Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ciencias Biológicas

Métodos Biológicos de Laboratorio y Campo

“Práctica # 1
Estratos”
Dr. José Ignacio Gonzáles

Pedro Adrián Ibarra Elizondo

1864800
Grupo: 111 Biólogo

A 18 de agosto del 2018

Apodaca, Nuevo León
 Estratos

I. Introducción

Es importante darnos cuenta del impacto que la sociedad humana y su avance social y

tecnológico tiene frente a los ecosistemas ya que estos son el nido de millones de vidas en

nuestro mundo, desde animales hasta plantas y microorganismos, todos ellos se ven amenazados

ante la destrucción inminente de sus hogares debido a las necesidades humanas que año a año

van aumentando pues estamos en constante crecimiento.

La diversidad de especies está íntimamente relacionada con la diversidad de los ecosistemas.

Esta estrecha relación conduce a la certeza que no es posible conservar la diversidad de especies

si no se conservan los ecosistemas y, consecuentemente, su destrucción es la principal causa de

la acelerada extinción especifica de los últimos siglos (FAO, 2000).

La utilización de la diversidad como indicador de las condiciones de un ecosistema o comunidad,

debería ser un parámetro mas a considerar al medir el efecto de un factor sobre el ecosistema.

Así mismo, la diversidad es y un indicador importante de las oportunidades de desarrollo que

tienen los organismos dentro de un área. (Estevan Bolea, 1984).

 II. Material y Métodos

Para la realización de la práctica se utilizaron los siguientes materiales:

 Cinta de medir

 Teléfono celular

 Cámara fotográfica

 Libreta de apuntes

 Lápiz y borrador

 Bolígrafo

 Brújula

 GPS

 Google Maps

 Google Earth

Reunidos en un equipo conformado por 5 personas, nosotros iremos a buscar distintos estratos

que nos sirvan en la práctica. Nuestro punto de encuentro fue el Parque Fundidora ubicado en

Monterrey, Nuevo León.

Ahí investigaremos en sus alrededores los distintos tipos de estratos que se encuentran en el

parque, anotaremos sus características como lo son: Los árboles, animales que habitan en ese

espacio y la tierra. Y finalmente apuntaremos las coordenadas en donde estos se encuentran.

Todo esto, aunque será elaborado en equipo, debemos participar individualmente en la toma de

datos, esto para que cada uno de nosotros refuerce los conocimientos adquiridos en el aula y los

ponga en práctica.
 III. Objetivos

Al finalizar esta práctica, nosotros individualmente debemos:

 Utilizar sistemas de posicionamiento global para obtener las coordenadas exactas o

aproximadas de un lugar de interés.

 Conocer la definición y las características que conforman y diferencian a los estratos

entre sí.

 Mejorar nuestra capacidad de observación en lugares abiertos o al aire libre.

 IV. Elaboración de la práctica

Para estudiar la fisionomía de la vegetación se han clasificado las especies por estratos en

función de la altura y del tipo de la vegetación (Garcia-Rollan, 1985):

 Arbóreo: Plantas leñosas que al menos alcanzan 5 m de altura.

 Arbustivo: Plantas leñosas con altura entre 1.5 y 5 m

 Subarbustivo: Plantas leñosas menores de 1.5 m.

 Herbáceo: Plantas cuyos tejidos permanecen siempre verdes y no adquieren una

estructura leñosa

Esto nos ayudara a facilitar la clasificación de los distintos estratos donde nosotros colectemos

nuestra información acerca de la flora y fauna que habitan en ese momento ahí mismo.
 a) Primer estrato:

25° 40´ 50.07’’ N 100° 16´ 46.68´´ O Altura 515 msnm

Estrato Acuífero.

En este primer estrato nosotros observamos un lago de tamaño considerable, aquí abundaban

diferentes especies de aves, uno de ellos es el Pato Real, Cairina moschata, tiene un color negro

predominante en el plumaje, brilloso en los machos, posee un pico color negro y unos gránulos

rosados o rojos.
 b) Segundo estrato:

25° 40´ 51.08´´ N 100°16´ 56.77´´ O Altura 520 msnm

Estrato Arbustivo.

Aquí el agua era escasa a comparación con nuestro estrato anterior, por lo que no se presentaban

pastos o plantas menores de 10 cm. Sin embargo, había árboles grandes mayores de 2 m. La

única fauna que se presentaba eran pequeños insectos, hormigas, gusanos y escarabajos que

coexistían dentro de este terreno.

 c) Tercer estrato:

25° 40´ 48.18´´ N 100° 17´ 02.62´´ O Altura 514 msnm

Estrato Arbustivo.

Aquí hubo gran variedad de árboles y plantas medianas, como encinos y magueyes. Observamos

algunas aves, como el Carpintero cheje, Melanerpes aurifrons, que tenía la cabeza roja y el

cuerpo con patrones en blanco y negro. También logramos observar de cerca una Ardilla de

Nuevo León, Sciurus allení.

 d) Cuarto estrato:

25° 40´ 43.24´´ N 100° 16´ 56.95´´ O Altura 517 msnm

Estrato Herbáceo.

En el cuarto estrato que investigamos la temperatura era un poco más alta debido a la falta de

árboles que dieran sombra pues la mayoría eran arbustos o plantas que no formaban o adquirían

una estructura leñosa.

Tuvimos además la suerte de observar de cerca a un ave, pero desconocemos a que especie

pertenece, suponemos que era una cría.

 e) Quinto estrato:

25° 40´ 36.31´´ N 100° 17´ 16.45´´ O Altura 528 msnm

Estrato Arbóreo.

Nuestro último estrato manifestó mucha fauna y flora, aquí observamos al Embeleso, Plumbago

auriculata, un arbusto de color verde claro y con flores de un morado muy claro, en él reposaban

distintas mariposas, una de ellas era la Mariposa monarca, Danaus plexippus. A un lado se veían

grandes cañas de bambú, suponemos que rebasaban los 3 o 4 metros de altura.

V. Glosario

1. Altura: Distancia vertical entre un objeto o punto determinado en el espacio y la

superficie del nivel del mar, la terrestre u otro punto tomado como referencia.

2. Binoculares: Instrumento óptico usado para ampliar la imagen de los objetos distantes,

al igual que el monocular y el telescopio.

3. Botas de campo:

4. Brújula: Instrumento para orientarse que consiste en una caja cuyo fondo representa la

rosa de los vientos y en la cual hay una aguja imantada que gira libremente sobre un eje

y que señala siempre el norte magnético.

5. Campo: Parte de la superficie terrestre no ocupada por núcleos de población

6. Coordenadas: Par de magnitudes (latitud y longitud) que sirven para determinar la

posición de un punto en la superficie de la Tierra.

7. Ecosistema: Sistema biológico constituido por una comunidad de seres vivos y el medio

natural en que viven.

8. Estrato: Masa de sedimentos, de espesor mas o menos uniforme y escaso, extendida en

sentido horizontal y separada de otras por capas paralelas.

9. Fauna: Conjunto de todas las especies animales, generalmente con referencia a un lugar,

clima, tipo, medio o período geológico concretos.

10. Flora: Conjunto de plantas de una zona o de un período geológico determinado.

11. GPS: Sistema americano de navegación y localización mediante satélites

12. Latitud: Distancia angular que hay desde un punto de la superficie de la Tierra hasta el

paralelo del ecuador; se mide en grados, minutos y segundo sobre los meridianos.
13. Libreta de campo: Herramienta esencial para el éxito y la credibilidad de la

investigación científica. Debe contener un registro detallado de la información,

observaciones y reflexiones que surgen a lo largo de la investigación.

14. Linterna: Utensilio portátil para alumbrar que está provisto de una bombilla y un

interruptor, y funciona con pilas.

15. Longitud: Distancia de un punto de la Tierra contada desde un primer meridiano Va de

0° a 180° y es de Este a Oeste.

16. Mapa: Representación geográfica de la Tierra o parte de ella en una superficie plana.

17. Muestra: Parte o cantidad pequeña de una cosa que se considera representativa del total

y que se toma o se separa de ella con ciertos métodos para someterla a estudio, análisis

o experimentación.

18. Parque: Terreno acotado en núcleos rurales o urbanos, generalmente con plantas y

árboles; destinado a usos diversos, especialmente el recreo público.

19. Práctica: Ejercicio o realización de una actividad de forma continuada y conforme a sus

reglas.

20. Software: Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora realizar

determinadas tareas.

21. Terreno: Extensión de tierra, especialmente cuando está delimitada por algo.

22. Trampa: Instrumento o artificio que se utiliza para cazar animales.

VI. Literatura

 ESTEVAN BOLEA, M. T. (1984). Evaluación del impacto ambiental. Madrid:

Fundación MAPFRE. 609 pp.

 FAO. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.

(2000) Evaluación de los Recursos Forestales Mundiales”.

 GARCIA ROLLAN, M. (1985). Clave de la flora de España (Península y Baleares). Ed.

Mundi-Prensa, Madrid.
 VII. Conclusión

Una vez finalizada la práctica, nosotros ahora conocemos como utilizar los distintos sistemas

de posicionamiento global para localizar las coordenadas de un punto de interés y medir con

exactitud las latitudes, longitudes y la altura de estos.

Además, obtuvimos conocimientos de campo, por ejemplo, llevar siempre una vestimenta

adecuada y cómoda para facilitar nuestra recolección de datos al momento de tomarlos o

medirlos, estar preparados ante una situación de emergencia y siempre llevar algún tipo de

alimento o bebidas. Esto nos servirá para futuras prácticas y proyectos.

En conclusión, es importante investigar sobre nuestro entorno para saber cómo cuidarlo y

mantener a salvo a las especies de animales y plantas que nos rodean, pues ellos son de vital

importancia en el ciclo biológico del planeta.