Reflexion 3ero 2018

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE 3ero.
2018
LENGUA Y LITERATURA
3ero.
REFLEXIÓN SOBRE LOS
HECHOS DEL LENGUAJE
2018
1
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE 3ero. 2018
ÍNDICE
Tipo de oraciones p.3
Las oraciones compuestas p.4
Las oraciones complejas (Proposiciones incluidas) p.8
Proposiciones incluidas adjetivas p.10
Clases de nexo p.10
Uso correcto de los relativos p.12
Proposiciones incluidas adverbiales p.14
Proposiciones incluidas sustantivas p.15
Las construcciones pronominales p.16
Los pronombres relativos p.18
Verbos regulares e Irregulares p.21
Grupos de tiempos correlativos p.21
Tipos de irregularidades p.23
Conjugación verbo dormir p.24
Conjugación del verbo conducir p. 26
Conjugación del verbo andar p.29
Conjugación del verbo caber p.31
Paradigma de verbos regulares p. 34
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Las oraciones
exclamativas 1.TIPOS DE ORACIONES
constituyen un
conjunto que Las oraciones se clasifican de acuerdo con diversos criterios, por ejemplo la actitud del
agrupa hablante o la estructura interna.
diversas
oraciones. Se Según la actitud del hablante, las oraciones se clasifican en: declarativas o enunciativas (El
caracterizan partido comienza en tres minutos), interrogativas (¿Quedan lugares vacíos en la tribuna?),
por el énfasis directivas o imperativas (Salgan a la cancha), exclamativas (¡Vamos a ganar!), dubitativas (Tal vez
con el que se te quedes todo el partido en el banco de suplentes) y desiderativas (Ojalá se recupere pronto de la
pronuncian, lesión). Según su
representado estructura interna, la clasificación tiene en cuenta los constituyentes que la integran.
gráficamente
por los signos Recortar y pegar una imagen de algún lugar (con personas o no) y escribir las oraciones que te
de sugiera. Las oraciones tienen que ser de tres clases distintas según la actitud del hablante.
exclamación.
SUBCLASES SIGNIFICADO EJEMPLOS
CLASES
Está formada por dos
constituyentes: el sujeto y Los jugadores
Bimembre el predicado. El predicado salen a la cancha.
puede ser verbal o no
Simple verbal; si es verbal,
concuerda en persona y
número con el núcleo del
sujeto.
No admite la división
entre un sujeto y un Entusiastas
Unimembre predicado. Puede estar aplausos del
formada por una palabra público.
o por una construcción.
Sus constituyentes son El árbitro hace una
dos o más proposiciones seña y los
Compuesta yuxtapuestas o capitanes de los
coordinadas entre sí. equipos se reúnen
con él.
Coordinadas Se forma por la Le agregué agua
combinación de dos o al aceite caliente y
más oraciones a través de soltaron gotas
conjunciones para todos lados.
coordinantes.(y, o, pero)
Depende de alguna clase El aceite hirviendo
Complejas de palabra (sustantivo, cayó sobre mi gato
o adjetivo, o verbo) al que que estaba
Subordinadas complementan o durmiendo al lado
modifican. de la cocina
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2.Las oraciones compuestas

En las oraciones compuestas, los constituyentes inmediatos no son el sujeto y el predicado,
sino proposiciones, cada una de las cuales tiene sujeto y predicado, o es unimembre con
núcleo verbal. Las proposiciones se encierran entre paréntesis. Por ejemplo :
[(Acá el arquero), (allá la defensa), (más allá los delanteros)]. O.C.

prop. bimembre prop. bimembre prop. bimembre
[(Yo no vi los asientos para los invitados), pero (los hay)]. O.C.
prop. bimembre n/c prop. unimembre
Si las proposiciones están unidas por signos de puntuación (coma, punto y coma, o dos
puntos), la oración se denomina compuesta por yuxtaposición.
En cambio, si las proposiciones están unidas por un nexo coordinante (y, o, pero, entre otros), la
oración se denomina compuesta por coordinación.
NO CONFUNDIR LAS ORACIONES COMPUESTAS CON LAS ORACIONES
SIMPLES CON PREDICADO COMPUESTO
Las oraciones compuestas coordinadas son

aquellas que las partes que las forman tiene un mismo nivel
sintáctico. Son dos estructuras sintácticamente equivalentes,
son como dos hermanos gemelos de la mano.
Se clasifican en copulativas, adversativas, disyuntivas y
consecutivas según el nexo que coordina las proposiciones.
TIPO DE NEXOS SIGNIFICADO EJEMPLO

NEXO
COPULATIVO Y- E- NI- unión, suma El público colmó el estadio y la
banda ofreció un recital inolvidable.
ADVERSATIVO PERO- SIN oposición Yo seré indeciso pero usted es

EMBAGO-MAS- demasiado impaciente
POR EL
CONTRARIO
4
DISYUNTIVO O- (U) O BIEN opción, alternativa ¿Estás desabrigado o yo siento

entre dos o más demasiado frió?
posibilidades
CONSECUTIVO EN consecuencia Juana conmovió a todos con sus

CONSECUENCIA- argumentos por lo tanto el padre la
POR LO TANTO- perdonó.
YUXTAPUESTA Sin nexo: se usa , se entiende por el Antonela me contó todo ,

;: contexto igualmente, seguía triste.
EJERCITACIÓN
1. Clasificar las siguientes oraciones en simples o compuestas por coordinación:
. El público colmó el estadio y ovacionó a su banda favorita.
. El público colmó el estadio y la policía organizó muy bien la salida.
. Llegaron los invitados y los dueños de casa los recibieron afectuosamente.
. La casa parecía vacía pero descubrimos una familia rumana en el sótano.
. Jugaron mal pero ganaron.
. Juan y María organizaron y cobraron la rifa.
. Falté, en consecuencia pediré la tarea.
. El club compró a un jugador nuevo pero el técnico no lo puso en el campeonato.
. Los socios aclararon el malentendido por lo tanto la empresa sigue en pie.
2. a. Formen oraciones compuestas a partir de las siguientes oraciones simples. Agregar la

conjunción que estimen necesaria. Y suprimí las palabras que convengan.
b. Analizarlas y clasificarlas
1. San Lorenzo sufrió durante el partido. El empate lo llenó de esperanza.
2. Llegamos al aeropuerto. El avión ya había partido.
3. Bruno escribió el mejor cuento del Certamen. El cuento será publicado en una prestigiosa
revista literaria.
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4. ¿Preparo pastel de papas? ¿Pedirán pizza?
5. La policía liberó a Cholo. Nadie supo nada más de él.
6. Yo no terminé aún. Vayan ustedes.
7. Invité a mis compañeros. Hicimos el trabajo en casa.
8. Finalmente llegó el mail de la beca. La ganadora fue una extranjera.
9. ¿Aceptará Jaime la nueva propuesta? ¿Será su hermano el nuevo gerente?
10. Carlos cantaba. Su esposa bailaba.
11. María llegó tarde. Sus amigos ya se habían ido.
3. Escriban los nexos y las proposiciones que faltan para formar oraciones compuestas, según se
indica.
. La isla parecía desierta ……………………………………….. (Coord. Adversativa)
. La isla parecía desierta ………………………………………… (Coord. Consecutiva)
. La isla parecía desierta ………………………………………….(Coord. Copulativa)
. La isla parecía desierta …………………………………………..(Coord. Disyuntiva)
4. a. Formen oraciones compuestas a partir de las siguientes oraciones simples. Pueden reponer
o suprimir el verbo ser, si es necesario. Y pueden poner o suprimir otras palabras. Luego,
indiquen si son compuestas por yuxtaposición o por coordinación.
Un viajero, Fermín, había recorrido casi todo el mundo en bicicleta, aviones y barcos. Esta
vez, su autito lo llevó a Uvilandia. Allí, encontró un misterioso país llamado “El país de las
cucharas largas”. Todos los habitantes nacían con cucharas pegadas en los brazos. En
medio del país, se levantaba un gran edificio. El viajero entró. En el hall había dos letreros
con flechas. Salón Blanco. Salón Negro. Fermín caminó hacia la derecha. Mientras
caminaba por el pasillo las personas gritaban, lloraban, se quejaban. Llegó al Salón Blanco.
Al entrar al comedor, encontró una mesa repleta de manjares. Las cucharas pegadas a los
brazos de los comensales alcanzaban la comida. Ninguno podía comer. Tenían hambre.
Las quejan aumentaban.
Después entró al comedor de la izquierda. Los cucharalargueños cantaban y reían. Cada

cuchara llegaba a la boca del otro. Todos comían y estaban felices.
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5. a. Encierren entre corchetes las oraciones del siguiente párrafo e indiquen

si son simples (O.S.) o compuestas (O.C.). En el caso de las compuestas,
señalen si lo son por coordinación o por yuxtaposición.
Era verano. A la mañana temprano, llegó a la orilla del lago un ciervo sediento. Tomó un
poco de agua y entonces vio su imagen reflejada. Sintió orgullo de sus hermosos cuernos,
pero sus patas frágiles lo avergonzaban. Estaba muy concentrado en estos pensamientos;
de pronto, apareció un león. ¡Qué espanto! Las patas llevaron velozmente al ciervo hasta
el bosque, pero sus cuernos quedaron atrapados en la espesura.
Esopo, Fábulas (traducción libre).
b. Establezcan si las oraciones simples son bimembres o unimembres.

c. Analicen las oraciones bimembres y las proposiciones de las compuestas.
d. ¿Cómo distinguieron las oraciones compuestas de las simples con
predicado compuesto?
6. Observá los esquemas y escribí oraciones coordinadas. Utilizá verbos conjugados en cada
paréntesis. Observa el ejemplo.
●[(_________________, pero (____________________)]
●[( En la estancia de Antonela encendimos la salamandra), pero (el frío igual nos congelaba.)]
Oración compuesta adversativa.
●[(____________________) ni (______________________)]
●[(____________________) y ( _______________________),pero (______________)]
●[(____________________), (________________________) y (_________________)]
●[O(__________________) o (_______________________)]
●[(___________________), sino que (__________________)]
Vocativos e interjecciones El vocativo es la palabra o la construcción que nombra al receptor

del mensaje. Por ejemplo: Querida, encogí a los niños. / ¿Dónde estás amor de mi vida, que no te
puedo encontrar? Las interjecciones son palabras invariables que expresan estados de ánimo o
emociones. Por ejemplo: ¡Ay!, ¡Ufa!, ¡Aj!
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3.Las oraciones complejas

Existen dos tipos de oraciones denominadas complejas: las complejas por adjunción y las complejas
complejas por inclusión. Un ejemplo de oración compleja por adjunción es:
Adj. Interj. P. No V. S.S.E.
/Ah/, por fin, hacia el naciente, la vista al río. O. Compleja Adjuntiva
En las oraciones complejas por adjunción, a una oración simple se adjunta otra estructura que no está
incluida en ella y que se denomina adjunto: puede ser un vocativo, una interjección, una aclaración que
interrumpe el hilo del discurso. Los adjuntos se marcan entre barras.
En las oraciones complejas por inclusión, en cambio, alguno de los componentes es modificado por una
proposición, que se denomina incluida. La proposición incluida se encierra entre paréntesis.
Ejemplo:
P.V.S. S.E.S. P.V.S.
Digan las personas (que han viajado) (si vieron algo tan monstruoso).
N.V. M.D. N. M.D. prop. incluida O.D. prop. incluida
Algunos gramáticos llaman a las oraciones complejas incluidas: oraciones compuestas subordinadas. Y
las clasifican en: subordinadas adjetivas o de relativo, ya que ellas se usan con pronombres relativos;
subordinadas sustantivas, porque pueden reemplazar a un sustantivo o construcción sustantiva y
subordinadas adverbiales, debido a que sustituyen a un adverbio o construcción adverbial
Nosotros vamos a estudiar este tema como oración compleja por inclusión. Las proposiciones
incluidas son construcciones que, en general, modifican a un elemento de la oración y
desempeñan distintas funciones sintácticas. Algunas funcionan como adjetivos y por eso se
denominan proposiciones incluidas adjetivas (PIA). Otras funcionan como los adverbios y se
llaman proposiciones incluidas adverbiales (PIAdv.) Las proposiciones incluidas sustantivas
(PIS) tienen las funciones de los sustantivos.
Para entender las oraciones complejas por inclusión hace falta tener en cuenta que las proposiciones están
incluidas en una construcción mayor o dependen de ella. La construcción mayor sería la mamá
embarazada y las proposiciones incluidas serían el bebé.
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La proposición incluida (bebé) depende de la oración principal (mamá) para existir
1. Subrayen los verbos y marquen las oraciones que tienen una proposición incluida.
Tengan en cuenta las conjunciones y los pronombres relativos que encabezan proposiciones.
 El estruendo que oyeron los detectives provenía del sótano.
 Las paredes de la casa vibraron con el estruendo y los hombres se sintieron

atemorizados.
 De pronto una figura humana apareció en la entrada de la casa donde los policías
se miraban desconcertados.
2. Observen la sustitución de cada constituyente oracional y deduzcan la clase de la

proposición incluida que aparece subrayada en cada caso.
 María preguntó <donde estaba su hijo>. Ella lo preguntó.
.......................................................................................................................
 El sagaz investigador actuó<como todos esperaban> Él se comportó así.
...................................................................................................................
 El sospechoso <que había desaparecido>, huyó de un país limítrofe. Él huyó allí.
....................................................................................................................
3. Señalen los constituyentes de las siguientes oraciones. Marquen el sujeto y el

predicado de cada una. Encierren entre corchetes angulares las proposiciones incluidas
y determinen su clase de sustituyendo casa proposición por un sustantivo, un adjetivo o
un adverbio.
 El último prototipo llegó cuando los diseñadores habían realizado cambios.
 No creen que su actitud haya sido intencional.
 El audaz sospechoso y los policías corrieron hacia un auto que estaba estacionado en la
puerta.
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4.Proposiciones incluidas adjetivas

Leé el resumen sobre las características del “pino” y completá los espacios en blanco con las
oraciones que aparecen abajo. Debes mantener la coherencia . ¡Atención! Hay una oración
“intrusa”.
El Pino
El pino es un árbol……………………………………………………………………………………………. Su
lugar de origen es la zona boreal del hemisferio norte,
……………………………………………………………………………………
…………………….…… El tronco del
ATENCIÓN !!
pino,…………………………………………………………………………….
………………………………………………. , posee un aspecto Las oraciones
leñoso. El pino desarrolló hojas perennes y sus flores se agrupan en introducidas por los
inflorescencias también con aspecto de cono. nexos “quien”, “el
que”,”los que”,”la
… que puede alcanzar una altura considerable… que” y “las que”son
… del cual nace una ramificación cónica … oraciones de
… donde predominan las temperaturas bajas … relativo con
… que pertenece a la clase de las coníferas… antecedente
sobreentendido .
Las oraciones que agregamos al texto se llaman proposiciones Solo en el caso de
incluidas adjetivas porque, precisamente, la palabra que las encabeza que puedan
es un relativo (pronombre, adverbio, o determinate). Estas sustituirse por el
oeraciones se caracterizan también oir modificar a una sustantivo pronombre neutro
“eso”, se
llamado “antecedente”.
consideran
sustantivas.
En el texto anterior, encerremos en círculo los relativos que
introducen a las PIA y con una flecha marquen el sustantivo
antecedente. Debemos tener en cuenta que el antecedente puede
estar expreso o sobrentendido.
S.S. P.V.S.
Ejemplo: [ El detective <que descubrió al culpable >llamó a sus compañeros.]
md (PIA)
S P.V.S.
que descubrió al culpable

od
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Como podemos observar en los ejemplos, los relativos son palabras que refieren al
antecedente, para evitar la repetición . En este sentido se dicen que funcionan como recurso de
cohesión, llamado “pronominalización”
Existen tres clases de nexos, los cuales presentamos a continuación:
Pronombres -que/el que/la que/las que/los que/lo que/

Relativos -cual/la cual/los cuales/las cuales/lo cual
Su antecedente puede referir a un ser animado o
inanimado.
-quien/quienes
Llevan antecedente de persona o cosa
personificada
Adverbios -donde/como/cuando
Relativos Llevan antecedente que indica lugar, manera o
tiempo
Determinantes -cuyo/cuya/cuyos/cuyas
Relativos Indica posesión y vería en género y número. Si
bien refiere al antecedente, estos rasgos
concuerdan con el sustantivo al que determinan,
llamado “consecuente”.
EJERCITACIÓN
1. Analizá sintácticamente las siguientes oraciones en la carpeta. Encierren las PIA entre
corchetes angulares y señalen el sustantivo al que modifican. Luego, copien la PIA y anlícenlas.
Recordá que el pronombre relativo cuyo equivale al determinante posesivo su ¿Qué PIA tiene un
sujeto tácito.
a) El pañuelo que tenía perfume de mujer se perdió en la ruta que habían tomado juntos.
b) Les contaría solo los detalles que habían elegido a los periodistas que rodeaban la casa.
c) La mujer observaba desde la ventana el auto cuyo conductor parecía tranquilo.
d) Uno de los policías atacó con furia al sospechoso que huía a toda carrera.
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2. Subrayá las PIA , rodeá con un círculo el antecedente y el nexo.
a) La casa en la que pasé mi niñez era muy pequeña.
b) Guardo muchas fotos del país donde me gustaría vivir.
c) Acostumbraba a trabajar con la gente en quien confiaba.
d) Los aviones cuyos vuelos están anunciados despegarán sin demora.
e) Anunciaron un terrible suceso, del cual darán información más tarde.
f) Aquella ciudad cuyo nombre ya olvidé quedó en el pasado
3.Escribí el nexo que falta en las siguientes oraciones. Cuando sea necesario, podés agregar
artículos o preposiciones.
a)El tren_____________________ íbamos era rápido.
b) Son muy interesantes los libros __________________________ autores conocidos.
c) No encontré a la chica ___________________________ me hablaste.
d) Los caminos _______________________ bajaban las mulas estaban borrados.
e) Cerró la ventana ________________________ había arrojado los papeles.
f) Este es el tiempo ________________________ están los campos en flor.
g)El dinero ___________________ pagó los cuadros, es falso.
h) Tiene cuatro hermanos _________________ se divierte en el baldío junto a su casa.
5. Uso correcto de los relativos

Correcto Ѵ El leñador guardó el hacha en una camioneta en la cual llevaba otras
herramientas
Incorrecto X El leñador guardó el hacha en una camioneta la cual llevaba otras herramientas
Si el antecedente lleva preposición, el relativo la conserva. Es incorrecto , suprimirla.
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Correcto Ѵ Estos tres hombres son los leñadores a quienes se les encargó talar los pinos.
s tres hombres son

Incorrecto
los leñadores X Estos tres hombres son los leñadores a quienes se les encargó talar los
pinos.
El relativo “quien”siempre debe concordar en número con el antecedente y este debe indicar
persona o cosa personificada
Correcto Ѵ El pino, cuyo tronco es leñoso, se ramifica en

forma de cono
Incorrecto X El pino, que su tronco es leñoso, se ramifica en

forma de cono.
Es incorrecto usar la expresión “que su” con el valor del relativo “cuyo”.
Correcto Ѵ Fue en esa zona de Neuquén donde el viento

sopló muy fuerte y volteó los pinos
Incorrecto X Fue durante la noche donde el viento sopló muy

fuerte y volteó los pinos.
El relativo “donde”debe emplearse con antecedente que indique lugar.
Actividades
1. El siguiente texto tiene errores en el uso de relativos. Solucioná los problemas y justificá oralmente.
Un pequeño grupo de estudiantes de medicina, que su especialidad

es la neurología, fue contratado para realizar un experimento en un
centro de investigación que se estudiaba el comportamiento de
chimpancés.
Para hacerlo, conectaron los cerebros de los animales, quien antes

fueron sedados, a cables y sensores. El experimento se llevó a cabo
un día donde los chimpancés estaban en ayunas.
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6.Las proposiciones incluidas adverbiales

Las proposiciones incluidas adverbiales (PIAdv.) funcionan como adverbios. Por eso pueden ser
sustituidas por adverbios como entonces, así, allí, acá, o por construcciones proposicionales
como en ese momento, por esa causa, de ese modo, por eso, etc.
Las proposiciones incluidas adverbiales tienen tres funciones sintácticas: circunstancial, término
de un proposición o aposición de un adverbio.
13.Las oraciones destacadas en las siguientes oraciones funcionan como circunstanciales.

Indiquen en qué casos los circunstanciales son proposiciones incluidas.
 Cuando era joven, el hombre viajó al sur.
 Por la mañana, el hombre viajó al sur.
 Smith les informó a sus jefes con extrema minuciosidad.
 Smith le informó a sus jefes como lo hacía habitualmente.
2. Analicen las siguientes oraciones e indiquen si las proposiciones incluidas adverbiales

funcionan como circunstancial, como una proposición o como aposición de un adverbio.
 María marchó sin demora hacia donde Manuel la esperaba
 Llegó tarde cuando su enamorado había partido.
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7.Las proposiciones incluidas sustantivas
Un proposición incluida es sustantiva cuando funciona como un sustantivo, es decir, cuando

desempeña las funciones sintácticas propias del sustantivo: sujeto, objeto directo, término de
una preposición y predicativo.
Este tipo de proposiciones pueden conectarse con el resto de la oración de tres maneras:
 Por medio de un incluyente: que, si.
 Por medio de un relacionante: el que, quien, cuanto y sus variantes morfológicas.
 Sin nexo subordinante, es decir, en forma yuxtapuesta.
14.Analicen sintácticamente las siguientes oraciones. Una pista: las proposiciones incluidas
cumplen funciones propias del sustantivo.
 Horacio sabía que Helena había mentido.
 Aquiles permaneció quieto para que Horacio no descubriese su temor.
 Ayer le preguntó a su amigo si necesitaba su ayuda.
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8. Las construcciones pronominales
Los pronombres
Los pronombres son una clase de palabras que tiene significado ocasional. Su referencia varía según la
situación de comunicación (por ejemplo, en Te hice una torta, el pronombre te se refiere al receptor del
enunciado) o según el contexto verbal en el que aparezcan (por ejemplo, en Le hice una torta a Elena, el
pronombre le se refiere a Elena). En el primer caso se denominan deícticos, y en el segundo, endofóricos.
Existen dos grupos de pronombres. Uno es el de los que se relacionan con la situación comunicativa:
los pronombres personales, los posesivos y los demostrativos
TIPOS DE ¿A QUÉ SE REFIEREN? ¿CÓMO VARÍAN ¿QUÉ FUNCIONES

PRONOMBRES MORFOLÓGICAMENTE? CUMPLEN?
Personales A las personas de la Persona (1°, 2°, 3°). Las mismas que las del
situación de Número (singular o sustantivo (sujeto,
comunicación: el plural). En algunas objeto, término de
emisor (yo, nosotros), personas, también varían complemento). Ella es
el receptor (vos, tú, en género (él-ella, una gran repostera.
usted, ustedes, nosotros-nosotras). Caso, La admiro.
vosotros) o terceros (él, según su función La torta es para vos.
ella, ellos, ellas) sintáctica (sujeto, objeto
o término: yo, me mi).
Posesivos A objetos que Persona (1°, 2° o 3°). Pueden cumplir la
pertenecen a las Género (masculino o función de
personas de la femenino). determinantes (Tu
situación de Número (singular o plural: receta lleva menos
comunicación (mi, mío, del poseedor y de lo harina), de adjetivos
tuyo, nuestro, poseído). (Me gusta esa receta
etcétera). tuya) o de sustantivos
(Prefiero la tuya).
Demostrativos A objetos o personas Género (masculino, Pueden cumplir
que están cerca del femenino y neutro). funciones de
emisor (este, aquí), del Número (singular o sustantivos (Eso me
receptor (ese, ahí) o de plural). parece bien), de
un tercero (aquel, allí). Los adverbios aquí, ahí y determinantes (Nos
allí son invariables. vemos esta tarde) o de
adverbios (Te
encuentro allí).
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El otro grupo de pronombres es el de los que no se relacionan con la situación comunicativa: los
enfáticos (¿Cuántas porciones sirvo?), los indefinidos (Nadie me ayuda) y los relativos (El equipo que
amo salió campeón).
 Reflexión
Cuestión de contexto
1. Lean entre dos el siguiente diálogo.
 Yo soy yo, vos sos vos ¿quién es más tonto de los dos?
 ¡Vos!
 ¡Ah, vos! Porque vos sos vos
 No, entonces, ¡yo!
 ¡Claro, vos!
 Expliquen en qué consiste la trampa del juego ¿Cómo se relaciona con la característica
principal de los pronombres?
2. Lean el siguiente texto y, luego, resuelvan las consignas.
La cebolla tiene que estar finamente picada. Les sugiero ponerse un pequeño trozo de cebolla en la
mollera con el fin de evitar el molesto lagrimeo que se produce cuando uno la está cortando. Lo malo de
llorar cuando uno pica
cebolla no es el simple hecho de llorar, sino que a veces uno empieza, como quien dice, se pica, y ya no
puede parar. No sé si a ustedes les ha pasado pero a mí la mera verdad sí. Infinidad de veces. Mamá
decía que era porque yo soy igual de sensible a la cebolla que Tita, mi tía abuela.
Laura Esquivel, Como agua para chocolate, Barcelona, Mondadori, 1989.
a. Rodeen con rojo los pronombres del primer grupo que tienen referencia deíctica, y con verde, los
que tienen referencia endofórica. Comenten: ¿en qué personas los pronombres necesariamente
son deícticos? ¿en cuál pueden ser deícticos o endofóricos? ¿Por qué?
b. Clasifiquen los pronombres que identificaron y cópienlos en un cuadro como el siguiente.
Personales
Posesivos
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En el texto pronombres personales que desempeñen cada una de las siguientes funciones: sujeto, objeto
directo, objeto indirecto, término. Comenten entre todos: ¿cómo diferencian el objeto directo del
indirecto?
3. Camila sostiene que la oración Los chicos se miran significa que cada chico se mira a sí mismo. En
cambio, Facundo opina que significa que cada
chico mira al otro. ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?
Los pronombres relativos

Los pronombres relativos funcionan como sustantivos (la película que vi ayer), como determinantes
(la película cuyo director ganó un premio) o como adverbios (el cine donde la vimos).
PARA SEGUIR PENSANDO
Los pronombres que modifican a un núcleo

verbal pueden ser de la misma persona y el
mismo número que el verbo, o de una
persona o un número diferentes. La
coincidencia de persona y número puede
generar ambigüedades de significado.
Pronombres Relativos Ejemplos (Se indica la proposición entre

paréntesis)
que; (el, la, los, las) que Te recomiendo la película (que vi ayer). Narra la
historia (antes la que no podés permanecer
indiferente)
el, la cual; los, las cuales El libro (sobre el cual se basó el guión) fue un
éxito de ventas.
quien (es) El protagonista es un actor (de quien todos
hablan).
cuyo (s), cuya (s) Interpreta a un hombre (cuya esposa murió
recientemente).
cuanto Perdió todo (cuanto fue feliz).
cuando Y recuerda la época (cuando fue feliz).
donde El lugar (donde transcurre la historia) es un
mundo devastado.
como El modo (como está narrada) es sumamente
original.
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Los pronombres relativos en acción
1. Comparen las siguientes oraciones y comenten: ¿qué función cumple la palabra resaltada e la primera
oración? ¿Y la construcción resaltada en la segunda oración? ¿Qué diferencia existe entre ambas?
 La película premiada era muy interesante.
 La película que ganó el premio era muy interesante.
2. a. Analicen en sus carpetas las siguientes oraciones y determinen qué función cumple la palabra
destacada en cada una de ellas.
 La película presenta un caso real.
 Nosotros vimos la película ayer.
b. ¿A qué palabra reemplaza el pronombre que en la siguiente oración? ¿Qué función cumple la
construcción subrayada?
La película que presenta un caso real.
Profundización
2. a. Comparen las siguientes oraciones. En cada una, marquen la si es especificativa o explicativa.
 Los espectadores que tienen la entrada están en la fila de la derecha.
 Los espectadores, que tienen la entrada, están en la fila de la derecha.
b. Lean las siguientes interpretaciones e indiquen qué interpretación corresponde a cada una de las
oraciones anteriores.
 Interpretación A: Todos los espectadores tienen la entrada y están en la fila de la derecha.
 Interpretación B: Solo algunos espectadores (los que están en la fila de la derecha) tienen
la entrada.
b. Propongan otros pares de ejemplos y expliquen: ¿qué sucede cuando el sustantivo antecedente está
en plural?
3. a. Lean y comparen las oraciones de los siguientes pares. Marquen con * las oraciones mal formadas
en cada par. Comenten: ¿qué interpretación tienen? ¿Por qué no resultan gramaticales?
 La madre de Juan que es directora de cine filmó una comedia. / La madre de Juan, que es
directora de cine, filmó una comedia.
 El actor Reynaldo Rivas, que llegó ayer al país, firmó autógrafos. / El actor Reynaldo Rivas
que llegó ayer al país firmó autógrafos.
b. Completen la siguiente afirmación.
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Cuando el sustantivo antecedente designa una entidad única, no es posible que esté modificado por
una P.I.A. _______________. Esto se explica porque, si una clase consta de un solo miembro, no
existen otros individuos de los que este se pueda diferenciar.
 En los textos
Películas de las que habla todo el mundo
1. Lean los siguientes textos y, a continuación, resuelvan las actividades propuestas.
Las trillizas de Belleville, una película que da un nuevo significado al cine de animación. El film
narra la historia de Champion, un niño que crese solitario y que solo es feliz andando en
bicicleta. Luego de años de entrenamiento, Champion está preparado para la gran carrera de
ciclismo, que conmueve al país.
Unos extraterrestres, que malinterpretan las imágenes de unos videojuegos, deciden atacar la
Tierra. El presidente de los Estados Unidos de América recurre a su gran amigo de la infancia,
campeón de las maquinitas de la década de 1980, quien actualmente trabaja en una cadena de
cines. Su misión, salvar el planeta que está
amenazado por los extraterrestres. Pixeles, una
película que te va a encantar.
La sintaxis y los efectos de
sentido
En Londres, poco antes de Navidad, se entrelazan Las estructuras sintácticas,

historias tiernas y divertidas que te sorprenderán y te además de transmitir una
conmoverán. Realmente amor, una comedia que te determinada información,
hará reír y llorar. pueden tener un efecto de
sentido y provocar sensaciones
o asociaciones en el receptor.
Así, el discurso informativo
Inspirada en un relato del genial escritor Stephen
generalmente crea una
King, esta película narra la historia de cuatro amigos sensación de objetividad. Si se
de doce años, quienes vivirán una increíble aventura comparan, por ejemplo,
en el bosque. Cuenta conmigo, la película que marcó oraciones como La noche
un hito en la historia del cine. estaba oscura; La calle estaba
desierta con estas otras (que
a. En cada uno de los textos, identifiquen y subrayen las
tienen el mismo significado,
subordinadas de relativo.
pero diferente estructura de
b. Subrayen el sustantivo que funciona como antecedente
predicado): La noche, oscura;
en cada caso e indiquen si se trata de proposiciones
La calle, desierta, se percibe
incluidas adjetivas especificativas o explicativas.
que en estas últimas se crea
suspenso, además de describir
20
un espacio.
c. Identifiquen en los textos que leyeron las oraciones complejas por inclusión
*Pistas con predicado no verbal que contengan proposiciones incluidas adjetivas.
Luego, comenten: ¿por qué creen que abundan? ¿Qué relación pueden
Para que les resulte establecer con el tipo de texto? ¿En qué otro tipo de textos podrían encontrar
más sencillo esta estructura? Propongan ejemplos.
determinar la d. Conviertan las oraciones que identificaron en la consigna anterior en
regularidad o oraciones bimembres de predicado verbal. Luego, observen si tiene el mismo
irregularidad, les efecto de sentido que las oraciones de predicado no verbal. Explique por qué.
conviene separar la
raíz de la desinencia.
9.Verbos regulares e irregulares

Los verbos modelo para cada una de las tres conjugaciones son amar (1° conjugación), temer (2°
conjugación) y partir (3° conjugación). Los verbos regulares mantienen la raíz del infinitivo en todos los
tiempos y modos, y presentan las mismas desinencias del verbo modelo de su conjugación. Los verbos
irregulares son los que no cumplen alguna de esas condiciones. Pueden cambiar la raíz, la desinencia o
ambas partes.
1. Ubiquen las siguientes formas verbales en la columna que corresponda, según sean de primera,
segunda o tercera conjugaciones, y según sean regulares o irregulares. *P
-duermes cuentan saltamos produje caminábamos costó

escribiesen enciendas tosió midieran sonreí conozcan
Conjugación Verbos regulares Verbos irregulares
1° am-o, narr-o, ____________________, rieg-as,_________________________,
2° tem-ió, ________________________, pud-o,__________________________,

________________________________ ________________________________
3° partir-ás,________________________, saldr-ás,________________________,
________________________________ _____________ ,__________________
Los grupos de tiempos correlativos de irregularidades

2. Comparen las raíces de siguientes formas verbales con las raíces del infinitvo correspondiente y las
desinencias con las desinencias de los verbos modelos correspondientes y luego, indiquen si la forma es
regular (R) o irregular (I).
21
Siento sentir Parto Irrregular estábamos amar amábamos
Sentiré sentir partiré estuvieran estar amaran
Sientas sentir partas valdrá valer temerá
Sentirías sentir partirían valen valer temen
Estuvo estar amó valdrían valer temerían
anduvo andar amó cupo caber temió
ordené ordenar amé dividíamos dividir partíamos
Curiosidades
Los verbos freír, imprimir y proveer tienen dos participios: uno regular (freído, imprimido, proveído) y
uno irregular (frito, impreso, provisto). Este último es el que se prefiere en función adjetiva: un huevo
frito, un libro recién impreso, un almacén bien provisto. Para los tiempos compuestos y las formas
pasivas, pueden usarse las dos formas: He freído/ frito un huevo, El libro fue imprimido/ impreso en
Córdoba, Ella se había proveído/ provisto de alimentos para la travesía.
Un verbo no siempre es regular o irregular en toda su conjugación. Con el propósito de facilitar el reconocimiento
de las irregularidades, se han establecido tres grupos de tiempos correlativos; es decir, si un verbo es irregular en
un tiempo, presentará la misma irregularidad en los tiempos del mismo grupo.
presente del indicativo (tú sientes)

Primer grupo presente del subjuntivo (tú sientas)
imperativo (siente tú)
pretérito perfecto simple (yo dije)

Segundo grupo pretérito imperfecto del subjuntivo (él dijera)
futuro imperfecto del subjuntivo (tú dijeres)
Tercer grupo futuro imperfecto del indicativo (ellos saldrán)

condicional simple (tú saldrías)
22
Tipos de irregularidades
Irregularidades en el primer grupo  Diptongación de la vocal acentuada-->e>ie; o> ue (mentir>

miento, dormir>duerme).
 Cambio de la vocal acentuada --> e> i; o > u (pedir> piden,
podrir>pudre).
 Adición de consonante-->c/k; g; y, delante de a, o (conocer >
conozcan, poner > ponga, destruir > destruyo).
 Adición de ig delante de a, o (caer > caigo, oír > oiga).
Irregularidades en el segundo grupo  Cambios en la raíz (saber > supiste).

 Cambios en la desinencia (estar > estuvo).
 Cambios en la raíz y en la desinencia (producir > produjo).
Irregularidades en el tercer grupo  Pérdida de sonidos (*hacerá > hará, *saberá >sabrá).
 Cambio de vocal (e, i) por la consonante d (*tenerán > tendrán).
3. Subrayen, en el siguiente fragmento de “La foto”, los verbos irregulares de la segunda correlación.
No una mancha que se superpusiese a la foto, sino un brote que dentro de la foto surgía de la maceta. El
sentimiento de rareza se convirtió en miedo cuando en los días siguientes comprobó que la fotografía vivía como si,
en vez de reproducir a la naturaleza, se reprodujera en la naturaleza.
a. Conjuguen en sus carpetas los verbos subrayados, en todas las personas de los tiempos del segundo
grupo de correlatividades.
b. Copien a continuación la forma verbal que es regular en el segundo grupo, pero irregular en el
primero.
c. Copien a continuación la forma verbal que es regular en los tres grupos de correlatividades.
Normativa: irregularidades que provocan confusiones

Ciertos verbos suelen presentar dudas cuando deben conjugarse en algunas de sus formas. Entre ellos, los más
habituales son los siguientes.
Apretar: aprieto, aprieta (como miento, siente).

Colar: cuelo, cuelan (como duermo, huela)
Caber: quepo, quepan, cupo, cabrás. Excepto en la primera persona del presente del indicativo, se conjuga como
saber
Prever: prevé, prevén, previste, preverá. Se conjuga como ver.
Querer: la primera persona del plural en el presente del subjuntivo es queramos (no es *querramos).
Satisfacer: se conjuga igual que hacer, pero mantiene la f de origen latino. Por ejemplo: hago-satisfago; hice-
satisfice; haré-satisfaré.
¡Atención! Enredar es regular: enredo, enredan.

23
Conjugación del verbo dormir

INDICATIVO
Presente
yo duermo Pretérito anterior
tú duermes yo hube dormido
él duerme tú hubiste dormido
nosotros dormimos él hubo dormido
vosotros dormís nosotros hubimos dormido
ellos duermen vosotros hubisteis dormido
Pretérito perfecto compuesto ellos hubieron dormido
yo he dormido Futuro
tú has dormido yo dormiré
él ha dormido tú dormirás
nosotros hemos dormido él dormirá
vosotros habéis dormido nosotros dormiremos
ellos han dormido vosotros dormiréis
Pretérito imperfecto ellos dormirán
yo dormía
tú dormías
él dormía
Futuro Perfecto
nosotros dormíamos
yo habré dormido
vosotros dormíais
tú habrás dormido
ellos dormían
él habrá dormido
Pretérito pluscuamperfecto
nosotros habremos dormido
yo había dormido
vosotros habréis dormido
tú habías dormido
ellos habrán dormido
él había dormido
nosotros habíamos dormido
vosotros habíais dormido Condicional
ellos habían dormido yo dormiría
Pretérito perfecto simple tú dormirías
yo dormí él dormiría
tú dormiste nosotros dormiríamos
él durmió vosotros dormiríais
nosotros dormimos ellos dormirían
vosotros dormisteis
ellos durmieron
24
Condicional perfecto nosotros habríamos dormido

yo habría dormido vosotros habríais dormido
tú habrías dormido ellos habrían dormido
él habría dormido
SUBJUNTIVO
Presente Pretérito Imperfecto
yo duerma yo durmiese
tú duermas
tú durmieses
él duerma él durmiese
nosotros durmamos
nosotros durmiésemos
vosotros durmáis vosotros durmieseis
ellos duerman
ellos durmiesen
Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto

yo haya dormido
yo hubiese dormido
tú hayas dormido tú hubieses dormido
él haya dormido
él hubiese dormido
nosotros hayamos dormido nosotros hubiésemos dormido
vosotros hayáis dormido vosotros hubieseis dormido
ellos hayan dormido ellos hubiesen dormido
Pretérito imperfecto Futuro

yo durmiera yo durmiere
tú durmieras tú durmieres
él durmiera él durmiere
nosotros durmiéramos nosotros durmiéremos
vosotros durmierais vosotros durmiereis
ellos durmieran ellos durmieren
Futuro perfecto
yo hubiera dormido
yo hubiere dormido
tú hubieras dormido
tú hubieres dormido
él hubiera dormido
él hubiere dormido
nosotros hubiéramos dormido
nosotros hubiéremos dormido
vosotros hubierais dormido
vosotros hubiereis dormido
ellos hubieran dormido
ellos hubieren dormido
25
IMPERATIVO
duerme
duerma
durmamos
dormid
duerman
INFINITIVO
Presente: dormir
Compuesto: haber dormido
GERUNDIO
Presente:Durmiendo
Compuesto: habiendo dormido
Participio: dormido
Conjugación del verbo conducir

INDICATIVO
Presente
yo conduzco
tú conduces
él conduce Pretérito pluscuamperfecto
nosotros conducimos yo había conducido
vosotros conducís tú habías conducido
ellos conducen él había conducido
nosotros habíamos conducido
Pretérito perfecto compuesto vosotros habíais conducido
yo he conducido ellos habían conducido
tú has conducido
él ha conducido Pretérito perfecto simple
nosotros hemos conducido yo conduje
vosotros habéis conducido tú condujiste
ellos han conducido él condujo
Pretérito imperfecto nosotros condujimos
yo conducía vosotros condujisteis
tú conducías ellos condujeron
él conducía Pretérito anterior
nosotros conducíamos yo hube conducido
vosotros conducíais tú hubiste conducido
ellos conducían él hubo conducido
26
nosotros hubimos conducido Condicional

vosotros hubisteis conducido yo conduciría
ellos hubieron conducido tú conducirías
Futuro él conduciría
yo conduciré nosotros conduciríamos
tú conducirás vosotros conduciríais
él conducirá ellos conducirían
nosotros conduciremos
vosotros conduciréis Condicional perfecto
ellos conducirán
yo habría conducido
tú habrías conducido
Futuro perfecto él habría conducido
yo habré conducido nosotros habríamos conducido
tú habrás conducido vosotros habríais conducido
él habrá conducido ellos habrían conducido
nosotros habremos conducido
vosotros habréis conducido
ellos habrán conducido
SUBJUNTIVO nosotros condujéramos

Presente vosotros condujerais
yo conduzca ellos condujeran
tú conduzcas
él conduzca Pretérito pluscuamperfecto
nosotros conduzcamos yo hubiera conducido
vosotros conduzcáis tú hubieras conducido
ellos conduzcan él hubiera conducido
nosotros hubiéramos conducido
Pretérito perfecto vosotros hubierais conducido
yo haya conducido ellos hubieran conducido
tú hayas conducido
él haya conducido Pretérito imperfecto
nosotros hayamos conducido yo condujese
vosotros hayáis conducido tú condujeses
ellos hayan conducido él condujese
nosotros condujésemos
vosotros condujeseis
Pretérito imperfecto
ellos condujesen
yo condujera
tú condujeras
él condujera
27
yo hubiese conducido
tú hubieses conducido
él hubiese conducido
nosotros hubiésemos conducido
vosotros hubieseis conducido
ellos hubiesen conducido
Futuro perfecto
Futuro yo hubiere conducido
yo condujere tú hubieres conducido
tú condujeres él hubiere conducido
él condujere nosotros hubiéremos conducido
nosotros condujéremos vosotros hubiereis conducido
vosotros condujereis ellos hubieren conducido
ellos condujeren
IMPERATIVO
conduce
conduzca
conduzcamos
conducid
conduzcan
INFINITIVO
Presente: conducir
Compuesto: haber conducido
GERUNDIO
Presente: Conduciendo
Compuesto: habiendo conducido
PARTICIPIO: conducido
Verbos a conjugación similar de conducir

traducir - producir - deducir - reducir - abducir - introducir - inducir - reproducir - seducir -aducir -
coproducir - retraducir - reconducir -
28
Conjugación del verbo andar

INDICATIVO vosotros anduvisteis
Presente ellos anduvieron
yo ando
tú andas Pretérito anterior
él anda yo hube andado
nosotros andamos tú hubiste andado
vosotros andáis él hubo andado

nosotros hubimos andado
ellos andan
vosotros hubisteis andado
Pretérito perfecto compuesto ellos hubieron andado
yo he andado
Futuro Imperfecto
tú has andado
yo andaré
él ha andado
tú andarás
nosotros hemos andado
él andará
vosotros habéis andado
nosotros andaremos
ellos han andado
vosotros andaréis
Pretérito imperfecto ellos andarán
yo andaba
Futuro perfecto
tú andabas
yo habré andado
él andaba
tú habrás andado
nosotros andábamos
él habrá andado
vosotros andabais
nosotros habremos andado
ellos andaban
vosotros habréis andado
ellos habrán andado
yo había andado
tú habías andado
Condicional
él había andado
yo andaría
nosotros habíamos andado
tú andarías
vosotros habíais andado
él andaría
ellos habían andado
nosotros andaríamos
vosotros andaríais
Pretérito perfecto simple
ellos andarían
yo anduve
tú anduviste
Condicional perfecto
él anduvo
yo habría andado
nosotros anduvimos
tú habrías andado
él habría andado
29
nosotros habríamos andado ellos habrían andado

vosotros habríais andado
SUBJUNTIVO yo anduviese
tú anduvieses
Presente él anduviese
yo ande nosotros anduviésemos
tú andes vosotros anduvieseis
él ande ellos anduviesen
nosotros andemos
vosotros andéis Pretérito pluscuamperfecto
ellos anden yo hubiese andado
tú hubieses andado
Pretérito perfecto él hubiese andado
yo haya andado nosotros hubiésemos andado
tú hayas andado vosotros hubieseis andado
él haya andado ellos hubiesen andado
nosotros hayamos andado
vosotros hayáis andado
ellos hayan andado Futuro Imperfecto
yo anduviere
Pretérito imperfecto tú anduvieres
yo anduviera él anduviere
tú anduvieras nosotros anduviéremos
él anduviera vosotros anduviereis
nosotros anduviéramos ellos anduvieren
vosotros anduvierais
ellos anduvieran
Futuro Perfecto
yo hubiere andado
yo hubiera andado
tú hubieres andado
tú hubieras andado
él hubiere andado
él hubiera andado
nosotros hubiéremos andado
nosotros hubiéramos andado
vosotros hubiereis andado
vosotros hubierais andado
ellos hubieren andado
ellos hubieran andado
30
Presente: andar
IMPERATIVO Compuesto: haber andado
Anda
ande
Gerundio
andemos
Presente: andando
andad
anden
Compuesto: habiendo andado
Infinitivo Participio: andado
Verbos a conjugación similar de andar
desandar
Conjugación del verbo caber

INDICATIVO
Presente
yo quepo
tú cabes
él cabe
nosotros cabemos
yo había cabido
vosotros cabéis
tú habías cabido
ellos caben
él había cabido
Pretérito perfecto compuesto nosotros habíamos cabido
yo he cabido vosotros habíais cabido
tú has cabido ellos habían cabido
él ha cabido
Pretérito perfecto simple
nosotros hemos cabido
yo cupe
vosotros habéis cabido
tú cupiste
ellos han cabido
él cupo
Pretérito imperfecto nosotros cupimos
yo cabía vosotros cupisteis
tú cabías ellos cupieron
él cabía
Pretérito anterior
nosotros cabíamos
yo hube cabido
vosotros cabíais
tú hubiste cabido
ellos cabían
él hubo cabido
31
nosotros hubimos cabido vosotros habréis cabido

vosotros hubisteis cabido ellos habrán cabido
ellos hubieron cabido
Condicional
Futuro Imperfecto yo cabría
yo cabré tú cabrías
tú cabrás él cabría
él cabrá nosotros cabríamos
nosotros cabremos vosotros cabríais
vosotros cabréis ellos cabrían
ellos cabrán
Futuro perfecto yo habría cabido
yo habré cabido tú habrías cabido
tú habrás cabido él habría cabido
él habrá cabido nosotros habríamos cabido
nosotros habremos cabido vosotros habríais cabido
ellos habrían cabido
SUBJUNTIVO
Presente Pretérito Imperfecto
yo quepa yo cupiera
tú quepas tú cupieras
él quepa él cupiera
nosotros quepamos nosotros cupiéramos
vosotros quepáis vosotros cupierais
ellos quepan ellos cupieran
Pretérito Perfecto Pretérito pluscuamperfecto

yo haya cabido yo hubiera cabido
tú hayas cabido tú hubieras cabido
él haya cabido él hubiera cabido
nosotros hayamos cabido nosotros hubiéramos cabido
vosotros hayáis cabido vosotros hubierais cabido
ellos hayan cabido ellos hubieran cabido
yo cupiese
tú cupieses
32
él cupiese yo cupiere
nosotros cupiésemos tú cupieres
vosotros cupieseis él cupiere
ellos cupiesen nosotros cupiéremos
vosotros cupiereis
Pretérito pluscuamperfecto ellos cupieren
yo hubiese cabido
tú hubieses cabido Futuro perfecto
él hubiese cabido yo hubiere cabido
nosotros hubiésemos cabido tú hubieres cabido
vosotros hubieseis cabido él hubiere cabido
Ellos hubiesen cabido nosotros hubiéremos cabido
vosotros hubiereis cabido
Futuro Imperfecto ellos hubieren cabido
IMPERATIVO
cabe
quepa
quepamos
cabed
quepan
Infinitivo
Presente: caber
Compuesto: haber cabido
Gerundio
Presente: Cabiendo
Compuesto: habiendo cabido
Participio: cabido
33
PARADIGMA DE LOS VERBOS REGULARES

MODO INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Presente Pretérito perfecto o compuesto
Yo amo, temo, parto Yo he amado, he temido, he partido
Tú amas, temes, partes Tú/Vos has amado, has temido, has partido
Vos amas, temes partís Usted ha amado, ha temido, ha partido
Usted ama, teme, parte Él ha amado, ha temido, ha partido
Él ama, teme, parte Nosotros hemos amado, hemos temido , hemos partido
Nosotros amamos, tememos, partimos Vosotros habéis amado, habéis temido, habéis partido
Vosotros amáis, teméis, partís Ustedes han amado, han temido, han partido
Ustedes aman, temen, parten Ellos han amado, han temido, han partido
Ellos aman, temen, parten
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
Yo amaba, temía, partía Yo había amado, había temido, había partido

Tú/Vos amabas, temías, partías Tú/Vos habías amado, habías temido, habías partido
Usted amaba, temía, partía Usted había amado, había temido, había partido
Él amaba, temía, partía Él había amado, había temido, había partido
Nosotros amábamos, temíamos, partíamos Nosotros habíamos amado, habíamos temido, habíamos partido
Vosotros amabais, temíais, partíais Vosotros habíais amado, habíais temido, habíais partido
Ustedes amaban, temían, partían Ustedes habían amado, habían temido, habían partido
Ellos amaban, temían, partían Ellos habían amado, habían temido, habían partido
Pretérito perfecto simple Pretérito anterior
Yo amé, temí, partí Yo hube amado, hube temido, hube partido

Tú/Vos amaste, temiste, partiste Tú/Vos hubiste amado, hubiste temido, hubiste partido
Usted amó, temió, partió Usted hubo amado, hubo temido, hubo partido
Él amó, temió, partió Él hubo amado, hubo temido, hubo partido
Nosotros amamos, temimos, partimos Nosotros hubimos amado, hubimos temido, hubimos partido
Vosotros amasteis, temisteis, partisteis Vosotros hubisteis amado, hubisteis temido, hubisteis partido
Ustedes amaron, temieron, partieron Ustedes hubieron amado, hubieron temido, hubieron partido
Ellos amaron, temieron, partieron Ellos hubieron amado, hubieron temido, hubieron partido
Futuro Futuro perfecto
Yo amaré, temeré, partiré Yo habré amado, habré temido, habré partido

Tú/Vos amarás, temerás, partirás Tú/Vos habrás amado, habrás temido, habrás partido
Usted amará, temerá, partirá Usted habrá amado, habrá temido, habrá partido
Él amará, temerá, partirá Él habrá amado, habrá temido, habrá partido
Nosotros amaremos, temeremos, partiremos Nosotros habremos amado, habremos temido, habremos partido
Vosotros amaréis, temeréis, partiréis Vosotros habréis amado, habréis temido, habréis partido
Ustedes amarán, temerán, partirán Ustedes habrán amado, habrán temido, habrán partido
Ellos amarán, temerán, partirán
Ellos habrán amado, habrán temido, habrán partido
34
Condicional Yo habría amado, habría temido, habría partido
Tú/Vos habrías amado, habrías temido, habrías partido
Yo amaría, temería, partiría Usted habría amado, habría temido, habría partido
Tú/Vos amarías, temerías, partirías Él habría amado, habría temido, habría partido
Usted amaría, temería, partiría Nosotros habríamos amado, habríamos temido, habríamos partido
Él amaría, temería, partiría Vosotros habríais amado, habríais temido, habríais partido
Nosotros amaríamos, temeríamos, partiríamos Ustedes habrían amado, habrían temido, habrían partido
Vosotros amaríais, temeríais, partiríais Ellos habrían amado, habrían temido, habrían partido
Ustedes amarían, temerían, partirían
Ellos amarían, temerían, partirían
MODO SUBJUNTIVO
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Presente Pretérito perfecto compuesto
Yo ame, tema, parta Yo haya amado, haya temido, haya partido

Tú/Vos ames, temas, partas Tú/Vos hayas amado, hayas temido, hayas partido
Usted ame, tema, parta Usted haya amado, haya temido, haya partido
Él ame, tema, parta Él haya amado, haya temido, haya partido
Nosotros amemos, temamos, partamos Nosotros hayamos amado, hayamos temido, hayamos partido
Vosotros améis, temáis, partáis Vosotros hayáis amado, hayáis temido, hayáis partido
Ustedes amen, teman, partan Ustedes hayan amado, hayan temido, hayan partido
Ellos amen, teman, partan Ellos hayan amado, hayan temido, hayan partido
Pretérito imperfecto Yo hubiera o hubiese amado, hubiera o hubiese temido,
Yo amara o amase, temiera o temiese, hubiera o hubiese partido
partiera o partiese Tú/Vos hubieras o hubieses amado, hubieras o hubieses temido,
Tú/Vos amaras o amases, temieras o temieses, hubieras o hubieses partido
partieras o partieses Usted hubiera o hubiese amado, hubiera o hubiese temido,
Usted amara o amase, temiera o temiese, hubiera o hubiese partido
partiera o partiese Él hubiera o hubiese amado, hubiera o hubiese temido,
Él amara o amase, temiera o temiese, hubiera o hubiese partido
partiera o partiese Nosotros hubiéramos o hubiésemos amado, hubiéramos o
Nosotros amáramos o amásemos, temiéramos o hubiésemos temido, hubiéramos o hubiésemos partido
temiésemos, partiéramos o partiésemos Vosotros hubierais o hubieseis amado, hubierais o hubieseis temido,
Vosotros amarais o amaseis, temierais o temieseis, hubierais o hubieseis partido
partierais o partieseis Ustedes hubieran o hubiesen amado, hubieran o hubiesen temido
Ustedes amaran o amasen, temieran o temiesen, ,hubieran o hubiesen partido
partieran o partiesen
Ellos hubieran o hubiesen amado, hubieran o hubiesen temido,
Ellos amaran o amasen, temieran o temiesen,
35
partieran o partiesen hubieran o hubiesen partido
Futuro Imperfecto Futuro perfecto

Yo amare, temiere, partiere Yo hubiere amado, hubiere temido, hubiere partido
Tú/Vos amares, temieres, partieres Tú/Vos hubieres amado, hubieres temido, hubieres partido
Usted amare, temiere, partiere Usted hubiere amado, hubiere temido, hubiere partido
Él amare, temiere, partiere Él hubiere amado, hubiere temido, hubiere partido
Nosotros amáremos, temiéremos, partiéremos Nosotros hubiéremos amado, hubiéremos temido, hubiéremos partido
Vosotros amareis, temiereis, partiereis Vosotros hubiereis amado, hubiereis temido, hubiereis partido
Ustedes amaren, temieren, partieren Ustedes hubieren amado, hubieren temido, hubieren partido
Ellos amaren, temieren, partieren Ellos hubieren amado, hubieren temido, hubieren partido
36

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Reflexion 3ero 2018

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REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE 3ero.

Tipo de oraciones p.3

Las oraciones compuestas p.4

Las oraciones complejas (Proposiciones incluidas) p.8

Proposiciones incluidas adjetivas p.10

Clases de nexo p.10

Uso correcto de los relativos p.12

Proposiciones incluidas adverbiales p.14

Proposiciones incluidas sustantivas p.15

Las construcciones pronominales p.16

Los pronombres relativos p.18

Verbos regulares e Irregulares p.21

Grupos de tiempos correlativos p.21

Tipos de irregularidades p.23

Conjugación verbo dormir p.24

Conjugación del verbo conducir p. 26

Conjugación del verbo andar p.29

Conjugación del verbo caber p.31

Paradigma de verbos regulares p. 34

2.Las oraciones compuestas

[(Acá el arquero), (allá la defensa), (más allá los delanteros)]. O.C.

NO CONFUNDIR LAS ORACIONES COMPUESTAS CON LAS ORACIONES

SIMPLES CON PREDICADO COMPUESTO

Las oraciones compuestas coordinadas son

TIPO DE NEXOS SIGNIFICADO EJEMPLO

ADVERSATIVO PERO- SIN oposición Yo seré indeciso pero usted es

DISYUNTIVO O- (U) O BIEN opción, alternativa ¿Estás desabrigado o yo siento

CONSECUTIVO EN consecuencia Juana conmovió a todos con sus

YUXTAPUESTA Sin nexo: se usa , se entiende por el Antonela me contó todo ,

1. Clasificar las siguientes oraciones en simples o compuestas por coordinación:

. El público colmó el estadio y ovacionó a su banda favorita.

. El público colmó el estadio y la policía organizó muy bien la salida.

. Llegaron los invitados y los dueños de casa los recibieron afectuosamente.

. La casa parecía vacía pero descubrimos una familia rumana en el sótano.

. Jugaron mal pero ganaron.

. Juan y María organizaron y cobraron la rifa.

. Falté, en consecuencia pediré la tarea.

. El club compró a un jugador nuevo pero el técnico no lo puso en el campeonato.

. Los socios aclararon el malentendido por lo tanto la empresa sigue en pie.

2. a. Formen oraciones compuestas a partir de las siguientes oraciones simples. Agregar la

1. San Lorenzo sufrió durante el partido. El empate lo llenó de esperanza.

2. Llegamos al aeropuerto. El avión ya había partido.

4. ¿Preparo pastel de papas? ¿Pedirán pizza?

5. La policía liberó a Cholo. Nadie supo nada más de él.

6. Yo no terminé aún. Vayan ustedes.

7. Invité a mis compañeros. Hicimos el trabajo en casa.

8. Finalmente llegó el mail de la beca. La ganadora fue una extranjera.

9. ¿Aceptará Jaime la nueva propuesta? ¿Será su hermano el nuevo gerente?

10. Carlos cantaba. Su esposa bailaba.

11. María llegó tarde. Sus amigos ya se habían ido.

. La isla parecía desierta ……………………………………….. (Coord. Adversativa)

. La isla parecía desierta ………………………………………… (Coord. Consecutiva)

. La isla parecía desierta ………………………………………….(Coord. Copulativa)

. La isla parecía desierta …………………………………………..(Coord. Disyuntiva)

Después entró al comedor de la izquierda. Los cucharalargueños cantaban y reían. Cada

5. a. Encierren entre corchetes las oraciones del siguiente párrafo e indiquen

Esopo, Fábulas (traducción libre).

b. Establezcan si las oraciones simples son bimembres o unimembres.

●[(_________________, pero (____________________)]

●[(____________________) y ( _______________________),pero (______________)]

●[(____________________), (________________________) y (_________________)]

●[(___________________), sino que (__________________)]

Vocativos e interjecciones El vocativo es la palabra o la construcción que nombra al receptor

3.Las oraciones complejas

●[(_, pero (____)]

●[(________) y ( _),pero (____)]

●[(____), () y (_)]

●[(_), sino que ()]