Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Programa: Comunicación Social

Curso: Teoría de la Comunicación Código: 401104

Matriz de Categorización
Nombres y apellidos de los estudiantes: Adriana Rodriguez
Quenza.

Número de grupo:

Nombre o denominación de las teorías, escuelas o modelos:

Frankfurt, Bermingham, Palo Alto
Identificación, autores, lugares y fechas: C.C.68295268, Adriana
Rodríguez Quenza, Arauca, 19 de agostos de 2018.

Autor (es) representativo (s) de la teoría, escuela o modelo:

Autor Escuela Modelo
Herbert Marcuse Frankfurt
Erich Fromm Frankfurt
Walter Benjamin, Frankfurt
Theodor Ludwig Frankfurt
Wiesengrund Adorno
Max Horkheimer Frankfurt
Herbert Marcuse Frankfurt
friedrich Pollock Frankfurt
Otto Kirchheimer Frankfurt
Stuart hall Birmingham
Richard hoggart Birmingham
Raymond williams Birmingham
Richard Howard Birmingham
Gregory Bateson Palo alto
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Ray Birdwhistell Palo

Curso: Teoría de la alto
Comunicación Código: 401104
Edward T. Hall Palo alto
Erwing Goffman Palo alto
Paul Watzlawick Palo alto

1. Abordaje conceptual

Explique los propósitos y desarrollos que presenta las teorías,

escuelas o modelo vistos en el desarrollo del curso:

Frankfurt.
Los pensadores de Frankfurt critican al capitalismo y con igual
intensidad al socialismo soviético; algunos de sus escritos se
atreven a señalar la posibilidad de alternativa para el desarrollo
social.

Lo que mantenía unidos a los autores que conforman este espacio

de reflexión intelectual era el interés de desplegar un
pensamiento crítico y reflexivo.

Birmingham.
se impuso como misión el comprender y explicar la vinculación
entre clase social y práctica cultural, con un enfoque que va más
allá de lo socioeconómico.

Palo Alto.
plantean la necesidad de la elaboración de un Modelo de
Comunicación propio para las Ciencias Humanas que forme una
opción al modelo lineal de la teoría matemática y enfoque a la
comunicación como un proceso social de puesta en común y
participación.
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2. Enfoque metodológico

Describa los métodos y técnicas utilizados las teorías, escuelas o

modelo vistos en el desarrollo del curso:

Palo Alto: la comunicación digital concuerda con la comunicación

analógica, la puntuación está bien definida y el comunicador tiene
su receptor.

Frankfurt: su potencial de masificación y anulación de su

carácter exclusivo o elitista frente a las artes antiguas.

Birmingham: se ajusta en analizar una forma específica de

proceso social, correspondiente a la atribución de sentido a la
realidad, al desarrollo de una cultura, de prácticas sociales
compartidas, de un área común de significados.

3. Principios generales

Establezca las vertientes ideológicas, científicas o empíricas, que

presenta la teoría, escuela o modelo:
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4. Semejanzas y/o diferencias.

Identifique si existen semejanzas y/o diferencias entre esta

teoría, escuela o modelo con otra:

5. De la teoría académica a la Práctica social

A través de un ejemplo, explique cómo se puede ver reflejada esta
teoría, escuela o modelo en un hecho, fenómeno o problemática
social cercana a usted, a su cotidianidad, a su entorno:

6. Conclusiones y reflexiones acerca de las teorías

En este espacio se presentará sus consideraciones finales o

aspectos para destacar acerca de lo aprendido en esta teoría,
escuela o modelo teoría o modelo:
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Fuentes de referencia

1.Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). The Essential Frankfurt

School Reader. New York: The Continuum Publishing
Company.

2.Arciniegas, D. (2016). UNIDAD 2: Teorías contemporáneas de

la comunicación [OVI] Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9077 .

3. https://www.comunicologos.com/teorias/.
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