Tarea7 sem7 flcaa Plan de acción Profesionalización docente.

1. 1. Universidad Digital del Estado de México Universidad ETAC Sesión 7: “La

salud física y mental del docente moderno”. (Plan de Acción: Presentación de
Power Point.) Nombre del alumno: Alfredo Flores Cárdenas 00000160342 Nombre
de la materia: Profesionalización docente Nombre del asesor: Mtra. Nancy Álvarez
Montero. Fecha de entrega: 27 de junio del 2017
2. 2. Introducción. • Es una realidad que desde la profesionalización docente se deben
parámetros de calidad. Desde el punto de vista económico, han existido corrientes
de pensamiento tendientes a la búsqueda de la igualdad entre los medios de
producción, como lo manifiesta Karl Marx y todos aquellos que se ven involucrados
en la perspectiva de ser empleado y empleador. Una de estas corrientes la podemos
encontrar en el Socialismo Utópico y uno de sus máximos representantes que es
Robert Owen quién manejaba la idea de que dentro de la empresa se deben mejorar
“los salarios, reduciendo las jornadas de trabajo a 10 horas, facilitando viviendas
dignas para sus empleados, ofreciendo formación a los hijos de los trabajadores,
etc”, (Sanz Díaz, 2013), es decir, el trabajador para que pueda entregar lo mejor
posible y en calidad su trabajo no debe de tener preocupaciones de dinero, de las
cosas para su familia, de una seguridad en su trabajo, es decir, debe tener una
garantía del trabajo. • De ahí parte este trabajo, porque una de las cosas que debe de
mantener un “patrón” es la seguridad social de sus trabajadores, los profesores y los
gestores en una escuela somos trabajadores y la parte de la salud es una de las
problemáticas que más aquejan y preocupan de tal suerte que no exista esa
seguridad en el trabajo, en detrimento al trabajador. En este trabajo presentamos una
presentación de power point en el caso de las estrategias para hacer frente a
incidentes de enfermedades en la plantilla docente de una escuela privada, así como
sus posibles soluciones, en base a la Ley Federal del Trabajo porque la escuela
privada presente más carencias al respecto en estos temas, aunado a una de las
consecuencias de una profesionalización docente.
3. 3. Plan de acción Enfermedades e incidentes en nuestro centro de trabajo. 2017
Presenta. Alfredo Flores Cárdenas.
4. 4. • Antecedentes • Se ha presentado dentro de nuestra institución una ausencia
considerable de maestros por diversas enfermedades y eventualidades (diabetes,
migraña, estrés, gripas estacionales, embarazo de profesora) • No se tiene a la fecha
un plan de acción con respecto a estas eventualidades. • No se tienen elementos
indicadores de cómo se encuentran nuestros profesores en cuestión de salud. • No
hay indicadores de mejora.
5. 5. Propuesta. • Realizar una investigación de la plantilla de profesores y ver las
enfermedades que más se van presentando en ellos. • Comenzar a realizar las
gestiones para una enfermería con los posibles medicamentos de enfermedades
controladas y en su caso de accidentes. • Darles la información a los profesores.
6. 6. Estrategias. • Realizar el pago de profesores y de ahí inscribirlos en el Seguro
Social para la canalizar ante esta Institución los eventuales accidentes o incidentes
(ataque cardiaco, maternidad de maestras, valoración de enfermedades controladas)
• Como se va a tener una comunicación con el Instituto del Seguro Social, al
expedir los propios permisos se presentarán ante la Institución para que no
 perjudique al profesor. • Realizar una mutual, esta misma se llevará a cabo con la
realización de algunas actividades extracurriculares en la Institución (Kermess,
Boteo o venta de Garage) para recaudar fondos de estas eventualidades cuando el
personal docente no cuente con el servicio por estar a prueba o por tener su seguro
social en otra institución. En este caso, se le puede ayudar con la compra del
medicamento y en su caso realizar el descuento, vía nómina, en un costo mucho
menor sólo en sentido de recuperación.
7. 7. • Realizar dentro de los expedientes de los profesores un apartado sobre las
enfermedades que padece, si está inscrito en alguna institución de seguridad social o
no, para llevar un seguimiento. • Contratación de un médico, enfermera para el caso
de estas eventualidades. Además, la contratación esporádica, temporal o permanente
de un sicólogo, para atención de los profesores que lo requieran o para los mismos
alumnos, que en el caso de un profesor si necesita un tratamiento generar los apoyos
necesarios al 50% de lo que es tratamiento, consulta será por parte de la escuela.
Esta misma será generada por la mutual del punto anterior. • En la contratación de
personal, en el formato de su ingreso, colocar que enfermedades cuenta, si ha sido
valorado sicológicamente, si ha tenido algún diagnóstico, si ha padecido algún
accidente o incidente en algún momento de su vida. • Realizar una encuesta con
gráfica de los accidentes e incidente que se han generado en los últimos cinco años
en la institución para ver que retroalimentación se puede hacer en las reuniones
mensuales o anuales con profesores para continuar con estas acciones o que
propuestas se tienen para mejorar.
8. 8. • Ser profesional de la educación implican factores que muchas veces como
hemos comentado en este sentido de este trabajo, sigue siendo una “lucha de clases”
como en su momento lo formuló Marx, porque la situación es que el patrón tiene en
su favor, la implementación de órdenes para el trabajador, sin embargo en la
exigencia el patrón se encuentra parco, obsesivo, intransigente, sin darse cuenta que
en primer lugar trabaja con seres humanos que se cansan, que tienen problemas, que
necesitan de ayuda y el ausentarse para ver su salud no es una falta de
profesionalismo, sino que el “estar bien” implica que va entregar todo en su labor
docente, completo, pleno, sano. Es como lo establece Pérez Ruíz (2014) al concluir
sobre la Ley general de Servicio Profesional Docente, al comentar que “asegurar la
calidad de la enseñanza no es una demanda reciente hacia el trabajo del magisterio;
de hecho, ha estado presente en diferentes momentos de la historia del sistema
educativo nacional a la par de variadas exigencias políticas y sociales en torno a la
profesionalización de los docentes”. • No está fuera de contexto el que el trabajador
docente en donde se encuentré debe tener las mínimas consideraciones legales y
salubres para el desempeño de su trabajo, esto es tener una visión de campo, la
situación holística de la que debe de estar presente en una institución y de esta
manera conseguir la calidad. Conclusión.
9. 9. Referencias. • 1.- Ley Federal del Trabajo. Cámara de Diputados. 2017.
Recuperado el 23 de junio del 2017 en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125_120615.pdf. • 2.- Pérez Ruiz,
Abel. La profesionalización docente en el marco de la reforma educativa en
México: sus implicaciones laborales El Cotidiano, 184. 2014. Recuperado el día 23
de junio del 2017 en: http://www.elcotidianoenlinea.com.mx/pdf/18414.pdf. • 3.-
Sanz Díaz, Benito. Historia del Pensamiento Político Moderno. Recuperado el día
23 de junio del 2017 en:
http://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/29277/Historia%20del%20Pensamiento
%20Pol%C3%ADtico%20Moderno%2008
%20Socialismo%20utopico.pdf?sequence=1.
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