Mesas de Trabajo 1 (Sesión de la mañana)

Tema. Acciones Colaborativas para que la población vulnerable del Chaco se adapte a los efectos del cambio climático en la salud infantil y
disponibilidad de recursos hídricos

Aportes de la Academia
Nombre del Responsable de Mesa:
Instituciones participantes:
Agroecología Universidad Cochabamba_AGRUCO, Universidad Mayor de San Simón
Cochabamba _ Bolivia
Dora Ponce, Docente

Instituto Desarrollo
Instituto de investigación y docencia.
Asunción, Paraguay
Rossana Scribano

Universidad Nacional del Formosa (UNAF)

Formosa, Argentina
Rossana Scribano

Instituto del Medio Ambiente de la Universidad de Ginebra

Ginebra, Suiza
Eva Fernández

Universidad de la Cordillera
La Paz, Bolivia
Ricardo Calla
Nele Marien
Fortalezas 1. Agroecología Universidad Cochabamba
Nexo con las organizaciones locales y movimientos sociales
Convenios con la Asamblea de Pueblos Guaraníes (APG)
Programa de formación técnica en relación a cambio climático y desarrollo endógeno sustentable para líderes comunitarios de APG.
Experiencia en prácticas de los pueblos con metodologías participativas para la revalorización de los conocimientos locales.
La incursión en el Chaco ha permitido interactuar con Universidades Públicas Camiri y la Autónoma Gabriel René Moreno de la ciudad
de Santa Cruz.
Experiencia en la investigación participativa revalorizadora con enfoques inter y trans disciplinario
La experiencia adquirida es en tierras altas (zonas andinas).

2. Instituto de Ciencias del Medio Ambiente_ Ginebra Suiza

Proyectos en relación a impactos del cambio climático en los recursos hídricos desde el punto de visto gobernanza hídricas. Chile
Desarrollo de herramientas para crear escenarios de variabilidad climática. Ejemplo GRASP (cartografía desuelo, tipo y uso de suelo,
pendiente, tipo de agua) Argentina
Gestión de riesgos y recursos con focalización en participación focalizada en vulnerabilidad. Nicaragua
Oportunidades de capacitación y formación en clima, riesgos, medio urbano, medio ambiente.

3. Instituto Desarrollo - Paraguay

Institución de investigación en diferentes áreas temáticas (social, económico, desarrollo local, gobernanza, economía del clima y de los
recursos naturales)
Grupo multidisciplinario de profesionales
Formación y capacitación (posgrados, cursos de especialización y maestrías)
Convenios con Universidades a nivel regional (Argentina, San Andrés) y USA (George Washington)

4. Universidad Nacional de Formosa, Argentina

Interés en los problemas de la región Chaqueña
Formación en ciencias ambientales, en producción agropecuaria y forestal
Secretaria General de Ciencia y Tecnologías
Trabaja en programas de investigación y formación con el INTA, CONICET (Concejo Nacional de Investigación, Ciencia y Tecnología)
El Programa de Incentivos promueve la investigación integrada a la docencia en las universidades nacionales, a fin de contribuir a la
excelencia en la formación de los egresados.

5. Universidad de la Cordillera
Plantel de profesionales de alto nivel especializados en cambio climático
Focalización en formación académica. Hace 10 años diplomados, especialización, maestrías
Relaciones interinstitucionales para trabajar el tema
Intervenimos directamente en tema agua, generando redes de estudios, ej. instituto hidráulica, Inst. hidrología
 Se busca impulsar estudios sobre , aguas subterráneas en el Chaco
Intervención participativa con sectores populares e indígenas – educación, formación alternativa con dirigentes etc., sin necesidad de
títulos
Cuenta con Observatorio sobre Cambio Climático para Bolivia
Distintas áreas de trabajo, Ciencias sociales, Economía, Cambio climático – agua, medio ambiente
Apoyando a cancillería en CC
Debilidades 1. Agroecología Universidad Cochabamba
Experiencia en temas relacionados en seguridad alimentaria pero poca en temas focalizados a la salud y la niñez.
Comienzos de actividades en zonas bajas con la implicancia de la adaptación de metodologías y aprendizajes institucional.

2. Instituto de Ciencias del Medio Ambiente_ Ginebra Suiza

No tienen experiencia en la Región del Chaco
Se ha estudiado la vulnerabilidad en forma general pero no focalizada en el sector salud y niños.

3. Instituto Desarrollo Paraguay.

No trabaja en área específica del Chaco, si bien las investigaciones que realiza tienen incidencia en forma indirecta.
Fue creado en el año 2003, es una institución que requiere recursos, redes y alianzas para trabajar en investigación.

4. Universidad Nacional de Formosa, Argentina

Falta de profesionales específicos en el área
Capacitación en áreas de cambio climático y otras áreas afines
La Facultad de Recursos Naturales fue creada hace 2 anos.

5. Universidad de la Cordillera
Falta de Recursos
Universidad pequeña en un mundo muy grande – requerimos de redes, no podemos hacer nada solos
Necesitamos nexos institucionales
- No hay capacidad para hacer doctorados en nuestros países, pero hay que preparar gente con maestrías de muy alto nivel, para después
lograr que hagan doctorados posteriormente

Acciones Formar un grupo de trabajo en temas de cambio de cambio climático (agua, recursos hídricos, salud y otras variables como economía
colaborativas oct.)
Establecer una red de comunicación para saber que estamos haciendo y que podemos hacer con un enfoque chaqueño.
Compartir publicaciones, trabajos de investigaciones, experiencias etc.
Hacer una evento en el Chaco, Asunción o Formosa
 Comenzar a pensar en una maestría de alto nivel en la Región Chaqueña
Agenda temática de investigación conjunta, jerarquizando los temas
Docentes para formación e intercambio de experiencias con Universidades Europeas
Planes de formación para el Chaco integral
4. Otras Grupo de trabajo de cambio climático en el Chaco
contribuciones Taller de expertos y colaboradores científicos en la región del Chaco
Abrir red de comunicación en el internet para compartir experiencias y trabajos de investigación
Sistema de Observatorio de Sistema de Información Geográfica trasnacional

5. La academia podría convertirse como una plataforma transnacional para hacer conocer Ecosistema Chaqueño y puede desempañar un
Conclusiones rol no solo como receptor de demandas científicas sino también con aportes herramientas y capacitación con el fin de desarrollar las
capacidades locales y profesionales para dar una mejor respuesta a la problemática de cambio climático que en muchas casos lo
venimos improvisando.