría este protagonista


hacer el reparto de los pedidos.

Y como tercer paso, démosle nombre a la Distribuidora para la cual nuestro (o


nuestra) protagonista trabaja.
Para que no nos perdamos, anotemos aquí lo que hemos pensado:

Nombre repartidor/a: ……………………………………………..


Vehículo de reparto: ……………………………………………….
Nombre Distribuidora Mayorista: …………………………………..

Ya tenemos todo para la tercera y última parte de este trabajo, la más


importante, la redacción de un texto. Antes de explicártelo, conviene recordar
cosas básicas:
 El texto debe estar dividido en párrafos según las ideas consignadas
en él o según las pausas narrativas que quieras dar.
 Debe hacerse uso correcto de los signos de puntuación, ubicando las
comas, los punto y coma, o los puntos, donde deban ir, para una más
rápida comprensión de tu texto, siempre escribimos para otros.
 El uso de las mayúsculas donde correspondan, así como la correcta
ortografía de las palabras, nunca deben dejarse de lado.

Ahora sí, a escribir.


Vas a hacer que tu repartidor o repartidora transite por las calles de esta
localidad, entregando los pedidos que le ha hecho cada negocio, y, tal vez,
sufriendo algún inconveniente por el camino (si todo le fuese bien, no habría
historia). Recordá que en las localidades las calles suelen ser de doble mano,
así que nuestro o nuestra protagonista no tendrá problemas yendo de
contramano por ninguna parte.
Como los ejemplos son siempre la mejor explicación, ahí va un texto hecho
por el autor de esta actividad:

“Laura, hija mayor de don Herminio, salio esa mañana de la Distribuidora Láctea Herminio
Laguna e Hijos en su furgoneta de reparto. Manejó cuatro cuadras y media por la Ruta
Nacional hasta llegar a la Calle Europa, donde dobló a la derecha. Hizo una cuadra y media
hasta la despensa “El Hijo de Víctor”, donde entregó 25 cartones de leche, 25 panes de
manteca, 10 canopes de manteca y 3 barras de queso.

Después fue con su furgoneta más de una cuadra y media, por la misma calle Europa, hasta el
Almacén “Más Barato por Docena”, en la mano de enfrente, donde dejó 42 sachets de leche,
22 potes de crema de leche, 3 barras de queso y 24 canopes de manteca. Se quedó un rato
conversando con Héctor, el muchacho que atendía el almacén, hasta que su padre le llamó por
el celular diciéndole que estaba atrasada con las entregas.

Entonces volvió a su furgoneta, siguió por calle Europa, torció a la derecha por calle Primera
Junta, y paró en el Almacén “El Abuelo Ernesto”, donde bajó 18 cartones de leche, 28 sachets
de yogur, 15 panes de manteca y 5 potes de crema de leche. Ahí le pagaron un dinero que
debían a la distribuidora de la semana pasada, y de paso le convidaron algo de gaseosa,
porque el día se estaba poniendo caluroso.

Siguió después derecho por Calle Primera Junta unas dos cuadras y media, hasta que, en la
vereda opuesta, paró en la Despensa “Pague 1 lleva 3”, donde, ayudada por dos chicos que
trabajaban ahí, entregó 25 cartones de leche, 25 panes de manteca, 28 sachets de yogur y 8
paquetes de queso. Sin entretenerse mucho tomó por Calle Latinoamérica, luego por Batalla de
Arenales, y paró en el Almacén “El Regalo”. Con la rapidez de la entrega anterior, bajó allí 3
barras de queso, 24 canopes de manteca, 10 potes de crema de leche y 4 barras de queso. No
le quiso arrancar la furgoneta después, pero con un rápido auxilio del dueño de “El Regalo”,
que bastante sabía de mecánica, pudo volver a ponerse en camino.

Volvió para atrás por Batalla de Arenales y torció a la izquierda en Calle 15 de Agosto, donde
en el Almacén “Económico” entregó 14 potes de crema de leche, 12 cartones de leche, 3 barras
de queso y 24 canopes de manteca. Como tuvo ganas de caminar un rato, dejó frente al
“Económico” su furgoneta, tomó en un carrito el pedido de la Despensa “Don Aguilera”, caminó
hasta la esquina de15 de Agosto e Intendente Ramiro, fue por Intendente Ramiro una cuadra, y
dejó en “Don Aguilera” 20 cartones de leche, 35 sachets de leche, 10 panes de manteca y 5
barras de queso. Volvió, guardó el carrito, y puso en marcha otra vez la furgoneta.

Subió por 15 de agosto hasta República Uruguaya, hizo media cuadra hacia la derecha por
ésta y paró frente al Almacén “Orgullo Nacional”. Estaba bajando el pedido de ese almacén (3
barras de queso, 24 canopes de manteca, 35 sachets de leche y 40 potes de crema de leche),
cuando llegó la dueña del Almacén “Las Trillizas”, que estaba una cuadra y media más allá,
dando vuelta por Calle Intendente Ramiro, con su propio carrito, para llevarse su pedido y
pagarle. Así, pues, Laura le entregó a la señora 30 potes de crema de leche, 15 sachets de
yogur, 10 panes de manteca y 8 cartones de leche. Contenta por no tener que hacer vuelta
atrás para entregar en uno de los negocios, se dirigió en la furgoneta directamente al último
negocio pendiente, el Almacén “Doña Salustiana”, en la esquina de República Uruguaya y
Milicianos Rojos, donde entregó 20 cartones de leche, 35 sachets de leche, 28 sachets de
yogur y 15 panes de manteca.

Había terminado antes de las once de la mañana, así que se dirigió rápido por Milicianos Rojos
y de ahí por la Ruta Nacional, hacia su casa. Aún tenía tiempo de llegar y tomar unos mates
antes del almuerzo”.

Como ves, aquí los nombres de las calles y de los negocios ya se cambiaron
por otros, trabajo que hay que hacer antes de redactar, como ya te
explicamos. Los pedidos se han puesto con todo detalle.

Este trabajo de redacción lleva mucho tiempo. Nadie ha dicho que no. Pero
disponemos de bastante tiempo libre hoy por hoy, y, ¿quién te dice? Por ahí
después te animás a contar otras cosas que les pasa a otras personas, todas
imaginadas por vos. Con probar nunca perdemos.