GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - CHOTA
DIRECCION INSTITUCION EDUCATIVA N° 101120 – LA SAMANA

DEFINICIONES CLAVES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 101120
LA SAMANA
QUE SUSTENTAN
EL PERFIL DE EGRESO

DOCENTES:
ARACELY SAUCEDO PÉREZ
NELLY PERPETUA BARBOZA SÁNCHEZ
 PRESENTACIÓN
COMPETENCIA
Mis queridos colegas, la Institución Educativa N° 101120 de la Es la facultad que tiene una
persona de combinar un
comunidad de La Samana del distrito y provincia de Chota, conjunto de capacidades a fin de
presenta su trabajo referente al trabajo grupal del módulo 3, el lograr un propósito específico en
cual esta relacionado con las definiciones claves que sustentan una situación determinada
el perfil de egreso. actuando de manera pertinente y
con sentido ético.
El desarrollo del presente trabajo cuenta con la participación de
las dos docentes que venimos llevando el módulo mencionado,
el cual evidencia nuestro trabajo en equipo y las reflexiones CAPACIDAD:
sobre el Currículo Nacional de Educación Básica Regular. Las capacidades son recursos para actuar de
manera competente, estos recursos son de
Damos a conocer el presente trabajo con el propósito de diferente naturaleza como conocimientos, habilidades y
difundir las definiciones claves que nos permitirán mejorar actitudes que las personas pueden emplear para
nuestro trabajo pedagógico dentro de las aulas. afrontar eficazmente una una situación
determinada.
 Las actitudes son tendencias para actuar de
 acuerdo o en desacuerdo en una situación
determinada.
 Los conocimientos son las teorías,
 procedimientos a desarrollarse en los distintos campos
del saber.
 Las habilidades son talentos, pericias o o
las aptitudes de una persona para desarrollar
una tarea de manera eficiente, estas
habilidades pueden ser sociales, cognitivas y
motoras.

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL

DE EGRESO
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Describen el nivel de desarrollo de una RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES
competencia determinada. Cada
competencia tiene 8 niveles.
Estas descripciones definen el nivel que se espera Desde el perfil de egreso que es una visión común integral de los
puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar
cada ciclo de la educación básica. aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la educación
Los estándares tienen por función ser los
referentes para la evaluación de los aprendizajes
básica, es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y
a nivel de aula y también para las evaluaciones articulación de las definiciones claves del perfil de egreso a planificar en un
nacionales.
Permiten al docente conocer no solo si el enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITO DE
estudiante ha logrado el nivel esperado sino cuan
cercano esta de lograrlo con el propósito de
APRENDIZAJE, (competencias, capacidades, y estándares de aprendizaje
plantear las actividades y estrategias que le así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales)
permitan avanzar en el desarrollo de sus
competencias.
Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se
vinculan a los cuatro ángulos principales del desempeño que deben ser
nutridos por la educación, señaladas en la ley general de educación, tales
como desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo
del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y e
conocimiento.

Desempeños:
Son descripciones muy precisas de
la actuación de los estudiantes en
relación a un determinado estándar
de aprendizaje que demuestran de
forma específica el nivel de
desarrollo de una competencia, los
desempeños son observables y
pueden producirse en situaciones
muy diversas.
  Expresarse con gestos y movimientos corporales acordes con el
contenido del texto.

SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITAN UNA

MEJOR EXPOSICION DE SUS ARGUMENTOS.
AREA COMPET CAPACIDAD ESTANDARES DE DESEMPEÑO
ENCIA APRENDIZAJE
Escriben Utiliza  Escribe diversos tipos  Utiliza recursos
ÓNCOMUNICACI

diversos convenciones de textos de forma ortográficos (uso

tipos de del lenguaje reflexiva… opina de la letra
textos en escrito de forma acerca del uso de mayúscula) que
su lengua pertinente. algunos recursos contribuye a dar
materna. ortográficos según la sentido a su texto.
situación

ORGANIZADOR VISUAL

EJEMPLIFICACIÓN DE DIFINICIONES CLAVES

RETO: Representan un guion teatral.

Cuando desempeñan el rol de oyentes, escuchan con atención y anotan el
tema y el mensaje de cada guion teatral escuchado.
Cuando desempeñan el rol de hablantes deben tener en cuenta lo
siguiente:
 Deben concentrarse en el texto y en lo que van a comunicar.
 Pronunciar con fluidez, corrección y volumen apropiado sin omitir
sílabas.
 COMPETENCIA
Es la facultad que
tiene una persona de
combinar un conjunto
de capacidades

DESMPEÑO
Descripciones muy
precisas de la
CAPACIDAD
Son recursos para
actuar de manera
GRACIAS
competente
actuación de los (conocimiento,
estudiantes en habilidades y
relación a un actitudes)
determinado estandar
de aprendizaje

ESTANDAR
Definen el nivel de
desarrollo de una
competencia
determinada.