Sprachbehindertenpadsgogik versus Paychoterapte Uberi ginger sur Vereinoarkelt Soider” Osasipiinen Tia’ ast > Sonderpidagogik Handlung . Forashune . Wissenachett test sohrife sun 60. Ueburteteg von rote br’ Garhasd atest Horouegegsben ‘von fndress Bashooid,” Setiess® “Geltech~ Sehudel uné Inez Sehlienger, tarhold Apftau der Sprach and Komunthationefshiahelt bet rede- fluea gestorten Kindern Bin erraontherapeischon Gungetonsape lerlag der Sshwelzerieohen Zontrsistel ie fur Heslpsdagosth at6003 taser a Peketéné Gacsé Wisin Ssaknat de nyalvi lekter: Meret Perenond ‘A BESZEDHIBASOK PEDAGOGIAJA VERSUS PSZICHOTERAPIA ~ GONDOLATOK A GYERMEKEK KEZELESEBEN HASZNALT KET DISZCIPLINA OSSZEEGYEZTETHETOSEGEREROL1. Bevezetés| 4 sk nghany sondolatot ad yeere arrél, hogy hogyan, niként egyestethots geaze a logopédiet Goa” pesichoterd= pds" levdhenyacgs (Last lene, 1976 ee Moteeh, 1979) Hinde" fonopéstad, wind a. pesichogergpide ‘evékeny— aégben negfelenil a2 "egeazeénac™ vagy *betegt, a teaver” ogy skigeescote® Fopaina, Az aikainasatt eli4i4gok nine EP terloten Gascetspencistnak agsieal ss sizdpeel deck el, hogy a ayermaket. svalanonnant’ ki kell vesetra, bio fyot defletiee allapottol. egy Kivéanton nérvend, optindlia Nogésssdges" dilapotha Kell juttatat. A fogalnalinak es as deezolapesolS3dea\tepext a xét terdict eles kusse alepiée~ I'LGt tories azonben sohases Iehet szonoe.” Anennyi~ ben eréeypedanseuivene © foevatdyoa vasy eésil® ayermekek tpeckélis okeatandbel Zo neveldecbél sndulune kay Ugy. a Gbuopédia Gea pesichoterdpis kee pashusanon tevdkentedey Rasonidan, mint fisiisterdpia, a pecichonetoros terdpisy Creoterdple stb. Ha azonban elndlete szenpontbél kLineul” Wana iggupeaist’ =" pesagspisva tq a. pacicnoterdpidval eeenbesliveva.prétstfue definisini de eihatdrolnty day 3 FE Tenalon’ bles noghstanotien aindeSideig neqauanetat® Eraeitaiiar et ‘ey dbrdzothets: Hol taldinsts s seuséanstaa evermeuel pedaeéyaga? Uienidet nognenerssix & lopopassn eureeneiad ‘a tény, "Rogy a logopéiia” sserosan 1b beaséanibée pedaséeisia? hy 4983, SouLiep, 1984.) 4 kovether Suber te oryori grenpostokra’ nen legetnk, “tebantertel, ere, aint adr eulftetton, p pasichoterdpia ge © pedasésts UnuadegyestetnetGadeenote & kénddacvel iieénok faghalkosnt2. A kérdés felvetése A fyekortattan,« btzonytalansse abtor i kor a logopéiue negdllepitja, hos Peak prob ghajer ta szokdaos Tosopédia’ essktatkiel sea aibsts noses Peiceral Boeeeae jets gh dagegiravesetOUb-eegoidse: aaSet tenapitiae Tispsllsatta net a’ areruebat pestonoligusest seetigy OF” rstse ldavesieful pualthotertpeseaneee atte stsldatcrapeutahos, he utabes enetoceger daicectee rete Til a kérdés, hogy van-e értel; tere pidnak €5 logopédial terdpidne pasenett a feedoter‘eeyndeoeany chet Ecopasial tentpeta oEindictilog Serban a née ctencipia hetdsdgének @ probléndija meri] fel. A hagromdnnen teresa dint ofidrdack”a lepesth Gesecahina “ensigns ge ofeEs ag Jn eleptetet fogopsaiat tealonistsorotbal seet nptcbroeranclng! dttgat® ansiy Sl notseaese teste Be Begacingsdt varie, deesronott gyakoriat af as, nety, HpotestarSeeet* ezakeriacoket hist "Zelsdatotten, “bon dtEl gtthon ellengrsshetik, Sok helyatt a tanstik'as ayes ist 2eEeE s,FRULGK,“dgleni¢téten” foiyndk. Windeson "desetéei malice) ssaubendllnak a peatoho- da” jétekecripian et sae peck, suclyeknel - az offes isanveatolaae ase easidon a fepangite bboy ne coy" eugeaastd” hatetnnat tastes EELEE pete dora eteatepstinttay MeeTSUae (HAMA 7 fwunkkse sorgn nundig Gira felneruinek denmen: (2 SNezek 4. Hol van a helye a seazéansbéaor ped ol wap a belze (20k podasseidsénak 4 peda soeta e's panichoterdpia hosete (eles ac nitae Sta mn Lévé ralest) 2. ALY indi alsandpeds evakran hasond2t ey 'untegrdlt” jelz6 tartalna a beanédhibéeck Fedagégse ‘nél16 definieisganea? “*°"**™ en ‘Aa els6 kérdéshex de ola6 kéraée Sey hangest: Hol helyeskedike al abe cedahtbsnon pedagseisic = pedagseis ce peeichsterspia tasers vet # Yoeséansbssck ped ng, megeleposott eimslet! definicidja COrshmans 1977), Clbaucc © pecagdgia és m paztchoterdaie Gaszecqyectetyere Skgsnee & kéedéedt kell feivetmi, said acts logopedisi ‘yedagéein és a perishoterSpin sxonbergliées = gyer nok-peelohotenspis Kialakuldranaie kesdeteesi kazsanerl (ih Freub, 196, fuiliger, 1970), Ue lathatjuk, Nosy ket fom Gslun olhatdcoldes, valgnine’ penton “dafincoisja™ ayer ESisduianglohesssen nends. érailyen tends ec) leeyen te Sie, Grlssstes fifa a sughafarsataay elengedsetetion feitGGer, tarecr a versoust egy ecanely inees igi Ssnak mindeadis atnce day fordpidre stalgey akon, sael_ Aapephebi sabol colul' tes wrnyaneedue be: lesskeaste-kivania ‘tensts—a pists vale Tentt elvdsascis® se-ndott satsadaion r= tel ge ornds hatcrosedie weg, - Ze Datier rémutstnak, hogy fetndttek bevel acetdbon te lchstetion, hosy a sorapeutst ne yereste. val slijer'tel: da" terepdute’a felnéee protenser ae egéasse- easdg fold skarta vesetns, Vay ebbent asinidka ia cartel feaze’s valanize nevelés egy aoseanarat (Spiel és” Datlery 98h, Be. A gyérwektorapouta nunkdsdeak jellegretessége a2, ceihen g gveruelte, # eutldeFo, at yorint tekineatte) kell Seaunal’ fenesredle Ze kepenecgeinek negfelelsen dees, eeyadansk nem sllenénandd, oflosat hell (aden ivevé-tinden eeyen’ WaneSES ay aa edlon Toltstter ta -nagrtories vé1é clépéser Geoothoft {eja: "™ nevelée ap eubereh esyde SLI Soantntkaetdjdban ‘negy véabe Gialektinve sgssefUeade, anelyb0l sonki. seu Léphet ety ely slapretien konflikeuuoket teraat de algpfaloan sak SE"smesfleyelacsen tara fel. (Grosthef 1973) 213.) 4 Podaseein stolenveat toruieséz S. gyskoriats lesson’ gy Eeuinthet sui, noay e tapgestalt Sosag dletben évates, fel nett nagstsl érteesisen de helyseténdl.fogve’egenton 401 7| cael fepasstalation gyemekiel. te az a pont, shot a pazicho- Eerdpla de a polnadeta' tier ctvaSsPet"’ $02 tun Sttfote— nivides tereatett ‘helyset, anelyaen,lehatvé talik erode dis edteadeiaa helytetek 1ashen es" edtben vehsearens Fels bontdea Col. rearentait uesaes” Sieestest FS feloldnaté de eeantal d seid. folytonoa konist : pins hibde Tef1ide korriealdas drdetases “asf 7S SEUROT nenEOPI G5 fppen eoee1 teas! Lehetbve™ hogs fhe ‘Yeldenck "es a Kontinung s “ktvane irdayban' to aptaate ‘Beetsidahacd, “ioey a pedasdeis Uivat iene "easter ase, Tiggnek doete’a gyernekpesioteterapiiens! Galaroré 2 {Ut'irdnysatet slyan. tanftdei folyanatia femetty Sait gemth tae, opagintgantn tapers Binek bvetkestdven a Ket ardnrast dénpegaven’ hasty kildneadg:Solarovand! ket nornatty tuntsioeen wine k Scrat Dudes ott van eolieée, "anol a fejedca veisealy satan Lee Vethestdben a folyanst noradiis nanstit6l eltaey Sint ake g.tEvelde és a5 oktntda nen elegenddy vagy eebast wast Geotareva, i971, sts5- Oyskéan tabasztalhats, hogy a xonkrét terdptde tir Eéndach oberetének a hidnpa eldstéletsner 4g ae a1 sheka sasstifiuscieyae idea elé. hhes aa te hesedsarsts fate Betichoterspeuta a nanagst ott folpiatoae oka hea as nas, mint edtonyrafutoteat, “felaate,, he "Sates gigs Tamale’ ea seyencoetsits” vale Fongintedaal st Secgs,sayancaake nGveli af elbtedieteners Uererattr eli ianernt ‘art in, hoey 2 pasichoterapeuia. Satan Hills Ge" intsm manda, “anely a rogresseise dear ngs Eg SSenvoe/sonmatt ie elidel, "valanin hifkettaa's ase Hrosst,"0/pedngdgunoust fea 'avdigner’ Sinistat tagtt™ hatjas Es "ndndenetelsts attor” usrorneet ik seibpatede ce seerentedhen Salat bey véllaihatsa igyanta "a foleiGaséget, heey "snes Se glvan sscatertist vant x1 vaay hasy Jove, Mnelyet’s nehash Gelt'navaldx non kopeseh naseeeced 3.1. A gyermekpszichotedpidban alkalmazott pedagipial elemek rdvid tarténet atekintése Nis bona Proud 1Stta, hogy @ felnéttok analfeisével tyenbeny anely gion a feltctelan alapul, ‘hogy a esiedee picektglegte teter efanat de stellettohie fag tacaann gvermalnél nda helyset. (1980, 68-) 4 averedisertet dba g2stlth deal Kondutan olktvetist nevalEr Tats eee Hap eaaitltn suridejsien jedagdsiat muna ts ash 8 A qretneypestohoterdpiat munka sorténatének més a gras osptatadtae! teetrel fazanie Thoin de hnes fread ‘ciate alae de Sacerbs tear Pogetenparsate ettenrct menage ss oped tei uiae fee faecdie. af ekgde setgplie’ # scl Gergpin de p pedaséeis vay fovabni, nagy Léplwsel abeche ngncdinextte” ieényentival = tersria eeypresehotergete pair Pandvé val? Ginate, 1913, fy, azgnban eevittal a. terdpia Jarsit. Sea adduser’ az drtelnaséeréi selieren Lenondy do vont polegseig: verevanrel, vary_ seruksuralaasst” 1s, * nidaser i4n).ast.on_elvet kbveti, gant Forniia gate Sok nat nodal] Jének. an Eehasdeohen, 1870), “an ore al Gemek elég Slee atmor, hogy = eyGereide desde fics satt- tle Sanat Fat ‘T fentidraniatokkal idSten parhusanosan, de ideolé- Sihns Tranfentals valanine a Geavalt-terdpio = Pontos eesaeey aplaiet a Wyernekoerichoterdpis 25 ssholdba de tanseasds sliondaokra behatolva a peaicno~ abe hielo His autres ane92. pata sa pei nese Kicserélésének rovid torténet! atiekintese n angie PiMighenaalicte kesdetes dts toreéntex bindrtetee a gytguigle"sorditén a “pecichotordpias tamorefoh de? feife" Ebban as e1g6143ben jelent wos a Ken dicen idadott, “Hattaonrite fos. “paysheeah fy, Bemauer SSS AMEN RE ce EE ERIS Agggesnet mint o retSsanedds ce naedjuide™ sdeset gels zones Lenne a neveléesel a resis desk agra olga seatadath fe bolas i] es8685tt = nun ‘isgdlataticaal a ce aeseeet vonteh Latakiruk™ letén érectette a hatdedt Chibrecht, 1977, Teetgae rib lgeel an cana Sc vee eae. ceritinaktedet nétiddcheterléand eebeayh eteeetet nase Sores" sind’ pe alette- 53.3. Migr igényelnek sajatos teripidt a gyermekek? FSF GUD ¢ rcmenat, sett Gsfler'etsen sienben ase sition’ hogy eaeeee SEBEL BPG Uae LGU ie tp aetttat airtdntt, "nenea aa Mieeal init Erekt [addon ita feltsndet cdigeess tod Papin shenaak a terdpide.sgsaveets’ hegas cay (98 55") peteaéesaosl ia teici® “Sebel ‘Sesld6-€o gyernekterdpistkal bovieite vasy'a Mee aeiSirS rT vaggnyigiogreton fonenos gan, tot Se A eyermekpszichoterdpidval kapesolatban a kivetkesd aradeel neriinek fel Ueltgor fopaiaast allalnarva)! = lahete, gyerusteknél haton}é detelenbon élettorts- fotral seuselaty nant a falnéetennel? feneeheté-c ia qyerncksh Terepiais ex, int 02 isleteseténot feltseana"? = wi"fellengi a5" liven foltérdst? Beoxéinetini (yerekeumél to a0. elfoftett Cimanyoleel. hayes: Einivonisiessarsl és feldslsosdera! de pan seenpantjatt te egybefiaatk", = He jetent oa) ne as “énrendelkense", nant a ever lng aleinacote terdnice ofl” Uigette. ia? Hoevan viezonvulnak hosts a ssuiSk da a tdrandaton? flettorténsten itt ast az Aletben tanietett (itt egg els ES. 2 He stocked ¢efdlelnetel qstoliah vagy 2avargdk se_—opbing Tia, La'arendiyisagfejisscet A nelytelen_soelakvéendd-elyan EeRicLolnoe rots, aur leineizen da_e._ceatitee Muar Segrecrensnak:telan use”co-en tengielten Tonneartie 8 Ke Fes eegeissst. de cifub/aaiscete 2 peztangtersoie Ufide Fegrete siveras “Clettureance feltérde” feingetohnél, fel TeEstens a hells néetskben idelakolt snrefiexis. 2. Sanoe Heyelds “stpsesdget.. A "psntahotarépia sinényorsentalt iMpestaibenisy'mine ‘tbbek kosdes "a Gestalt™, aay priter terdpidban "slképseinctetien 3 ferdpide folvanat Reelin, heey az" ¢insnyel- nogeanesiae x sarefleid a= Seiad Inttgesascjanck a suewsiyistate, Apyemeke és a folnett serdpia kuastes lalinbsds pik eae, hogy’ a.svemax eletesrscnetnck née ae Nfte'de moet" heiyzeteuen él Argyemok s4s a mis heave koro adres anzatartsensdax dectdien teva Jagtibe geetoen Pritt de-hosedférhetd a horeigtio. ge porittv. onfronté~ ‘Enparetalat “ason fanolyek neg kites ben, nanehG’ a. evornck See Tapsait (Talma) tartokolnd, (ivennek stdin 2, turténések a, geelokvések residhogh Clypmioe fornéity feagi,TebetSveozon pénrek Wizvetiondl “celles Mkstels" ‘eerste sucrasteenex= 1X tepetueg, hogy's beled Pt ‘Ginsk ingeraisiejéten kilee vtlssgaly aint ‘a neetigyelés Trevét tekintheseuk, so életkortel fugeden ase orldtor Sole! te olan absstrakesseepeasaget’ feltételee, snely Seal eerguldhorben feyidatk ki telgeren HED nyllvdavald, hoey a tergpin sedatéer63a, vata De iingtien. eaeesben int § tergpide easubaih’ elter6ek aint eerspide ége = nersLK Freud, 1980) ven —s "uesbetegits sstl6ee)” Ch ~EBar_Aprnpaigtel el tat frat Tan Ceostox tietit tiie!atae port, Hiohter, Stiertin), da. vavaniey a iegtdth erdpiat isdnyeai elfopadja.annak 2 Set Soars aeuiahet TER Sage ama fallen lr 2 allt Bt zemléltets, hogy se carendolkesés, pant, terspide™ ofl) a pyernetek “eettesen pratienatiiad 34. Uss esete Ure Lisegitd sehotat tanu1é,akinek olvanto- ease Gerdpisrestestons és easel ueeitdl oe HSE6 Ga" Lepapfttat terapista Chats settestin® (RBS te istolapssichoidgue eélensoy ftasegsnr, cendetvil setogers, Fa allalnasiogs, ina iallgstes, minikajaban da: goéctura~ risa gi Ae Saute ute $lesot! Ge abban mind elacchdnts mina weeheaes Intsese ayijeater cere repeats dee milla tee Routt clue thd, “etiea 1e ‘Fikug orét nyert. Hstalnas kincaskre” bukkant, ‘anelyonet Yeasély ktseledtekor exy barlangb: oeeet ol reset seat nce eee eee tr eet Sp ner anti restate elon ee & vegeadelogben, veléban tilasdenyalta, Tadved kenyestetnt onolat kelethesett kettéjuk kussee, OY “is Sndll ee 4 eslénral a ferdpiite setuaetdoeneel wstagoasd galt Wélendayen tan tere aclecoeteg tctt cet aayie' pb =, subed sonconaltoan fy vEbbE bessdigetéeck sordn a sci18K fen menten fete at afi 12 Lal 14s helyset mglyebb elenadaéne, Az © benyeaseon Agtadh Tienondart. et ""egdeatdges, “ap” aie BSHren. tezesesut dey dncutten, nogy’ttastelen a sal {Ho sacatartsese éo non) oarek f41” Sovabelkerddeekety mnthegy eunsh a esal4di KomntelLéeléna megvan's mage dr Gotan dt Sivel semsesakolse, ae= a asuldkes nen talon. a yorek. sednira Relyettest apie, kiverkoss Ura etkendett 1ézas Darkdosoins, sinden iva néiey sate heey valanit slkosson. Segezsilottan doiganatt, se 3” sor Aoaséers C9 ponte: Tnior’ ose” fste hhostagy ast fondue: Man kell fontosnak lennie. Haken tet TOIT bben"s fdsiatan, enely kos 3 Rénapig tareotey m= Mikdja negélénkble, rannéseet da nozolygerty anit katdbben sonaien tett, Ugvanes 190 clatt tandea, gy’ fyilathorott, hogy Ure soagékonyabb Lett, felesabadultabhd és ezint Entgrtajt Ure tureleetlenné xed vélns a terdpigt 12 letéen, Kerddsonre elnont jay hogy ueyen aagven Malt odtan, de at olveage ao 2040 “Stetlentjeval 1m pen fosiaikortane, "erve nines azlkedeen, Ae sskolsben ude Jotban rogy és tobbre mines salkaégen..-* Arran ker erg, hogy teg6v mi eeerotne lenny. asi sondjay hogy Wetregén keselé. vagy busceofar lennes'Ehhes nar del are Tiigesn Searéifen a ceuldkkel, © tandrrsl de ae Ske" tapastcholdeussal, elddntettuk, hogy Ureot elbocsajton. fe Stoles dedn negkedezten, ma tetonett ne slags silsgsebban. 8 Folajiniettan, hogy barat Valtostaini, vee” sea ‘econ x 2 heresen eaaden el aintenakel6tt srt prébétten, asenléites- fiek gsetdben nom ie" oy sadmitéaba, Bey. felnétestordpid— Mina hasonié vagerednényée cadanek kellene tekintent.” be dott gyernekt helyeeter tekintve tay tinik, Rosy a ters pis biegmyos cdl fey ae elére. EOLAL ae de kovatheetky hogy es Snérvényeettée, nant a gyereent tardpsa vale cesh'rasslogee de" feltételekines Képasok, vagy nem kfvingay. a csalddi viszonyokat. fe" yemek’interaket6a neabset “slencan’, gy a gyakoriati Sredudnyekrs, Wort anivor a eyernct dlethornos kotstt ald Fendeliegge folytdn az sndrvényeettdere. még” nen. képes, agy.at,iSlagttan tegteshedé lense azanéray™ a tauldknek 3fedadre’ertdes volt, fh ferdpia e'elijit etscene (OoMgeeS Tseagstenia' alapidt gpesd tanutde!= da aoeiviclenrer te" gy sen, a terdpbdban natdzosett’Togopeatatsakersbel te ot hatgrat's, Uefesexéze, enely ugyah bizonyos roses ér— Bere Srdnyidé sharatit. Eikepreliots lott’ ocina’ as’ tay hogy ahhoz hasonléan, int a terépia kesdetén, az anyiat sedis stir Gta ihn eg ari Ws cavhoberdsiaeie kimontetten exfvesen austen Pte cree atl Goria Praeaient ek vesst ‘55 Hol elyezkedik el a beszédhibasok pedagéelala? BERIOT ida edaeet kdbest. Felner ao a kérase 15) boar deers eee idikesune a *bopadapatol tak Wand erase Uleeae.sxenélyes Yesiése). Téay, hogy 9 1050- SHIOr*Kepede fovonyive betagoléaett e aySerpedasseus | kp veete, Iegaldbbia az iskolai intésmények sySeypedagseiat see grdlernek tekintie, Jéliehet a eyskorietuan a2 t~ srousnye? sriikuracids foneeiue egyeidsls jeientésége ma~ a ee easiness pai sa tit Scere Patt tte EGE Tetasgerenest" de sneyardantot Gtenper, 1982/8) exaypedncteln eg" pestcholbeis nodes test, co tranyettat’ SEU deual?Ee tocmunaisets CerulecstsholgSeorian, ee yedig Jtjét dllja a czaknai bistonadenak. A tovabbképe6- coptotidotet as, iidetekogndes terdlete, sey olvan, ne HS fos SOU tae nia AE bit Kennet ene iseckenkel veesett antena{v aunkéban nem hadnyat natnak flee" hatichovefapiet, sen a” pedseseres tenergeck titi i Neat itcet tein ee Lett eels eta Jena %4, A masodik kérdéshez 4 nesndagatoltsk pedagdetayénak integréeiés szonpont— gat nfndny olyan probing ¢e kerdcat etmek fel, ansive= Hee aUbvetkord cinazavak ald sendestuny Y 4.1. Uj szempontok. ire voustne, ha ae si inteandoise azenpentoka ig" igdnyvel'xivénnanit o Relgen feleogsiniy tous! Este ae"cfencen!. “Reiyetee att totech tvaitonssce & io Pldia tevdkenyecgeinek tepdletesn “Ciandlengen in fase Eingeborsich or Lorepaate” 1985," 364°930) "cana Mcuksees SEASETEAGY'SE uf"cEenvoneoteel sdesiates fadeeotintash eee etal Pi ama ate Gizsh, fo" értelnegdede ditogs.seenteletniddal ellenss. elesigetelt problénaként tekinteni ¢e a logopédis ssdndra Sete aie taeieet wee a ceo aveniice bevondaa, Sehatolés a cenlad readitaeate) eddig's 16 rr edontohkel, opehineit, eoanekinosét felkingije a, hate SeegtDUe ghiktncky, ‘neikanayanelyck.pesichatergpess Heer eee aids Terdety = a nbessdecnvaree” pedtss™ trer ee akpasichoterdpia.~ chat egyeéaeal szoresan bat nadsh. Winthogy a teaséagscoltak pedauseidsdnak Kom sogtonedteculere nbvelasik, avker terdiet atfedéee elke Balhetetten 4.2. Néhdny probléma A ysbevstett nbdecersiten, se 55 osaktrte ge techni ae afuSineséadtee azontan tan’ nent, bleonyeatancde, ‘ee titaase“asiton bell, nest -evakoriaes Biakten Teslaliottatnal, A'koveteecd efaasevak ald rendea beet eet [UlsEtbnyedes toruiet ksssetegeaées de gz elkotelen aottele SSesindéed, Sevnem kelléen'dtgondolt fey” fele fe oaretaatere cglttchets Palas erre vz, etundirel Heer Nana” Selichet. nar lekesnek hereadinats potol ek, Yeeca'a TAVEE nivatdonk secntvokedert” Tenctsadgetre 6 (eeiedite saad! tauineetsely azuceee vane csiidhtel veg NorlAestte Tonganci e* besedahibieck “podnetgifshor Tea EEE eShapeldsitat & pessdanibconk:pedossesdia ply nvil Sot 10ue"Poa dtgtinschatds a nesaosapeerdpisban,” de "eine Tetntadolds acdeilcusrermi” (k. iee™ forelgn’,kezetetbs SOPMTELEQAE Sth eSeslf2dt'afea toeecm, 1085.) ‘lolopeds teleiseséee tence a bosztz €a””fonmunths cas terwlevin tltagulty sedse a azalna! feleldasée erile Seo AUUGL Golgonn 2h tatdratt Ge Se uel gondouad Met Geda I beeelavaccltak pedagéesssénake tertetdn az elhatd~ rolée te sz iiletonnards. kérdies nae tem mepel dot cyausan tapasstainseyulr,, Rosy’ aokéves. gyakorlatial ving T2gopedas Se aS tondanadaitel” elbteonysalanodva, #1 Biotear’ekill orra, hogy a kevéebé allvor tyernetaket 16 Beraetcten vagy aker elutasiteay nore dey drety fey 8 Srobichatila stgnaladse a logopléye, yowretenciégét. vosy PTEenSNAGn feldiga a rendolberésare A110 lopopédiat ose Kertngsutéubt éyskbon 2 slricht gyésyredagégiat asenané— cium Mogopédiet™ reablegében seervegeet cendezvéngesnen Spi TapsahtRiatSkan scerestens A'daaoge™ evemyeteh” ueselé. SLC87Eapecointban ahaligetsx sok ivan’ kerdért tertek Felylocelygh a tununat taloreey 0) "Konpeteneta, Wersre AGaetostsk’ Golkaee van Gendt arra, heey arseakeat “31le= LON IeecY aspotolSetan Siteletoe drdnyvonalgoiiee "16 ”re, Mordast ssonban hangadiyoant elt, hory ae g8dtott Verdpide javonlatouat aligha Tener flyen! alte see frftrvonalaktat ‘nishetdrornt, Sedsoura’ as’ auttetht stat Er eruperet aig dehatéadee etnake"ceiasertt ene ggeete® hiaden nindon j esetet a” naga, koupisasiaedese eee HIETEgada! 66 c= nem néuuizesnees co"Eeyeananseas, marin telesteat Ap alse) eniftett cinssével azorosan souetess a Bujgrttde folalitedasnan a tdedeee “ArTgy assteltee® 4 Eilnnontonat hovott-"Easagnasie felslisidcanseen' tetap id nestervesésckor és a kezelts aardn is tleveleens ati Sse BE TEs stemldleinéaot, Boel Koveckeriee bene a tee Ee etoont ait ge heli texsntans de tly eee “Qf OE ogttant, ort a t01 audleare sastott célsivings Meda, S sinyra Lorik 43 a keselds buled hatdeal anit as Saeaee, FESKUSOR, minis korldtonotvat. Nass tisene ast oop at 5448, adda neg. Példaként negent ton’ asepehei ae zEldediagnonstikal Koncepolsidt a enol aeee Alek némelysi¢bs1 olyan ten~ répide torténéeek dj “artetae™ rok pelektikuson halnosdinay fel, e cro nesttanty Settee pone. AKLK 's mnkaeeeyedzes ogcernen “Ermarvan Lent Fart {men arte Matuornaks Wentyiso tenes sns, O Bédséck saéndra, hogy az einélett slsgailie’s ssatsay ceo pigven da, ayernckek egyént.terdpid jebas cemnéetdh ate SEL soUM eran “lvare pecsanotarapiaa” Geeaeeteba fie SISUGK g,Aét, foradt“honbindl aks Pontos acento meee: Ait sietletiles segatsporottat legyoncke” an ered fo EK praaeseidsdion fs seeiovesethelS 2 haste s eeeeeeoe ipidg, tery. Fontos, hogy ac integrait caaseyce Settee Tessden guatersde' en's” lpiat uggs egecteodetnek EEEfetegen Vonsuk’ be, edgpesis'Uey, hogy’ a “Socae *eEsn MGUY n terantdnat vegulis Srteined' co Boreeet cat fod Fddo0 = Mépegot A felvéselt, Stalakatdss totyanat a logopéaveck képeee ies Ae oktetu set faa" prices sheoaee ts Mvatdes tient ia Giese (dts a2inaks Pilianatayiias alhsnaes? pendsede Havelhetd nog, ancivee ae ofeeet 2et HEGLtL shaladde jellenens Got” ae" a]* SSgufeet TASS 2oteet oy cindlets culate aordn in Grestdeay HE Oa, SHoeeeiuky hogy a Ralleatak tioonytalancees biaraee” (ne Metis fantret 'dinadsa: eereeas Lenne soamdares ae ee yeh kiraéeckrbl “folytatott tesosigetecee Tapas sestenes Srerint minds negyon értéhesck, fFiseitéen horney gieeait sepelsvsckat, hosnek Gh Some Uae tieatie Aitefgveiéresnost, Tiseekent ieés" Gyekran ist anti hoe Giseragelonséaesbel kapote fsarevéeelesabsl meriteteem.) rie hogy a na nySatots pazsohoterdpsde esskorbh vores'volta, Solaetatatge. Hay ahelyett, “hogy Sndecdrana 25, 2, Lonopédusnak eas UiSgeanydlnies 4 soakna azélese Teutridle cip' ane teret kindl i ielnysatotnak junkstere kidolganéea a beseéahibisok edagtgidse axdudra* metstEned pontoket. Cueye 2) Gyakoriati feladataink (folkéantLés = fogtalkoedeokra): = a logopédiai foglalkorss (tanére aavardnak) ne felt ereatie sazkazen = SU tbeninespeogeam é2 2 LaSianarfibégr apdngadocl sertoredee a t selivé tétele = Siyateriatol dletkea Esbbritves és suondlyee = Serpe snutgusesnat se guanftyee gut res"seapontok’ nagyobeaarva hangodiye~ tee faved faa logopéduct fe ntott vernalie’ ie SMosnatacconsuvalfolyes fe 2” hen er Stdeid"olrétandge, avely nas feltedentare va AaPUeigete, hogy tadecdranel“peatonote spar by valdban egvasger afore far da sodellonnek os kesela= raktirsit efasek beGpftéee, pl Leth teat cadkstakbevontaas ‘isikedgee evakoriatok helzex ‘helevréeokeet = Shonaunikatir ssempontol Seca Shaes foplalkorseok felvéntae 7 ELEELEY [oy armate eretnenres sortie feiaastokban tok (a logopédue sxémira) lorie = e036 Koatunskdetse nodelisél; iit faerie tostsgaees a, srénsJenetGedpeinol Bren belUlt fel 2 Sathla' core" terapie Gnely seefetel a loeopsds - Tobe” escperviasd, seoteeebeaséiee és tovdubepzes. nek hinnyeetiben vénendé sah coo ikoxds, exetleg mie szaken— = a e2udikel valé fost Soreleel ery taken 9 4 seszegesve mia Kevetkons elensk sty Honkedian Fobesink Ch Kavesland signet Sates Cpa avnegtelel6 dj terdpiat szonidiet drtelnéh extkaéelotei-~ eerebh Noro eayittntktdés = tandrotkal ene acerebsttQgG@hibés svergetehiel vale foglalkosdenee ex Le Tercera’ adrell aaattadtatibtentet Getorel end Togopeaus iii ratege jwegragnddaénak igénye a\ tivanabon “sasrosenihe fsrileteinek Uieeiosaze “agreazeis 69,8, periche EetosSadey Mtdeesl Aadaccenhba Galt tens, SPDMteE BeNVetagh ietareied gest bistonedget teins” Tonle easter aid ME set SAU Yay SEUSS 7E8 fe op sures" tLohnaksieds eo" eetvaeba SE SEED MOeY 92, Stfetdook clncrdineteetesay net, Ml Trodaton Albrecht, Hs Gur Geschichte der ttefenpsrohotontsen/; Utlsek ottentionton Padszogiee “TET prTgescoh/ane- (fe): Tagken-pevehetogie. nd Puaagogil een sae MSERT Pre lactones Ean peenedabrigs Manag RlehaQlt, foyQtehdtraktiven Yer~ Hermann, @.: Zur Geschichte der ‘anaiytisohen Kinder segensentig J" gh epann Qe)" fandboeh ant" eindek= Feud, (as: Einfuhruns in’ die femme aoe cenit AREER! fie" Fein See aterm. Sethe ES jsstereinresinernte me Rinker. vee: opegentts Nas Steenone, von Sprachbehtnderungen.-Sobrtt- enn ftt 8 OSL nO et aces Sth Chay aon tiMgghls Paeer-tention, evento Heeaes 0": "Zur Verkutune tnd Behandlung Tarbert Bate int settee ter stort acs Uyi,zim ferlklinsa, von radagogsk und Therapie aus fhe duMaterstaststinkee "iaseeeet sae" Bs, Sette Heflpadasoeit. thinshen: Reinnasats 19ee, SOMET= “und 2 koubinterte Spigitherapte und slotcernae Kander ceto-Borsetetn, Wet) eine a sepeehen 7 und 12 Sehren. Logepeaischen Zentrum, sabes oi; TOPE cententntriarte. Tinterapieltherepte tet dee eitcrtrersraee tigen aorn rea ‘2ee5Y" Wtagtaplenfaerans” eullatudiens” setteare? Eee EEE wotacke HITT Blobhenirets Stotters. Bertin: aarno1a,1974.- hata ingebaceih Ten Tage Sotaon, #03+2 Wandtungen Sselela, int Vaerveljanreagenrite f Hetlpad. Vill, "52, Toe, 321-334. orthnann, "f-2 Benerkapgen 2ur graichungfwissenschaftlichen ‘itunalage. der Speachbenindercanpadagogie: in? Die Eprachhetlarbest. 20, 1977, 37-48 oukaut, Wr Kinderperchotherapton, Schulenbtiéing, Scho- Ylatrott, Treeeration, Basel’ Sate, 1988: sonliepy ts Sbzachsehinderang ond peyshergoriale Devia~ "Rone int dessey Ory Beinharay Ac. (ign): -Akeueile Boifrage. car Sprachbentndervenpaaae ein! Har ots, fer ho sehuidtentn, Si Klentensentrierte Spteitherspte, Tee ee a eee ee vnceetad ane Solergunderpidasosen: In: Sonderpudagogiiey 25,7071, 09-38, Spichy Wey Datiers Wo: Jum Varneienta™ van. Therapie und usagogit aug Gar Stone Ser Payonotheraple und Medi fins in: Heitger, M-/Spset, ¥-7 Interdieaiplinare Ae elie den Sender wid feipsdasosix, Munchen: otn— Vinnieste, Dliet Yom Spiel sur Kreativitat, stuttgart: Et botia, i379 munitgory ies Helaende Kekfie tm kindlichen Spiel. Prank fork aint Pleokor, 1970, By