DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA
La competencia es una intervención eficaz que integra y combina un conjunto de capacidades para
actuar sobre un problema o situación específica y lograr un propósito con sentido ético. La
competencia permite poner en juego diversos conocimientos, habilidades y actitudes, evaluando las
posibilidades, para tomar decisiones pertinentes y eficaces que den respuesta a los problemas a las que
se enfrenta en contextos diversos, a lo largo de toda su vida.

CAPACIDADES
Las capacidades son recursos como los conocimientos, habilidades y actitudes que cada estudiante
selecciona y pone en acción de manera articulada, para enfrentar determinados problemas a
situaciones de la vida cotidiana.
Los conocimientos son resultados de una construcción de la sociedad global y social que se fortalecen
en los espacios educativos. Estos conocimientos también son una construcción delos propios
estudiantes, permitiendo que los aprendizajes se conviertan en procesos dinámicos.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Los estándares de aprendizaje describen e identifican el nivel de desarrollo de competencias que va
marcando complejidad y progreso en 8 niveles a lo largo de la Educación básica.
En los estándares se combinan todas las capacidades de una competencia. Estas sirven para identificar
con criterios claros y comunes que tan lejos o cerca se encuentra el estudiante del nivel esperado en el
ciclo, lo que facilita al docente monitorear y evaluar los aprendizajes de los estudiantes, planificar y
adecuar las situaciones de aprendizaje y brindar retroalimentación para la mejora de los procesos, que
ayuden a os estudiantes a avanzar en el desarrollo de la competencia.

DESEMPEÑOS
Son descripciones específicas referidos a los niveles de los estádares de aprendizaje en cada grado.
Constituyen actuaciones observables del estudiante, respecto del desarrollo de cada capacidad o de
una combinación de ellas.
Permiten tomar decisiones oportunas en el proceso de planificación y evaluación. Sirven para
identificar el nivel de desarrollo dela competencia de cada estudiante, asi como para determinar qué
tan lejos o cercase encuentra del nivel esperado de la competencia para el grado.

RELACIÓN ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

La competencia es una facultad humana que se desarrolla a lo largo de la vida.

Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado es combinar capacidades con un
propósito en nuevas situaciones.

Cuando describimos las características específicas de la competencia (que implica también capacidades) en un
grado de la EBR, estamos hablando de desempeños de grado.

Cuando describimos desempeños más complejos, asociados a un nivel de la EBR; nos estamos refiriendo a los
estándares de aprendizaje.

Las competencias progresan a lo largo de la vida (no solo dentro de la EBR) y una descripción de ello son los
desempeños y los estándares.

Cuando enfrentamos determinadas situaciones movilizamos un conjunto de diversos recursos como:

conocimientos, habilidades y actitudes a estas se le conoce como capacidades.

Los docentes de la I.E 33209 de Purupampa después de haber anal izado sobre las definiciones claves que
sustentan el Perfil de Egreso de un estudiante de la EBR, llegamos a la con conclusión de que. Los estándares de
Aprendizaje se alcanzaran cuando se logren las competencias y estas se desarrollen en la combinación de sus
diferentes capacidades como conocimientos, habilidades y actitudes, los cuales son observables a través de sus
desempeños.

Ejemplo 1 Segundo grado.

Reto: Hoy resolverán problemas en los que a una cantidad se le tendrá que aumentar para igualar a la otra.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
 Capacidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas
Desempeño: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números
naturales de hasta dos cifras.
Ejemplo 2. Tercer grado
Reto: Representaremos fracciones como partes de un todo.
Competencia : Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Desempeño: Traduce una o más acciones de colecciones y reparto identificadas en problemas; a expresiones división, con
números naturales; al plantear y resolver problemas.

PERFIL DEL
EGRESADO

DEFINICIONES CLAVES:

Es la facultad que tiene las

personas de combinar un
COMPETENCIAS conjunto de capacidades para
lograr un propósito específico en
una situación determinada
Son recursos para actuar de actuando de manera pertinente y
manera competente, y son: con sentido ético.
los conocimientos,
habilidades y actitudes que
los estudiantes utilizan para CAPACIDADES
afrontar situaciones.

Son descripciones del desarrollo

de las competencias en niveles
de complejidad, desde el inicio
ESTANDARES hasta el fin de la educación
DE básica de acuerdo a la
APRENDIZAJE secuencia de la mayoría de
estudiantes que progresa en
una competencia determinada.

Son descripciones
específicas de lo que hacen
los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de DESEMPEÑO
las competencias.