5.

o
BALOTARIO grado
PRIMER EXAMEN BIMESTRAL
PSICOLOGÍA
1. Elija verdadero (V) o falso (F). a. alma
I. La psicología es la ciencia que estudia b. procesos psíquicos
el alma ( ) c. procesos mentales
II. A los procesos conativos se les cono- d. conductas
ce como volitivos ( ) Rpta.: d. conductas
III. Una característica de la conducta es el
ser subjetiva ( )
5. Un psicólogo mediante un estudio señaló
IV. Un proceso mental es una conducta
las características de la lectura compren-
 ( )
siva en alumnos del 5to grado de primaria
Rpta.: FVFF de colegios particulares de Lima metro-
politana. Este caso se relaciona con el
2. Relacione objetivo de ________ de la psicología.
I. afectivos A) experimentar
II. cognitivos B) controlar
III. conativos C) describir
a. percepción, memoria, pensamiento D) explicar
b. motivación, voluntad E) observar
c. emoción, sentimiento, pasión Rpta.: c. describir
Rpta.: Ic, IIa, IIIb
6. Relacione respecto a los métodos de la
psicología
3. Relacione
I. Método transversal y longitudinal
I. Explicar II. Introspección y extrospección
II. Describir III. Busca establecer relación causa-efecto
III. Aplicar IV. Relacione entre dos o más fenómenos
a. modificar o controlar conductas ( ) observación
b. señalar las características de un fenó- ( ) experimental
meno ( ) correlacional
c. establecer las causas de un fenómeno ( ) genético
Sustentación
Rpta.: Ic, IIb, IIIa
Rpta.: II, III, IV, I
4. Arrastrar
__________: Reacción o respuesta de un
organismo frente a un estímulo

SISTEMA HELICOIDAL 1
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7. Relacione, respecto a las escuelas psico- ( ) Identidad vs confusión roles

lógicas ( ) Laboriosidad vs inferioridad
( ) Iniciativa vs culpa
I. Inconsciente
( ) Autonomía vs vergüenza
II. Procesos mediadores
III. Autorrealización Rpta.: IV, III, II, I
IV. Behaviorismo
( ) conductismo 11. Relacione
( ) cognitivismo
( ) psicoanálisis I. Condición clásico
( ) humanismo II. Condición operante
III. Condición instrumental
Rpta.: IV, II, I, III IV. Condición vicario
( ) Ensayo y amor
8. Relacione, respecto al desarrollo humano: ( ) Apareamiento de estímulos
I. Primera infancia ( ) Refuerzo y castigo
II. Segunda infancia ( ) Aprendizaje observacional
III. Niñez
IV. Adolescencia
Rpta.: III, I, II, IV
( ) moral post convencional
( ) pensamiento irreversible 12. Relacione lo que corresponde con cada
( ) fenómeno de la permanencia del objeto proceso o capacidad:
( ) conservación de la materia I. Habilidad de producir resultados no-
vedosos y socialmente valiosos
Rpta.: IV, II, I, III II. Conformación de representaciones
generales y abstractas de objetos
9. Relacione III. Permite aprender de la experiencia y
I. Etapa germinal usar ello en el futuro
II. Etapa embrional IV. Adquisición de conocimientos y nue-
III. Etapa fetal vos modos de comportamientos
a. Organogénesis. Período critico a. Pensamiento
b. Rápida división celular, primera y se- b. Aprendizaje
gunda semana c. Inteligencia
c. Desarrollo y perfeccionamiento de d. Creatividad
órganos. A) Ic, IIa, IIIb y IVd
B) Id, IIa, IIIb y IVc
Rpta.: Ib, IIa, IIIc C) Ic, IId, IIIb y IVa
D) Id, IIa, IIIc y IVb
10. Relacione, respecto al desarrollo psico- E) Id, IIc, IIIa y IVb
social de Emeckson:
Rpta.: D
I. Infancia (2 - 3 años)
II. Niñez temprana (3 - 6 años)
III. Niñez intermedia (6 - 11 años)
IV. Adolescencia (11 - 20 años)

2 SISTEMA HELICOIDAL
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13. Un chofer se pasa la luz roja del semá- a. convergente - divergente

foro. Un policía que observó el hecho, b. lógico - no lógico
se acerco al conductor y le impuso una Rpta.: Ib, IIa
multa. Aquí ha ocurrido un
A) refuerzo positivo 17. Elija verdadero (V) o falso (F)
B) refuerzo negativo I. Al pensamiento lógico también se le
C) castigo positivo llama multilateral ( )
D) castigo negativo II. En la formación de conceptos inter-
E) castigo vienen la abstracción y generalización
Rpta.: D  ( )
III. Un juicio es un enunciado aseverativo
14. Según Albert Bandura durante el apren- que es producto de la relación entre
dizaje vicario la retención del modelo se conceptos ( )
produce en la etapa de IV. El razonamiento inductivo es de lo
general a lo particular ( )
A) observación
B) reproducción
Rpta.: FVVF
C) maduración
D) retroinformación 18. Relacione sobre la teorías de la inteligen-
E) motivación cia.

Rpta.: A I. Inteligencia fluida, inteligencia crista-

15. Seleccione y complete:
I. __________: Permite establecer las
características genéricas entre los
objetos de estudio para así poderlos
agrupar.
II. __________: Implica relacionar las
partes analizadas del objeto de estu-
dio a fin de comprender sus interrela-
ciones y el rol que tienen dentro del
total.
A) abstracción - análisis
B) comparación - abstracción
C) generalización - síntesis
D) análisis - generalización
lizada
II. Factor G y factor S
III. Siete habilidades mentales primarias
IV. Ocho tipos de inteligencia
( ) H. Gardner
( ) R. Catteli
( ) Ch. Spearman
( ) L. Thurstone
Rpta.: IV, I, II, III
19. Seleccione y complete.
__________: Uso de capacidades y habi-
lidades para resolver problemas nuevos
con la ayuda del pensamiento y la expe-
riencia.

Rpta.: C A) aprendizaje
B) imaginación
C) inteligencia
16. Relacione respecto al pensamiento: D) percepción
I. Por su coherencia Rpta.: C
II. Por su dirección

SISTEMA HELICOIDAL 3
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20. Joel, un adolescente nacido en mayo del

2001, tiene una EM de 191. ¿Cuál es su
CI y clasificación?
EM 191
CI = ×100 =
EC 186
= 103×100 = 103 normal promedio
A) 110 - normal brillante
B) 89 - normal inferior
C) 109 - normal promedio
D) 123 - superior
E) 103 - normal promedio

Rpta.: E

4 SISTEMA HELICOIDAL