INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO SIMÓN BOLÍVAR

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

Secretaría deEducación Superior,
Ciencia, Tecnología e Innovación

1. INFORMACIÓN GENERAL

A. CÓDIGO DE ASIGNATURA: B. ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA Y CIRCUITOS

C. CARRERA: TECNOLOGIA EN ELECTRÓNICA
D. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: E. PERÍODO ACADÉMICO: NOVIEMBRE - MARZO DEL 2018
PROFESIONAL
F. MODALIDAD: PRESENCIAL G. NIVEL: PRIMER CICLO
H. CRÉDITOS: 7 I. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Ing. Guido George
Ovaco Sandoya
J. HORAS: 137 K. PROFESORES:
L. HORAS DE CLASES: TEORÍCAS: 54 horas M. CAMPOS DE FORMACIÓN:: Adaptación e innovación tecnológica
PRÁCTICAS: 54, TRABAJO AUTONOMO : 29
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
ASIGNATURAS CODIGOS ASIGNATURAS CODIGOS
PRE- TECNOLÓGICO
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
El plan de formación profesional en la institución tiene como meta final crear profesionales capaces de decidir su propio destino, ocupar y generar puestos de trabajo
especializado teniendo en cuenta los valores intelectuales y culturales que se aplican en el área personal y en el entorno social.
En consecuencia, aspira que los alumnos que asisten a los cursos de electricidad y electrónica tengan conocimientos básicos y solidos de los fundamentos de Electrónica
y circuitos por considerarlos fundamentales para el futuro de la especialización, especialmente al nivel de tecnología.
Resulta indispensable que superen este curso básico de electrotecnia, en vista, de que ingresan bachilleres, aunque no sean técnicos pensando en la tecnificación que
conseguirán en estos tres años de especialización.
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA:
Analizar un circuito eléctrico en su diagrama esquemático.
5. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:
 Identifica componentes eléctricos básicos.
 Comprende la arquitectura del circuito eléctrico.
 Interpreta la lectura del circuito eléctrico-electrónico básico
 Explica las conexiones hechas en un circuito por su diseñador original
  Demuestra errores de diseño en un circuito eléctrico-electrónico
 Critica el diseño de un circuito eléctrico-electrónico
 Distingue un circuito eléctrico de un electrónico
 Compone sus propios diseños de circuitos eléctricos-electrónicos básicos a partir de otros.
 Crea sus propios diseños de circuitos eléctrico-electrónicos básicos.
 Organiza los componentes eléctricos en un circuito eléctrico- electrónico de manera óptima.
 Mide con criterio técnico los componentes y voltajes dentro de un circuito eléctrico- electrónico
 Formula criterios propios sobre mejoras o fallas en un circuito eléctrico- electrónico
 Valora el diseño de un circuito eléctrico- electrónico de manera objetiva
 Evalúa el diseño de un circuito eléctrico- electrónico básico
COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ASIGNATURA:
Que ejerciten la resolución de los problemas aplicando herramientas actualizadas de cálculo e interpretando físicamente los resultados.
Que los alumnos aprendan a asociar los conceptos aprendidos con problemas concretos.
Actuar con responsabilidad en el cumplimiento oportuno de los trabajos encargados en el proceso de formación y posteriormente en la práctica de su profesión.

6. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA: (Se considerarán las del modelo de evaluación establecido por el CEAACES, en caso
de que existan para la carrera el momento de elaborar el PEA.

7. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Habilidad de conocer componentes básicos eléctricos (descripción, simbologías,aplicaciones)
HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo
Teóricas Prácticas Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación y Mecanismo
CONTENIDOS autónomo de vinculación con la comunidad. De evaluación

1. Magnitudes fundamentales: 2 1.5 Ejercicios en Classroom

voltaje, intensidad de corriente
eléctrica, resistencia eléctrica,
potencia eléctrica, en corriente
continua.
2. Circuitos eléctricos básicos de 2 4 3 Ejercicios de aplicación de circuitos básicos en Preguntas, participación
corriente continua. Classroom
3. Resistencias: conexiones en serie, 2 2 1.5 Resolución de ejercicios de aplicación en Preguntas, participación
paralelas y mixtas. Resistencia classroom y clase
equivalente.
4. Las fuentes de voltaje y corriente. 3 2 3 Resolución de ejercicios de aplicación en Revisión de tareas y de
classroom y clases lección escrita
TOTAL 9 8 9
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Explicación, estudio de conceptos, leyes, resolución de ejercicios aplicativos, prácticos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra, marcador, computador, proyector, simulador de circuitos.

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Conocer las leyes de voltaje y corrientes para ser aplicados en la resolución de problemas prácticos
HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo
Teóricas Prácticas Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación y Mecanismo
CONTENIDOS autónomo de vinculación con la comunidad. De evaluación
1. Introducción. 1 Formación de 5 grupos de investigación
2. .Galvanometro y ôhmetro 1 Investigación sobre el elemento a estudiar Preguntas, participación
3. Voltimetro y Multimetro. 1 Investigación sobre el elemento a estudiar Preguntas, participación
4. Mediciones de Voltaje y 1 Investigación sobre el elemento a estudiar Preguntas, participación
corriente en varios circuitos.
5. Osciloscopio y sus funciones. 1 Ejercicios en Classroom Preguntas, participación
6. El circuito de un par de nodos. 1 1.5 Resolución de ejercicios de aplicación Preguntas, participación
7. Aplicaciones y simulaciones en 1 6 1.5 Resolución de ejercicios de aplicación Preguntas, participación
circuitos en DC
11. Ejercicios y Aplicaciones. 8 6 6 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas
Lección
TOTAL 11 16 9
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Presencial, resolución de ejercicios de aplicación

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra, marcador, computador, proyector, simulador de circuitos.
UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALSIS DE CIRCUITOS
3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Capacidad de hacer un análisis de circuitos eléctricos
HORAS CLASES Horas de Actividades de trabajo autónomo
 Teóricas Prácticas Tutorías Horas de Incluidas las actividades de investigación y Mecanismo
CONTENIDOS trabajo de vinculación con la comunidad. De evaluación
autónomo
1. Introducción. 1 Investigación del proyecto enviado Revisión de material
investigado
2. Análisis de circuitos: nodal y 4 4 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas
mallas.
3. Transformación de Fuentes. 4 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas

4. Linealidad 1 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas

5. Teorema de Resolución de 11 6 3 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas

CIrcuitos.
Aplicaciones de simulador PROTEUS 8 10 3 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas
en circuitos armados.
TOTAL 28 21 6
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Métodos Individualizados (aprendizaje Autónomo participativo)
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra, marcador, computador, proyector, simulador de circuitos.

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÒN A SEMICONDUCTORES

4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Conocer los capacitores e inductores, aplicaciones.
HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo Mecanismo
CONTENIDOS Teóricas Prácticas Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación y de De evaluación
autónomo vinculación con la comunidad.
1. Introducción. 1 1.5 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas
2. Los Semiconductores. 1 1.5 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas
3. El Diodo 2 2 Resolución de ejercicios de aplicación Revisión de tareas
4. Aproximaciones del Diodo 2 1
5. Aplicaciones de los diodos a circuitos de 4 4
rectificación
TOTAL 10 5n 5 Exposición de proyectos Revisión de proyectos
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Presencial, resolución de ejercicios de aplicación
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra, marcador, computador, proyector, simulador de circuitos.
 8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera Contribución Evidencias de Aprendizaje
(copiar los elaborados para cada unidad) Alta- media- baja El estudiante es capaz de:
Al logro de los R. de A. del (evidencias del aprendizaje: conocimientos, habilidades y
perfil de egreso de la carrera valores)
1. Habilidad de conocer componentes básicos eléctricos A Identificar los componentes básicos eléctricos
(descripción, simbologías,aplicaciones)
2. Conocer las leyes de voltaje y corrientes para ser aplicados en A Resolver problemas prácticos con el uso de leyes
la resolución de problemas prácticos.
3. Capacidad de hacer un análisis de circuitos eléctricos A Resolver circuitos eléctricos
teorico y practico
4. Mediante las técnicas apropiadas el estudiante estará en A Hacer un análisis de circuitos
capacidad de hacer análisis de circuitos
5. Conocer y manejar con facilidad los simuladores de circuitos. A Identificar y reconocer el programa PROTEUS como
simulador para emular los circuitos practicos.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS PARCIAL % (PUNTOS) FINAL % ( PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final 60 60
Trabajo autónomo y/o virtual (tareas) y practicas 20 20
Lecciones y Talleres 20 20
TOTAL 100 100
10. BIBLIOGRAFÍA:
Introducción al análisis de Circuitos Boylestad 12ava Edicion existencias en bibliotecas
institucionales
Circuitos de Ingeniería, Dorf / Svoboda, Editorial: Alfaomega, Edición: Sexta Edición. existencias en bibliotecas
institucionales
Circuitos Eléctricos - James W. Nilsson. existencias en bibliotecas
institucionales
11. REVISION Y APROBACIÓN
DOCENTE: ING. GUIDO OVACO SANDOYA DIRECTOR DE CARRERA: ING. JUAN VICERECTOR: MSC. JOAQUIN NOROÑA
QUISHPI LUCERO
FIRMA Y FECHA: 6 de Noviembre del 2017 FIRMA Y FECHA FIRMA Y FECHA