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Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ

Plano de Curso da disciplina LEF 599 – Estrutura e Funcionamento da Libras


Profº Me. Valeria Fernandes Nunes

Duração de cada aula: duas horas


Carga horária semanal: quatro horas
Carga horária total: sessenta horas
Quantidade de alunos: até sessenta alunos
Público: alunos surdos e ouvintes de cursos de licenciatura ou bacharelado da UFRJ

Objetivos:

• Compreender a constituição do sujeito surdo, analisando a história da língua de sinais


brasileira (GESSER, 2009) como parte das conquistas legais (LEI 10.436/2002;
DECRETO 5.626/2005; LEI 12.319/2010; LEI 11796/2008, LEI 13.055/2014,) e os
diversos artefatos culturais do povo surdo (STROBEL, 2013; SKILIAR, 2015);

• Identificar a proposta de um ensino bilíngue, tendo em vista que é uma disciplina


obrigatória para os cursos de licenciatura (GESSER, 2012);

• Reconhecer algumas relações gramaticais, por exemplo: parâmetros da Libras; tipos de


verbos, de pronomes, de adjetivos, de advérbios, de conjunções, de preposições, de
ordens da frase e de alguns classificadores. E também reconhecer as expressões faciais/
corporais como recursos gramaticais, algumas das possíveis variações linguísticas e as
relações de iconicidade e arbitrariedade da Libras (BRITO, 2010; FELIPE, 2009;
QUADROS;KARNOPP, 2004; NUNES, 2014);

• Conhecer vocabulário essencial para a comunicação básica em Libras, a saber:


apresentação pessoal; cumprimentos; nome e sinal pessoal; família e relações entre os
parentescos; numerais cardinais, ordinais e de quantidade; horas; dias de semana; meses
do ano; datas comemorativas; características pessoais; roupas; cores; material escolar;
transações bancárias; locais de lazer; situações formais e informais do cotidiano; sinais
sobre informática; meios de transporte; alimentos e bebidas; alguns países, estados e
bairros do Rio de Janeiro; alguns vocábulos sobre política; vocabulário relacionado à
educação básica e ao ensino superior; e alguns classificadores relacionados a pessoas, a
coisas e a animais. (FELIPE, 2009; PIMENTA; QUADROS, 2006; DICIONÁRIO ONLINE
DO INES; PROGRAMAS DA TV INES).

Ementa disponível no SIGA:


Nomes próprios; pronomes pessoais; demonstrativos; possessivos; locativos em
sentenças simples do tipo pergunta-resposta com "o que" e "quem" e outros vocábulos
básicos; numerais; quantidade; topicalização; flexão verbal; flexão de negação;
expressões faciais e corporais; percepção visual; conversação; diálogos; textos: LIBRAS,
cultura e comunidade surda.

Procedimentos de Ensino
Aulas expositivas e participativas (LIBÂNEO, 1994) em Língua de Sinais (GESSER, 2012)
com utilização de recursos visuais (slides ou filmes) com apresentações individuais ou em
grupo supervisionadas pelo professor.
Descrição detalhada:
As aulas serão predominantemente na Língua de Sinais. Quando necessário serão
utilizados recursos visuais (slides ou filmes) para facilitar o entendimento do conteúdo.
Serão realizados exercícios práticos com diálogos dos alunos em duplas ou em grupo
utilizando a Língua Brasileira de Sinais.

Procedimentos de avaliação
Será observada a participação dos alunos nas discussões presenciais por meio de suas
explicações, opiniões e conclusões. Também será avaliada a fluência e a clareza na
exposição em Libras e na compreensão da aquisição de vocabulário e da estruturação
frasal da Libras.

Descrição:

Avaliação 1: Participação prática nas aulas de revisão – Nota: 1.0 (0,20 cada revisão)

Avaliação 2: Avaliação escrita individual – Nota 5.0

Avaliação 3: Avaliação em grupo de apresentação de diálogos em Libras (2.0) e seminário


sobre artefatos culturais (2.0) – Nota: 4.0
Proposta de cronograma
Aulas Conteúdo programático
Aula 1 Cultura surda: diferenças dos termos ‘surdo’, ‘surdo-mudo’ e ‘deficiente
auditivo’. Alguns mitos sobre a Libras, a saber: a Libras não é universal, é
01/08/2017
uma língua e não uma linguagem e a Libras possui sinais icônicos e
arbitrários.
Vocabulário: Apresentação pessoal e cumprimentos. Nome / batismo do
sinal pessoal.
Aula 2 Legislação: Lei sobre Libras (LEI 10.436/2002 e LEI 13.055/2014).
Vocabulário: material escolar.
03/08/2017 Gramática: pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos./ Uso do
alfabeto manual.
Aula 3 Vocabulário: termos relacionados ao ensino superior./ Prática com o alfabeto
manual.
08/08/2017 Gramática: tipos de frases e respectivas expressões faciais (frases
afirmativas, negativas, interrogativas, negativas-interrogativas,
interrogativas-exclamativas).
Aula 4 Revisão das aulas 1,2 e 3 com produção de diálogos feitos pelos alunos
utilizando o vocabulário apreendido.
10/08/2017
Aula 5 Vocabulário: termos relacionados à educação básica./ Prática com o
alfabeto manual e pares mínimos.
15/08//2017 Gramática: numerais cardinais e seus respectivos usos.
Aula 6 Vocabulário: relações comerciais e bancárias; sentimentos.
Gramática: numerais de quantidade
17/08//2017

Aula 7 Vocabulário: horas, dias da semana.


Gramática: advérbios de tempo, marcação de tempo verbal e tipos de
22/08/2017 verbos
Aula 8 Revisão das aulas 5,6 e 7 com produção de diálogos feitos pelos alunos
utilizando o vocabulário apreendido.
24/08/2017

Aula 9 Alguns artefatos culturais do povo surdo (experiência visual, relações


familiares e sociais, adaptações no esporte, conquistas políticas, produção
29/08/2017 de materiais, desenvolvimento linguístico, artes visuais e literatura surda).

Aula 10 Vocabulário: meses, datas comemorativas, locais de lazer.


Gramática: pronomes interrogativos
31/08/2017

Aula 11 I Congresso Interno da Faculdade de Letras

05/09/2017

07/09/2017 FERIADO

Aula 12 Vocabulário: numerais ordinais e família


Gramática: introdução aos parâmetros da Libras e sinais soletrados
12/09/2017

Aula 13 Vocabulário: características pessoais


Gramática: parâmetros como diferença de categorias gramaticais
14/09/2017

Aula 14 Revisão das aulas 10,11 e 12 com produção de diálogos feitos pelos alunos
utilizando o vocabulário apreendido.
19/09/2017

Aula 15 Vocabulário: cores e roupas


Cultura surda: Identidades surdas
21/09/2017

Aula 16 Vocabulário: alimentos


Gramática: topicalização e estrutura da sentença em Libras: SVO como
26/09/2017 ordem básica, SOV, OSV e VOS como ordens possíveis.
Aula 17 Vocabulário: Bebidas, comidas e locais de lazer
Gramática: Plural x singular; uso de adjetivos e de advérbios, gestos bucais
28/09/2017

Aula 18 Revisão das aulas 14,15 e 16 com produção de diálogos feitos pelos alunos
utilizando o vocabulário apreendido.
03/10/2017

Aula 19 Vocabulário: Estados do Brasil e sinais relacionados à política


Breve histórico do povo surdo
05/10/2017

Aula 20 Vocabulário: Bairros do Rio de Janeiro


Gramática: oração condicional SI (SE), conjunções e preposições
10/10/2017

12/10/2017 FERIADO

Aula 21
Vocabulário: Meio de transporte e animais
17/10/2017 Gramática: Classificadores de pessoas, objetos e animais
Aula 22 Revisão das aulas 18, 19, 20 e 21 com produção de diálogos feitos pelos
alunos utilizando o vocabulário apreendido.
19/10/2017 SORTEIO DOS TEMAS PARA AVALIAÇÃO EM GRUPO
24/10/2017 8ª Semana de Integração Acadêmica (SIAc)

26/10/2017 8ª Semana de Integração Acadêmica (SIAc)

Aula 23 Simulado da prova em vídeo e escrita.

31/10/2017

02/11/2017 FERIADO

Aula 24 Avaliação individual escrita

07/11/2017

Aula 25 Etapa 1 – Seminário de 2 grupos. 20 a 30 minutos para cada grupo.


Apresentação para todos os alunos
09/11/2017 Etapa 2 - Apresentação do diálogo em grupo apenas para o professor.
Aula 26 Etapa 1 – Seminário de 2 grupos. 20 a 30 minutos para cada grupo.
Apresentação para todos os alunos
Etapa 2 - Apresentação do diálogo em grupo apenas para o professor.
14/11/2017

Aula 27 Etapa 1 – Seminário de 2 grupos. 20 a 30 minutos para cada grupo.


Apresentação para todos os alunos
16/11/2017 Etapa 2 - Apresentação do diálogo em grupo apenas para o professor.
Aula 28 Etapa 1 – Seminário de 2 grupos. 20 a 30 minutos para cada grupo.
Apresentação para todos os alunos
21/11/2017 Etapa 2 - Apresentação do diálogo em grupo apenas para o professor..
Aula 29 Etapa 1 – Seminário de 2 grupos. 20 a 30 minutos para cada grupo.
Apresentação para todos os alunos
23/11/2017 Etapa 2 - Apresentação do diálogo em grupo apenas para o professor
Aula 30 Divulgação das médias finais
Segunda chamada das avaliações
28/11/2017

Aula 31 Pendências

30/11/2017

Aula 32 Pendências

05/12/2017

Aula 33 Pendências

07/12/2017

Referências

BRASIL. Decreto n.o 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n.o 10.436,
de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18
da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23
dez. 2005, Seção 1, n. 246, p.28-30. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm>.Acesso
em: 30 out.2012.

BRASIL. Lei n.o10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais
- Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 25 abr. 2002,
Seção 1, n. 79, p. 23. Disponível em
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L10098.htm>. Acesso em: 30 out.2012.
BRASIL. Lei Nº 11.796, DE 29 de outubro de 2008. Institui o Dia Nacional dos Surdos.
Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11796.htm.
Acesso em: 19 set. 2016.

BRASIL. Lei n.o12.319, de 1ºde setembro de 2010. Regulamenta a profissão de Tradutor


e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais -LIBRAS. Diário Oficial da União, Brasília, DF,
02 set. 2010, Seção 1, n. 169, p.1. Disponível em
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12319.htm>. Acesso em:
30 out. 2012.

BRASIL. Lei 11. 055, de 22 de dezembro de 2014. Institui o Dia Nacional da Língua
Brasileira de Sinais e dispõe sobre sua comemoração. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13055.htm . Acesso em: 19
set. 2016.

BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramática de Língua de Sinais, reimpr. Rio de Janeiro:
Tempo Brasileiro, 2010.

FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: curso básico, 7ᵃed, Rio de Janeiro: Wallprint
Gráfica e Editora, 2009.

GESSER, Audrei. Libras? Que língua é essa? São Paulo, Editora Parábola: 2009.

________. O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender LIBRAS. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012.

LIBÂNEO, José C. Didática. São Paulo, Cortez, 1994.

NUNES, Valeria Fernandes. Narrativas em Libras: análise de processos cognitivos.


Dissertação (Mestrado em Linguística) Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de
Janeiro, 2014.

PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras I. (DVD) LSB Video: Rio de Janeiro.


2006.
QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais
Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.

ROCHA, Solange. O INES e a educação de surdos no Brasil. Aspectos da trajetória do


Instituto Nacional de Educação de surdos em seu percurso de 150 anos. Vol.01, 2ᵃed. Rio
de Janeiro: INES, 2008.

SKILIAR, Carlos. A surdez: um olhar sobre as diferenças. 7ᵃed. Porto Alegre: Mediação,
2015.

STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 3ᵃed.rev. Florianópolis: Ed.
Da UFSC, 2013.