DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA APRENDER, PENSAR Y ACTUAR EN CIENCIAS SOCIALES

MÓDULO IV
UNIDADES DIDÁCTICAS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL-

NOMBRE: ERNESTO JIMÉNEZ CHAPOÑÁN

1.- ¿Cómo crees que tiene que ser una unidad didáctica?
Una unidad didáctica tiene que ser donde se planifique los aprendizajes a desarrollar con los
estudiantes, donde se desarrolle competencias. Donde se plasme la situación significativa,
competencias, capacidades, indicadores, secuencia de las sesiones, evaluación y materiales
para ser desarrollado en un determinado tiempo.
2.- Explicar cada una de las fases de la estructura de la Unidad Didáctica
Fase de exploración o explicitación.
En esta fase se hace el diagnóstico, es decir se debe detectar los conocimientos previos de los
estudiantes antes de iniciar el nuevo aprendizaje. En esta fase el maestro presenta el título de
la unidad, se hace una descripción de la unidad, así como los objetivos de la unidad y por ultimo
una introducción de la unidad a través de un mapa conceptual.
Fase de introducción de conceptos, modelización y confrontación.
Se centra en la reestructuración de las ideas previas del alumnado o cambio conceptual. Es el
proceso de trabajo en el aula, en donde se analizará los fenómenos de distintas perspectivas.
Aquí también es importante la evaluación continua para poder reconocer algunas dificultades
de los alumnos y poder proporcionales la ayuda necesaria para superarlo.
Fase de estructuración del conocimiento
En esta fase se trabajan la síntesis y la recapitulación, la primera se consigue ordenar el
conocimiento e interrelacionar e integrar ideas. Y la segunda es una estrategia para dar
consciencia al alumnado de lo que se ha aprendido y a la vez ayuda al maestro a detectar
dificultades de aprendizaje del grupo.
Fase de aplicación
Es la fase final donde los estudiantes deben finalizar con la aplicación de los conocimientos
trabajados en situaciones reales, nuevas y diferentes.

3.- ¿En qué se fundamenta el método para la comprensión?

Se fundamenta en que el alumnado puede llegar a construir conocimiento social relacionando
los hechos e interpretándolos a partir de sus propias experiencias y de las observaciones sobre
los fenómenos. La tarea de los maestros y maestras consiste en facilitar a los alumnos y
alumnas una forma ordenada para adquirir el saber.
4.- ¿Por qué son importantes las estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje?
Son muy importantes para conseguir un objetivo de aprendizaje eficaz, lo cual supone adaptar
estas decisiones a las condiciones específicas del contexto en el que se produce el aprendizaje.
En conclusión porque la importancia radica en lo útiles que son para el aprendizaje de cada
alumno.
5.- ¿Crees que el uso de las TIC son necesarias en la educación? Por qué.
Si son muy necesarias, ya que los tiempos han cambiado mucho y se dan ahora mucho más rápido
que antes. Es necesario porque permiten a los estudiantes acceder de forma rápida a una gran
cantidad de información y a perspectivas diferentes sobre una misma temática. Por otro lado
constituyen un recurso muy motivador para los estudiantes ya que muchos de ellos son expertos
en su uso debido a su experiencia en videojuegos, redes sociales y otros.