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Resumen

El principal objetivo presente en la investigación es analizar los factores por


los cuales el instituto tiene tanta inseguridad, por lo cual se realizó un
diagnóstico y así poder conocer la seguridad que se presta dentro y fuera
del área educativa , detectando las posibles fallas que pudieran existir en
cuanto a registros de problemas e incumplimiento de normas en la unidad
educativa Benito Juárez, la investigación se fundamenta en un estudio
documental y a su vez de campo en la cual la población está constituida por
(3) directivos, por (20) administrativos, (58) profesores, (26) obreros y (763)
alumnos los cuales hacen un total de (867) personas en la unidad educativa.
tomándose como muestra a estos mismos, por lo que se diseñó un (01)
cuestionario, las cuales consto de diez (10) preguntas, una vez aplicado el
instrumento, con valores absolutos y porcentuales, se pudo detectar que el
instituto no está prestando una calidad de seguridad adecuada para los
estudiantes, dentro de las estrategias recomendadas: Deberían tomar
medidas tanto directores como docentes para poner un carácter de
organización para los alumnos, se podrían realizar proyectos o medidas para
esta situación o hacer charlas sobre la situación y las consecuencias que
esto trae para motivar a los alumnos a tomar conciencia.

Introducción

Los procesos administrativos de una unidad educativa forman parte


fundamental de su organización, en el logro de sus objetivos y metas
formando parte de su mejora en el ámbito educativo y social es por ello que
para que una institución se mantenga en pie es adecuado seguir una serie
de normas y procedimientos.

La presente investigación está en relación a los “Factores de inseguridad


existente dentro y fuera de la unidad educativa Benito Juárez Caricuao
durante el periodo escolar 2018” tiene como propósito mejorar los procesos
educativos y el desempeño de sus estudiantes.

Capítulo I: Planteamiento del problema, es el ambiente que se genera


dentro del conjunto de personas en la unidad educativa que dependen de la
organización generada por el director del plantel, si los encargados de
emplear los procesos administrativos no brindan las condiciones óptimas que
merece la unidad educativa trae como consecuencia el aumento de la
inseguridad.

Capítulo II: Marco teórico, compuesto por los antecedentes de de la


investigación con apoyo de tesis anteriores que dan soporte al desarrollo del
tema, además con una reseña de conceptos obtenidos en diversas paginas
digitales, adicionalmente contiene las bases legales, bases teóricas
relacionadas con la investigación como los son la seguridad, los órganos
encargados de la seguridad y todo contexto de la investigación.

Capítulo III: Marco metodológico, son los análisis que utiliza el investigador
conjuntamente con las herramientas metodológicas para la recolección de
datos y técnicas de análisis para así obtener el tipo de investigación y su
diseño, donde expresa los instrumentos de recolección y validación de datos,
muestras de personas afectadas por la inseguridad existente dentro y fuera
de la unidad educativa Benito Juarez en el periodo académico 2018 .

Capítulo IV: Análisis de los resultados, se interpretan a través de gráficos


acompañados de los resultados obtenidos con el cuestionario aplicado

CAPITULO I

Planteamiento del problema

En Venezuela es alarmante como día a día se lee, escucha, en los diarios


nacionales y medios de comunicación del país, como se ha venido
incrementando la inseguridad en el territorio nacional, en donde ciudades
como Caracas, Valencia, Barquisimeto, Maracaibo, San Cristóbal el número
de asesinatos, robos es alarmante, que en vez de disminuir se siguen
incrementando

Los datos de la página Nacional nos dan a conocer que evidentemente 2018
presenta un escenario más peligroso para los ciudadanos del que se tuvo en
2017. El panorama es complejo si se busca dar una respuesta sobre las
causas de esta innegable crisis de violencia que vive el país más si se
considera que llevamos años escuchando cómo los mismos factores
producen los mismos resultados.

.Actualmente en las instituciones este fenómeno social como lo es la


inseguridad se ha afrontado con dos tipos de medidas. Unas internas y otras
externas. Internamente se emplean las medidas disciplinarias contra la
violencia, estas abarcan desde la simple amonestación al implicado y el
llamado a la buena conducta y a las buenas costumbres. Luego la
suspensión temporal y el llamado a los padres y representantes para abordar
el problema, después la medida de expulsión del alumno violento del liceo.

En el liceo Benito Juárez Caricuao es uno de los más grandes ubicado en


parroquia de Caricuao, y cuenta con un nivel bajo de delincuencia dentro de
la institución, y alta en las afuera de la misma.

Según una estudiante del liceo 5to año nos dio a conocer a través de una
micro entrevista que en los años anteriores la violencia por parte de los
alumnos era mayor. Cuando la violencia escolar es entre personas se
presenta bajo tres modalidades: una es la violencia del profesor contra el
alumno; la otra, la del alumno contra en profesor, y la tercera modalidad es la
violencia entre compañeros, aquí es necesario destacar la violencia física y
emocional. Por otro lado es las afueras de la institución, debido a que su
ubicación es de poco absceso a las patrullas de policía y guardias que
hacen recorrido por las calles de Caricuao, debido a eso proliferan
vendedores de droga y delincuentes que debido a la muy poca vigilancia, y
debido a que el portón está cerrado hacen de las suyas a las afuera de la
institución como es el caso del consumo de drogas, secuestros y robos.

Por todo lo anteriormente expuesto se plantea las siguientes interrogantes:

¿Cómo es el índice de inseguridad fuera de la institución Benito Juárez


Caricuao durante el periodo escolar 2018?

¿Cuáles son las debilidades de la inseguridad dentro de la institución Benito


Juárez Caricuao durante el periodo escolar 2018.

¿Cuál es la omisión de la inseguridad en la institución Benito Juárez


Caricuao durante el periodo escolar 2018?

Objetivo General
Reconocer los factores de inseguridad existente en la institución Benito
Juárez Caricuao durante el periodo escolar 2018.

Objetivos Específicos

Describir el índice de la inseguridad en las fueras de la institución Benito


Juárez Caricuao durante el periodo escolar 2018.

Analizar las debilidades de la inseguridad dentro de la institución Benito


Juárez Caricuao durante el periodo escolar 2018.

Determinar la omisión de la inseguridad de la institución Benito Juárez


Caricuao durante el periodo escolar 2018.

Justificación

La inseguridad es uno de los mayores problemas que presenta Venezuela en


la actualidad, esto conlleva a que muchas unidades educativas sean
vulnerables. Siendo este un problema que afecta de manera directa a todos
pero en este caso nos centraremos en los estudiantes ya que ellos puedes
ser víctimas tanto fuera como dentro de la unidad educativa a la que asistan.

Esta investigación se centra en la inseguridad existente en la institución


Benito Juárez Caricuao, ya que es importante reflexionar y explicar las
prácticas violentas identificadas por los directores a partir del reconocimiento
de problemas como la micro comercialización de drogas, ataques a los
alumnos o profesores por parte de pandillas o delitos cometidos dentro y
fuera de la institución escolar, es decir, problemas registrados en el entorno
escolar que pretende reconocer los factores de inseguridad existente en la
institución Benito Juárez Caricuao.

El tema surge como la inquietud ante el incremento de situaciones de riesgo


como la delincuencia, la drogadicta y la violencia en la institución y la
importancia de alertar tanto a la unidad educativa como a los alumnos ante
este gran problema.

Es realizada por que sentimos la necesidad de analizar de manera profunda


los factores que influyen en la inseguridad existente dentro y fuera de la
unidad educativa Benito Juárez en el periodo escolar 2018, tanto el
abandono de los valores como la situación actual en la que se encuentra
nuestro país.
CAPITULO II

Marco Teórico

En el presente capítulo se desarrollara el marco referencial, Según la


UPEL (2011), Este capítulo comprende una visión de los trabajos previos
realizados en relación al problema de estudio planteado y de la realidad
conceptual en la que se ubica. De igual forma se desarrollaran aspectos
teóricos tales como:

Antecedentes

Los presentes antecedentes fueron obtenidos mediante un articulo en la


pagina “EL Chacal de la Verdad” realizado por David Ugarte el 29 de agosto
del 2010.

1) “El COPP, fue un legado que nos dejó en el año 1998 el último
gobierno de la IV Republica antes de la Revolución, la misma fue el
zarpazo final del antiguo Congreso, quienes con mucha celeridad y no
sé con qué intención, basan su aplicación en el siguiente extracto de
un informe del Instituto de Criminología de la Universidad del Zulia,
“Durante más de setenta años la legislación procesal penal
venezolana se afianzó en un sistema netamente inquisitivo, provisto
de continuas violaciones a las garantías individuales, lo cual hizo
surgir la necesidad de realizar una profunda transformación al sistema
de justicia penal, creando un marco jurídico interno acorde con los
avances en materia de Derechos Humanos.” Lo que no se explica con
claridad, y si se refiere únicamente a los DDHH de los presuntos
delincuentes, delincuentes o de las víctimas. Según un foro el cual
estuve revisando, el espíritu de esta Ley se basa en que “es mejor un
delincuente libre que un inocente preso”. A manera de sátira, por lo
visto ahora todos son inocentes, por lo menos todos aquellos que
tienen como pagar un abogado o un soborno.

2) “Reformas parciales del COPP en los años 2000 y 2001, “Esta


intranquilidad causó presión al Estado para que buscara una solución
al conflicto que ellos mismos habían creado, ya que estos habían
sancionado la norma y no habían dotado de los elementos suficientes
para una exitosa operatividad, de tal manera que, optaron por dar una
respuesta coyuntural para calmar el clamor y la angustia de las
masas, dictando en los años 2000 y 2001 reformas involutivas al
referido texto normativo. Los cambios no son fáciles, y menos en éste
caso en donde se habla de una transformación radical de un sistema
penal fundamentalmente inquisitivo a uno de corte totalmente
acusatorio; de tal forma, que el ciudadano común y quienes se
desenvuelven en el ámbito judicial penal, al encontrase sin las
herramientas necesarias (institucionales, académicas, económicas,
etc.) para afrontarlo, tendieron a resistirse a éste, lo cual hizo más
cuesta arriba obtener resultados positivos”.

3) “Reforma parcial año 2008, En el año 2007, el presidente de la


Republica, comandante Hugo Rafael Chávez Frías, presentó un
listado de leyes para ser revisadas o elaboradas por el ejecutivo
Nacional, basándose en la Ley Habilitante, entre las leyes solicitadas
se encontraba el COPP, el cual fue denegada por la Asamblea
Nacional, por considerar que esta solo podía ser tratada por el
Tribunal Supremo de Justicia conjuntamente con el poder Legislativo.
Las reformas realizadas hasta la actualidad en el COPP, se han
basado en el mejoramiento de la fluidez de los procesos judiciales
contra los imputados, tal como se indica en este artículo de la
Asamblea Nacional de fecha 10 de Julio de 2008, “Los retardos son
uno de los principales problemas que viene afectando el correcto
funcionamiento del sistema de administración de justicia penal. La
reforma afecta trece artículos de la ley, referidos a las citaciones y
notificaciones, buscando establecer que las mismas sean realizadas
de forma expedita, imponiéndose plazos concretos para ello”.

Estos antecedentes nos ayudan a analizar desde un punto de vista


más legal la raíz del problema. La aplicación incorrecta de algunas
leyes o la libertad de los DDHH que algunos delincuentes tienen,
beneficiándose de manera inadecuada de estos y generando más
inseguridad social.

Bases Teóricas

Felicia Cataffin (2012) en su blogspot, comentó y cito: “Es alarmante como


día a día se lee, escucha, en los diarios nacionales y medios de
comunicación del país, como se ha venido incrementando la violencia en el
territorio nacional, en donde ciudades como Caracas. Valencia,
Barquisimeto, Maracaibo, San Cristóbal el número de asesinatos, robos es
alarmante, que en vez de disminuir se siguen incrementando”. Señalando asì
las principales ciudades del territorio con más índice de inseguridad.

Por otra parte Jesús Peña (2018) en el castellano Mat, dijo: “La inseguridad
en Venezuela, no es un tema que se está suscitando desde ahora, sino que
ha venido ocurriendo a lo largo de los años, ya que los organismos
competentes no buscan una solución al problema. Todo esto corresponde a
que cuando ocurren hechos de esta magnitud no hacen absolutamente nada
y continúa creciendo el problema”.

La inseguridad es un problema que nos afecta a todos por igual. Nuestro


país se ha visto afectado notoriamente en los años 2017 y 2018 por una ola
desatada de delincuencia que llega a niveles críticos, convirtiendo a nuestra
Venezuela en uno de los países más peligrosos del mundo.

1- Según Luis Cedeño (2013), en su análisis “Violencia y criminalidad


en el Área Metropolitana de Caracas: situación actual y propuestas
de acción”, dice que:

La inseguridad, delincuencia y problemas de convivencia ciudadana se han


convertido en fenómenos de ocurrencia común en las ciudades que integran
al territorio nacional. Las estadísticas sobre criminalidad en Venezuela tienen
como rasgo distintivo una marcada tendencia incremental que comienza en

el año 1999; por su parte, las políticas públicas que ha diseñado el Estado
venezolano para contener la situación han sido poco efectivas, pues ni
siquiera han logrado revertir la mencionada tendencia.

2- Según Remigio Muñoz y el Dr. Pedro Gutiérrez Leal (2005), en su


trabajo “Propuesta de Lineamientos Estratégicos de un Programa
de Formación Profesional del Policía del Estado Aragua, Dirigido a
Incrementar la Acción Preventiva del Delito”, dice que:

Los nuevos cambios que impregnan el ámbito social y las necesidades que
le surgen en las estructuras que le conforman, hacen más latentes la
preocupación de las instituciones que cumplen con una función social, en
generar procesos de calidad que satisfagan las exigencias y los retos que
esto implica.
Dentro de este contexto, los recursos humanos también juegan un rol
importante, puesto que su actuación en el campo de las labores que se le
asignen depende en gran medida el éxito y el logro de los objetivos y metas
que se plantean para determinar la imagen de las instituciones a la cual se
presenta ante la sociedad.

3- Olga b. Ávila Fuenmayor y Roberto Briceño León (2008) en su


proyecto “Análisis de la Situación Actual de la Inseguridad Publica
en el Municipio Sucre, Estado Miranda. Propuesta para su
Mitigación”, nos habla sobre:

Reportes como los presentados últimamente son solo una muestra de lo que
realmente se vive en las calles, avenidas y callejones de las barriadas y
urbanizaciones d Venezuela. La inseguridad ciudadana es percibida como el
principal problema del país explicitado en diversas encuestas de opinión a
nivel nacional y local y reconocidos a demás como tal por algunos
funcionarios del gobierno actual.

Bases Legales.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: de la Seguridad de la


Nación.

Artículo 322. La seguridad de la nación es competencia esencial y seguridad


del Estado, fundamentada en el desarrollo integral de esta y su defensa es
responsabilidad de los venezolanos y venezolanas; también de las personas
naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de derecho privado, que
se encuentren en el espacio geográfico de la nación.

Ley Orgánica de la Seguridad de la Nación.

Artículo 2. La seguridad de la nación, está fundamentada en el desarrollo


integral, y es la condición, estado o situación que garantiza el goce y ejercicio
de los derechos y garantías en los ámbitos económicos , social, político,
cultural, geográfico, ambiental y militar, de los principios y valores
constitucionales por la población, las instituciones y cada una de las
personas que conforman el Estado y la sociedad, con proyección
generacional, dentro de un sistema democrático, participativo y protagónico,
libre de amenazas a su sobrevivencia, su soberanía y a la integridad de su
territorio y demás espacios geográficos.
Artículo 6. El alcance de la seguridad y defensa integral está circunscrito a lo
establecido en la Constitución y las leyes de la Republica, en los tratados,
pactos y convenciones internacionales, no viciados de nulidad, que sean
suscritos y ratificados por la Republica y en aquellos espacios donde estén
localizados nuestros intereses vitales.

Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.

Artículo 52. Derecho a la Seguridad Social. Todos los niños y


adolescentes tienen derecho a inscribirse y beneficiarse del Sistema de
Seguridad Social.

Artículo 220. Violación de Derechos y Garantías en Instituciones. Quien


trabaje en una entidad de atención, en Defensoría del Niño y del
Adolescente, en escuelas, planteles o institutos de educación o centros de
desarrollo infantil o de adolescentes y viole, amenace, permita la violación o
impida el efectivo y pleno ejercicio de los derechos y garantías consagradas
en esta Ley, será sancionado, de acuerdo en la gravedad de la infracción,
con multa de tres (3) a seis (6) meses de ingreso.

Estas leyes nos permiten observar los órganos impuestos por el Estado que
están a cargo de la Seguridad Ciudadana. Tema que es relevante ya que
dichos órganos han sido un tanto incompetentes en base a la aplicación de
las leyes puesto que de cada diez personas, siete u ochos son victimas de
delitos, lo que solo nos puede decir que algo no están haciendo bien.

Con respecto a la LOPNA, nos ayudó a tener en cuenta los derechos en


base a la inseguridad que tienen los niños y adolescentes, que es de gran
importancia ya que el presente problema se ha llevado a cabo en base a
ellos.

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

En el marco metodológico se estudian y analizan las técnicas empleadas en


la investigación, a fin de explicar de qué forma fue analizada la misma,
además de especificar la magnitud de la investigación y definir a donde se
quiere llegar. En este capítulo se procede a presentar los aspectos
metodológicos en los que se fundamentó el desarrollo de la investigación,
población, muestra, técnicas e instrumentos para la recopilación de datos y
entrevistas.
Moya G 2000 “El diseño de la investigación es
determinante en la obtención y registro de datos, el
diseño no solo ha de especificar la población fuente de
los datos necesarios, sino que ha de prever y planificar
también como recoger los datos y el modo de tratarlos,
una vez recogidos. Los elementos esenciales del
diseño son: sujetos o grupos de sujetos a los que se
aplica el experimento; medidas que se recogen u
observan; tiempo en el que se realizan esas
observaciones o mediciones”. Pág. 23.

La metodología de la investigación será documental, ya que los datos


necesarios para realizar los análisis se toman de los diferentes fenómenos
que se presentan en la realidad donde se ocasionan, en este caso los datos
se tomaran directamente de la Unidad Educativa Benito Juárez Caricuao,
con el propósito de reconocer aquellos factores que da la inseguridad en el
instituto, los datos relevantes del problema se obtendrán por medio de la
observación, la reflexión, a través de los diferentes documentos, entrevistas,
análisis y crítica de la información o dato proporcionado por la fuente.

Tipo de investigación

De acuerdo a la variedad de características que presenta la investigación


esta se ajusta a la modalidad de proyecto factible ya que trata de, como su
nombre lo indica, tiene un propósito de utilización inmediata, la ejecución de
la propuesta.

En este sentido, la UPEL (1998) define el proyecto


factible como un estudio "que consiste en la
investigación, elaboración y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades
de organizaciones o grupos sociales". La propuesta
que lo define puede referirse a la formulación de
políticas, programas, tecnologías, métodos o
procesos, que sólo tienen sentido en el ámbito de
sus necesidades.

De igual manera, la Universidad Simón Rodríguez


(1980) considera que un proyecto factible está
orientado a resolver un problema planteado o a
satisfacer las necesidades en una institución.
De las definiciones anteriores se deduce que, un proyecto factible
consiste en un conjunto de actividades vinculadas entre sí, cuya ejecución
permitirá el logro de objetivos previamente definidos en atención a las
necesidades que pueda tener una institución o un grupo social en un
momento determinado. Es decir, la finalidad del proyecto factible radica en el
diseño de una propuesta de acción dirigida a resolver un problema o
necesidad previamente detectada en el medio.

Este proyecto se ajusta a contextos y fenómenos, hacen uso de la


investigación para proponer modelos de operación que sirvan para la
resolución de determinados problemas de investigación.

Esta investigación comienza planteándose el que quiere resolverse con dicha


investigación y si esta puede llevarse a cabo en forma y plazo correctos. A
partir de entonces se construirán los instrumentos que se utilizarán para
recoger datos (encuestas, entrevistas, cuestionarios,…), los cuales
proporcionarán una información que deberá ser analizada en sumo detalle y
a de la cual será posible extraer un índice provisional.

Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La


investigación de campo es aquella que consiste en la
recolección de todos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos
(datos primarios), sin manipular o controlar variables
alguna, es decir, el investigador obtiene la información
pero no altera las condiciones existentes. De allí su
carates de investigación no experimental.
Claro está, en una investigación de campo también se
emplea datos secundarios, sobre todo los provenientes
de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se
elabora el marco teórico. No obstante, son los datos
primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo
esenciales para el logro de los objetivos y la solución
del problema planteado. (pag.31)

Diseño de la investigación
Teniendo en cuenta las particularidades y objetivos planteados en la
investigación, la misma se ajusta dentro de la -Investigación de Campo-al
respecto palella y Martins (2010)), señalan que:

La Investigación de campo consiste en la recolección de


datos directamente de la realidad donde ocurren los
hechos, sin manipular o controlar las variables. Estudia los
fenómenos sociales en su ambiente natural. El investigador
no manipula variables debido a que esto hace perder el
ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta. (pag.88)

Esta investigación comienza planteándose el que quiere resolverse con dicha


investigación y si esta puede llevarse a cabo en forma y plazo correctos. A
partir de entonces se construirán los instrumentos que se utilizarán para
recoger datos (encuestas, entrevistas, cuestionarios,…), los cuales
proporcionarán una información que deberá ser analizada en sumo detalle y
a de la cual será posible extraer un índice provisional.

Por otra parte Arias (2012)), define:

La investigación de campo es aquella que consiste en


la recolección de todos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos
(datos primarios), sin manipular o controlar variables
alguna, es decir, el investigador obtiene la información
pero no altera las condiciones existentes. De allí su
carates de investigación no experimental.
Claro está, en una investigación de campo también se
emplea datos secundarios, sobre todo los provenientes
de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se
elabora el marco teórico. No obstante, son los datos
primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo
esenciales para el logro de los objetivos y la solución
del problema planteado. (pag.31)

Esta investigación de campo es de tipo no experimental


definida por (Bautista 2006) como aquella investigación
donde el investigador no ejerce control ni manipulación
de las variables de estudio; bajo un enfoque cualitativo,
el cual se circunscribe en el método investigación-
acción, al respecto Martínez (2006) señala que: “es
cuando el investigador no sólo quiere conocer una
determinada realidad o un problema específico de un
grupo, sino que desea también resolverlo” (p. 137).

Nivel de la investigación

Según Arias (1999) El nivel de investigación “se refiere al grado de


profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se
trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa”. (p. 19).

Para la presente investigación el nivel de investigación se basará en


lo descriptivo ya que Sabino 2003 señala que:

“La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre


realidades de hechos, y su característica fundamental es la
de presentar una interpretación correcta. Para la
investigación descriptiva, su preocupación primordial radica
en descubrir algunas características fundamentales de
conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura
o comportamiento. De esta forma se pueden obtener las
notas que caracterizan a la realidad estudiada”. Pág. 74
De la misma forma la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer
las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la
descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta
no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de
las relaciones que existen entre dos o más variables. Los investigadores no
son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una
hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de manera cuidadosa y
luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento, esta
investigación señala los datos obtenidos y la naturaleza exacta de la
población de donde fueron extraídos.

Población

Una población está determinada por sus características definitorias. Por lo


tanto, el conjunto de elementos que posea esta característica se denomina
población o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar,
donde las unidades de población poseen una característica común, la que se
estudia y da origen a los datos de la investigación.

De Barrera 2002 “La población se define como un conjunto


de seres que poseen la característica o evento a estudiar
y que se enmarcan dentro de los criterios de inclusión”
Pág. 70

En el caso de la siguiente investigación se tomó como población la


cantidad de empleados y estudiantes que conforman la Unidad Educativa
Benito Juárez Caricuao durante el periodo escolar 2018 que tiene una
totalidad de 867 referidos en el siguiente cuadro:
Cargos Cantidad
Directores 3
Administradores 20
Profesores 58
Obreros 26
Alumnos 760
Total 867

La muestra es la que puede determinar la problemática ya que les capaz de


generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso.
Según Tamayo, T. Y Tamayo, M (1997), afirma que la muestra ¨ es el grupo
de individuos que se toma de la población, para estudiar un fenómeno
estadístico¨ (p.38)

Técnicas e Instrumentos de Investigación

Las técnicas de Investigación son indispensables en el proceso de la


investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se
organiza la investigación.

Arias F. 2001 “Son las distintas maneras, formas o


procedimientos utilizados por el investigador para recopilar
u obtener los datos o la información que requiere.
Constituyen el camino hacia el logro de los objetivos
planteados para resolver el problema que se investiga”.
Pág.25

Como técnica de investigación se tiene la encuesta, ya que permitirá obtener


y elaborar datos de modo rápido y eficaz, esta requiere integrar instrucciones
claras y precisas acerca de lo que hará o se espera que haga el entrevistado,
las preguntas serán redactadas y planteadas de manera directa, clara y con
un lenguaje sencillo no rebuscado ni ambiguo. Esto facilita que el
entrevistado pueda leer o entender fácilmente el cuestionamiento evitando
así las posibles distorsiones
Kerlinger 2005 “La investigación por encuesta es
considerada como una rama de la investigación social
científica orientada a la valoración de poblaciones enteras
mediante el análisis de muestras representativas de la
misma”. Pág. 55

Los instrumentos de investigación de datos deben poseer cualidades que


pongan en evidencia su bondad para recolectar los datos que requiere el
investigador. Muchas veces, el investigador fracasa en sus esfuerzos al
recolectar los datos debido a que sus instrumentos no poseen las cualidades
mínimas y le proporcionan datos falsos o equivocados. Un buen instrumento
debe reunir ciertas cualidades que lo tipifiquen como tal.

Sabino 2003 “Son los recursos de que puede valerse el


investigador para acercarse a los problemas y fenómenos, y
extraer de ellos la información: formularios de papel, aparatos
mecánicos y electrónicos que se utilizan para recoger datos o
información, utilizando un cuestionario”. Pág. 63

Como primer instrumento de investigación se presentara el cuestionario


debido a que permitirá estandarizar e integrar el proceso de recopilación de
datos este será aplicado a la población existente en el instituto Benito Juárez
Caricuao, para ello el cuestionario se consideran un tipo de preguntas
cerradas la cual deberán ser respondidas con un SI o NO.

Casas E. 2000 “El cuestionario es un documento que


recoge en forma organizada los indicadores de las variables
implicadas en el objetivo de la encuesta”. Pág. 25
Para segunda técnica de investigación se presenta la observación ya que
esta permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los
objetos y fenómenos del departamento.

Sabino 2003 “La observación es una técnica antiquísima,


cuyos primeros aportes sería imposible rastrear. A través de
sus sentidos, el hombre capta la realidad que lo rodea, que
luego organiza intelectualmente y agrega: La observación
puede definirse, como el uso sistemático de nuestros
sentidos en la búsqueda de los datos que necesitamos para
resolver un problema de investigación”. Pág. 40

Muestra

Es un instrumento estructurado registra la ausencia o presencia de un


determinado rasgo, conducta o secuencia de acciones. Esta es conveniente
para la construcción de este instrumento y una vez conocido su propósito,
realizar un análisis secuencial de tareas, según el orden en que debe
aparecer el comportamiento. Debe contener aquellos conocimientos,
procedimientos y actitudes que el estudiante debe desarrollar.

Respuestas

Preguntas SI NO

¿Existe seguridad en el área de entrada de la institución?

¿Cree usted que la falta de vigilancia en la zona afecta a la


institución?

¿Cree usted que debe haber leyes que obligue a las


autoridades policiales a realizar patrullero en la zona?
¿Cree usted que el índice de inseguridad fuera de la
institución ha aumentado en este año escolar?

¿Cree usted que existe comunicación entre los directivos de la


institución y las autoridades policiales?

¿Conoce usted cada uno de los procesos que deberían


aplicarse en la institución para atacar la inseguridad dentro y
fuera?

¿Considera usted que se está llevando a cabo algún plan para


tratar la inseguridad en la institución?

¿Considera que inculcando valores en la intuición y en casa,


la inseguridad dentro de esta podría disminuir?

¿Cree usted que la reincidencia se debe a que cuando sucede


actos delictivos no se toman las medidas necesarias para los
alumnos cuando cometen algún tipo de delito dentro de la
institución?

¿Cree usted que la situación de inseguridad que vivimos


actualmente en el país afecta a los estudiantes dentro de la
institución?

CAPITULO IV

ANALISIS DE RESULTADOS

En el siguiente capítulo se presentan los resultados obtenidos de las fases


anteriores, donde se especificaron las técnicas de análisis implementadas
para realizar la interpretación de los resultados obtenidos, mediante la
aplicación de los instrumentos basados en una (01) encuesta la cual se
formulo mediante un (01) cuestionario de preguntas para ser practicado en el
personal interno del departamento con el fin de buscar una respuesta factible
a la problemática planteada.

En la presente investigación los datos obtenidos se presentan mediante


gráficos circulares los cuales contienen los resultados estadísticos arrojados
por los estudios obtenidos a través del cuestionario, para así poder llegar a la
conclusión y recomendación de los factores de inseguridad existente dentro y
fuera de la unidad educativa Benito Juárez Caricuao durante el periodo
escolar 2018.

Se aplicó un cuestionario a un 10% del personal involucrando a


2docentes 2obreros y 6 estudiantes de la unidad educativa.

Cuestionario

1. ¿Existe seguridad en el área de entrada de la institución?

Tabla N°1

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 5 50%

NO 5 50%

Total 10 100%

GRAFICO Nº1

SI NO

50% 50%
Análisis: Se puede visualizar en la siguiente gráfica que están dividas las
respuesta equitativamente en el cual 50% indica que si hay seguridad en el
plantel y el otro 50% dice que no hay seguridad.

2. ¿Cree usted que la falta de vigilancia en la zona afecta a la


institución?

Tabla N°2

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 4 40%

NO 6 60%

Total 10 100%

GRAFICO Nº2

SI NO

40%

60%
Análisis: Como se puede observar en la siguiente gráfica el 40% de la
población encuestada afirmo que si hay vigilancia en la zona mientras el 60%
de ellos opino de manera negativa.

3. ¿Cree usted que debe haber leyes que obligue a las autoridades
policiales a realizar patrullero en la zona?
Tabla N°3

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 3 30%

NO 7 70%

Total 10 100%
GRAFICO Nº3

SI NO

30%

70%

Análisis: Por medio del gráfico presentado se observa que un 70% de los
encuestados respondió que no se encuentra necesario 30% dijo que si se
encuentra necesario.

4. ¿Cree usted que el índice de inseguridad fuera de la institución


ha aumentado en este año escolar?
Tabla N°4

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 10 100%

NO 0 0%

Total 10 100%
GRAFICO Nº4
0% SI NO

100%

Análisis: De acuerdo a la siguiente gráfica el 100% de la población opino de


manera afirmativa.

5. ¿Cree usted que existe comunicación entre los directivos de la


unidad educativa y las autoridades policiales?

Tabla N°5

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 4 40%

NO 6 60%

Total 10 100%
GRAFICO Nº5

SI NO

40%

60%

Análisis: Por medio del siguiente grafico se puede observar que un 40%
considero que si hay comunicación entre estos y el otro 60% dijo que no.

6. ¿Conoce usted cada uno de los procesos que deberían


aplicarse en la institución para atacar la inseguridad dentro y
fuera?

Tabla N°6

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 7 70%

NO 3 30%

Total 10 100%
GRAFICO Nº6

SI NO

30%

70%

Análisis: De acuerdo a la siguiente gráfica tomando los resultados se puede


observar que el 70% dijo que si 30% dijo que si hay una solución pero no
conocen de ella.

7. ¿Considera usted que se está llevando a cabo algún plan para


tratar la inseguridad en la institución?

Tabla N°7

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 8 80%

NO 2 20%

Total 10 100%
GRAFICO Nº7

SI NO

20%

80%

Análisis: En la siguiente gráfica se observa que el 80% de la población dice


de manera que si se están llevando acabo algunos planes 20% opina de
manera negativa ya que no ven un plan.

8. ¿Considera que inculcando valores en la intuición y en casa, la


inseguridad dentro de esta podría disminuir?

Tabla N°8

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 8 80%

NO 2 20%

Total 10 100%
GRAFICO Nº8

SI NO

20%

80%

Análisis: Por medio de este gráfico se visualiza que un 80% de los


encuestados opina que si podría mejorar de diversas maneras mientras que
20% opina que no.

9. ¿Cree usted que la reincidencia se debe a que cuando sucede


actos delictivos no se toman las medidas necesarias para los
alumnos cuando cometen algún tipo de delito dentro de la
institución?

Tabla N°9

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 5 50%

NO 5 50%

Total 10 100%
GRAFICO Nº9

SI NO

50%
50%

Análisis: Los resultados obtenido en la presente grafica refleja una


respuesta equitativa entre un 50% afirmando mientras que el otro 50%
responde de manera negativa a ello.

10. ¿Cree usted que la situación de inseguridad que vivimos


actualmente en el país afecta a los estudiantes dentro de la
institución?

Tabla N°10

Alternativa Frecuencia Porcentaje

SI 6 60%

NO 4 40%

Total 10 100%
GRAFICO Nº10

SI NO

40%

60%

Análisis: Visualizando la siguiente gráfica se obtiene un resultado de 60% de


la población opinando que sí y un 40% de ellos responde que no.
Conclusión General.

En este trabajo se generaron diversos capítulos con la finalidad de


encontrar una solución a lo que está sucediendo en la unidad educativa, se
generó un planteamiento del problema, un marco teórico el cual está
compuesto por antecedentes de investigación, un análisis metodológico y un
análisis del problema en general, como finalidad de llegar ha mejorar la
unidad educativa con respecto a la seguridad, Ya que en este no se está
aplicando un método para mejorar la situación de la seguridad en la unidad
educativa

Este proyecto tuvo como finalidad afirmar el objetivo general y específicos


puesto a que los datos arrojados fueron analizados por la presentación de la
encuesta realizada a la población de la institución Benito Juárez durante el
periodo 2018 para dar a conocer las opiniones y de este modo saber sus
problemáticas y enfocarse en el mejoramiento de estas y reforzar el
crecimiento del personal, de acuerdo a los datos arrojados de la aplicación
del instrumento se obtuvo las siguientes conclusiones:

Conclusiones:

Como conclusión, fuera del instituto se han visto casos más agraviados de
robos, secuestro, venta de drogas, debido a la zona donde se encuentra
ubicado el plantel ya que resulta una de las más inseguras, pese a diversas
medidas que se han tomado. Por ejemplo, los patrullajes y más movimiento
de policías en la zona pero sin embargo, los robos se han visto
frecuentemente. Por ende, el índice de inseguridad es lamentablemente
elevado debido a los factores expuestos.

Alguno de los factores que favorecen a la disminución de la inseguridad fue


el cambio de director, ya que este ha realizado diversos cambios de sistemas
que ayudan al instituto y al alumnado en el cumplimiento de las normas.
También el personal obrero encargado de la salida y entrada de los alumnos,
algunos de ellos están al pendiente y cumplen con las normas.

En el periodo escolar 2017-2018 la omisión con respecto a la inseguridad es


poca. Pese a que el índice de inseguridad ha aumentado en este periodo
debido a la situación político, social y económico en la que se encuentra el
país, en años anteriores, unos tres o cuatro periodos atrás, el índice de
omisión en casos de robos, ventas de sustancias o incluso la entrada de
armas, era aún más crítica debido al descuido de algunos docentes o
personal obrero.

Recomendaciones.

Aun que es lamentable una de las mejores medidas a tomar seria el ocultar
pertenencias de valor al transitar por esa zona, ya que en realidad el
aumento de vigilancia policial no ha tenido mucho resultado.

En este caso la recomendación seria realmente nula, puesto a que el cambio


de director fue un tema favorable para la institución. Lo único que se
expondría es el hecho de que las cosas que se han realizado sigan
mejorando como lo han venido haciendo poco a poco.

Deberían tomar medidas tanto directores como docentes para poner un


carácter de organización para los alumnos, se podrían realizar proyectos o
medidas para esta situación o hacer charlas sobre la situación y las
consecuencias que esto trae para motivar a los alumnos a tomar conciencia

FUENTES CONSULTADAS

Arias, F (2001) Introducción a la Metodología de la Investigación, Editorial


Episteme.

Balestrini, (2000) Metodología de Investigación, Editorial Fotolito Quintana.

Barrios, M (2014) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y


Maestría y Tesis Doctorales (4ta Edición).

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial Nº5908


del 19 de Febrero del 2009, Caracas Venezuela.

IUTA Región Capital (2012), Manual de Criterios para la Elaboración del


Trabajo Especial de Grado.

FUENTES ELECTRÓNICAS
http://www.guia.com.ve/actualidad/inseguridad

http://castellano-
mat.wikispaces.com/LA+INSEGURIDAD+EN+VENEZUELA+(PARTE+1)?res
ponseToken=0b20ab088eae08a78162f36b95a63467d

http://elchacaldelaverdad.blogspot.com/2010/08/la-inseguridad-en-
venezuela-analisis.html

https://www.unicef.org/venezuela/spanish/LOPNA(1).pdf

https://www.google.co.ve/search?q=constitucion+venezolana+de+2007&oq=c
onstitucion+venezolana+de+2007&aqs=chrome..69i57.65477j1j7&sourceid=c
hrome&ie=UTF-8

http://www.mindefensa.gob.ve/emcofanb/wp-
content/uploads/2016/09/Ley_Seguridad_Nacion.pdf

http://www.buenastareas.com/materias/tesis-de-la-inseguridad-en-
venezuela/0

http://www.ildis.org.ve/website/administrador/uploads/Inseguridad%20en%20
el%20Municipio%20SucreDocumento%20ILDISOlgaAvila.pdf

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