ANALISIS C.1.

COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

P1. Organización Institucional
Hace referencia a los elementos que dinamizan el funcionamiento de la institución educativa: normativa, procedimientos administrativos y
académicos, planificación estratégica y desarrollo profesional.

C1.P1.E1. Capacitación para la actualización continua de docentes y directivos a través de autogestión, optimización de las capacidades
existentes en la institución o a través del acceso a la capacitación promovida por el MinEduc.

Se han generado cursos de capacitación docente y maestrías de parte del Ministerio de Educación la mayor parte de compañeros obtenido
ya un diploma un dictado de cursos que han emitido el Ministerio de Educación periódicamente en ministerio está generando cursos y la
institución se encarga de difundir los para qué personal docente los cumpla, por tanto podemos deducir que el 50% de personal docente se
benefició de cursos y obtenido maestrías a lo largo de el plan decenal, desde su inicio el otro 50% corresponde a que los compañeros y
compañeras están en el proceso.

C1.P1.E2. Cumplimiento de la plantilla óptima (Distributivo de personal docente), según establece la normativa nuestra institución posee el
75% del personal docente con nombramiento definitivo el 25% restante es corresponde a personal docente que está con contrato con
nombramiento provisional esto debido a que el gobierno local está tratando de sanear las diferentes vacantes a través de la admisión del
programa quiero ser maestro nuestra institución está considerada como parte de una parroquia por ello es que se complica la elección de los
compañeros a nuestra institución por la distancia que tienen que recorrer para poder llegar al sitio de trabajo de tal manera que los
compañeros de planta, optan por recibir en la zona donde quedan nuestra institución.

C1.P1.E3. Instructivo con los lineamientos para los siguientes procesos: ausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes ; y, el uso de
espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares, se ha desarrollado ya, con diferentes procesos, apegándose a la
realidad institucional también llega se tiene avanzado en un 80% tomando en cuenta que y ya está coordinado todo lo referente a el control
de personal docente y estudiantes, a través de sus distintas designaciones para ello se lleva a cabo el grado de responsabilidad de cada
maestro, asimismo lo concerniente a uso de espacios físicos actividades extracurriculares y extra escolares.

P2. Información y Comunicación

Es el conjunto de acciones y recursos tecnológicos que facilitan el acceso a la información y la comunicación intra e inter institucional, para
fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

C1.P2.E4. Procesos administrativos para el correcto funcionamiento de la institución.

Este proceso es netamente de responsabilidad del ministerio de finanzas nuestra institución recibe lo que legalmente está estipulado por
este ministerio, debido a que no somos unidades de producción.

En lo concerniente a los datos institucionales está organizada en un 75% actualizado pero se ha realizado las gestiones para registrar toda la
información en la plataforma, se ha designado responsabilidad, aún docente para que pueda trabajar en la plataforma pero debido a las
inconsistencias del servidor de Internet no se ha podido dar fin a este proceso tanto es así que el 25% restante se atribuye a que la plataforma
del ministerio tiene inconsistencias con relación a su funcionamiento mas no por parte de la institución que está trabajando en este
componente.

C1.P2.E5. Uso de la tecnología en procesos de gestión pedagógica y como recurso para los procesos de enseñanza – aprendizaje

Relativamente trabajamos, se ha implantado una normativa del uso responsable de las tecnologías tanto es así que se ha logrado controlar
el uso de la misma y se podría decir que estudiantes y docentes emplean para su enseñanza aprendizaje sin embargo no abastece para el
número de usuarios tanto es así que colapsa cuando hay demasiados usuarios conectados al mismo tiempo es así que podríamos otorgar el
60% de la comunidad educativa el 20% fallas técnicas del servidor y el 20% atribuye a los estudiantes que no interesan por la tecnología sino
más bien recurren a fuentes físicas como bibliotecas y consultas un poco más exhaustivas mediante la investigación.

P3. Infraestructura, equipamiento y recursos didácticos

Detalla la gestión que facilitará la obtención de recursos, al uso y mantenimiento adecuado de las instalaciones y material didáctico.

C1.P3.E6. Infraestructura de la institución educativa (área de pedagogía, administrativa, de servicio, especializada y recreativa.)

Cabe destacar que la institución posee la infraestructura para cubrir las necesidades pedagógicas, como pizarras pupitres mesas en su totalidad
dando lugar posible a que los estudiantes tengan el espacio físico con para poder trabajar, administrativa cuenta con el mobiliario e inmobiliario
relativamente suficiente para poder desarrollar sus actividades tomando en cuenta que también se ha visto en la necesidad de recurrir otros
lugares donde se puede también realizar actividades administrativas así como el laboratorio de informática, los espacios para la recreación
están en correcto funcionamiento, para los diferentes niveles así como para la recreación juegos múltiples de los estudiantes Arias
debidamente limitadas y expuestas para los estudiantes además de todo lo que conlleva estos materiales y equipos funcionan de forma óptima
en un 98% y el 2% atribuimos a los materiales y equipos bienes muebles que relativamente han terminado su vida útil.

C1.P3.E7. Plan de mantenimiento recurrente y preventivo de los espacios educativos.

Conjunto de acciones que deben realizarse en los edificios escolares y sus instalaciones con el propósito de garantizar o extender la vida útil
de los bienes con que cuenta el establecimiento educativo. Los tipos de mantenimientos que se realizan son:

Mantenimiento recurrente.- En este campo se han realizado diferentes trabajos de aseo piensa durante todo el año con los estudiantes ya
que de esa manera estamos fomentando el valor de la integración el trabajo en equipo y además también su responsabilidad como
miembros de la unidad educativa, se realizará limpieza más recurrente de la institución de patios canchas aulas baños ventanas en estaría
podremos determinar que esta alcanzada al 100%.
Mantenimiento preventivo.- En este tipo de mantenimiento se lleva a cabo mediante la autoridad competente, rectorado, conjuntamente
con extensión sobre el deterioro de sus desiertos materiales especialmente de las edificaciones de la institución en este caso de la
infraestructura por concepto de movimientos sísmicos dados en la zona estamos siempre monitoreando y supervisando por cualquier
eventualidad que se pueda presentar mediante un programa debidamente organizado. A lo que se atribuye el 100% de efectividad en este
elemento.
Mantenimiento predictivo.- De igual manera se trabaja conjuntamente con el mantenimiento preventivo posterior a ese está el crédito Este
predictivo el mismo que inmediatamente de haber corroborado los años o por la situación en la que ver con el mantenimiento o predicción
se realiza mediante autogestión por parte de de la institución con los padres de familia lo cual atribuye al 100% de este mantenimiento
realizado
Mantenimiento correctivo.- Efectivamente este tipo de mantenimiento es ya encaminado a la corrección de cierto os elementos de
infraestructura o simplemente para mejorar la misma que está deteriorada tal es así como las partes metálicas de la institución hablemos del
cerramiento puertas de metal que son las más recurrentes y que se dañan periódicamente. Este mantenimiento atribuye al 100% de
efectividad.

C1.P3.E8. Mobiliario y Equipamiento Educativo

En este componente y elemento cabe recalcar que se cumple al 100% lo mencionado es decir que las aulas, los pupitres, sillas para
estudiantes pizarras E 13 están cubiertos en su totalidad.

En lo concerniente al área administrativa que hablamos de rectorado vice rectorado Secretaría está al 90% alcanzado el 10% restante
corresponde a la sala de maestros que debe ser implementada de mejor manera con los servicios que existen pero en espacios es que
todavía no está muy bien distribuido, de tal manera que nuestros docentes tengan un espacio más a fin a la atención de padres de familia.

Los espacios de equipamiento e implementos que conforman los espacios recreativos se encuentran debidamente organizados a la vez
tenemos delimitado los lugares de juegos así como los de recreación de tal manera que haya una organización fundamental y eso evite que
haya inconvenientes tanto con los pre adolescentes y los adolescentes así como los niños, atribuimos el 100% de esta actividad realizada.

ANALISIS C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

P1. Enseñanza y aprendizaje

Centra su atención en la planificación e implementación del currículo, así como, la aplicación de los lineamientos de evaluación.

C2.P1.E9. Planificación Curricular Institucional

En este proceso y elemento se rige especialmente a lo determinado en la ley por cuanto es obligación de la institución educativa tener
debidamente organizado la planificación curricular institucional, el mismo que debe estar alineado y planteado y considerado con las
orientaciones metodológicas y pedagógicas por parte del ministerio de educación por tanto las la institución está provista y prevista todas
las planificaciones que se requiere para organizar el proceso de aprendizaje tal es así que hablamos de la planificación e PCI plan curricular
anual plan de unidades y plan por destrezas con criterio de desempeño y se rigen a una organización, alineadas con el currículo nacional
revisado, a la vez, el PCI ha sido realizado metódicamente, al rigiéndose a un instructivo dado por el Ministerio de Educación. Proceso
alcanzado al 100%

Asimismo tenemos que recalcar que el impacto que ha ocasionado la creación de los proyectos educativos escolares ha tenido una gran
beneplácito por parte de los y las estudiantes debido a la que se cultiva sus capacidades al 100% y esto crea un interés por el
emprendimiento y a la vez explotar habilidades innatas, y a que consecuencia de esta aceptación se alcanzado que el 80% tolerante de los
estudiantes poseen notas cualitativas de muy buena asimismo el 20% restante es atribuimos a los estudiantes con discapacidades y también
de aquellos que no poseen habilidades para el arte o para los deportes para ello se compensa con actividades que estos estudiantes puedan
elegir para poder sanear la necesidad educativa.

P2. Refuerzo académico, acompañamiento pedagógico y Servicio de Consejería Estudiantil

Proceso mediante el cual se brinda a los estudiantes y docentes apoyo oportuno para mejorar su desempeño.

C2.P2.E10. Rendimiento académico.

La institución en su totalidad preocupada por el rendimiento académico de los estudiantes, tiene un plan de refuerzo académico, y participan
los estudiantes que tienen promedios menos de siete asimismo también en las áreas científicas y diarias, cultura física educación artística pero
este ha sido posible ejecutarlo y validarlo en un 80% el 10% corresponde, a que por distintos factores familiares los estudiantes no puedan
asistir o más aún después de la jornada escolar quedarse para su refuerzo académico, tomando en cuenta que por parte de la institución habido
la preocupación, pero los padres de familia no atribuyen su contingente personal con su responsabilidad como representantes legales, es así
que los estudiantes no asisten en algunos de los casos al refuerzo académico, el otro 10% está conformado por estudiantes con discapacidades
y estudiantes que tienen algún problema psicológico debidamente validado por el departamento de consejería estudiantil estos problemas
sociales, e influye. Sin embargo la institución ha hecho y hace lo posible por tratar de cubrir esta necesidad.
 ANALISIS C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
P1. Convivencia escolar y formación ciudadana

Agrupa las prácticas recurrentes que permiten la organización y convivencia entre los actores de la comunidad educativa con el fin de
promover y lograr el ejercicio de su ciudadanía, la resolución de conflictos y la práctica de principios de honestidad académica.

C3.P1.E11. Plan Operativo Anual del DECE

Es requisito fundamental que el DECE estrictamente ha elaborado un POA, en conocimiento de las problemáticas y necesidades de la
institución es así que, está obligado a realizar actividades planificadas con la participación activa de la comunidad educativa, lamentablemente
tanto en autoridades estudiantes y representantes legales y así también los docentes participan parcialmente en las actividades de prevención
de problemáticas sociales en la institución educativa, atribuyen a muchos factores, que lamentablemente incurren en las actividades que
realizan los docentes así como también los representantes legales y esto dificulta la predisposición para que participen en forma más directa
en las actividades que este planifica es así que le atribuimos el 75% a esta actividad el 15% es a la falta de compromiso de los padres de familia
el 5% a la falta de compromiso de los docentes y últimos 5% a las autoridades que conforman la comunidad educativa.

C3.P1.E12. Consejo estudiantil

el Consejo estudiantil se ha conformado y ha sido elegido democráticamente con lo que establece el artículo 63 al 75 del reglamento de la ley
orgánica de educación intercultural, debidamente en su plan de trabajo fue propuesto en la campaña del Consejo estudiantil debe proveer
actividades planificadas para el cumplimiento de derechos y deberes de los estudiantes de la comunidad educativa, la institución atribuyen un
98% de todas las actividades planificadas y ejecutadas por el Consejo estudiantil expresó encaminadas también al trabajo en valores sociales y
de integración con los estudiantes llevando a cabo actividades de problemáticas sociales para socializar a los estudiantes en determinadas
fechas esto se lleva con la supervisión de un docente encargado.

C3.P1.E13. Comité de madres, padres de familia y/o representantes legales.

Conjuntamente el Comité de padres de familia o representantes legales del la institución ha sido conformado democráticamente cumple con
las funciones establecidas en el artículo 76 de la ley orgánica de educación intercultural por tanto están obligados a trabajar por el bienestar y
el buen desempeño de la institución apoyando en si también Consejo estudiantil que pues tiene una amplia gama de actividades pero no
pueden ir sino con el refuerzo y apoyo de los padres de familia es aquí donde trabajan mancomunadamente así como también trabajan con el
área administrativa, así mismo para el cuidado y mantenimiento de la institución conjuntamente con áreas y estructuras de la institución
lógicamente apoyando en forma indirecta con las autoridades y Consejo estudiantil se puede establecer que cumple al 98% también sus
actividades y planificaciones.

C3.P1.E14. Convivencia.

Se han determinado durante este año lectivo, que se ha logrado aminorar los casos de violencia en la ejecución y cuando existe si se aplican
técnicas para la resolución para la resolución de conflictos en algunos casos no es necesario llegar a instancias de llamar a los representantes
legales de los estudiantes los casos de embarazo o paternidad adolescente sobre menor escala frecuentes en caso de de consumo de drogas
no existen casos mayores relevantes sino más bien por parte de la curiosidad de los estudiantes que ocurren en preguntar o influenciar en los
demás estudiantes, se ha logrado reducir en su totalidad y a la vez que no existen casos detectados sobre la comercialización o negocio de
drogas por parte de los estudiantes es así que a esto se suma que la institución educativa tiene un código de convivencia estrictamente
elaborado y manteniendo informados a los estudiantes sobre sus obligaciones así como sus derechos es por ello que podemos catalogar a este
proceso en un 95% de aplicación y efectividad, puesta en marcha el 5% corresponde a los casos y extremadamente vulnerables.

P2. Redes de trabajo

Integra las gestiones que favorecen el trabajo colaborativo y alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas; así como, el
desarrollo de programas de participación estudiantil.

C3.P2.E15. Participación en eventos de demostración de saberes (ferias, concursos, festivales, etc. Nuestros estudiantes si han sido
integrados, mediante invitaciones a participar en diferentes actividades sean artísticas o culturales ferias untó concursos, festivales también
dentro de la institución si se promueve estas actividades por lo cual otorgamos el 100% del cumplimiento.

P3. Desarrollo comunitario

Conjunto de acciones que permiten fortalecer la vinculación de la institución educativa con la comunidad para, alcanzar objetivos de mutuo
beneficio

C3.P2.E16. Programa de Participación Estudiantil.

Por ser una actividad netamente curricular nuestros estudiantes e implementado actividades de emprendimientos educativos y ya sea por
iniciativa propia o también guiada, puesto que estas actividades son estrictamente apegadas al programa de participación estudiantil
desarrollándose dentro de la institución, por tal manera se puede otorgar el 75% de estudiantes que están vinculados a la participación
estudiantil el otro 25% corresponde a los estudiantes que aún no se decide o tienen la idea pero todavía no se enfoca el procedimiento de
ideas aun en desarrollo.
 ANALISIS C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
P1.Servicios complementarios y de apoyo
Son los servicios educativos de: transporte, uniformes, alimentación escolar, textos escolares, entre otros, que contribuyen al desarrollo
integral del estudiante.

C4.P1.E17. Fondo Bibliográfico, es importante recalcar que en nuestro medio por el ambiente y el clima estos materiales tanto delicados por
tanto hay que tomarlos en cuenta su cuidado ya que su deterioro es más acelerado los títulos y ejemplares del fondo bibliográfico son
menores a 2000 pero esperamos que con autogestión por parte del el gobierno se incremente más este número por tanto otorgamos a este
proceso y elemento el 75%.

C4.P1.E18. 'Uniformes para estudiantes, han llegado paulatinamente salvo ciertos casos que envían tallas diferentes a las que se ha solicitado
pero esto no sea por falla de la institución si no más bien por el asunto de bodegas posee el gobierno por ejemplo niños que son talla nueve
tiene sus ataques a 10 pero esto no ha sido motivo de molestia para nadie se mantiene por tal motivo está cubierto 100% cubierto.

C4.P1.E19. Alimentación Escolar, se ha desarrollado a cabalidad tomando en cuenta que se ha dotado de un espacio específico para el
almacenamiento de alimentación escolar esto es sumamente importante, debido a que se debe conservar la higiene y la organización para su
entrega que se realiza al 100% sin ninguna novedad.

C4.P1.E20. Textos escolares han sido proveídos a la unidad educativa sin embargo las guías de los maestros todavía están consistentes, los
libros que llegan a nuestros estudiantes han sido cubiertos en un 99% falta aún de entregar los libros ciertos grados de básica 99% de
necesidad cubierta.

ANALISIS C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

P1. Gestión de riesgos
Prácticas encaminadas a garantizar la seguridad integral de los miembros de la comunidad educativa.

C5.P1.E21. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares SIGR-E, se ha desarrollado en base a una normativa que exige las instituciones
encargadas del caso como bomberos sistema nacional de riesgos escolares directivos y personal administrativo, mediante los simulacros y
capacitaciones que se ha realizado dentro y fuera de la institución para ello este elemento ha trabajado por autogestión para tener
conocimiento y a la vez realizar actividades de estar preparados para responder a emergencias, con la participación activa de la comunidad
educativa y el resultado pues ha sido óptimo en este caso este elemento alcanzado el 100% de su intervención y actividades desarrolladas.