El P.P.A.

es un instrumento de
planificación de la enseñanza,
mediante el cual el docente tiene
la oportunidad de organizar y
programar los procesos de
enseñanza y aprendizaje que se
van a desarrollar con los
estudiantes, a lo largo del período
escolar que constituye un grado
educativo.
El P.P.A debe tener un enfoque
global
Que el alumno aprenda, no sólo
conocimientos, sino habilidades y actitudes,
pero sobre todo, que aprenda a aplicarlos para
su vida, para su desarrollo en la sociedad, para
conocerse a sí mismo y reconocer cómo y
para qué aprende
 Permite que los alumnos sean investigadores y
partícipes de su desarrollo cultural y social.

Aprende de unos y de otros.

Desarrolla el lenguaje oral y escrito

Los alumnos son protagonistas del desarrollo del

proyecto
Desarrollan determinados
conocimientos, destrezas y
actitudes

Desarrolla democracia,
cooperación y participación

Los alumnos son protagonistas

del desarrollo del proyecto.
 Aplicación del modelo constructivista

 Se aplica lo aprendido en la elaboración de un proyecto

en equipo donde se vinculan todas las asignaturas

La evaluación es continua

Se maneja un portafolio

de evidencias
Elección del tema del proyecto
 Nace de dudas, inquietudes,
intereses basadas en preguntas
 Anotamos sugerencias

Diagnóstico de conocimientos previo

Elaboración del proyecto identificado
Propósito del proyecto ¿Qué es lo que
queremos lograr?
Actividades del proyecto ¿Cómo lo vamos a
lograr?
Recursos necesarios ¿Con qué materiales?
Responsables ¿Quiénes asumirán las
responsabilidades?
Lugar ¿Dónde se realizará la actividad?
 ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES FECHA LUGAR

¿Qué haremos? ¿Con qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Se describen las Se definen los Se definen las Se determina el Se identifica el
actividades recursos personas responsables tiempo, duración lugar preciso
secuénciales materiales y por cada una de las de cada actividad donde se realiza
necesarias para el humanos actividades la actividad
logro del requeridos para
propósito. realizar cada
actividad

Comisiones Alumnos Alumnos, docentes, Colegio, aulas

a. edición Cuadernos lápices personal
b. redacción Biblioteca de aula administrativo
b. feria educativa Diccionarios comunidad educativa.
Participación activa grupal e
individual, acorde a proyecto.
Con la ayuda del docente, los
alumnos (as):

Reúnen los materiales

Organizan
Se apoyan
Tratan de cumplir los plazos
establecidos.
Presentación
Socialización
La evaluación de los aprendizajes es un
proceso, a través del cual se observa,
recoge y analiza información relevante,
respecto del propio proceso de aprendizaje
de los estudiantes, con la finalidad de
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para
optimizarlo.
 A través del proceso de evaluación podemos identificar casos como:

 Estudiantes que requieren un proceso de recuperación pedagógica,

reforzamiento o profundización en determinados aprendizajes.
 El clima del aula que no favorece el aprendizaje de los estudiantes.
 Estrategias didácticas que no son pertinentes a los estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
 Instrumentos de evaluación mal diseñados y peor aplicados
· Evaluar el proceso ejecutado
· Evaluar los resultados finales
· Detectar logros y dificultades

¿QUÉ DEBEMOS ¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES?

EVALUAR?
Evaluar el proceso Actividades Al inicio de cada Los docentes
ejecutado desarrolladas proyecto Los alumnos/as
Los padres de
Evaluar los Logros y Durante el familia
resultados finales dificultades de los desarrollo de las
alumnos/as en el actividades
Detectar logros y aprendizaje
dificultades Al final del
La participación proyecto
de los alumnos/as y
del docente.
 Y cómo nos sentimos o
¡Yupi!,
actuamos... ¡muick!
Se evalúa lo que
sabemos!

Y también lo que
podemos hacer...

ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

HABILIDADES
 Es la compilación de evidencias y registros,
generadas por el estudiante y el profesor, que
permite documentar tanto el proceso de
aprendizaje como el proceso de evaluación del
mismo.