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CARGO: Professor de Matemática

PORTUGUÊS improvisar. E essa foi sua linha de


argumentação:
5 "Vocês são todos religiosos, vão ao
As crianças fazem as leis catecismo e aprendem as coisas da igreja.
Vocês aprenderam que quando alguém está
1 A MENINA me havia advertido: para em dificuldades é preciso ajudá-lo. Todos
entender a sua escola eu teria de me esquecer vocês sabiam que o nosso colega estava em
de tudo o que eu sabia sobre as outras dificuldades. Precisava ser ajudado. Eu
escolas... Lembrei-me da pedagogia de gostaria de saber o que foi que vocês, que
Ricardo Reis: "... tendo as crianças por nossas aqui estão assentados como júri para proferir
mestras...". E ali estava eu, um velho, a sentença, fizeram para ajudar nosso
aprendendo de uma criança! colega..."
2 Quis aprender um pouco mais. 6 Seguiu-se um silêncio profundo.
Perguntei: "Vocês não têm problemas de Ninguém disse nada.
disciplina? Não há, entre vocês, os valentões 7 A menina continuou: "Então vocês,
que há em todas as escolas, que agridem, que nada fizeram para ajudar esse colega,
ofendem, ameaçam e amedrontam?" agora comparecem a esse julgamento com
"Ah", ela me respondeu. "Temos sim. Mas pedras na mão, prontos a apedrejá-lo?"
para esses casos temos o tribunal..." 8 Com essa pergunta, o tribunal se
"Tribunal?", perguntei curioso. Mais uma coisa dissolveu porque perceberam que todos,
que eu nunca vira em escolas! Ela então me inclusive o juiz e o advogado de acusação,
explicou: "As leis de nossa escola foram eram culpados. Como é que estão resolvendo
estabelecidas por nós mesmos, alunos. Temos agora o problema da indisciplina e da
então de zelar para que essas leis sejam violência?
cumpridas. A responsabilidade com o 9 Criaram um novo sistema, inspirado
cumprimento das leis é nossa e não dos numa história da escritora Sophia Mello de
professores e do diretor. Somos nós, e não Breyner Andressen que conta de uma fada -
eles, que temos de tomar as providências para acho que o seu nome era Oriana - que vivia
que a vida da escola não seja perturbada. para ajudar crianças em dificuldades. Como
Quando um aluno se torna um problema ele é funciona? É simples. Quando um aluno
levado a um tribunal - tribunal mesmo, com começa a apresentar comportamento
juiz, advogado de defesa, advogado de agressivo forma-se um pequeno grupo de
acusação - e é julgado. E a comunidade de "fadas Orianas" para impedir que a agressão e
alunos toma a decisão cabível". a violência aconteçam. Pelo que me foi
3 Voltei à Escola da Ponte um ano relatado, as fadas Orianas têm tido resultados
depois e fui informado de que o tribunal muito bons. Quem sabe coisa parecida
deixara de existir. A razão? Um aluno terrível poderia funcionar com os "bullies" que
fora levado a julgamento. O juiz - não me infernizam a vida dos mais fracos nas escolas...
lembro se menina ou menino - nomeou o RUBENS ALVES
Extraído de:
advogado de acusação, e o réu nomeou seu http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2009201106.htm
próprio advogado. No dia marcado, reunidos
os alunos, o advogado de acusação proferiu a
1. Observando-se as características
sua peça, tudo de mau que aquele menino
linguísticas do texto, podemos afirmar
havia feito. O diretor, que apenas assistia à
corretamente que:
sessão, relatou-me sua impressão: "O réu
a) É notável a predominância da linguagem
estava perdido. A peça acusatória era
erudita.
arrasadora..."
b) A função da linguagem mais enfatizada no
4 Chegou a vez do advogado da defesa
texto é a fática.
que ficou mudo e não conseguiu falar. A
c) Os trechos em discurso direto buscam dar
presidência do tribunal nomeou então um
maior clareza e expressividade ao texto.
advogado "ad hoc", uma menina que teve de

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d) O rebuscamento linguístico no texto 6. Em: “Todos vocês sabiam que o nosso


atrapalha o entendimento da mensagem. colega estava em dificuldades.” (5º
parágrafo)
2. A linha de argumentação utilizada pela A correta classificação da oração destacada
menina escolhida para defender o garoto, só em negrito está na opção:
não teve como consequência direta: a) Subordinada adverbial causal.
a) A não condenação do réu. b) Subordinada adjetiva restritiva.
b) O arrependimento do réu. c) Subordinada substantiva objetiva direta.
c) A reflexão do júri e dos demais envolvidos d) Subordinada adverbial proporcional.
no julgamento.
d) A dissolvição do tribunal. 7. A opção em que a colocação do pronome
pessoal oblíquo átono foi feita de acordo com
3. Observe a passagem “A presidência do o padrão culto da língua é:
tribunal nomeou então um advogado "ad a) Me causava preocupação observar os
hoc", uma menina que teve de improvisar.” desvios de conduta do corpo discente da
(4º parágrafo). escola.
Assinale a opção correta sobre o termo b) Apesar de agridirem-se o diretor nada fez
destacado. para coibir tal comportamento.
a) Ad hoc é uma expressão latina empregada c) Nem os jurados nem os advogados falou-
em contexto jurídico cuja tradução literal é nos o que precisávamos ouvir sobre o réu.
"para isto" ou "para esta finalidade". d) Não se vá desta forma repentina, sua
b) Ad hoc é uma expressão anglo-saxônica ausência como aluno é um vazio
empregada em contexto jurídico cuja incomparável.
tradução literal é "pendente de aprovação".
c) Ad hoc é uma expressão grega empregada 8. Na passagem: “(...) O diretor, que apenas
em contexto jurídico cuja tradução literal é assistia à sessão, relatou-me sua impressão...”
"de obrigação". (3º parágrafo)
d) Ad hoc é uma expressão latina empregada A opção em que observamos a mesma
em contexto jurídico cuja tradução literal é regência verbal da forma destacada acima é:
"sob julgamento". a) O advogado de defesa não assistiu o
cliente.
4. No trecho “(...) Um aluno terrível fora b) Não assisti ao final do julgamento do
levado a julgamento...” (3º parágrafo). discente.
A palavra destacada foi acentuada pela c) A menina assistiu o garoto a pedido do
mesma razão que deveria ser acentuado o juiz.
vocábulo: d) O promotor assistiu a vítima do crime.
a) Funil.
b) Trofeu. 9. Em: “O juiz - não me lembro se menina ou
c) Reu. menino - nomeou o advogado de acusação, e
d) Lavavel. o réu nomeou seu próprio advogado.” (3º
parágrafo)
5. Na passagem: “Com essa pergunta, o A forma verbal destacada classifica-se como:
tribunal se dissolveu porque perceberam que a) Verbo de ligação.
todos, inclusive o juiz e o advogado de b) Transitivo indireto.
acusação, eram culpados... (8º parágrafo).” c) Intransitivo.
A correta função sintática do termo destacado d) Transitivo direto.
está na opção:
a) Índice de indeterminação do sujeito.
b) Objeto direto reflexivo.
c) Sujeito.
d) Partícula apassivadora.

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10. Observe a passagem: “As leis de nossa d) F; F; F; F.


escola foram estabelecidas por nós mesmos,
alunos. Temos então de zelar para que essas 13.Segundo Frigotto apud Gentili, no livro A
leis sejam cumpridas.” (2º parágrafo). pedagogia da exclusão (1998), as propostas
A figura de sintaxe presente no trecho acima educacionais atuais enfatizam quase que
é: exclusivamente o ensino por competências,
a) Zeugma. concepção vinculada à ótica produtivista, cujo
b) Silepse de gênero. papel é desenvolver habilidades de
c) Antonomásia. conhecimento, de valores e atitudes e de
d) Silepse de pessoa. gestão de qualidade, definidas pelas
necessidades do mercado. De acordo com o
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ponto de vista do autor, é CORRETO afirmar
que a política neoliberal na Educação:
11.Segundo os arts. 29 e 30 da Lei Nº 9493/94 a) Tem contribuído para uma educação de
(LDB), a educação infantil, primeira etapa da qualidade.
educação básica, tem como finalidade o b) Tem produzido uma sociedade mais justa e
desenvolvimento integral da criança pré- democrática.
escolar, em seus aspectos físico, psicológico, c) Tem desenvolvido uma consciência mais
intelectual e social, complementando a ação crítica e responsável.
da família e da comunidade. Observada a faixa d) Tem gerado efeitos de polarização e
etária correspondente, a educação infantil exclusão social.
será oferecida em:
a) Creches (0-3 anos) e pré-escola (0-5 anos). 14.Sobre o sentido da charge abaixo, conclui-
b) Creches ou entidades equivalentes (0-3 se que:
anos) e pré-escola (0-6 anos).
c) Escolas municipais (0-7 anos).
d) Escolas privadas em qualquer idade, desde
que financiadas pelo sistema municipal.

12.Tomando por base as considerações de


Libâneo no livro Democratização da escola
pública (1990), assinale as alternativas abaixo
com V para verdadeiro e F para falso acerca
das tendências pedagógicas que se vinculam
respectivamente à Pedagogia Liberal e à
Pedagogia Progressista:
Tradicional; renovada progressivista;
renovada não diretiva; tecnicista/libertadora; I. No que diz respeito à responsabilização
libertária/crítico-social dos conteúdos. pelas notas baixas, houve uma mudança de
Libertadora; libertária/crítico-social dos foco do aluno para o professor.
conteúdos/ tradicional; renovada II. A família deixou de acompanhar e cobrar
progressivista; renovada não diretiva; bom desempenho dos filhos e passou a lançar
tecnicista. toda a responsabilidade sobre o professor e a
Tradicional; escolanovista/construtivista; escola.
histórico-social. III. Apesar dos avanços tecnológicos e da
Tradicionalista; tecnicista/moderna; sociedade como um todo, os alunos
contemporânea. continuam tirando notas baixas.
A sequência correta, de cima para baixo, é: IV. A nossa educação não melhorou nem
a) V; F; F; F. piorou nestes últimos quarenta anos.
b) V; F; V; F.
c) F; F; V; F.

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Estão corretos os itens habilidades de uso competente da leitura e


a) Apenas IV. escrita em práticas sociais.
b) I e II. d) Alfabetização é o processo mecânico e
c) I e III. escolar de aprendizagem de escrita e leitura
d) Apenas II. enquanto letramento é o processo
significativo e extraescolar do ensino de
15.Dentre os recursos didáticos mais leitura e escrita.
utilizados na educação infantil para a
transferência didática dos conteúdos de 18.Dias (1996) defende que é preciso resgatar
matemática, podemos citar, EXCETO: o trabalho com jogos e brincadeiras na
a) Ábaco. educação infantil. Assim, na criança, a
b) Régua. imaginação criadora surge na forma de jogos
c) Sucata. que se transformam num primeiro
d) Exposição-dialogada. instrumento de enfrentamento da realidade.
O conhecimento deixa de estar preso ao aqui
16.As etapas necessárias a um planejamento e agora para se transformar em canal de
de ensino bem-sucedido se norteiam pelas expressão de linguagem verbal, experiências
seguintes etapas: vividas e interpretação da realidade. Outros
1. Escolha dos procedimentos didáticos. benefícios didáticos decorrentes do uso do
2. Formulação dos objetivos. lúdico na educação pré-escolar, além da
3. Estabelecimentos dos processos capacidade criadora, incluem, EXCETO:
avaliativos. a) Aprendizagem de normas e regras.
4. Seleção do conteúdo. b) Socialização.
5. Seleção das tecnologias didáticas. c) Desenvolvimento da coordenação motora.
6. Diagnóstico da realidade do aluno. d) Superficialidade nos aspectos cognitivos.
7. Organização dos conteúdos.
19.“A inclusão postula uma reestruturação do
Marque a alternativa que estabelece a ordem sistema de ensino, com o objetivo de fazer
correta dos itens acima, de cima para baixo: com que a escola se torne aberta às
a) 3, 5, 1, 7, 4, 2, 6. diferenças e competente para trabalhar com
b) 6, 2, 7, 4, 1, 5, 3. todos os educandos, sem distinção de raça,
c) 6, 2, 4, 7, 1, 5, 3. classe, gênero ou características pessoais”
d) 3, 2, 4, 7, 1, 5, 6. (DUTRA, 2009). Inclusão total e incondicional
na escola significa
17.Não obstante serem interdependentes e a) Abrir as portas da escola para pessoas com
indissociáveis, os conceitos de alfabetização e deficiência física ou mental.
letramentos se distinguem, conforme nos b) Garantir o acesso, permanência e sucesso
ensina Magda Soares (1998), tanto em na escola de todos os excluídos socialmente.
relação aos objetos de conhecimento quanto c) Introduzir no projeto pedagógico da escola
em relação aos processos cognitivos e o conceito de acessibilidade.
linguísticos de aprendizagem. Neste sentido, d) Elaborar currículos apropriados e prover a
podemos estabelecer a seguinte diferença: escola de estrutura física adequada a todos os
a) Alfabetização é prática social de leitura e tipos de alunos.
escrita, enquanto letramento é prática
individual de lectoescritura. 20. Para Sacristán & Goméz (2000), a escola
b) Alfabetização é a aquisição estática e finita deve prover os indivíduos "não só, nem
do alfabeto, enquanto letramento é o uso principalmente, de conhecimentos, idéias,
dinâmico e infinito do alfabeto. habilidades e capacidades formais, mas
c) Alfabetização é aquisição do sistema também, de disposições, atitudes, interesses e
convencional de escrita, enquanto letramento pautas de comportamento". Com base na lista
é o desenvolvimento de comportamento e das funções sociais da escola elaborada por
esses autores afirmação, faça a

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correspondência da primeira coluna com a 22.Dada a função f(x) = (x + 1) . (x² + 2x + 4) o


segunda:
valor de f’(x) é:
1. Função reprodutora
2. Função educativa a) x² + 2x – 2
3. Função compensatória
b) x² + 2x + 2
4. Função transformadora
c) 3x² + 6x – 6
Visa a utilizar o conhecimento para
d) 3x² – 6x + 2
compreender as origens das influências, seus
mecanismos, intenções e consequências, bem
como oferecer para debate público e aberto
23.Determine o valor da integ∫ ral dx:
as características e efeitos para o indivíduo e a
sociedade desse tipo de processo de a)
reprodução.
Visa a garantir a imitação social e cultural b)
como requisito para sobrevivência mesma da
sociedade. c) 2
Visa a provocar e facilitar a reconstrução
de conhecimentos, atitudes e formas de d) 4
conduta que os(as) alunos(as) assimilam
direta e acriticamente nas práticas sociais de 24.Quantos números ímpares de 4 algarismos
sua vida anterior e paralela à escola. não repedidos podemos escrever com os
Visa a atenuar, em parte, os efeitos da algarismos de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?
desigualdade e preparar cada indivíduo para a) 3024
lutar e se defender nas melhores condições
possíveis, no cenário social. b) 1344
A sequência correta dos itens é: c) 2016
a) 2134.
b) 3412. d) 1680
c) 4321.
d) 2143. 25.Dois polinômios p(x) e q(x) têm graus n em,
respectivamente. Sabendo-se que o grau de
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS p(x) . q(x) é 7 e que m – n = - 1, qual o grau de
p(x)?
a) 2
√ √
21.Dada a função f(x) =, b) 3
( ) o será: c) 4

a) √ d) 5


b) 26.Sabendo-se que a distância do ponto A(b,1)
ao ponto B(0,2) é igual a 3. Então o valor da
√ abscissa b é:
c) a)

d) b) √

c) √

d)

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27.Na equação o 32. No mês de Janeiro a inflação foi de 6% e


valor de x é: em fevereiro foi de 5%. Podemos afirmar que
a) 2 a inflação acumulado no bimestre foi de:
a) 11,0 %
b) 3
b) 11,1 %
c) 4
c) 11,2 %
d) 5
d) 11,3 %

28.A soma dos 20 termos de uma P.A. finita é


igual a 710. Se o 1º termo dessa P.A. é = 7, 33. Para que valores de x o número z = 2i + x²
qual o 15º termo dessa P.A.? + xi – 25 seja imaginário puro.
a) 39 a)

b) 42 b)

c) 47 c)

d) 49 d)

34. Sabendo-se que sen x = , o valor da
29.Seja X uma matriz quadrada de ordem 2 tal
que 5X – 2A = 2X. Se A = [ ], então X expressão y = é:
será: a) 2
a) [ ]
b)
b) [ ] c)
c) [ ] d) 4

d) [ ]
35. Dadas as matrizes A = [ ] e B =

30. No lançamento simultâneo de dois dados [ ], determine o valor de x para


perfeitos distinguíveis, qual a probabilidade de
não sair soma igual a 5? que ?
a)
a)
b)

c) b)
d)
c)
31. Determine o valor de K na função f(x) = (k
– 1)x² + 6x – 2, para que o seu valor mínimo
seja – 5. d)
a) 4
b) 5
c) – 4
d) – 5

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36. Três números inteiros positivos estão em 40. Marque a alternativa que apresenta o
P.G. de tal forma que a soma deles é igual a 62
e o maior número é igual a 25 vezes o menor. domínio da função f(x) = √ , nos reais.
Qual o maior dos três?
a) 25 a) * +

b) 30 b) * +

c) 45 c) * +

d) 50 d) * +

37. Um triângulo equilátero de lado 5 cm está


inscrito numa circunferência de raio r. Qual é
a medida do diâmetro dessa circunferência? RASCUNHO

a)

b) √

c)

d) √

38. Determine o valor de m para que o


( ) ( )
sistema { seja
( )
possível e determinado.

a)

b)

c)

d)

39. Quais os valores reais de x que


verificam a equação ( )

.
a) * +
b) * +
c) * +
d) * +

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