ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FEDERACIÓN

AÑO LECTIVO: 2018-2019

DEPORTIVA DE COTOPAXI
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: QUINTO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE LA POBLACIÓN OBJETIVOS • Determinar las características demográficas y culturales más importantes de los seres
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DEL MUNDO ESPECÍFICOS DE humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a través de su estudio de
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE imágenes, estadísticas, con el objetivo de formar una identidad planetaria.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Comparar datos estadísticos para conocer cuántas personas hay en el mundo, y cómo la • Compara datos estadísticos para saber cuántas personas hay
población evoluciona a través de los años y siglos. en el mundo
TEMA: Evolución de la población mundial
EJES El Buen Vivir: La formación de una PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: ciudadanía democrática. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
1. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS/INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

ANTICIPACIÓN Texto del • Explica cómo la población Técnica: Prueba

• Observar un video de la evolución de la población a través de la historia. Estudiante crece a través de los años.
https://www.youtube.com/watch?v=Zt5SFX7ekyw Instrumento:
• Observar datos estadísticos para comparar el crecimiento de la población. Cuaderno de • Diferencia entre natalidad Cuestionario
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS trabajo y fecundidad
¿Al inicio de la historia los habitantes serían igual que en la actualidad? ¿A • Analiza cuadros estadísticos
qué se dedicarían los primeros habitantes para sobrevivir? ¿Por qué los Videos del crecimiento poblacional y
primeros habitantes eran nómadas? ¿Qué provocó las epidemias durante la emite una opinión.
Edad media en la población? ¿Por qué crees que ha ido aumentando la Datos estadísticos
población? • Realiza un breve relato de
• Presentar el objetivo a la clase Internet cómo la población ha ido
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO evolucionando a través de los
• Definir qué es población. años
• Definir que el mortalidad
• Leer y explicar la evolución de la población a través de la historia
• Resaltar algunos índices que determinan el crecimiento demográfico de la
población.
• Diferenciar entre natalidad, fecundidad , mortalidad y crecimiento natural
• Contestar preguntas
CONSOLIDACIÓN
• Interpretar cuadros estadísticos del crecimiento de la población.
• Contestar cuestionarios.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
educativa
Problemas Específicos del aprendizaje
• Se manifiestan en una imperfecta
capacidad de escuchar, pensar, escribir,
hablar, deletrear, comprender.
• Entre los principales trastornos se
encuentran
• Dislexia: Incapacidad parcial o total para
el aprendizaje de la lectura y escritura
• Disgrafía: Perturbación en la realización
correcta de formas, tamaños , direcciones
y presiones en la escritura
• Disortografía: incapacidad de estructurar
gramaticalmente el lenguaje.
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
• Completa el mapa mental
sobre los índices de crecimiento
poblacional
• Realiza las actividades del
cuaderno de trabajo.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
• Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
• Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Psicomotricidad
• Estimulación cognitiva, afectiva
• Programa de Integración sensorial
• Apoyo Psicopedagógico
• Funciones Básicas
• Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
• Adaptación a la metodología
• Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño
REVISADO APROBADO
Coordinadora Pedagógica: Director:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FEDERACIÓN
AÑO LECTIVO: 2018-2019
DEPORTIVA DE COTOPAXI
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: QUINTO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE LA POBLACIÓN OBJETIVOS • Determinar las características demográficas y culturales más importantes de los seres
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DEL MUNDO ESPECÍFICOS DE humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a través de su estudio de
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE imágenes, estadísticas, con el objetivo de formar una identidad planetaria.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Determinar la población de mujeres y hombres del mundo desde la identificación de la causas • Conoce la población de mujeres y hombres y la causas de
de ciertos desbalances producidos por guerras, migración, entre otros. ciertos desbalances producidos por guerras, migración, entre
• Establecer una distinción por grupo etario en el mundo, aclarando su importancia estadística y otros.
social. TEMA: Modelos de crecimiento poblacional
EJES El Buen Vivir: La formación de una PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: ciudadanía democrática. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN • Texto del • Identificación de la causas Técnica: Prueba

• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS para examinar estudiante páginas de ciertos desbalances
conocimientos previos. ¿Por qué cree que la población aumenta producidos por guerras, Instrumento:
considerablemente especialmente en los países menos desarrollados? • Cuaderno de migración. Cuestionario
¿En la actualidad nacen más personas o mueren? trabajo página
¿Qué clase de población más hay en el mundo joven, adulta o anciana? • Realiza un mapa conceptual
• Presentar el objetivo de la clase • Entorno natural sobre los modelos de
• Observar imágenes de recortes de revistas o periódicos de personas de transición demográfica.
diferentes edades. • Video
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • Realiza las actividades del
• ESTRATEGIA LECTURA DE TEXTOS CON USO DE CÓDIGOS Leer las • Datos cuaderno de trabajo.
páginas del texto, escriba una P, cuando encuentre un término referente a estadísticos
población y una C, cuando encuentre una palabra relacionada con
crecimiento • Internet
• Definir qué es un modelo demográfico y estudiar el modelo de transición
demográfica.
• Determinar los tres grupos de población establecido por científicos.
• Resaltar algunos índices que determinan el crecimiento demográfico de la
población.
• Realizar un resumen en mapas mentales.
CONSOLIDACIÓN
• ESTRATEGIA COMPOSICIÓN BREVE sobre el modelo de crecimiento
poblacional: Transición demográfica.
• Interpretar cuadros estadísticos del desequilibrio entre hombres y
mujeres.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Problemas Específicos del aprendizaje • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
• Se manifiestan en una imperfecta • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
capacidad de escuchar, pensar, escribir, • Psicomotricidad
hablar, deletrear, comprender.
• Estimulación cognitiva, afectiva
• Entre los principales trastornos se
• Programa de Integración sensorial
encuentran
• Apoyo Psicopedagógico
• Dislexia: Incapacidad parcial o total para
el aprendizaje de la lectura y escritura • Funciones Básicas
• Disgrafía: Perturbación en la realización • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
correcta de formas, tamaños , direcciones • Adaptación a la metodología
y presiones en la escritura • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño
• Disortografía: incapacidad de estructurar
gramaticalmente el lenguaje.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinadora Pedagógica: Director:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FEDERACIÓN
AÑO LECTIVO: 2018-2019
DEPORTIVA DE COTOPAXI
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: QUINTO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE LA POBLACIÓN OBJETIVOS • Determinar las características demográficas y culturales más importantes de los seres
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DEL MUNDO ESPECÍFICOS DE humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a través de su estudio de
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE imágenes, estadísticas, con el objetivo de formar una identidad planetaria.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Investigar sobre la población de los continentes y su proyección a través del tiempo, e • Investiga datos sobre la población de los continentes
identificar distintas razones por las cuales unos lugares se pueblan más que otros. TEMA:
Distribución de la población mundial

EJES El Buen Vivir: La formación de una PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO:

TRANSVERSALES: ciudadanía democrática. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del • Reconoce el continente más Técnica: Prueba

• Observar mapas demográficos de los continentes y Estudiante poblado del mundo y la
• Analizar datos estadísticos de la distribución de la población por razón de su poblamiento. Instrumento:
continentes Cuaderno de Cuestionario
• ESTRATEGIA DE PREGUNTAS EXPLORATORIAS trabajo • Ubica en un mapa las
De acuerdo a la simbología de la población ¿Qué Continentes son los más regiones donde se concentra • Pinta en el mapa las
poblados? ¿De qué depende para que la población se asiente en determinado Videos la mayor parte de la regiones más pobladas del
lugar? ¿En qué zonas se asienta más la población? ¿Qué ciudades ha población. mundo
escuchado que son las mayormente pobladas? ¿Hay población en los polos o Datos estadísticos
en los desiertos? • Identifica los factores que • Identifica los países con
• Presentar el objetivo a la clase Internet determinan los mayor población mundial de
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO asentamientos humanos Asia oriental y meridional
• Explicar la distribución de la población de acuerdo a los mapas
demográficos • Realiza las actividades del
• Investigar en el internet o en diferentes textos los continentes donde existe cuaderno de trabajo del
la mayor población mundial. estudiante.
• Enunciar ciudades que tiene la mayor población del mundo.
• Determinar los factores que influyen en la distribución de la población y
relacionar esos factores con los de nuestro país.
• Realizar el resumen
CONSOLIDACIÓN
• Contestar cuestionarios
• Realizar un gráfico con los continentes y países más poblados del mundo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Problemas Específicos del aprendizaje • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
• Se manifiestan en una imperfecta • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
capacidad de escuchar, pensar, escribir, • Psicomotricidad
hablar, deletrear, comprender.
• Estimulación cognitiva, afectiva
• Entre los principales trastornos se
• Programa de Integración sensorial
encuentran
• Apoyo Psicopedagógico
• Dislexia: Incapacidad parcial o total para
el aprendizaje de la lectura y escritura • Funciones Básicas
• Disgrafía: Perturbación en la realización • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
correcta de formas, tamaños , direcciones • Adaptación a la metodología
y presiones en la escritura • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño
• Disortografía: incapacidad de estructurar
gramaticalmente el lenguaje.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinadora Pedagógica: Director:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FEDERACIÓN
AÑO LECTIVO: 2018-2019
DEPORTIVA DE COTOPAXI
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: QUINTO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE LA POBLACIÓN OBJETIVOS • Determinar las características demográficas y culturales más importantes de los seres
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DEL MUNDO ESPECÍFICOS DE humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a través de su estudio de
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE imágenes, estadísticas, con el objetivo de formar una identidad planetaria.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Identificar cómo trabajan las personas en el mundo, desde el análisis de sus actividades en Identifica como trabajan las personas en el mundo
relación con el medio geográfico. TEMA: Cómo trabajan las personas en el mundo

EJES El Buen Vivir: La formación de una PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO:

TRANSVERSALES: ciudadanía democrática. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del • Reconoce los hábitat Técnica:

• Observar en un video el trabajo de las personas en el campo y en las Estudiante dónde realizan las Prueba
ciudades. actividades las personas
• Conversar sobre las actividades que realizan en el campo y en las ciudades Cuaderno de Instrumento:
•ESTRATEGIA DE PREGUNTAS EXPLORATORIAS trabajo • Identifica los sectores Cuestionario
¿Qué actividades realizan las personas en el campo? ¿Qué actividades Videos económicos en los que
realizan las personas en las ciudades? ¿En qué clase de habitad vive usted y trabajan las personas • Completa el mapa mental de
que actividades realizan sus padres? ¿De dónde saca el dinero el estado para Cartel de los los sectores económicos
salud, educación, construcción de carreteras y viviendas? sectores
• Presentar el objetivo de clase económicos • Relaciona con líneas las
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO actividades con los sectores
• Definir lo que es trabajo. Internet económicos
• Explicar que son los hábitats urbanos y rurales.
• Conversar sobre las actividades económicas que realizan las personas la • Realiza las actividades del
misma que están distribuidas por sectores económicos cuaderno de trabajo del
• Relacionar los hábitats con las actividades que se realizan en cada uno de estudiante.
ellos.
• Realizar el resumen.
CONSOLIDACIÓN
 • Completar esquemas de los sectores económicos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Problemas Específicos del aprendizaje • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
• Se manifiestan en una imperfecta • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
capacidad de escuchar, pensar, escribir, • Psicomotricidad
hablar, deletrear, comprender.
• Estimulación cognitiva, afectiva
• Entre los principales trastornos se
• Programa de Integración sensorial
encuentran
• Apoyo Psicopedagógico
• Dislexia: Incapacidad parcial o total para
el aprendizaje de la lectura y escritura • Funciones Básicas
• Disgrafía: Perturbación en la realización • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
correcta de formas, tamaños , direcciones • Adaptación a la metodología
y presiones en la escritura • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño
• Disortografía: incapacidad de estructurar
gramaticalmente el lenguaje.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinadora Pedagógica: Director:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FEDERACIÓN
AÑO LECTIVO: 2018-2019
DEPORTIVA DE COTOPAXI
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: QUINTO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE LA POBLACIÓN OBJETIVOS • Determinar las características demográficas y culturales más importantes de los seres
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DEL MUNDO ESPECÍFICOS DE humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a través de su estudio de
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE imágenes, estadísticas, con el objetivo de formar una identidad planetaria.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Analizar cómo la gente del mundo es diversa, pero igual aclarando la importancia de la unidad • Conocer la diversidad de la población mundial.
como valor que promueve la paz.
TEMA: Igualdad y equidad en la diversidad
EJES El Buen Vivir: La formación de una PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: ciudadanía democrática. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del • Analizar la importancia de Técnica:

Escuchar la canción “Yo estoy muy orgullosos” en la siguiente página estudiante la unidad como valor que Prueba
web promueve la paz.
https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4 Cuaderno de Instrumento:
• Observar los recortes de las diferentes personas que habitan el mundo. trabajo Cuestionario
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Las personas del mundo
somos iguales o distintos? Mapamundi Encierra en un círculo a las
¿Las leyes protegen a todas las personas? personas que no son iguales a
¿En el Ecuador las personas tenemos derecho a opinar? nosotras porque somos
¿Qué es libertad? superiores.
¿Qué es discriminación?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • Realiza las actividades del
• ESTRATEGIA MENSAJE ESCRITO cuaderno de trabajo.
Escribir un mensaje de cariño y respeto a un compañero/ra
• Conversar sobre las leyes que protegen los derechos humanos.
• Identificar actividades que hacen que todas las personas somos iguales
• Identificar las diversas causas para la discriminación.
CONSOLIDACIÓN
• ESTRATEGIA MENSAJE DIBUJADO de la igualdad entre niños y niñas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Problemas Específicos del aprendizaje • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
• Se manifiestan en una imperfecta • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
capacidad de escuchar, pensar, escribir, • Psicomotricidad
hablar, deletrear, comprender.
• Estimulación cognitiva, afectiva
• Entre los principales trastornos se
• Programa de Integración sensorial
encuentran
• Apoyo Psicopedagógico
• Dislexia: Incapacidad parcial o total para
el aprendizaje de la lectura y escritura • Funciones Básicas
• Disgrafía: Perturbación en la realización • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
correcta de formas, tamaños , direcciones • Adaptación a la metodología
y presiones en la escritura • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño
• Disortografía: incapacidad de estructurar
gramaticalmente el lenguaje.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinadora Pedagógica: Director:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: