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GUIA - FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MATEO


Docente: David Álvarez Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química
Grado: 10° Grupos: A Y B Fecha de inicio: día 29 mes de Mayo año 2018 Fecha De Finalización: día 1 mes Junio año 2018
Aprendizaje: Comprender las relaciones que existen entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas
y químicas de las sustancias que la constituyen
Estándares Básicos de Competencias: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y
su capacidad de cambio químico
Derechos Básicos de Aprendizajes: Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias átomos y moléculas)
Evidencias de aprendizaje Diferencia la forma como está estructurada la materias (átomos y moléculas
Tema Fases Descripción de actividades y/o evaluación Recursos Tiempo

Enlace químico: Se le presenta a los estudiantes una pregunta para 5 min


Enlace Covalente: analizarla, sin las opciones de respuesta:
Clasificación:
Simple Portátiles
Doble Exploración, video beam
Triple tiempo probable Páginas web
Combinados
Tablero,
Marcador
Texto guía
Guías de
trabajo
40
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD minutos

El docente hace una explicación general y en voz alta de la


Estructuración forma como se forma un enlace covalente, de cómo se
tiempo probable clasifican y su importancia en la formación de las distintas
moléculas, de esta manera se podrá entender con mayor
claridad la estructuración de las distintas sustancias
químicas existentes en el universo. (Anexo 1).
Se les presenta una guía de trabajo donde apliquen y
profundicen los conceptos aprendidos relacionados sobre
enlace covalente, formula electrónica, regla del octeto y la
clasificación de los distintos enlaces químicos. (Anexo 2) A
continuación se presenta una explicación de cómo se puede
formar un enlace covalente

Los enlaces covalentes son un tipo de unión


entre átomos que forma moléculas a través de la
compartición de pares de electrones. Estos
enlaces, los cuales representan un balance
bastante estable entre cada especie, permiten a
cada átomo alcanzar la estabilidad de su
configuración electrónica.

Se analiza la pregunta, con sus opciones de respuesta:

Transferencia –
Tarea
Tiempo Probable
Se analiza la pregunta exploratoria, con sus opciones de respuesta, con
preguntas como ¿Por qué crees que la opción d es la correcta? ¿Porque
no debemos elegir las opciones a, b, y c, para la primera pregunta
Como tarea para la casa se deja una pregunta del cuadernillo de
preguntas icfes que trabaje la misma competencia y competente
trabajado en clase.
Nota: se presenta la pregunta en el planeador
ANEXO 1:
Los enlaces covalentes se consideran uniones
“fuertes”. A diferencia de otras uniones fuertes
(enlaces iónicos), los covalentes suelen ocurrir en
átomos no-metálicos y en los que tienen
afinidades parecidas por electrones
(electronegatividades similares), haciendo que los
enlaces covalentes sean débiles y requieran
menos energía para romperse.
ANEXO 2
Contemplan pauta de coevaluación sobre el trabajo realizado
en grupo, Prueba escrita - Observación directa y formativa –
autoevaluación de los conceptos tratados – Heteroevaluacion:
CRITERIOS DE revisión oral – revisión de las actividades en el tablero –
EVALUACIÓN realización de pruebas cortas y rápidas (quiz), - se tendrá en
cuenta la participación de los estudiantes durante todo el tiempo
de la clase, de igual forma se evaluará la responsabilidad de los
estudiantes en la realización de las actividades tanto en clase
como las dejadas para la casa
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________
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