JORNADA DE REFLEXIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN XXIII” DE CAJAMARCA –2018

________________________________________________________________________________________

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS
DRE : Cajamarca
UGEL : Cajamarca
I. E. : Juan XXIII
ÁREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
GRADOS : 3°,4° y 5°
DIRECTOR : Renán Lino Pérez Estrada
SUB. DIRECTOR (a) : Julio César Mendoza Huamán
DOCENTES :
 María Dolores Salazar Bazán.
 Lluvia Akira Zapata Bayona.
 Alejandro Bringas Casas.
 Marcos Rodríguez Aguilar.

II. IDENTIDAD
VISIÓN:
Ser un área que tenga al estudiante como fuente y culmen del quehacer pedagógico, educativo
y formativo, en donde el docente desarrolle su función de acompañante y mediador con
características empáticas y asertivas, que se constituyan como directriz de su labor profesional,
con lo que se garantice una formación humanista, sólida en valores, en su condición de sujeto
ético autónomo, histórico, con identidad definida a nivel personal y cultural, orientado a la
preservación del medio ambiente y con una visión d desarrollo sostenible y apertura al mundo
globalizado

III. JUSTIFICACIÓN.
El plan es necesario por quelas estudiantes, en su condición de adolescentes y estudiantes
poseen un potencial de competencias, en donde tienen particular relevancia la afirmación de su
identidad y su desenvolvimiento ético.
Así mismo es importante para tener una orientación planificada que permita consolidar en las
estudiantes su reconocimiento como individuos y personas dentro de la historia del mundo, y es
 JORNADA DE REFLEXIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN XXIII” DE CAJAMARCA –2018
________________________________________________________________________________________

necesario que se desarrollen como protagonistas en medio de la actual sociedad del

conocimiento.
IV. OBJETIVOS DEL PLAN
 Logra que las adolescentes asuman con responsabilidad, entusiasmo y creatividad su
condición protagónica de persona que estudian.
 Consolidar que los docentes desarrollen con profesionalismo su función acompañante,
mediadora y referente de las estudiantes en el aula y la institución educativa.

V. DIAGNÓSTICO. (¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestras estudiantes?)

CAUSAS EFECTOS
PROBLEMAS
Con relación a los  Limitado manejo de  Escaso interés,
resultados finales de estrategias didácticas, participación e
actas de evaluación 2017. especialmente de involucramiento de las
1) Existe un alto retroalimentación, en el estudiantes en las sesiones
porcentaje de desarrollo de las sesiones de de aprendizaje en el aula.
estudiantes que han aprendizaje.  Limita responsabilidad de
quedado en el nivel  Presencia de desinterés y rendimiento de las
de proceso. El negligencia en las adolescentes en el
promedio es de 30%. estudiantes, especialmente desarrollo de sus
en su compromiso y capacidades.
desempeño como
estudiantes responsables.
Con relación a los  Las sesiones de aprendizaje  Las sesiones generan
resultados de las actas de son desarrolladas sin tener desinterés y pasividad en
evaluación del primer presente el manejo eficiente las estudiantes en el aula.
trimestre académico de los medios y recursos  Las estudiantes quedan
2018. didácticos. desmotivadas ante los
1) El 35% de las  Escaso compromiso de las resultados de los procesos
estudiantes están adolescentes en su de evaluación.
ubicadas en el nivel de desempeño y responsabilidad
proceso. de estudiantes.
 JORNADA DE REFLEXIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN XXIII” DE CAJAMARCA –2018
________________________________________________________________________________________

VI. (¿Qué vamos a lograr?)(Porcentajes de estudiantes)

2017 2018
GRADO 0 - 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20 0 - 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20

Primero
Segundo
Tercero 4% 33% 43% 20% 7% 18% 53% 21%
Cuarto 1% 26% 62% 11% 0% 34% 56% 8%
Quinto 0% 65% 35% 0% 11% 53% 34% 2%

VII. ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N° RESPONSABLES
(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
Investigar y seleccionar estrategias Docentes del X
cognitivas participativas de área
01
comprensión lectora para desarrollar
competencias de juicio crítico personal.
Determinar y diseñar con coherencia y Docentes del X
02 realismo vivencial situaciones área
significativas de aprendizaje.
Desarrollar estrategias vivenciales e Docentes del X
identificación de problemáticas área
03 personales y sociales éticas, donde los
dilemas respectivos insten a buscar
alternativas de solución moral.
Conoce y utilizar con eficiencia y eficacia Docentes del X
los medios y recursos escritos (libros) y área
04 tecnológicos para conseguir el
desarrollo satisfactorio de las
competencias de área.
 JORNADA DE REFLEXIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN XXIII” DE CAJAMARCA –2018
________________________________________________________________________________________

VIII. COMPROMISOS (asumimos responsabilidades, por nuestras estudiantes)

COMPROMISOS RESPONSABLES
Evaluar permanentemente la aplicación de estrategias acorde al desarrollo Docentes del área
de competencias y sus resultados verificables.
Compartir las experiencias los recursos y medios tecnológicos usados en Docentes del área
las sesiones de aprendizaje.
Analizar y elaborar situaciones de aprendizaje significativo de modo Docentes del área
colaborativo
Consignar y evaluar como equipo de área la metodología vivencial aplicada Docentes del área
y sopesar sus resultados.
Realizar metacogniciones sobre la utilidad práctica de la aplicación de Docentes del área
estrategias cognitivas y vivenciales en las estudiantes.

IX. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS
Docentes Manuales, textos, revistas, Propios e institucionales
Estudiantes participantes DVD, internet

X. EVALUACIÓN
De los resultados acorde a la aplicación y uso de estrategias, medios y recursos en las reuniones de
trabajo colegiado del área.

Cajamarca, julio de 2018.

……………………………………………….. ……………………………………………..
María Dolores Salazar Bazán. Lluvia Akira Zapata Bayona.

……………………………………………. ……………………………………………..
Alejandro Bringas Casas. Marcos Rodríguez Aguilar.