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Coordinación Académica

PLANEACIÓN Semestral
Nombre del Ciclo
Biol. Gerardo Morales Torres Turno: Matutino 18-21
Docente: escolar:

Asignatura: Ciencias de la Salud 1 Duración (horas): 39

Fecha de entrega:
Semestre: Quinto Grupos BS-504 Capacitación:
Día: 1 Mes: Ago Año: 2017

Esta capacitación tiene por objetivo general que el estudiante logre desarrollar competencias relacionadas con el fomento a la salud,
consolidando hábitos, habilidades, actitudes y destrezas desarrollando competencias profesionales a nivel individual, familiar y
comunitario, que le permitan contribuir a participar en diferentes programas de prevención de enfermedades y fortalecer los valores
Propósito de la
asignatura
humanos en su proyecto de vida y en la sociedad. Además creará conciencia y actuará de manera responsable, respetuosa, tolerante,
colaborativa, altruista en diferentes situaciones de la vida que implique el cuidado de la salud individual y colectiva.
Analizará los elementos y características de una comunidad e identifica los factores de riesgos en la salud de la comunidad.
Identifica problemas y necesidades reales relacionados con la salud en la comunidad.

Elaboró Revisó Vo. Bo. y Sello del Plantel

Biol. Gerardo Morales Torres LIC. MIREYA CORCHADO GUTIERREZ

LIC. TERESA OBREGÓN
Docente Coordinación Académica Dirección del Plantel

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CARTA DESCRIPTIVA

Bloque: IDENTIFICAS EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD Y APLICAS SU PREVENCIÓN Número 1

 Analiza las Ciencias de la Salud para identificar su campo de estudio.
Desempeños del  Identifica el proceso salud enfermedad para valorar su estado de salud.
estudiante:  Reconoce la triada epidemiológica y aplica niveles de prevención individual y colectiva de 12 horas
enfermedades.
Disciplinares Profesionales
Genéricas
Competencias a Básicas Extendidas Básicas Extendidas
desarrollar: G1, G4, G5, G6, G7,
D11, D12 N/A N/A N/A
G8

Evaluación diagnostica Evaluación formativa

Evidencias de:
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido Trabajo
Trabajo colaborativo Proyecto
independiente

Descripción de Instrumentos de
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
productos evaluación
21.ago.17 9-11 X X Ciencias de la Salud. Aporta puntos de vista Listado del campo de Listas de cotejo o
con apertura acerca del estudio de las Ciencias verificación y rúbrica o
23.ago.17 9-10 Campos de acción campo de estudio de las de la Salud matriz de valoración.
Ciencias de la Salud.
28.ago.17 9-11 Acciones para Realizar una tabla Portafolio de
llevar una vida Evalúa los factores y descriptiva en la que se evidencia.
saludable y acciones elementos de riesgo clasifique y enumeren
30.ago.17 9-10 que como químicos, físicos, los ámbitos de Rúbrica para evaluar
X X consecuencia nos biológicos y sociales, competencia, sus aspectos de riesgo y
brindan salud. presentes en su entorno características, avances beneficio.
que desencadenan el científicos y
X Avances históricos del proceso Salud- tecnológicos que se Proyecto 1: La
campo de la medicina Enfermedad para evitar han tenido en cada uno. hepatitis. Tipos,
4.sep.17 9-11 un proceso patológico. formas de transmisión.
Proceso
salud-enfermedad. Asume una actitud
constructiva, congruente
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Descripción de Instrumentos de
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
productos evaluación
6.sep.17 9-10 Factores y elementos a partir de los Elaborar un cuadro Proyecto 2: Avances
del proceso salud- conocimientos de la comparativo en el cual de la ciencia,
enfermedad. triada epidemiológica. observes las acciones implicaciones, riesgos
que permiten llevar una y beneficios.
11.seo.17 9-11 Componentes de la Propone y ejecuta vida saludable o de
X X
triada epidemiológica acciones de medida enfermedades. Proyecto 3: Desarrollar
y los niveles de preventiva y correctiva a la historia natural de
prevención un problema relacionado Enlistar los factores y una enfermedad de su
con la salud a nivel elementos de riesgo, elección
13.sep.17 9-10 Historia natural de individual y colectivo en químicos, físicos,
esa enfermedad, su su entorno para biológicos y sociales de Tarea 1: En que
triada favorecer el estado de la triada epidemiológica consiste la fertilización
epidemiológica y los salud. y los niveles de in vitro.
niveles de prevención. prevención.
Valora de forma crítica y Tarea 2:
responsable los Realizar un cartel Microorganismos útiles
beneficios y riesgos que acerca de una al hombre, ejemplos y
trae consigo el desarrollo enfermedad específica aplicaciones.
de la ciencia y la de su comunidad e
aplicación de la identificar la historia Tarea 3:
tecnología en un natural de esa Enfermedades más
contexto histórico-social, enfermedad, su triada comunes en tu
para dar solución a epidemiológica y los comunidad y medidas
problemas. niveles de prevención. de prevención

Utiliza herramientas y Realizar en equipo el

equipos especializados tríptico, intercambiarlo
en la búsqueda, para retroalimentar
selección, análisis y el trabajo realizado,
síntesis para la exponerlo al grupo y
divulgación de la organizar una campaña
información científica para hacer circular la
que información de los
contribuya a su trípticos.
formación académica.

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CARTA DESCRIPTIVA

Bloque: RECONOCES LA MORFOLOGÍA HUMANA Número 2

 Conoce los planos y cavidades de su organismo para identificar la ubicación de las células, tejidos Tiempo
Desempeños del
y órganos.
estudiante: 15 horas
 Articula saberes para definir y conocer la morfología
Disciplinares Profesionales
Competencias a Genéricas
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
desarrollar:
G1,G2,G4,G5,G6,G8,G9 D3,D6,D11,D12 N/A N/A N/A

Evaluación diagnostica Evaluación formativa

Evidencias de:
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido Trabajo Portafolio de
Trabajo colaborativo
independiente evidencias

Descripción de Instrumentos de
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
productos evaluación
25.sep.17 9-11 X X Identifica las ideas clave Elaborar un mapa Lista de cotejo que
Células, tejidos y en un texto para conceptual que observe los periodos
órganos. sistematizar la Estructure las ideas de la historia natural
información acerca de principales de de una enfermedad.
las células y tejidos. planimetría y cavidades
27.sep.17 9-10 Morfología Humana del cuerpo humano... Portafolio de
X X Articula saberes de los evidencia.
diversos planos y Elaborar los esquemas
cavidades corporales, o modelos de los Rúbrica para evaluar
2.oct.17 9-11 Teoría celular, Niveles los relaciona entre ellos planos y cavidades del el mapa conceptual y
de organización de la para identificar la cuerpo, diseñar para cuadro comparativo.
materia. Bioelementos ubicación de sus células, cada uno una analogía Integrar al portafolio
y Biomoléculas. tejidos y para su mejor de evidencias.
X X órganos. explicación y exponer al
grupo los trabajos Proyecto 1: Tipos de
4.oct.17 9-10 X X Procesos de Expresa ideas y realizados. diabetes y formas de
intercambio entre las conceptos mediante controlarlas.
células.

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Descripción de Instrumentos de
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
productos evaluación
X X representaciones Proyecto 2: Avances
9.oct.17 9-11 Proceso celulares. gráficas o modelos. Elaborar un glosario de la ciencia en la cura
Estructura ideas y para identificar la del cáncer.
argumentos de manera terminología básica
11.oct.17 9-10 X X Etapas de la clara, coherente y abordada en el bloque y Proyecto 3: La
reproducción humana. sintética de las células, desarrollar con la Neurogénesis.
tejidos, planimetría y información un mapa
16.oct.17 9-11 X X Funciones celulares, cavidades del cuerpo conceptual. Tarea 1: Láminas de
tejidos y órganos del humano. las células animal y
cuerpo humano. Diseñar un producto vegetal y poner las
18.oct.17 9-10 Aplica la metodología comunicativo e diferencias entre
apropiada en la informativo para ambas
realización de proyectos distribuir la información
23.oct.17 9-11 X X Posición anatómica interdisciplinarios recabada sobre las Tarea 2: Fases de la
atendiendo problemas ciencias mitosis y meiosis.
relacionados con las experimentales.
ciencias experimentales. Tarea 3:
25.oct.17 9-10 Planimetría, planos de Elaborar de manera Características de las
cuerpo. Propone estrategias de colaborativa un cuadro células madre,
solución, preventivas y comparativo de los explicación.
25.oct.17 9-10 Cavidades del cuerpo correctivas, a problemas problemas de salud.
humano relacionados con la
salud, a nivel personal y
social, para favorecer el
desarrollo de su
comunidad.

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CARTA DESCRIPTIVA

Bloque: CONOCES TU CUERPO Y VALORAS LA IMPORTANCIA DE SU CUIDADO Número 3

 Reconoce la anatomía y fisiología de los diferentes aparatos o sistemas para establecer su Tiempo
interrelación en el funcionamiento óptimo de su organismo.
Desempeños del  Aplica medidas higiénicas preventivas y correctivas para modificar hábitos y conservar su estado
estudiante: de salud. 12 horas
 Valoras la importancia del cuidado de la salud, para lograr el mejor funcionamiento de los
aparatos y sistemas que conforman tu cuerpo.
Disciplinares Profesionales
Competencias a Genéricas
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
desarrollar:
G1,G3,G6, G11 D4, D5, D8, D11, D12 N/A N/A N/A

Evaluación diagnostica Evaluación formativa

Evidencias de:
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido Trabajo
Trabajo colaborativo Proyecto
independiente

Descripción de Instrumentos de
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
productos evaluación
Anatomía, fisiología e Maneja las tecnologías Investigación en Rúbrica que muestre
6.nov.17 9-11 X higiene de sistemas o de la información y la portales electrónicos o el avance de los
aparatos del cuerpo comunicación para fuentes de consulta los temas estudiados.
humano. obtener información y conceptos de anatomía,
8.nov.17 9-10 expresar ideas sobre fisiología e higiene, Guía de observación.
X Anatomía, Fisiología e anatomía, fisiología e distinguir las
Higiene. higiene de los sistemas o características, su Lista de cotejo o
aparatos. relación funcional y las verificación de las
diferencias tareas solicitadas,
13.nov.17 9-11 X X El aparato digestivo, interdisciplinarias de las proyectos, apuntes.
características, Decide sobre el cuidado diferentes ramas
función, las de su salud a partir del derivadas de la Guía de observación.
enfermedades que conocimiento de la anatomía.
pueden dañarlo así anatomía y fisiología de
como medidas de

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Descripción de Instrumentos de
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
productos evaluación
prevención para los diferentes sistemas y
mantenerlo en estado elige estilos de vida Con base a lo anterior, Proyecto 1:
X óptimo. saludable. elaborar un mapa Principales
X conceptual. enfermedades que
Aparatos: Elige alternativas y causan
15.nov.17 9-10 Tegumentario, ejecuta medidas Formar equipos y morbimortalidad en
higiénicas preventivas y discutir cada afirmación México
Respiratorio, correctivas con base al para llegar a una
conocimiento sustentado conclusión general. Proyecto 2: Carga
20.nov.17 9-11 Circulatorio, de los aparatos y positiva genética.
sistemas. Identificar las partes
X Inmunológico, que conforman los Proyecto 3: Síndrome
22.nov.17 9-10 X Valora de forma crítica y aparatos y sistemas, su de inmunodeficiencia
Locomotor, responsable los función, sus principales combinada severa.
beneficios y riesgos a los características y las
27.nov.17 9-11 Excretor, que está expuesto medidas preventivas Tarea 1Como se lleva
nuestro organismo. para mantenerlo sano. a cabo la producción
Tegumentario, Realizar notas. de hematíes en el
29.nov.17 9-10 Destacar las cuerpo humano (mapa
X características mental)
X Sensorial,
principales, su función,
X Endócrino las enfermedades que Tarea 2: Que pasaría
X pueden dañarlo y como si el riñón no pudiera
Aparato reproductor mantenerlo en un eliminar el agua ni
masculino y femenino. estado óptimo. sodio, mencione
complicaciones,
Sistema nervioso Elaboración de un enfermedades a
cuadro comparativo, el detalle
cual debe contener el
nombre del órgano, Tarea 3:
características Características de la
principales, descripción, enfermedad: Lupus
función e higiene. eritematoso.

Proponer diferentes
medidas de higiene
(sistema o aparato
asignado) para el
cuidado de su cuerpo.

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TIPO DE CONOCIMIENTO
IPO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN EVALUACIÓN PARCIAL 1 PARCIAL 2 PARCIAL 3
(IMPLICITO EN LA COMPETENCIA) GLOBAL
EXAMEN DECLARATIVO Y PROCEDIMIENTAL 40% 13 13 14 40
EVALUACIÓN CONTINUA PROCEDIMIENTAL Y ACTITUDINAL 60% 20 20 20 60
PONDERACIÓN GLOBAL 100% 33 33 34 100

Referencia bibliográfica: BACHILLERATO COMUNITARIO. CIENCIAS DE LA SALUD 1.

Recursos didácticos: Borrador, pizarrón, computadora, cañón, hojas e impresiones.

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