ADECUACIÒN Y DOTACIÒN DE UNA SALA INTERACTIVA PARA EL MEJORAMIENTO

DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS

I. ESTUDIO DE MERCADO.

1. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

1.1. Análisis de la problemática e interpretación de los resultados.

En las últimas décadas se ha cuestionado mucho la calidad de la educación en Colombia a partir

de los resultados obtenidos en las pruebas nacionales e internacionales.
En nuestro país la calidad de la educación está influida por diversos factores que determinan el
aprendizaje escolar, dentro de los cuales encontramos variables inherentes a los estudiantes,
la escuela y las instituciones que interactúan conjuntamente en él.
A nivel de la escuela se encuentra, entre otros factores, que la pedagogía y los recursos de que
se disponen para la misma impactan directamente los niveles de calidad.
Los estudiantes manifiestan poco interés por las actividades desarrolladas en las aulas, ya que
estas resultan poco atractivas para ellos y no incluyen elementos dinamizadores del
conocimiento que involucren todos sus sentidos.
En cuanto a los docentes se observa que solo unos pocos muestran interés por renovar ciertos
aspectos de sus clases, concretamente en tareas y trabajos de investigación, utilizando el
computador a través de programas como Word y power point. Sin embargo, estos materiales
muchas veces no son expuestos o socializados con el grupo, así como no son el producto de un
trabajo colaborativo.
El montaje de una sala interactiva en la Institución Educativa Casimiro Raul Maestre pretende
convertirse en un espacio para crear escenarios de aprendizaje que contribuyan al
fortalecimiento de la calidad educativa en la medida en que promuevan una educación
innovadora, creativa, dinámica y significativa dentro del contexto tecnológico, teniendo en
cuenta un enfoque constructivista; con lo cual se desea desarrollar un ambiente presencial y
virtual de aprendizaje constructivista que satisfaga las necesidades educativas de la institución,
es decir, estimular a que el alumno sea protagonista y responsable de la construcción de su
propio conocimiento. Por consiguiente y a consecuencia se pretende disminuir el índice de
reprobación, repitencia y deserción escolar e incrementar el aprendizaje del estudiante a través
de la utilización de las aulas virtuales.

Este espacio se convertiría en una herramienta pedagógica dinamizadora del quehacer docente
que motive a los estudiantes hacia al acto de aprender en las diferentes disciplinas, lo cual
propenderá por la vinculación activa de los estudiantes en el proceso y la consecuente obtención
de mejores resultados académicos. Así mismo, se hace necesario aprovechar el ambiente
cultural marcado por las TIC’S y los recursos virtuales disponibles.
Este proyecto se basa en necesidades Institucionales y requerimientos de los Ministerios de
Educación como el mejoramiento permanente de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
basándose en el análisis de la evaluación institucional; Sin embargo no basta con la voluntad de
docentes y estudiantes, este proyecto requiere recursos que permitan su montaje y garanticen
su mantenimiento y estabilidad para hacerlo realmente efectivo.
1.2. Análisis DOFA

FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Bajo nivel de formación
docente en prácticas
1. Aula disponible para el pedagógicas y recursos
montaje de la sala tecnológicos que apoyen
2. Personal docente con su labor.
formación disciplinar de 2. Falta de recursos
calidad tecnológicos para mejorar
3. Alta motivación entre los la práctica docente.
estudiantes para el uso y 3. Recursos financieros
manejo de las TIC’S escasos.
4. La interdisciplinariedad como 4. No existe planificación en
ANALISIS
estrategia para el desarrollo el uso de TIC’S en el aula.
INTERNO
curricular. 5. Redes de trabajo
5. Interés de algunos docentes colaborativo docente
por el uso de herramientas inexistente.
TIC’S. 6. Poca innovación
6. metodológica.
7. Tiempos y espacios
limitados para
capacitación docente.
8. Bajo nivel de desempeño
académico de los
estudiantes.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Inestabilidad en el servicio
1. Disponibilidad de de internet
herramientas TIC’S en la web. 2. Carencia de equipos y
2. Programa “computadores conectividad en la
para educar” del MEN mayoría de los hogares.
3. Alianzas estratégicas con 3. Bajos niveles de seguridad
empresas de telefonía e del plantel
internet. 4. Costos elevados del
4. Gestión de proyectos para el mantenimiento de los
uso de las TIC’S y el servicio equipos y las
ANALISIS de internet. instalaciones.
EXTERNO 5. Capacitación y actualización 5. La desactualización
de los docentes para acelerada de los equipos
incorporar las TIC’S a su frente al auge tecnológico
desarrollo curricular. lo que obligaría al cambio
6. Desarrollar habilidades en de los mismos.
medio de un entorno de
trabajo colaborativo.
7. Acceder a estímulos por el
desarrollo de proyectos del
orden local, regional y
nacional mediante el uso de
las TIC.
 8. Aprender con herramientas y
aplicaciones tecnológicas.

ESTRUCTURA ANALITICA DEL PROYECTO

FIN

Consideramos que los recursos tecnológicos se

Mejoramiento de la calidad constituyen en herramientas fundamentales para
educativa la construcción de procesos de formación
pertinentes que conllevan al mejoramiento de la
calidad educativa.

PROPOSITO
ADECUACIÒN Y DOTACIÒN DE
UNA SALA INTERACTIVA PARA EL Se pretende lograr que todos los docentes
MEJORAMIENTO DE LAS capacitados, hagan uso efectivo de las TIC
PRACTICAS PEDAGOGICAS como recursos didácticos para fortalecer y
mejorar su ejercicio profesional, los cuales le
permitirán generar conocimientos y hacer una
práctica dinámica e innovadora con enfoque
constructivista.
Montaje y Inducción de Construcción de
los estudiantes conocimientos de
puesta en
relacionada con forma activa
marcha de la aprovechando los COMPONENTES
el uso de la sala
sala interactiva recursos
y las ventajas
que esta ofrece tecnológicos
actuales Tienen como finalidad lograr la sostenibilidad
del proyecto procurando el desarrollo de
Acondicionami competencias en el manejo de las herramientas
ento del espacio Capacitación Revisión y
para la docente relacionada reformulación de las
TIC’S como elementos importantes en los
conformación con los medios prácticas recursos didácticos, así como proveer recursos
virtuales de
de la sala pedagógicas
educación esenciales para el trabajo docente.
interactiva actuales.

Instalación de Charla de inducción,

computadores establecimiento de ACTIVIDADES
portátiles, normas para el uso
tablero de la sala y recorrido
inteligente, Se contemplan tres líneas de acción que tienen
por la misma.
video beam y en cuenta procesos fundamentales para la
sistema de
audio. consecución de los objetivos propuestos en el
proyecto, estos tienen que ver con la
adecuación y dotación de la sala interactiva, la
 Charlas y sesiones de
capacitación para
Distribución del estimular del uso de las
espacio para la TIC’S.
ubicación del
mobiliario (mesas para
computadores,
escritorio del docente y
armario)

Instalación de
elementos para la
adecuación del espacio MATRIZ DEL PROYECTO

NIVEL INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS

VERIFICACIÒN

FIN
Mejoramiento de la calidad Incremento en los Resultados en las
educativa a través de recursos resultados de las pruebas saber
tecnológicos los cuales se pruebas saber en un
constituyen en herramientas 20%
fundamentales para la
construcción de procesos de
formación pertinente.

PROPOSITO Plan de ares y plan de

El 100% de los docentes asignatura.
Todos los docentes capacitados incorporan las TIC’S en Observación directa
hacen uso efectivo de las TIC sus prácticas del desarrollo de las
como recursos didácticos y pedagógicas actividades
mejoran su práctica docente planificadas.

COMPONENTES
1. Montaje y puesta en marcha 1.1. Número de 1.1.1. Registro
de la sala interactiva. estudiantes de
que ingresan a actividades
2. Inducción de los la sala por grupo.
estudiantes relacionada con interactiva.
el uso de la sala y las
2.1. El 100% de los
ventajas que esta ofrece.
estudiantes 2.2. 1. Registro de
participan en ingreso a la
las plataforma.
comunidades
3. Construcción de de aprendizaje.
conocimientos de forma 3.1. Todos los
activa aprovechando los docentes
 recursos tecnológicos diseñan guías
actuales. de trabajo que 3.1.1. Guías
involucren de
herramientas trabajo
2.0

1.1. Todas las

ACTIVIDADES
1. Instalación de elementos computadoras
para la adecuación del tienen conexión a
espacio. internet.

2. Charlas y sesiones de 2.1. El 100% de los

capacitación para estimular miembros de la
del uso de las TIC’S comunidad
educativa asisten a
las sesiones de
capacitación en el
uso de las TIC’S

3. Revisión y reformulación 3.1. Todas los

de las prácticas pedagógicas momentos
actuales pedagógicos se
planifican teniendo
en cuenta la
inclusión de
elementos
interactivos