INSTRUMENTO DE PRACTICA PEDAGOGICA

Organización del Aula

CRITERIOS Escala
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La iluminación y ambientación del aula son adecuados para el trabajo
de los/as estudiantes.
La organización de aula favorece el desarrollo de las actividades
planificadas.
El mobiliario es adecuado y suficiente para la cantidad de alumnos/as.
La posición de los/as estudiantes en el aula favorece la comunicación
con el maestro/a y los/as compañeros/as.
Su presentación personal es adecuada a la función que desempeña.
Características del Docente
CRITERIOS Escala
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Utiliza adecuada y correctamente el idioma en su expresión oral y
escrita.
Fomenta y pone los buenos modales.

Muestra confianza en sí mismo/a

Los/as estudiantes lo/a perciben como un líder positivo/a.
Fomenta y pone en práctica valores éticos y morales.
Fomenta relaciones democráticas, solidarias y de cooperación entre
todos/as los/as miembros de la clase.

Centro educativo___________________________________________________
Grado ___________ sección ______________ tanda________________________
Profesor ________________________________ Cedula No.__________________
Asignatura _______________________________ Fecha_____________________
Contenido __________________________________________________________
Evidencias__________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Observación________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Planificación y Desarrollo de la Docencia
CRITERIOS Escala
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Elaboró la planificación para desarrollar el tema de la clase

Motiva adecuadamente el tema a tratar

Retroalimenta la clase anterior

Orienta correctamente el propósito del tema a desarrollar

La clase se inició puntualmente

Preparó el material didáctico que requiere el tema, para favorecer el

proceso del aprendizaje
Los medios educativos identificados facilitan el aprendizaje

Seleccionó actividades individuales, grupales, expositivas y otras

adecuadas a los propósitos de la clase.
Relaciona los contenidos tratados con aspectos de la vida cotidiana y
con otras áreas.
Destaca los aspectos importantes del tema de la clase.

Muestra dominio del tema de la asignatura y del área

Explora los conocimientos previos de los /as estudiantes relacionados

con el tema en los diferentes momentos del desarrollo de la clase.
Explica con claridad.

Responde las preguntas e inquietudes de los/as estudiantes con

claridad y precisión.
Fomenta la participación activa y la elaboración de conceptos en los /as
estudiantes durante el proceso pedagógico
Los estudiantes evidencian comprensión del tema trabajado

Evalúa el proceso ante, durante y al final del tema de la clase.

Realizo el cierre pedagógico.

La disciplina estuvo en función del trabajo de los/as estudiantes.

Se lograron los propósitos propuestos en el desarrolló del tema de la

clase.
 Evaluación del Proceso
CRITERIOS Escala
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La evaluación fue aprovechada para reorientar el aprendizaje de los/a
alumnos/as.

Tomó en cuenta el dominio por parte de los/as estudiantes de los

contenidos conceptuales, procedimientos y actitudinales.
Corrige el Maestro/a la mascota de los/as alumnos/as

La evaluación está de acuerdo con los objetivos, contenidos y

actividades desarrolladas.

Aplica proceso de Autoevaluación y Coevaluación

Acuerdos y compromisos.