Você está na página 1de 4

TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN ASISTENTE DE PÁRVULOS

PRÁCTICA I
TEMUCO
PLANIFICACIÓN DIARIA

CENTRO DE PRÁCTICA Colegio Los Avellanos de Las Quilas NIVEL: Transición 1 FECHA: 07 – 09 - 2017
NOMBRE ALUMNA EN María Roselen Bello Gatica NOMBRE EDUCADORA NOMBRE TÉCNICO GUÍA
PRÁCTICA GUÍA
ÁMBITO Y Nº Y APRENDIZAJE
RECURSOS
NÚCLEO DE ESPERADO SUGERENCIAS METODOLÓGICAS LISTA DE COTEJO
(TANGIBLE E
APRENDIZAJE ESPECIFICO
INTANGIBLE)
N°2: Organizarse - Agradece, saluda, se despide, pide por favor, Recursos humanos CRITERIOS/INDICADORES SI NO
grupalmente en torno
Eje de
en los momentos adecuados. Practicante de técnico en PRESENTACIÓN PERSONAL
a un propósito común,
aprendizaje: desempeñando Educación de Párvulos
Interacción diferentes roles en juegos - Se ofrece para colaborar en las distintas
social y actividades colectivas etapas de un proyecto o juego.
y construyendo en forma  Logra decir su nombre completo, siendo audible para
“Capacidad de cooperativa normas para todos sus compañeros.
interactuar y el funcionamiento del - Participan en diferentes juegos grupales que Materiales
establecer grupo incorporan reglas simples - Un ovillo de lana
relaciones de - Distintivos
confianza y N°7: Relacionarse con - Saluda respondiendo al contacto inicial con  Es capaz de señalar la actividad que más le gusta hacer.
afecto con niños y adultos (Ver películas, jugar a la pelota, etc.)
adultos y pares, niños, niñas o adultos que empieza a conocer
de otros lugares,
compartiendo, aprovechando (en compañía de adultos cercanos).
participando y los diversos medios de
colaborando en comunicación,  Respeta su turno y el de sus compañeros, escuchando
actividades intercambiando atentamente lo que el resto de sus pares dicen.
grupales” experiencias,
- Participan en áreas o zonas de juego
dibujos, cuentos y otros. organizadas dentro y fuera del aula, Espacio educativo
seleccionando y compartiendo materiales o La actividad se llevará a PARTICIPACIÓN EN LA DINÁMICA
juguetes de su interés cabo en la sala de clases
de los niños  Los niños sostienen la parte de la lana que les
pertenecientes a NT1, los corresponde, para que así se vaya formando poco a poco la
niños se ubicarán en tela de araña.
círculo para llevar a cabo
el juego.
Organización del nivel
- Los niños harán un
circulo, quedándose de  Los educandos lanzan el ovillo, sin generar desorden.
pie, esperando su turno
para presentarse y tirar el
ovillo de lana, hasta que  Permanecen en su lugar en la duración del
todos hayan hecho la juego
actividad.

Tiempo asignado a la
experiencia  Guarda el distintivo entregado por la practicante

15 a 20 minutos
TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN ASISTENTE DE PÁRVULOS
PRÁCTICA I
TEMUCO

EVALUACIÓN EDUCATIVA.
SITUACIÓN EDUCATIVA
¿QUÉ ASPECTOS SE LOGRARON DE MANERA ¿CUÁLES FUERON LAS DEBILIDADES QUE SE ¿QUÉ ASPECTO DEBO MEJORAR? POR QUÉ?
SATISFACTORIA EN LA EXPERIENCIA OBSERVARON EN LA ACTIVIDAD? ¿POR QUÉ?
REALIZADA ¿ POR QUÉ?

APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS/INDICADORES SI NO

PRESENTACIÓN PERSONAL

 Logra decir su nombre completo, siendo audible para todos sus compañeros.
 Es capaz de señalar la actividad que más le gusta hacer. (Ver películas, jugar a la pelota, etc.)

 Respeta su turno y el de sus compañeros, escuchando atentamente lo que el resto de sus pares dicen.

PARTICIPACIÓN EN LA DINÁMICA
 Los niños sostienen la parte de la lana que les corresponde, para que así se vaya formando poco a poco la tela de araña.

 Los educandos lanzan el ovillo, sin generar desorden.

 Permanecen en su lugar en la duración del juego


 Guarda el distintivo entregado por la practicante
TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN ASISTENTE DE PÁRVULOS
PRÁCTICA I
TEMUCO
PLANIFICACIÓN DIARIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA.
SITUACIÓN EDUCATIVA
¿QUÉ ASPECTOS SE LOGRARON DE MANERA ¿CUÁLES FUERON LAS DEBILIDADES QUE SE ¿QUÉ ASPECTO DEBO MEJORAR? POR QUÉ?
SATISFACTORIA EN LA EXPERIENCIA OBSERVARON EN LA ACTIVIDAD? ¿POR QUÉ?
REALIZADA ¿ POR QUÉ?

APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS/INDICADORES SI NO

 PRESENTACIÓN PERSONAL
- Dice su nombre completo
- Señala con palabras su juego favorito

- Señala con palabras su dibujo animado favorito


- Escucha con respeto lo que sus compañeros dicen
 PARTICIPACIÓN EN LA DINÁMICA
- Hace correr el globo al ritmo del pandero.
- Permanece sentado aplaudiendo
- Sigue con sus palmas el ritmo del pandero
- Guarda su recuerdo en la mochila
TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN ASISTENTE DE PÁRVULOS
PRÁCTICA I
TEMUCO