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Professora Me.
Edvania Gimenes de Oliveira Godoy
II
UNIDADE
TEORIA DOS CONJUNTOS
Objetivos de Aprendizagem
■ Perceber situações em que se aplica a noção de conjunto.
■ Usar a notação da teoria dos conjuntos.
■ Descrever conjuntos.
■ Reconhecer os tipos de conjuntos.
■ Relacionar elemento e conjunto e subconjunto e conjunto.
■ Efetuar operações com conjuntos.
■ Perceber a estreita relação entre álgebra de conjuntos e lógica.
■ Compreender e aplicar o princípio da inclusão e exclusão para
determinar o número de elementos na reunião de conjuntos.
Plano de Estudo
A seguir, apresentam-se os tópicos que você estudará nesta unidade:
■ Conceitos Primitivos
■ Descrição de Conjuntos
■ Igualdade de Conjuntos
■ Tipos de Conjuntos
■ Subconjuntos
■ Conjuntos das Partes
■ Diagramas de Venn-Euler
■ Operações com Conjuntos - União, Interseção e Diferença
■ Produto Cartesiano
■ Relação entre a Lógica e Álgebra de Conjuntos
■ Princípio da Inclusão e Exclusão
47
INTRODUÇÃO
A teoria de conjuntos é considerada a base da Matemática Moderna, sendo que muitos conceitos
em Matemática e outras ciências podem ser expressos de maneira conveniente na linguagem de
conjuntos. Como a teoria dos conjuntos é indivisível da lógica, na qual a Informática e Ciência
da Computação têm as suas raízes, ela é amplamente aplicada nessas áreas, como em banco de
dados; circuitos integrados; inteligência artificial; sistemas distribuídos e processamento digital
de imagens, por exemplo.
A teoria dos conjuntos é́ uma teoria relativamente recente, desenvolvida pelo matemá́tico
russo Georg Cantor (1845-1917), que definiu conjunto como sendo “uma coleção de objetos
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
claramente distinguíveis uns dos outros, chamados elementos, e que pode ser pensada como um
todo”. Utilizando-se dessa teoria, Cantor e seu colega Richard Dedekind (1831-1916) definiram
e classificaram tipos diferentes de infinito. Cantor se tornou a primeira pessoa a entender
realmente o significado do infinito e a dar-lhe precisão matemá́tica. Ele mostrou que não existia
apenas um infinito, mas um número infinito de infinitos! Além da definição rigorosa de infinito
e de muitas outras contribuições, a teoria dos conjuntos unificou a linguagem em todos os
ramos da Matemática.
Utilizamos com muita frequência a noção de conjuntos em nossa vida diária. Sempre estamos
relacionando objetos a uma determinada coleção: jogadores a um time; passageiros a uma linha
de ônibus; letras ao alfabeto; cidades a uma região do país; planetas ao Sistema Solar; população
de peixes de um reservatório etc. Em computação, uma linguagem de programação pode ser
vista como o conjunto de todos os seus programas possíveis.
O conhecimento da teoria dos conjuntos deverá facilitar a sua capacidade de pensar abstra-
tamente, fornecendo-lhe uma base para melhor compreensão e análise para as novas ideias que
possam surgir em torno dos conceitos da ciência da computação.
Conceitos Primitivos
e
Em matemá́tica, uma noção é estabelecida mediante sua
definição, que por sua vez precisa de outras noções
estabelecidas anteriormente. Dessa forma, existe a
necessidade de um ponto de partida para as definições;
somos obriga- dos a adotar, sem definir, as “noções
primeiras”, que são chamadas noções primitivas, ou
conceitos primitivos.
Os conceitos primitivos da Teoria de Conjuntos são:
• Conjunto
• Elemento
• Relação de pertinência.
Introdução
UNID ADE
Não se pode definir um desses conceitos sem fazer referência aos demais.
Com efeito:
• Um conjunto pode ser considerado uma coleção não ordenada e sem repetição de objetos;
uma reunião de elementos segundo uma característica comum.
• Um elemento é́ um objeto que pode estar no conjunto ou não.
• A relação de pertinência indica se um elemento pertence a um conjunto ou não. Se o

elemento pertence ao conjunto é́ porque possui a característica que define aquele conjunto.
Notações:
• Conjuntos: letras latinas maiúsculas: A, B, C,...
• Elementos: letras latinas minúsculas: a, b, c, x, y, ...
• Pertinência: ∈
Assim, dizemos que p ∈ A para afirmar que p é́ um elemento do conjunto A, e b ∈

/ A para
indicar que b não é um elemento do conjunto A.
Descrição de conjuntos
Podemos descrever um conjunto de várias formas. As mais comuns são:
• Pela listagem de seus elementos:

Escrevemos seus elementos entre chaves, separados por vírgulas e sem repetição. Só é
utilizado quando o número de elementos do conjunto for pequeno.
Por exemplo, se A é o conjunto dos meses do ano que começam com a letra J, então
podemos escrever:
A = {janeiro, junho, julho}
• Pela característica:
Descrevemos as propriedades que caracterizam os elementos do conjunto.
Para o exemplo anterior:
A = {x tal que x é́ mês do ano que começa com a letra J}.
• Por diagrama:
Os elementos são simbolizados por pontos interiores a uma região plana, delimitada por
uma curva fechada.
Por exemplo, o conjunto B = {0, 5, 8} pode ser representado por:
Descricão de Conjuntos
Descrição: Imagem mostra a representação de um círculo. Na parte externa superior esquerda do círculo está a informação B. Na
parte interna inferior direita do círculo está a informação 8. Na parte interna esquerda está a informação 5. Na parte interna superior
direita está a informação 0.
Seguem outros exemplos de representação de conjuntos, considerando uma propriedade dos

elementos e pela enumeração de seus elementos:
a) A = {x tal que x é inteiro e -2 ≤ x < 4} = {-2, -1, 0, 1, 2, 3}.

b) B = {x tal que x2 -3x = 0} = {0, 3}.
c) C = {x tal que x é um inteiro ímpar, x > 0} = {1, 3, 5, 7, 9, 11, ...}.
d) D = {x tal que x é capital de Pernambuco}= {Recife}.
Alguns conjuntos aparecerão com frequência e serão representados com símbolos especiais:
N= conjunto dos números naturais:{0, 1, 2, 3, ...}.
Z= conjunto dos números inteiros: {..., -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}.
Q= conjunto dos números racionais.

Q é o conjunto de todas as frações com representação decimal finita ou infinita periódica.
7 3 11
Exemplos: 7 = ; = 0, 75 e = 1, 22222... são números racionais
1 4 9
Descrição: Sete igual a sete sob um ponto e vírgula três quartos igual a zero vírgula setenta e cinco e onze sob nove igual a um
vírgula dois dois dois dois dois são números racionais.
R= conjunto dos números reais.

R é o conjunto de todos os números inteiros, racionais e irracionais. Números irracionais são
√
os decimais infinitos e não periódicos, por exemplo 2 = 1, 4142135...; π =
3, 1415926535...
C= conjunto dos números complexos.

C é definido como o conjunto de todos os números da forma a + bi, sendo a, b números
reais e i2 = -1.
50 UNID ADE
Igualdade de Conjuntos
Sejam A e B conjuntos. Diremos que o conjunto A é́ igual ao
conjunto B, denotado por A = B, se, e somente se, todo
elemento de A for um elemento de B, e todo elemento de B
for um elemento de A. Simbolicamente:
A = B é equivalente a (∀x) [(x ∈ A implica x ∈B) ∧ (x ∈B implica x ∈ A)].
Por exemplo, se A = {-1, 3, 7} e B = {7, -1, 3, 7, 3}, então

A = B.
Se um conjunto A tiver ao menos um elemento que não pertença ao conjunto B (ou vice
-versa), dizemos A diferente de B.
Os conjuntos {a} e {{a}} são iguais?

(Resposta no gabrito)
#REFLITA #
FIM REFLITA
Tipos de Conjuntos
• Conjunto Universo: É o conjunto de todos os entes que são considerados como elementos
no contexto em que estamos trabalhando.
Notação: U
Exemplo: Quando falamos sobre pessoas, o conjunto universo compõe-se de todas as
pessoas do mundo.
• Conjunto Vazio: É o conjunto que não contém elementos. Logo, existe apenas um con-
junto vazio.
Notação: ∅ ou {}.
Exemplo: A = {x tal que x é dinossauro vivo}.
• Conjunto Unitário: Possui apenas um elemento.

-5
• Exemplo: B = {x ∈ conjunto de números reais tal que 2x + 4 = -1 implica B = .
2
Descrição: b igual a abre chave x pertence a r barra vertical dois x mais quatro igual a menos um implica b igual a abre chaves
menos cinco sob dois fecha chaves.
• Conjunto Finito: Podemos enumerar seus elementos.

Exemplo: C = {x ∈ conjunto dos números inteiros tal que x é́ par e 2 ≤ x < 10} implica em C = {2, 4, 6,
8}.
• Conjunto Infinito: Não é possível enumerar seus elementos.

Exemplo: D = {x ∈ conjunto dos números naturais tal que x é múltiplo de 5} = {0, 5, 10, 15, 20, 25, ...}.
Observação:
Para representar o conjunto vazio, usamos o sı́mbolo ∅ ou { }, mas nunca o símbolo {∅},
Que é um conjunto unitário cujo elemento é o conjunto vazio.
Subconjuntos
Um conjunto A é um subconjunto de um conjunto B, se todo elemento de A for também um
elemento de B. Podemos dizer que A está contido em B ou que B contém A, o que será denotado
por:
A está contido ou igual B ou B contém ou igual a A.
Se A diferente de B, ou seja, se existe pelo menos um elemento de B que não é elemento de

A, então A é um subconjunto próprio de B, denotando A está contido B ou B contém A.
A está contido ou igual B é equivalente a (∀x)(x ∈ A seta para direita x ∈ B).

Se A não for subconjunto de B, escrevemos A não está contido em B.
Podemos representar que A está contido em B pelo seguinte diagrama:
Tipos de Conjuntos
52 UNIDADE
Descrição: Representação de dois círculos ovais. O primeiro círculo oval, no centro da imagem, está inclinado para a direita
denominado b. O segundo círculo oval é menor e está no interior do primeiro círculo denominado a. Abaixo da imagem apresenta a
legenda a é um subconjunto de b, ou a está contido em b.
Nos diagramas abaixo, temos a representação de B como subconjunto de A e também
representações de casos em que não existe a relação de inclusão entre A e B :
Descrição: Representação de três diagramas em formato de círculos ovais. O primeiro diagrama apresenta dois círculos ovais, sendo
o primeiro círculo oval, no centro da primeira imagem, denominado a. e o segundo círculo oval é menor e está no interior do
primeiro círculo, denominado b e em cor escura. Abaixo da imagem está a legenda a fecha parêntese b está contido em a abre
parêntese ou a contém b fecha parêntese. O segundo diagrama apresenta dois círculos ovais, do mesmo tamanho e uma ao lado do
outro, sendo o círculo à esquerda denominado a e o círculo à direita denominado b. Abaixo da imagem está a legenda b fecha
parêntese b não está contido em a abre parêntese ou a não contém b. O terceiro diagrama apresenta dois círculos ovais, do mesmo
tamanho e uma ao lado do outro, sobrepostos e com a parte sobreposta em cor escura, sendo o círculo à esquerda denominado a e o
círculo à direita denominado b. Abaixo da imagem está a legenda b não está contido em a abre parêntese ou a não contém b fecha
parêntese.
Exemplos:
a) Se A = {x tal que x é vogal} e B = {y

tal que y é letra do alfabeto}, então temos que A está contido em B.
b) Se A = {1, 3, 4, 5, 7, 8}; B = {0, 2, 3, 5, 7} e C = {3, 7}, temos que C está contido em A e C está contido em
B, mas B não está contido em A, pois os elementos 0 e 2 pertencem a B, mas não pertencem a A.
Resultados Importantes
1. A = B é equivalente a (A está contido ou igual a B ∧ B está contido ou igual a A).

2. A está contido ou igual a A, para qualquer conjunto A.
3. ∅ está contido em A, para qualquer conjunto A.
Tipos de Conjuntos
53
Analisemos o resultado (3), que afirma que o conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto.
Para verificar que essa afirmação é verdadeira, devemos provar que, para todo elemento x
pertencente ao conjunto vazio, x pertence a A. Mas como x ∈ ∅ é sempre falsa, pois não existe
elemento no conjunto vazio, então a condicional (∀x) (x ∈ ∅ se então x ∈ A) é verdadeira.
(Lembrar que uma condicional p se então q é verdadeira se V(p) é F e V(q) é V.)
Conjunto das Partes

Dado um conjunto A, podemos criar um novo conjunto cujos elementos sejam todos os subconjuntos
de A. Essa classe (ou novo conjunto) é chamado conjunto das partes de A ou conjunto potência de A e
será denotado P (A).
O conjunto P (A) conterá, pelo menos, ∅ e A, visto que ∅ está contido ou igual a A e A está contido ou igual a A.
Exemplos:
a) Se A = {2, 3, 5}, então P (A) = {∅, {2}, {3}, {5}, {2, 3}, {2, 5}, {3, 5}, {2, 3, 5}}.
Observamos que {5}, {3, 5} e {2, 3, 5}, por exemplo, são elementos de P (A). Logo, {5} ∈
P (A), {3, 5} ∈ P (A) e {2, 3, 5} ∈ P (A), mas não temos que {5} está contido ou igual a P (A), {3, 5} está contido
ou igual a P (A) ou {2, 3, 5} está contido ou igual a P (A). Observemos também que ∅ está contido A e ∅ ∈ A.
b) Se B = {4, b}, então P (B) = {∅, {4}, {b}, {4, b}}.
b) Se C = ∅, então P (C) = {∅}.
d) Se D = {∅}, então P (D) = {∅, {∅}}.
Podemos notar que existe uma relação entre o número de elementos de A e o número de
elementos de P (A) da seguinte forma:
“Se A é um conjunto com n elementos, então o número de elementos de P (A) será 2 sob n”.
Para os exemplos anteriores,
• A = {2, 3, 5} tem 3 elementos, e P (A) tem 2 sob 3 = 8 elementos.
• B = {4, b} tem 2 elementos, e P (B) tem 2 sob 2 = 4 elementos.
• C = ∅ tem 0 elementos, e P (C), 2 sob 0 = 1 elemento.
• D = {∅} tem 1 elemento, e P (D), 2 sob 1 = 2 elementos.
Tipos de Conjuntos
54 UNID ADE
Diagramas de Venn-Euler
Os diagramas de Venn-Euler são universalmente conhecidos e muito usados na teoria dos
T
conjuntos. Trata-se de uma representação de conjuntos por meio de áreas delimitadas por
curvas no plano.
O conjunto universo U é representado pelo interior de um retângulo, e os outros conjuntos, por
uma área limitada por curvas fechadas, geralmente cı́rculos. O interior dessas curvas representa,
simbolicamente, a coleção de elementos do conjunto.
ingl
orge
(170 1783), o,
# FIM SAIBA MAIS #
Operações com Conjuntos

Em aritmética, podemos realizar operações de adição, multi-
plicação e subtração de dois ou mais números. Nos conjuntos, as
operações de união, interseção e diferença, que serão vistas neste
tópico, se comportam de maneira semelhante às operações arit-
méticas de adição, multiplicação e subtração,
respectivamente.
As operações entre conjuntos são formas de criar novos con-
juntos a partir de conjuntos já existentes.
Tipos de Conjuntos
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• União de Conjuntos
A união de dois conjuntos A e B, denotada por A ∪ B, é o conjunto formado por todos os

elementos que pertencem a A ou a B; isto é:
A ∪ B = {x tal que x ∈ A ou x ∈ B}.

Descrição: Representação de três diagramas em formato de círculos ovais. O primeiro diagrama apresenta dois círculos ovais, do
mesmo tamanho e uma ao lado do outro, sobrepostos e com a parte sobreposta em cor escura, sendo o círculo à esquerda
denominado a e o círculo à direita denominado b. O segundo diagrama apresenta dois círculos ovais, do mesmo tamanho e uma ao
lado do outro, sendo o círculo à esquerda denominado a e o círculo à direita denominado b. O terceiro diagrama apresenta dois
círculos ovais, sendo o primeiro círculo oval, no centro da primeira imagem, denominado a e o segundo círculo oval é menor e está
no interior do primeiro círculo, denominado b e em cor escura. Abaixo dos diagramas está a todas as regiões pintadas representam a
união b.
Dito de outra forma, A ∪ B é o conjunto formado pelos elementos que estão em A, ou em B,

ou em ambos.
Exemplo:
Se A = {-3, 0, 1, 4, 7} e B = {-6, 2, 4, 7, 9, 10}, então A ∪ B = {-6, -3, 0, 1, 2, 4, 7, 9, 10}.
• Interseção de Conjuntos
A interseção de dois conjuntos A e B, denotada por A ∩ B, é o conjunto de todos os
elementos que pertencem a A e a B; isto é:
A ∩ B = {x tal que x ∈ A e x ∈ B}.
Logo, A ∩ B é o conjunto dos elementos que estão em A e em B ao mesmo tempo.
Quando A ∩ B = ∅, dizemos que A e B são conjuntos disjuntos.
Exemplos:
a) Sejam A = {1, 2, 3, 4}, B = {3, 4, 5, 6, 7} e C = {2, 3, 6, 7}. Então A ∩ B = {3, 4};

B ∩ C = {3, 6, 7} e A ∩ B ∩ C = {3}.
56 UNID ADE
b) Se A = {x ∈ conjunto dos números naturais t a l q u e x é par} e B = {x ∈ conjunto dos números

reais tal que x -9 = 0}, então A ∩ B = ∅, pois A = {0, 2, 4, 6, 8, ...} e B = {-3, 3}.
2
Na figura seguinte, vemos representações de interseções de conjuntos:
Descrição: Representação de três diagramas em formato de círculos ovais. O primeiro diagrama apresenta dois círculos ovais, do
mesmo tamanho e uma ao lado do outro, sobrepostos e com a parte sobreposta em cor escura com a informação a interseção b, sendo
o círculo à esquerda denominado a e o círculo à direita denominado b. O segundo diagrama apresenta dois círculos ovais, sendo o
primeiro círculo oval, no centro da primeira imagem, denominado a e o segundo círculo oval é menor e está no interior do primeiro
círculo, denominado b e em cor escura com a informação a intersecção b. O terceiro diagrama apresenta dois círculos ovais, do
mesmo tamanho e uma ao lado do outro, sendo o círculo à esquerda denominado a e o círculo à direita denominado b e abaixo a
informação a intersecção b igual a conjunto vazio. A e b são conjuntos disjuntos.
Complemento de um Conjunto
Consideremos U como conjunto universo, e seja A um subconjunto de U. Definimos o comple-
mentar do conjunto A, denotado por A negado , como o conjunto dos elementos que pertencem a U
mas não pertencem a A, ou seja:
A negado = {x tal que x ∈ U e x ∈
/ A}
Outras notações para o complemento de A: conjunto complementar de A.
Descrição: Representação de um quadrado nomeado U. A parte interna do quadrado, de cor escura é nomeada de conjunto
complementar A. No interior do quadrado está um círculo oval, de cor clara, nomeado A.
Exemplo:
Consideremos os conjuntos A = {x ∈ conjunto de números naturais tal que x < 12 e x é múltiplo
de 3} e B = {0, 3, 5, 7}. subconjuntos de U = {x ∈ conjunto de números naturais tal que x ≤
10}. Determinar:
a) A negado
b) (A ∩ B) negado
c) (B ∪ A) negado
Temos que A = {0, 3, 6, 9}; B = {0, 3, 5, 7} e U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}. Logo,
a) A negado = {x ∈ U tal que x não pertence a A} = {1, 2, 4, 5, 7, 8, 10}
b) (A ∩ B) negado = {x ∈ U tal que x não pertence a (A ∩ B)} = {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
c) (B ∪ A) negado = {x ∈ U tal que x não pertence a (B ∪ A)} = {1, 2, 4, 8, 10}.
Observação:
De modo geral, podemos considerar o complementar de um conjunto A em um conjunto B

sempre que A ⊂ B, e valem as seguintes propriedades:
1. (A negado) negado= A, para todo A ⊂ U (o complementar do complementar de um

conjunto A é o próprio conjunto A).
2. Se A ⊂ B, então B negado ⊂ A (se um conjunto está contido em outro, então seu

complementar contém o complementar desse conjunto).
Diferença de Conjuntos
Outra operação que pode ser definida entre os conjuntos A e B é a diferença de conjuntos:
A menos B = {x tal que x ∈ A e x ∈

/ B}
ou seja, A menos B é o conjunto formado por todos os elementos que estão em A mas não
estão em B.
Exemplo:
Se A = {f, g, h, i, j}; B = {b, c, f, g, i, l, m} e C = {f, g, h}, determinar:
a) B menos A = {b, c, l, m}
b) A menos B = {h, j}
c) C menos A = ∅
Observe que se B ⊂ A, a diferença A menos B é igual ao complementar de B em A, ou seja, se

B ⊂ A então A menos B = B negado.
58
Descrição: Representação de quatro diagramas em formato de círculos ovais. O primeiro diagrama apresenta dois círculos ovais,
sendo o primeiro círculo oval, no centro da primeira imagem, denominado A e o segundo círculo oval é menor e está no interior do
primeiro círculo, denominado B. Os dois círculos apresentam cor clara. Abaixo da imagem está a informação a fecha parêntese B
está contido em A implica em B menos A igual a conjunto vazio. O segundo diagrama apresenta dois círculos ovais, sendo o
primeiro círculo oval, no centro da primeira imagem, denominado A e com cor escura e o segundo círculo oval é menor e está no
interior do primeiro círculo, denominado b e com cor clara. Abaixo da imagem está a informação b fecha parêntese A menos B. O
terceiro diagrama apresenta dois círculos ovais, do mesmo tamanho e um ao lado do outro, sobrepostos. O círculo à esquerda
denominado A está com a cor escura e o círculo à direita denominado B está com a cor clara e a parte sobreposta está com a cor
clara. Abaixo da imagem está a informação c fecha parêntese A menos B. O quarto diagrama apresenta dois círculos ovais, do
mesmo tamanho e um ao lado do outro, sobrepostos. O círculo à esquerda denominado A está com a cor clara e o círculo à direita
denominado B está com a cor escura e a parte sobreposta está com a cor clara. Abaixo da imagem está a informação d fecha
parêntese B menos A.
Produto Cartesiano
O produto cartesiano é uma operação sobre conjuntos que envolve a noção de um par or-
denado, que é uma sequência ordenada de dois elementos. Se A e B são dois conjuntos dados,
então um par ordenado de elementos de A e de B é um objeto denotado por (a, b), onde a ∈ A
e b ∈ B. Nesse caso, a é o primeiro elemento do par, e b é o segundo elemento do par.
Exemplos de pares ordenados:
• (4, c)
• (endereço, cidade)
• ((nome, endereço), cidade)
Sendo A e B conjuntos, podemos construir o conjunto formado por todos os pares ordenados
de elementos de A e de B. Esse conjunto é o produto cartesiano (ou produto cruzado) de A e
de B, denotado por A produto cartesiano de B.
A produto cartesiano de B = {(x, y) tal que x ∈ A e y ∈ B}
Logo, o produto cartesiano de dois conjuntos A e B é o conjunto de todos os pares ordenados

cujas primeiras coordenadas pertençam a A e as segundas pertençam a B.
Exemplos:
Sejam A = {coração, estrela} e B = {1, 2}.
a) A produto cartesiano de B = {(coração, 1), (coração, 2), (estrela, 1), (estrela, 2)}
b) B produto cartesiano de A = {(1, coração), (1, estrela), (2, coração), (2, estrela)}
c) A produto cartesiano de A = A ao quadrado = {(coração, coração), (coração, estrela), (estrela,
coração), (estrela, estrela)}
59
d) (A produto cartesiano de B) produto cartesiano de B = {((coração, 1), 1), ((coração, 1), 2), ((coração, 2),
1), ((coração, 2), 2), ((estrela, 1), 1), ((estrela, 1), 2), ((estrela, 2), 1), ((estrela, 2), 2)}.
Exercı́cio:
a) Considerando os conjuntos A e B acima, determinar A produto cartesiano de B produto cartesiano de B =
{(x, y, z) tal que x ∈ A, y ∈ B e z ∈ B}.
b) (A produto cartesiano de B) produto cartesiano de B = (A produto cartesiano de B produto cartesiano
de B)? Explique.
Observações:
• Notemos que, em geral, a comutatividade não é válida, ou seja, em geral, A produto cartesiano de B
diferente de B produto cartesiano de A.
• Se B = ∅, temos que A produto cartesiano de ∅ = ∅ produto cartesiano de A = ∅.
Relação entre Lógica e Álgebra dos Conjuntos

Álgebra, desde sua origem até a sua forma atual, refere-se a cálculos. Por exemplo, as operações
aritméticas básicas sobre o conjunto dos números reais constituem uma álgebra. Informalmente,
podemos considerar que uma álgebra é constituı́da de operações sobre uma coleção de objetos,
e então álgebra de conjuntos corresponderia às operações definidas sobre todos os conjuntos.
Após o estudo da álgebra de conjuntos (operações de união; interseção; complemento; con-
junto das partes e produto cartesiano), podemos observar que existe uma relação direta entre
os conectivos lógicos introduzidos na unidade anterior e as operações sobre conjuntos, como
segue:
CONECTIVO LÓGICO OPERAÇÃO SOBRE CONJUNTOS
j
negação ∼p complemento A
disjunção p∨q união A∪B
conjunção p∧q interseção A∩B
Descrição: Tabela dividida em três linhas e quatro colunas. A primeira coluna está nomeada conectivo lógico e a terceira coluna está
nomeada operação sobre conjuntos. Na primeira linha da primeira coluna está a informação negação. Na primeira linha da segunda
coluna está a informação não p. Na primeira linha da terceira coluna está a informação complemento. Na primeira linha da quarta
coluna está a informação A negado. Na segunda linha da primeira coluna está a informação disjunção. Na segunda linha da segunda
coluna está a informação p ou lógico q. Na segunda linha da terceira coluna está a informação união. Na segunda linha da quarta
coluna está a informação A união B. Na terceira linha da primeira coluna está a informação conjunção. Na terceira linha da segunda
coluna está a informação p e lógico q. Na terceira linha da terceira coluna está a informação interseção. Na terceira linha da quarta
coluna está a informação A intersecção B.
As relações lógicas de implicação e equivalência introduzidas anteriormente também podem

ser associadas com as relações sobre conjuntos, como segue:
RELAÇÃO LÓGICA RELAÇÃO SOBRE CONJUNTOS
implicação p⇒q continência A⊆B
equivalência p⇔q igualdade A=B
Descrição: Tabela dividida em duas linhas e quatro colunas. A primeira coluna está nomeada relação lógica e a terceira coluna está
nomeada relação sobre conjuntos. Na primeira linha da primeira coluna está a informação implicação. Na primeira linha da segunda
coluna está a informação p implica q. Na primeira linha da terceira coluna está a informação continência. Na primeira linha da quarta
coluna está a informação A contido ou igual a B. Na segunda linha da primeira coluna está a informação equivalência. Na segunda
linha da segunda coluna está a informação p é equivalente a q. Na segunda linha da terceira coluna está a informação igualdade. Na
segunda linha da quarta coluna está a informação A igual B.
Observando a relação entre a equivalência e igualdade de conjuntos, podemos concluir que

um conjunto A = B se, e somente se, A ⊂ B e B ⊂ A.
Da mesma forma, as propriedades introduzidas sobre os conectivos lógicos na Lógica são
válidas na Teoria dos Conjuntos, substituindo cada conectivo pela correspondente operação sobre
conjuntos.
UNIDADE
Por exemplo, a propriedade da distributividade da união em relação à interseção dada por
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C),
está relacionada com a equivalência lógica
p ∨ (q ∧ r) é equivalente a (p ∨ q) ∧ (p ∨ r).
Podemos observar a validade da propriedade utilizando diagramas de Venn:
Descrição: Representação de três diagramas em formato de círculos. O primeiro diagrama apresenta três círculos nomeados de A, B
e C e com partes sobrepostas. As partes sobrepostas dos círculos B e C apresentam um destaque em listras e a informação B
intersecção C. O segundo diagrama apresenta três círculos nomeados de A, B e C e com partes sobrepostas. O círculo A apresenta
cor escura. As partes sobrepostas dos círculos B e C apresentam um destaque em listras e a informação B intersecção C. O terce iro
diagrama apresenta três círculos nomeados de A, B e C e com partes sobrepostas. O círculo A apresenta destaque em listras. As
partes sobrepostas dos círculos B e C apresentam um destaque em listras e a informação A união abre parêntese B intersecção C
fecha parêntese.
Exercı́cio:
Sejam A e B conjuntos quaisquer. As Leis de De Morgan para Teoria dos Conjuntos são as
seguintes:
a) (A ∪ B) negado = A negado ∩ B negado
b) (A ∩ B) negado = A negado ∪ B negado
Utilize diagramas de Venn para verificar as leis acima.
Princı́pio da Inclusão e Exclusão

Dado um conjunto A, indicaremos por n(A) o número de elementos de A.
Se A e B são conjuntos finitos disjuntos, então n(A ∪ B) = n(A) + n(B).
Descrição: Imagem apresenta dois círculos em cor escura. O círculo da esquerda nomeado de A e o círculo da direita nomeado de B.
Notemos que se A e B são conjuntos quaisquer, então:
n(A ∪ B) = n(A)+ n(B) menos n(A ∩ B).

Descrição: Imagem apresenta dois círculos um ao lado do outro, sobrepostos. O círculo da esquerda nomeado de A e o círculo da
direita nomeado de B. A parte sobreposta apresenta um destaque em listras e a informação A intersecção B.
Este é o chamado Princı́pio da Inclusão-Exclusão para dois conjuntos. O nome vem do fato
de que, ao contar o número de elementos na união de A e B, precisamos “incluir” (contar) o
número de elementos de A e o número de elementos de B, mas precisamos “excluir” (subtrair)
os elementos de A ∩ B para evitar contá-los duas vezes.
ıpio da Inclusão-Exclusaõ
Se A, B e C são conjuntos quaisquer, então Princı́pio xc toma a forma:
n(A ∪ B ∪ C) = n(A)+ n(B)+ n(C) menos n(A ∩ B) menos n(A ∩ C) menos n(B ∩ C)+ n(A ∩ B ∩ C) (*)
A equação (*) pode ser generalizada para um número arbitrário de conjuntos.
O Princı́pio da Inclusão-Exclusão permite resolver problemas de aplicações sobre conjuntos.
Exemplos:
1) Para participar de uma gincana cultural, os alunos de um colégio preencheram uma ficha
em que tinham a opção de escolher dentre duas atividades propostas, podendo inclusive
escolher ambas. Os resultados foram os seguintes: 486 escolheram a atividade I, 365
escolheram a atividade II e 116 alunos escolheram as duas atividades. Quantos alunos
62 UNID ADE
preencheram a ficha para participar da gincana?
Resolucão: Denotando por A o conjunto de alunos que optaram pela atividade I e B como
o conjunto dos que optaram pela atividade II, sabemos que:
n(A) = 486, n(B) = 365, n(A ∩ B) = 116.
Logo, como n(A ∪ B) = n(A) + n(B) menos n(A ∩ B), então
n(A ∪ B) = 486 + 365 menos 116 = 735
de modo que 735 alunos preencheram a ficha.
Resolucão pelo diagrama:
Descrição: Imagem apresenta dois círculos ovais um ao lado do outro, sobrepostos. O círculo da esquerda nomeado de A com a
informação quatrocentos e oitenta e seis menos cento e dezesseis igual a trezentos e setenta. O círculo da direita nomeado de B com
a informação trezentos e sessenta e cinco menos cento e dezesseis igual a duzentos e quarenta e nove. A parte sobreposta apresenta a
informação cento e dezesseis.
- Se 486 alunos escolheram a atividade I e 116 deles escolheram as duas atividades, então
o número de alunos que escolheu somente a atividade I é: 486 menos 116 = 370.
- Se 365 alunos escolheram a atividade II e 116 deles escolheram as duas atividades, então
o número de alunos que escolheu somente a atividade II é: 365 menos 116 = 249.
- Se 370 optaram somente por I, 249 optaram somente por II e 116 escolheram ambas
atividades, então o número de alunos que preencheu a ficha foi: 370 + 116 + 249 = 735.
(n(A ∪ B) = 370 + 116 + 249 = 735.)
2) Uma rede de academia que oferece várias opções de atividades fı́sicas fez um levantamento
para saber o número de pessoas matriculadas em natação(N), musculação(M) e
ginástica(G), obtendo os seguintes resultados:
Atividade N M G NeM NeG MeG NeMeG Outras
No de alunos 148 256 162 41 25 52 8 152
Descrição: Tabela dividida em duas linhas e nove colunas. Na primeira linha da primeira coluna está a informação atividade. Na
segunda linha da primeira coluna está a informação número de alunos. Na primeira linha da segunda coluna está a informação N. Na
segunda linha da segunda coluna está a informação 148. Na primeira linha da terceira coluna está a informação M. Na segunda linha
da terceira coluna está a informação 256. Na primeira linha da quarta coluna está a informação G. Na segunda linha da quarta coluna
está a informação 162. Na primeira linha da quinta coluna está a informação N e M. Na segunda linha da quinta coluna está a
informação 41. Na primeira linha da sexta coluna está a informação N e G. Na segunda linha da sexta coluna está a informação 25.
Na primeira linha da sétima coluna está a informação M e G. Na segunda linha da sétima coluna está a informação 52. Na primeira
linha da oitava coluna está a informação N e M e G. Na segunda linha da oitava coluna está a informação número de alunos 8. Na
primeira linha da nona coluna está a informação outras. Na segunda linha da nona coluna está a informação 152.
63
Com base nessas informações, determine:
a) O número de pessoas matriculadas.
b) O número de pessoas matriculadas apenas em musculação.
c) O número de pessoas matriculadas em ginástica ou natação.

Resolução pelo diagrama:
Construindo o diagrama para o problema, teremos uma visão de todos os valores envolvi-
dos, e conseguiremos obter as respostas para as diversas perguntas mais facilmente:
- Começamos sempre colocando o número de elementos da interseção.
- Ao colocar o número de elementos de um conjunto, devemos descontar os da interseção:

* n(N ∩ M ) menos n(M ∩ N ∩ G) = 41 menos 8 = 33.
* n(N ∩ G) menos n(M ∩ N ∩ G) = 25 menos 8 = 17.
* n(M ∩ G) menos n(M ∩ N ∩ G) = 52 menos 8 = 44.
* Número de elementos somente de N : 148 menos 33 menos 8 menos 17 = 90.
* Número de elementos somente de M : 256 menos 33 menos 8 menos 44 = 171.
* Número de elementos somente de G : 162 menos 17 menos 8 menos 44 = 93.
Descrição: Representação de diagrama apresentando quatro círculos nomeados de N, M, G que estão com partes sobrepostas e o
círculo nomeado outras separado dos demais. O círculo N apresenta a informação 90. O círculo M apresenta a informação 171. O
círculo G apresenta a informação 93. A parte que os círculos N e M estão sobrepostos apresenta a informação 33. A parte que os
círculos N e G estão sobrepostos apresenta a informação 17. A parte que os círculos G e M estão sobrepostos apresenta a informação
44. A parte que os círculos N e M e G estão sobrepostos apresenta a informação 8. O círculo nomeado outras está na parte inferior
direita da imagem e apresenta a informação 152.
Logo, observando o diagrama podemos concluir que:
a) Existem 90 + 171 + 93 + 17 + 33 + 44 + 8 + 152 = 608 pessoas matriculadas.
b) 171 pessoas estão matriculadas apenas em musculação.
c) Número de pessoas matriculadas em ginástica ou natação = n(N ∪ G) = 93 + 44 + 8 +

17 + 33 + 90 = 285 (ou n(N ∪ G) = 608 menos 171 menos 152 = 285).
64 UNIDADE
Considerações Finais
Nesta unidade, você teve oportunidade de estudar alguns conceitos básicos relativos à teoria dos
conjuntos. Conjunto é uma estrutura que agrupa objetos e constitui uma base para construir
estruturas mais complexas. Informalmente, podemos pensar em conjuntos como uma coleção
sem repetição e não ordenada de objetos denominados elementos ou membros do conjunto.
Esses conceitos são na verdade conceitos primitivos.
Conhecemos os tipos de conjuntos, entre eles os conjuntos vazio, unitário e universo. Es-
tudamos a relação de inclusão entre conjuntos, que ocorre sempre que todos os elementos de
um conjunto são também elementos do outro, estabelecendo o conceito de subconjuntos. Em
seguid,a realizamos o estudo da álgebra de conjuntos, que corresponde às operações definidas
sobre todos os conjuntos: união, interseção, complemento, conjunto das partes e produto carte-
siano.
Também pudemos observar uma relação direta entre os conectivos lógicos introduzidos na
unidade anterior e as operações sobre conjuntos, bem como as relações lógicas associadas com
as relações sobre conjuntos.
Uma das aplicações dessa associação entre Lógica e Teoria dos Conjuntos está na Pesquisa
Booleana na Web. Na internet, a maioria dos sites de busca permite que o internauta faça com-
binações entre as palavras que quer pesquisar, e o uso das palavras (ou operadores booleanos)
AND (ou .), OR (ou +), NOT (ou menos) permite expandir e limitar a busca.
Vimos também que o princı́pio da inclusão e exclusão estabelece uma fórmula para contar
o número de elementos que pertencem à união de vários conjuntos não necessariamente disjun-
tos, o que permitiu resolver diversos problemas sobre número de elementos da união de uma
quantidade finita de conjuntos.
Podemos então concluir que além da definição rigorosa de infinito e de muitas outras con-
tribuições, a teoria dos conjuntos unificou a linguagem em todos os ramos da Matemática.
65
1) Classifique as sentenças abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):
a) ( ) {3}∈ {1, 2, {3}}.
b) ( ) {2}∈ {∅, 3, {3}, {2, 3}}.
c) ( ) {3}está contido em {1, 2, {3}}.
d) ( ) {-4, -2, 1} contém ∅.
e) ( ) {3}∈ {1, 2, 3}.
f) ( ) {3} está contido em {1, 2, 3}.
g) ( ) {7, 9} está contido em {7, 8, {7, 9}}.
h) ( ) {{2, 3}} está contido em {∅, 3, {3}, {2, 3}}.
i) ( ) {2, 3, 1} contém {3, 2, 1, 2}.
j) ( ) Se B está contido em A, então A ∩ B = A.
k) ( ) Se A = {x, y}, então A ∩ P (A) = ∅.
2) Use a teoria dos conjuntos (diagramas de Venn) para resolver o seguinte problema:
(ANPAD-RL-SET-2004 - adaptado) Se “Alguns profissionais são engenheiros” e “Todos
os engenheiros são pessoas competentes”, então, necessariamente, com as proposições
apresentadas, pode-se inferir:
(a) Algum profissional é uma pessoa competente.
(b) Toda pessoa competente é engenheira.
(c) Todo engenheiro é profissional.
(d) Nenhuma pessoa competente é profissional.
(e) Nenhum profissional não é competente.
3) Encontre P (A) para A = {a, 5, b}. Podemos concluir que A contido ou igual P (A)? E que A ∈ P
(A)?
4) O que pode ser dito sobre o conjunto B, se P (B) = {∅, {a}, {b}, {a, b}}?
5) O que pode ser dito sobre o conjunto B se P (B) = {∅, {x}, {{x}}, {x, {x}}}?
6) Sejam
A = {x ∈ conjunto de números inteiros tal que 2 ≤ x < 6}
B = {x ∈ conjunto de números naturais tal que x ≤ 16 e x é primo}
C = {2, 4, 5, 6, 11}
subconjuntos de U = {0, 1, 2, 3, ..., 14, 15}. Encontre:
a) A ∪ B.
b) A ∩ B ∩ C.
c) B ∩ C.
d) A menos B.
e) B ∩ B negado.
f) (A ∩ B) negado.
g) C menos B.
h) (A ∩ B) ∪ C negado.
i) (B menos A) negado ∩ (A menos B).
j) (B ∩ C) produto cartesiano A.
k) A negado ∩ ∅.
l) (A ∩ C) ∪ ∅.
7) Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {1, 2, 4, 6, 8} e C = {2, 4, 5, 7}, pede-se para

determinar:
a) O conjunto X tal que X está contido A e A menos X = B ∩ C. Represente os conjuntos

em diagrama de Venn.
b) O conjunto Y =A ∪ B ∪ C.
c) O conjunto Y menos X.
67
8) Sejam
A = {x tal que x é uma palavra que aparece antes de elefante em um dicionário de
português}.
B = {x tal que x é uma palavra que aparece depois de diploma em um dicionário de
português}.
C = {x tal que x é uma palavra com mais de cinco letras}.

Quais das proposições a seguir são verdadeiras?
a) B contido ou igual C.
b) A ∪ B = {x tal que x é palavra em um dicionário de português}.
c) Educação ∈ B ∩ C.
d) Doce ∈ B ∩ C negado.
e) Diversidade ∈ A ∩ B ∩ C.
f) Biblioteca ∈ B negado.
g) Camaleão ∈ A negado.
h) Bandeira ∈ A menos B.
9) A diferença simétrica dos conjuntos A e B, denotada por A ⊕ B, consiste em todos os

elementos que pertencem a A ou a B, mas não a ambos, ou seja,
A ⊕ B = {x tal que x ∈ (A ∪ B) ∧ x ∈
/ (A ∩ B)} = (A ∪ B) menos (A ∩ B).
a) Desenhe um diagrama de Venn para ilustrar A ou exclusivo B.
b) Para A = {5, 7, 9, 11} e B = {3, 4, 7, 8, 9}, encontre A ou exclusivo B.
c) Seja A um conjunto qualquer. Encontre (A ou exclusivo A) e (∅ou exclusivo A).
10) (Gersting, 2004) Vamos supor que você fez um levantamento entre os 87 assinantes de
seu boletim informativo, preparando-se para lançar seu novo programa de computador,
Os resultados de seu levantamento revelam que 68 assinantes têm disponı́vel um sistema
baseado em Windows, 34 têm disponı́vel um sistema Unix e 30 têm acesso a um Mac.
Além disso, 19 têm acesso a ambos, Windows e Unix, 11 têm acesso a ambos Unix e Mac,
e 23 podem usar tanto Windows quanto Mac. Pergunta-se:
a) Quantos de seus assinantes têm acesso aos três tipos de sistema?
b) Quantos têm acesso a no máximo um sistema?
c) Quantos têm disponı́vel Windows ou Mac?

11) Em uma avaliação admissional constituı́da por duas questões, 120 candidatos acertaram
somente uma delas; 70, a segunda; 38 candidatos acertaram as duas e 82 erraram a
primeira questão.
a) Quantos candidatos fizeram a prova?
b) Quantos candidatos erraram as duas questões?
c) Quantos candidatos acertaram somente a primeira questão?

69
União Disjunta
Quando fazemos a união de conjuntos, elementos com mesma identificação nos dois con-
juntos aparecerão somente uma vez no conjunto resultante. Por exemplo, ao fazermos a união
de A= {Terra, Marte, Júpiter} e B = {Mercúrio, Vênus, Terra, Júpiter}, o conjunto união
será A ∪ B = {Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter}, não havendo necessidade de escrever
duas vezes os elementos “Terra” e “Júpiter.” Entretanto, em alguns casos, existe a
necessidade de distinguir elementos com uma mesma identificação, e para isso aplicamos o
conceito de união disjunta.
A união disjunta de conjuntos garante que todos os elementos dos conjuntos componentes
constituam o conjunto resultante, mesmo que possuam a mesma identificação, ou seja, é um
tipo de união que garante que não existem elementos em comum.
A técnica para definir união disjunta, de maneira a garantir a não existência de elementos
comuns, consiste em associar uma identificação do conjunto de origem, constituindo um tipo de
“sobrenome”. Dessa maneira, os elementos do conjunto resultante da união disjunta são pares
da forma (elemento, identificação do conjunto de origem).
A união disjunta dos conjuntos A e B, denotada por A + B, é definida por:
A + B = {(a, A) | a ∈ A}∪ {(b, B) | b ∈ B}
ou
A + B = {aA | a ∈ A} ∪ {bB | b ∈ B}
Para exemplificar, consideremos os seguintes conjuntos que representam funcionários de uma

empresa por setor:
Contabilidade: C = {Pedro, José, Joana, Maria}.
Recursos Humanos: RH = {Judith, Célia, José, Maria}.
Para distinguir os elementos por setor, devemos fazer a união disjunta:
C + RH= {PedroC , JoséC , JoanaC , MariaC , JudithRH , CéliaRH , JoséRH , MariaRH }.
Fonte: Menezes (2013, p.64)

MATERIAL COMPLEMENTAR
ıv
com/watch?v=XxexMO1xZL0>. Acesso em 12 abr. 2015.
V ouc H

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Professora Me.

Edvania Gimenes de Oliveira Godoy

• Um elemento é́ um objeto que pode estar no conjunto ou não.

• A relação de pertinência indica se um elemento pertence a um conjunto ou não. Se o

• Conjuntos: letras latinas maiúsculas: A, B, C,...

• Elementos: letras latinas minúsculas: a, b, c, x, y, ...

Assim, dizemos que p ∈ A para afirmar que p é́ um elemento do conjunto A, e b ∈

Podemos descrever um conjunto de várias formas. As mais comuns são:

• Pela listagem de seus elementos:

A = {janeiro, junho, julho}

A = {x tal que x é́ mês do ano que começa com a letra J}.

Seguem outros exemplos de representação de conjuntos, considerando uma propriedade dos

a) A = {x tal que x é inteiro e -2 ≤ x < 4} = {-2, -1, 0, 1, 2, 3}.

b) B = {x tal que x2 -3x = 0} = {0, 3}.

c) C = {x tal que x é um inteiro ímpar, x > 0} = {1, 3, 5, 7, 9, 11, ...}.

d) D = {x tal que x é capital de Pernambuco}= {Recife}.

N= conjunto dos números naturais:{0, 1, 2, 3, ...}.

Z= conjunto dos números inteiros: {..., -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}.

Q= conjunto dos números racionais.

R= conjunto dos números reais.

C= conjunto dos números complexos.

A = B é equivalente a (∀x) [(x ∈ A implica x ∈B) ∧ (x ∈B implica x ∈ A)].

Por exemplo, se A = {-1, 3, 7} e B = {7, -1, 3, 7, 3}, então

Os conjuntos {a} e {{a}} são iguais?

• Conjunto Unitário: Possui apenas um elemento.

• Conjunto Finito: Podemos enumerar seus elementos.

• Conjunto Infinito: Não é possível enumerar seus elementos.

A está contido ou igual B ou B contém ou igual a A.

Se A diferente de B, ou seja, se existe pelo menos um elemento de B que não é elemento de

A está contido ou igual B é equivalente a (∀x)(x ∈ A seta para direita x ∈ B).

Podemos representar que A está contido em B pelo seguinte diagrama:

a) Se A = {x tal que x é vogal} e B = {y

1. A = B é equivalente a (A está contido ou igual a B ∧ B está contido ou igual a A).

3. ∅ está contido em A, para qualquer conjunto A.

Conjunto das Partes

b) Se B = {4, b}, então P (B) = {∅, {4}, {b}, {4, b}}.

b) Se C = ∅, então P (C) = {∅}.

d) Se D = {∅}, então P (D) = {∅, {∅}}.

Para os exemplos anteriores,

• A = {2, 3, 5} tem 3 elementos, e P (A) tem 2 sob 3 = 8 elementos.

• B = {4, b} tem 2 elementos, e P (B) tem 2 sob 2 = 4 elementos.

• C = ∅ tem 0 elementos, e P (C), 2 sob 0 = 1 elemento.

• D = {∅} tem 1 elemento, e P (D), 2 sob 1 = 2 elementos.

# FIM SAIBA MAIS #

Operações com Conjuntos

A união de dois conjuntos A e B, denotada por A ∪ B, é o conjunto formado por todos os

A ∪ B = {x tal que x ∈ A ou x ∈ B}.

Dito de outra forma, A ∪ B é o conjunto formado pelos elementos que estão em A, ou em B,

A ∩ B = {x tal que x ∈ A e x ∈ B}.

Logo, A ∩ B é o conjunto dos elementos que estão em A e em B ao mesmo tempo.

Quando A ∩ B = ∅, dizemos que A e B são conjuntos disjuntos.

a) Sejam A = {1, 2, 3, 4}, B = {3, 4, 5, 6, 7} e C = {2, 3, 6, 7}. Então A ∩ B = {3, 4};

b) Se A = {x ∈ conjunto dos números naturais t a l q u e x é par} e B = {x ∈ conjunto dos números

Na figura seguinte, vemos representações de interseções de conjuntos:

Outras notações para o complemento de A: conjunto complementar de A.

b) (A ∩ B) negado = {x ∈ U tal que x não pertence a (A ∩ B)} = {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

c) (B ∪ A) negado = {x ∈ U tal que x não pertence a (B ∪ A)} = {1, 2, 4, 8, 10}.

De modo geral, podemos considerar o complementar de um conjunto A em um conjunto B

1. (A negado) negado= A, para todo A ⊂ U (o complementar do complementar de um

2. Se A ⊂ B, então B negado ⊂ A (se um conjunto está contido em outro, então seu

A menos B = {x tal que x ∈ A e x ∈

Observe que se B ⊂ A, a diferença A menos B é igual ao complementar de B em A, ou seja, se

Exemplos de pares ordenados: