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UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Mes de marzo, abril y mayo - 2018)
0 DATOS INFORMATIVOS
0 I.E. N° : 0221 Alto Pachiza
1 PROFESOR : Maritza Vásquez Sánchez
2 GRADO Y SECCION : 6 – “B”
3 DIRECTOR : Víctor Hugo Recuenco Huamán
1 TÍTULO DE LA UNIDAD
“Nos organizamos y organizamos espacios educativos y espacios de vida en la escuela”
Construye su identidad
0 Explica los cambios corporales, sexuales y de personalidad Participa en la distribución de su Fortaleza,
0 Se valora a sí mismo.
(cualidades, gustos, fortalezas, limitaciones) que está experimentando, y limitaciones, cualidades y gustos
1 Autorregula sus emociones.
los acepta como parte de su desarrollo. proponiendo y evaluando acciones en
2 Reflexiona y argumenta
1 Describe las causas y consecuencias de sus emociones y las de sus función a los cambios físicos y de
éticamente.
compañeros en situaciones reales o hipotéticas y utiliza estrategias de comportamiento en los procesos de la
3 Vive su sexualidad de
autorregulación. pubertad.
manera integral y responsable
0 Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos. Lista de cotejo
de acuerdo a su etapa de
Propone acciones para mejorar la interacción entre compañeros, a partir de Participa en la distribución de
desarrollo y madurez.
la reflexión sobre conductas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento de responsabilidades proponiendo y evaluando
sus deberes y los de sus compañeros, y propone cómo mejorarlo. acciones en función del bien común,
Convive y participa democráticamente en
2 Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia tomando en cuenta la opinión de todos sus
la búsqueda del bien común.
del aula, y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve compañeros y promoviendo el cumplimiento
0 Interactúa con todas las
que sus compañeros también lo hagan. de los deberes.
personas.
1 Participa en acciones que
promueven el bien común.
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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3 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las niñas y los niños del sexto grado inician un nuevo año lleno de retos: es un tiempo que significa el final de sus pasos por la primaria. En este grado, los vínculos de
pertenencia con los espacios y con los grupos humanos cobran mayor importancia. Los espacios educativos se conocen; por tanto, la cooperación se vuelve más significativa:
los niños y las niñas participan en las decisiones y cuidado del aula y la escuela, para lo cual elaboran sus acuerdos de convivencia. Esto les ayuda a promover expresiones
democráticas auténticas cuando ejercen sus derechos y cumplen sus deberes, construir sus nociones espaciales, aportar al cuidado del ambiente y a la organización de zonas y
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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espacios para seguir aprendiendo. Esta situación les plantea algunos retos: ¿Cómo podemos ayudar a organizar y cuidar los espacios educativos, las zonas seguras y los espacios de vida
en la escuela?, ¿de qué manera podemos organizarnos para cuidar los espacios educativos en el aula y en la escuela? ¿Qué acuerdos debemos consensuar para el funcionamiento adecuado de
los espacios que implementamos?
Se espera que los estudiantes interactúen entre ellos en situaciones que demanden la organización en equipos de trabajo para participar en la implementación y el cuidado de
los espacios de su aula; asimismo, lleguen a acuerdos para la determinación de las normas de convivencia y en la elección de un(a) delegado(a), así como para organizar la
biblioteca e implementar los sectores. Todo ello con la finalidad de conseguir las condiciones idóneas de un ambiente que les genere motivación para el aprendizaje.
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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Sesión 17: Coloreamos la vida, muerte y resurrección de Jesús. (Rel. 23-03- Sesión 18: Escribimos un texto narrativo.
Sesión 16: Cuando jugamos conocemos nuestras habilidades.
18) (Com. 26-03-18)
(E.F. 23-03-18)
En esta sesión, los niños pintarán de manera libre y creativa dibujos En esta sesión, los niños tendrán en cuenta lo
En esta sesión, los niños descubrirán porque nos son iguales y como
relacionados a Semana Santa, aplicando técnicas para su propósito (collage, textos: planificación, textualización y revisión y
esas diferencias los hacen únicos –sus habilidades.
relleno); asimismo, respeta el trabajo del grupo y de los demás. ideas principales y secundarias.
Sesión 20: Conociendo la célula, estructura y sus clases.
Sesión 19: Conociendo números naturales hasta la centena de millón.
(C y A. 27-03-18) Sesión 21: Números naturales.
(Mat. 27-03-18)
En esta sesión, los niños identificarán los tipos de células mediante (Mat. 27-03-18)
En esta sesión, los niños ampliarán su conocimiento de los números
organizadores, afiches e informaciones dadas por el docente, y lo representa En esta sesión, los niños reforzarán la lectura y e
naturales: unidad, decena y centena de millón en el tablero posicional
en organizadores gráficos y cuadros de doble entrada.
Sesión 23: La clasificación de los seres vivos según el número de células. Sesión 24: Escribe una anécdota personal.
Sesión 22: Cuando otros(as) personas sienten.
(C y T. 28-03-18) (Com. 28-03-18)
(Tut. 27-03-18)
En esta sesión, los niños conocerán y diferenciarán las células unicelulares y En esta sesión, los niños escribirán una anéc
En esta sesión, los niños aprenderán a respetar lo que los otros
pluricelulares, estableciendo un cuadro comparativo de las principales convivencias en su familia y escuela, empleando
sienten en determinados estados de ánimo.
características. coherente en su producción.
Sesión 25: Leemos un cuento. Sesión 27: Cambio físico y hormonal en la pube
Sesión 26: Dios es amor.
(Com. 02-04-18) (P.S. 02-04-18)
(Religión. 02-04-18)
En esta sesión, para el análisis del cuento los niños tendrán en cuenta En esta sesión, los niños reconocerán lo
En esta sesión, los niños reconocen a Dios como símbolo de amor y expresan
los procesos de análisis de lectura: antes, durante y después de la experimentarán al llegar a la pubertad, tanto en
sus alabanzas a través de canciones.
lectura. Reconocerán las ideas principales y secundarias. reconocer que es parte de su desarrollo fisiológic
Sesión 29: Conociendo los alimentos procesados.
Sesión 30: Resolvemos problemas de potenciac
Sesión 28: Multiplicamos factores iguales. (C y A. 03-04-18)
(Mat. 04-04-18)
(Mat. 03-04-18) En esta sesión, los niños identifican los alimentos procesados de manera
En esta sesión, los niños aprenderán a trabajar p
En esta sesión, los niños reconocerán el cuadrado de un número y los correcta, empleando esquemas, organizadores e informaciones, respetando el
resolverlos de acuerdo al exponente (indica las ve
resuelven a través de potencias. trabajo grupal de los compañeros y de los demás, así como elabora una
multiplicar)
encuesta a las familias de los alimentos procesados.
Sesión 31: Reconociendo el sustantivo. Sesión 32: Conociendo las clases de sustantivo.
Sesión 33: Conocemos nuestro autocuidado.
(Com. 04-04-18) (Com. 05-04-18)
(P.S. 06-04-18)
En esta sesión, los niños reconocerán que todo lo que les rodea y tiene En esta sesión, los niños conocerán las principales clases, por su forma
En esta sesión, los niños reconocerán los riesgos
un nombre es un sustantivo. Reconocerán la función que cumplen (simples y compuestos) y su significado (propios y comunes: individuales,
y aprenderán a cuidarse.
dentro de la oración. colectivos, abstractos y concretos)
Sesión 34: Conozcamos la Biblia.
Sesión 35: Elaboremos nuestro proyecto de vida. Sesión 36: Reconocemos los elementos de la ad
(Relig. 09-04-18)
(P.S. 09-04-18) (Mat. 10-04-18)
En esta sesión, los niños conocerán como está conformada la
En esta sesión, los niños aprenderá a trazarse metas cortas y a largo plazo a En esta sesión, los niños reconocerán los eleme
estructura de la Biblia, tanto en el antiguo como en el nuevo
través de un proyecto de vida que les ayude a tener un mejor futuro. de una forma abreviada.
testamento.
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 61: Conociendo el sistema respiratorio Sesión 63: Conociendo la división
Sesión 62: Conociendo las esdrújulas (Mat. 02-05-18)
(C y A. 01-05-18)
(Com. 02-05-18) En esta sesión, los niños ……………………………
En esta sesión, los niños conocerán los órganos que conforman el
En esta sesión, los niños reconocerán que las palabras esdrújulas siempre …………………………………………………………
sistema respiratorio, el cuidado que debemos tener con nuestros
llevan tilde y, que llevan mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
pulmones y la importancia de tener una buena respiración. …………………………………………………………
Sesión 64: Sesión 65: Conociendo el hiato Sesión 66: Conociendo la división
(Arte 02-05-18) (Com. 03-05-18) (Mat. 03-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños diferenciarán el hiato del diptongo, (en el hiato las En esta sesión, los niños ……………………………
…………………………………………………………………………… vocales se separan) reconocerán las vocales fuertes de las débiles y sus …………………………………………………………
…………………………………………………………………………… principales casos: VF + VF, VD (con tilde) + VF o VF + VD. …………………………………………………………
Sesión 67: Sesión 68: Ejercitándonos en la división Sesión 69:
(Tutoría 03-05-18) (Mate. 04-05-18) (P.S. 04-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 70: Sesión 71: Comprensión lectora Sesión 72:
(Relig. 07-05-18) (Comu. 07-05-18) (P.S. 07-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños tendrán en cuenta los procesos de análisis de lectura: En esta sesión, los niños ……………………………
…………………………………………………………………………… antes, durante y después de la lectura. Reconocerán las ideas principales y …………………………………………………………
…………………………………………………………………………… secundarias. …………………………………………………………
Sesión 73: Conociendo el diptongo Sesión 74: Criterio de divisibilidad Sesión 75:
(Comu. 08-05-18) (Mate. 08-05-18) (C. y A. 08-05-18)
En esta sesión, los niños conocerán el diptongo, (las vocales van En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
juntas) reconocerán las vocales fuertes de las débiles y sus principales …………………………………………………………………………… …………………………………………………………
casos: VD + VD, VD + VF o VF + VD. …………………………………………………………………………… …………………………………………………………
Sesión 76: Comprensión lectora Sesión 77: Criterio de divisibilidad Sesión 78:
(Comu. 09-05-18) (Mate. 09-05-18) (Arte 09-05-18)
En esta sesión, los niños tendrán en cuenta los procesos de análisis de En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
lectura: antes, durante y después de la lectura. Reconocerán las ideas …………………………………………………………………………… …………………………………………………………
principales y secundarias. …………………………………………………………………………… …………………………………………………………
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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Sesión 79: Sesión 80: Números primos y números compuestos Sesión 81: Descomponiendo en sus factores pri
(Comu. 10-05-18) (Mate. 10-05-18) (Mate. 11-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 82: Sesión 83: Sesión 84:
(P.S. 11-05-18) (Reli. 14-05-18) (Comu. 14-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 85: Sesión 86: Sesión 87: Mínimo común múltiplo
(P.S. 14-05-18) (Comu. 15-05-18) (Mate. 15-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 88: Sesión 89: Sesión 90: Mínimo común múltiplo
(C. y A. 15-05-18) (Comu. 16-05-18) (Mate. 16-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 91: Sesión 92: Sesión 93: Máximo común divisor
(Arte 16-05-18) (Comu. 17-05-18) (Mate. 17-05-18)
En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………………………. En esta sesión, los niños ……………………………
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Sesión 94:
(Tutoría 17-05-18)
En esta sesión, los niños …………………………………………….
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez
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SUGERENCIAS: …………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….
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“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” – Prof. Maritza Vásquez Sánchez