PLAN DE SESIÓN

DATOS GENERALES

Nombre del docente Ing. Josadac Luna Rojas

Nombre del Módulo:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Resultado de Aprendizaje:
Actividad de Evaluación:
Modelar de manera simbólica y angular el entorno, mediante las técnicas, métodos operacionales
Propósito del
Representación de funciones graficas y procedimientos, algebraicos geométricos, logarítmicos, exponenciales y trigonométricos, para la
Módulo:
generalización de su representación en la vida diaria.
Propósito de la Unidad de Resolverá problemas de funciones empleando gráficas para la representación de
Resolución de problemas utilizando funciones
Aprendizaje: situaciones de la vida cotidiana
1.1 Maneja gráficas y procedimientos algebraicos de funciones, mediante leyes y propiedades.
C P A
1.1.1. Resuelve operaciones y gráficas de funciones.
X X X

Profesional Disciplinar  1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Competencia del Módulo: Genérica
X  8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

ENCUADRE

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO:
Presentación e integración del
grupo.
Identificar expectativas del
alumno con respecto al módulo.
Identificar los estilos de
aprendizaje de los alumnos.
Explicar a los alumnos el nombre
y propósito del módulo.
Dar a conocer a los alumnos las
características y beneficios del
módulo y del Modelo Académico.
ENSEÑANZA
Breve presentación del
maestro y alumnos
Preguntas al grupo para
conocer las expectativas
Dar a conocer los estilos de
aprendizaje
Presentación grafica del
modulo
Descripción de las
características del macc
DURACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Pintarron, plumón
De manera general conocerán
Preguntas para las expectativas del grupo
lo que se espera del modulo
Organizara y relacionara la
información de la manera que Examen diagnostico Examen diagnostico, lápiz
comprendan mejor
Importancia y alcances del
Programa del modulo
módulo.
Identificar las características y
Hoja impresa del macc
ventajas del MACC.

pág. 1

Explicar a los alumnos la relación
del módulo con otros módulos y
su contribución a la formación del
PT o PTB.
Establecer conjuntamente con los
alumnos los roles del docente y
del alumno en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Acordar con el grupo los
compromisos a asumir durante el
desarrollo de las sesiones.
Solicitar a los alumnos,
compromisos individuales de
aprendizaje.
Dar a conocer a los alumnos la
estrategia de evaluación
institucional de aplicación
obligatoria.
Establecer acuerdos grupales de
aplicación permanente.
INICIO
Propósito de la Sesión:
CONTENIDO:
Tema: Gráficas y funciones
Subtema:
A. Representación gráfica de
una función
B. Operaciones con funciones
Informar las competencias a
desarrollar en relación con la
unidad de aprendizaje.
Genéricas 1 y 8
PLAN DE SESIÓN
Dar al alumno todo lo
La importancia y alcance del
referente al contenido del
modulo con otros.
modulo
Dar a conocer la forma de Dar los acuerdos respecto a la
trabajar en el salón de forma de trabajar durante el Convenio de trabajo y evaluación
clases. semestre
Establecimiento de
acuerdos respecto a la Respetar las formas de trabajar
dinámica de trabajo y papel en el grupo.
del docente y del alumno
Cumplir con los compromisos
Convenio de trabajo
para el proceso de aprendizaje.
Explicación de la forma de
trabajar de la institución
Dar los acuerdos del Conocer y aplicar la reglas de
semestre trabajar
El alumno resolverá problemas de funciones utilizando gráficas.
ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES
DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Se menciona el tema,
subtemas y
Conoce el tema, subtemas y Pintarrón
competencias a
competencias a desarrollar en el Plumones 10 min
desarrollar en el
resultado de aprendizaje 1.1
resultado de
aprendizaje 1.1
pág. 2
 PLAN DE SESIÓN

Disciplinares: 6.- Compara dos

o más variables o números,
de tal manera que se
determine o analice su
relación.
Comunicar el propósito de la
Se hace mención del Pintarrón
sesión y su contribución al Conocer el propósito y el resultado
propósito y el resultado Plumones 10 min
resultado de aprendizaje. de aprendizaje
de aprendizaje
Diagnóstico sobre el tema
Expectativas sobre el tema
Lluvia de ideas Pintarrón
Participa de forma verbal Diagnóstica
Preguntas al grupo Plumones 30 min
Enlazar los conocimientos previos
con los nuevos: Lluvia de ideas
grupal

CUERPO

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Tema: Gráficas y funciones Pintarrón
Explicación sobre
Plumones
gráficas y operaciones Trabajo individual y en equipo Formativa y sumativa
Hojas cuadriculadas
de funciones
Calculadora científica
Subtema 1.1.: Proporciona una liga
A. Representación gráfica de electrónica para
una función entender la definición de
función por medio de un Realiza un resumen sobre el
video video que explica el concepto de Pintarrón
Explicación de función. Plumones
Formativa y sumativa 4 horas
tabulación de funciones Elabora ejercicios de tabulación Hojas cuadriculadas
y elaboración de para la representación gráfica de Calculadora científica
gráficas. una función.
Entrega ejercicios a los
alumnos para su
resolución.

pág. 3
 PLAN DE SESIÓN

Subtema 1.2.: Explicación para

resolver operaciones
B. Operaciones con funciones con funciones (sumas,
Pintarrón
restas, multiplicaciones Elabora ejercicios de
Formativa y sumativa Plumones 3 horas
y divisiones). operaciones con funciones.
Calculadora científica
Entrega ejercicios a los
alumnos para su
resolución.

CIERRE

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Concluir los temas conjuntamente
Resuelve los ejercicios de Calculadora científica
con las aportaciones de los Aplica evaluación Sumativa 50 min
evaluación
alumnos.
Solicitar comentarios de reflexión Solicita comentarios
Proporciona comentarios sobre
sobre los contenidos aprendidos y sobre los contenidos en Autoevaluación 10 min
los contenidos
la aplicación del aprendizaje. la evaluación
Contrastar el propósito de la
Solicita comentarios Pintarrón
sesión con el logro de aprendizaje
generales de los Reflexión de los alumnos Plumones 10 min
alcanzado durante la misma, con
alumnos en el aula
la participación de los alumnos.
Realizar la retroalimentación Comunica a los
El alumno comprende y
grupal con base en las matrices de estudiantes la valoración Pintarrón
reflexiona sobre la valoración
valoración grupal. grupal, las áreas de Plumones 10 min
grupal, las áreas de oportunidad
Acordar las áreas de oportunidad oportunidad y acciones
y las acciones de mejora.
y acciones de mejora de mejora.
Realizar la retroalimentación
individual con base en las matrices Redacta la El alumno reflexiona sobre los
de valoración y ponderación retroalimentación en la comentarios de la
10 min
individual evaluación de los retroalimentación individual del
Acordar las áreas de oportunidad alumnos. profesor.
y acciones de mejora

pág. 4
 PLAN DE SESIÓN

DATOS GENERALES

Nombre del docente Lic. Irasema Graciela Ruz Rubio.

Nombre del Módulo:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Resultado de Aprendizaje:
Actividad de Evaluación:
Modelar de manera simbólica y angular el entorno, mediante las técnicas, métodos operacionales
Propósito del
Representación simbólica y angular del entorno y procedimientos, algebraicos geométricos, logarítmicos, exponenciales y trigonométricos, para la
Módulo:
generalización de su representación en la vida diaria.
Calculará dimensiones, angulares, lineales, superficiales y espaciales
Modelado angular, lineal, de superficie y Propósito de la Unidad de
de figuras geométricas con base en propiedades, teoremas y leyes
espacial. Aprendizaje:
para la solución de problemas en contextos diversos.
2.1 Resuelve problemas de dimensiones lineales y superficiales de figuras geométricas mediante propiedades, teoremas, cálculos aritméticos y
algebraicos.
2.1.1 Resuelve problemas sobre figuras geométricas que involucre operaciones y ecuaciones de ángulos, líneas y C P A
planos aplicando operaciones aritméticas y algebraicas, así como sus leyes correspondientes.
X X X

Profesional Disciplinar  1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Competencia del Módulo: Genérica
X  8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

INICIO

Propósito de la Sesión: El alumno resolverá problemas de funciones utilizando gráficas.

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES
CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Tema: Figuras Geométricas
Subtema:
Se menciona el tema,
A. Cálculo y trazo de componentes
subtemas y
de la geometría. Conoce el tema, subtemas y Pintarrón
competencias a
B.Identificación de las propiedades competencias a desarrollar en el Plumones 10 min
desarrollar en el
de los triángulos. resultado de aprendizaje 2.1
resultado de
C.Identificación de las propiedades
aprendizaje 2.1
de los cuadriláteros
D. Identificación de propiedades de
pág. 5
 PLAN DE SESIÓN

los polígonos de más de cuatro

lados

E. Identificación de los elementos y

las propiedades del círculo
. F. Resolución de problemas.

Genéricas :
Disciplinares: Interpreta tablas,
graficas, mapas, diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
Comunicar el propósito de la
Se hace mención del Pintarrón
sesión y su contribución al Conocer el propósito y el resultado
propósito y el resultado Plumones 10 min
resultado de aprendizaje. de aprendizaje
de aprendizaje
Diagnóstico sobre el tema
Expectativas sobre el tema Lluvia de ideas Pintarrón
Participa de forma verbal Diagnóstica
Enlazar los conocimientos previos Preguntas al grupo Plumones 30 min
con los nuevos: Lluvia de ideas
grupal

CUERPO

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Tema: Figuras geométricas Pintarrón
Explicación de figuras Plumones
Trabajo individual y en equipo Formativa y sumativa
geométricas Hojas cuadriculadas
Calculadora científica
Subtema 2.1.:
A. Cálculo y trazo de Explicar características, Elaborara mapa sobre características
componentes de la geometría. clasificación de triángulos. y clasificación de triángulos.
Ángulos Pintarrón
Medición. Explicar trazos y conceptos Realizara una actividad en la que
básicos sobre rectas y puntos tracen puntos y rectas notables en el Plumones
Clasificación. Hojas cuadriculadas
notables en el triangulo. triangulo.
Operaciones. Calculadora científica

pág. 6
 PLAN DE SESIÓN

Ecuaciones.
Punto y línea.
Definición.
Colinealidad.
Paralelismo.
Recta secante a una curva
Ángulos entre paralelas y una
secante
Congruencia.
Razones y proporciones.
Superficie
Definición.
Paralelismo.

B.Identificación de las
propiedades de los triángulos.
Clasificación.
Por sus lados y angulos Formativa y sumativa 9 horas
Características.
Pintarrón
Relación entre sus lados y Plumones
ángulos. Hojas cuadriculadas
Puntos y rectas notables. Calculadora científica
Cálculo del perímetro
Teorema de Pitágoras.
Dibujo a escala.
Cálculo del área.
Dada la altura.
Dados los tres lados
Semejanza.

C. Identificación de las
propiedades de los cuadriláteros
Características.
Explicar características, Elaborara mapa sobre características
Lados
clasificación y sub- y clasificación de los cuadriláteros
Vértice. clasificación de cuadriláteros
Lados opuestos.
pág. 7
 PLAN DE SESIÓN

Ángulos opuestos.
Lados adyacentes.
Clasificación.
Calculo de perímetro y área.
Fórmulas y Problemas

D. Identificación de propiedades
de los polígonos de más de cuatro
lados
Clasificación.
Por sus ángulos.
Por sus lados.
Por sus ángulos y sus lados.
Descomposición de polígonos en
triángulos.
Descomposición de polígonos en Explicar características, Resolverá ejercicios de polígonos
diagonales clasificación de los polígonos calculando, perímetros, diagonales de
Calculo de perímetro y área. un vértice, suma de ángulos internos
aplicando la formula.
E. Identificación de los elementos
y las propiedades del círculo
Elementos.
Circunferencia. Diámetro, radio,
arco, Cuerda, Tangente. Secante.
Sector.
Cálculo de perímetro y área.

Subtema 2.2.: Elaborará un cuadro (sobre las Pintarrón

Explicar de volumen de
formulas de volumen de cuerpos Formativa y sumativa Plumones 9 horas
cuerpos sólidos
sólidos Calculadora científica

CIERRE

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS

pág. 8
 PLAN DE SESIÓN

Concluir los temas conjuntamente

Resuelve los ejercicios de Calculadora científica
con las aportaciones de los Aplica evaluación Sumativa 50 min
evaluación
alumnos.
Solicitar comentarios de reflexión Solicita comentarios
Proporciona comentarios sobre
sobre los contenidos aprendidos y sobre los contenidos en Autoevaluación 10 min
los contenidos
la aplicación del aprendizaje. la evaluación
Contrastar el propósito de la
Solicita comentarios Pintarrón
sesión con el logro de aprendizaje
generales de los Reflexión de los alumnos Plumones 10 min
alcanzado durante la misma, con
alumnos en el aula
la participación de los alumnos.
Realizar la retroalimentación Comunica a los
El alumno comprende y
grupal con base en las matrices de estudiantes la valoración Pintarrón
reflexiona sobre la valoración
valoración grupal. grupal, las áreas de Plumones 10 min
grupal, las áreas de oportunidad
Acordar las áreas de oportunidad oportunidad y acciones
y las acciones de mejora.
y acciones de mejora de mejora.
Realizar la retroalimentación
individual con base en las matrices Redacta la El alumno reflexiona sobre los
de valoración y ponderación retroalimentación en la comentarios de la
10 min
individual evaluación de los retroalimentación individual del
Acordar las áreas de oportunidad alumnos. profesor.
y acciones de mejora

pág. 9
 PLAN DE SESIÓN

DATOS GENERALES

Nombre del
Lic. Irasema Graciela Ruz Rubio.
docente
Modelar de manera simbólica y angular el entorno, mediante las técnicas, métodos operacionales y
Nombre del Propósito del
Representación simbólica y angular del entorno procedimientos, algebraicos geométricos, logarítmicos, exponenciales y trigonométricos, para la
Módulo: Módulo:
generalización de su representación en la vida diaria.
Nombre de Calculará dimensiones, angulares, lineales, superficiales y espaciales de
Propósito de la Unidad de
la Unidad de Modelado angular, lineal, de superficie y espacial. figuras geométricas con base en propiedades, teoremas y leyes para la
Aprendizaje:
Aprendizaje: solución de problemas en contextos diversos.
Resultado 2.2 Soluciona situaciones de su entorno que involucren el cálculo de superficies y volúmenes de sólidos empleando fórmulas, propiedades y dibujos
de a escala.
Aprendizaje:
2.2.1 Resuelve 6 problemas de su entorno que incluya:
C P A
Actividad de - La ubicación de segmentos en tres dimensiones
Evaluación: - Cálculo de volúmenes de objetos sólidos
X X X

Profesional Disciplinar  1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Competenci
a del Genérica
X  8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Módulo:

CUERPO

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Cálculo de volúmenes y áreas Formativa y sumativa
Prismas. Docente: Tareas 5%
Poliedros.  Explicar de Ejercicios en clase
Paralelepípedos. volumen de 25%  Pintarrón
cuerpos sólidos Ejercicio #15 Hoja de trabajo  Plumones
Pirámides.
Alumno: Trabajo individual y en equipo “Área y perímetro de la  Hojas de trabajo 10 hrs
Cono. Elaborará un cuadro (sobre 
circunferencia” Hojas milimétricas
Cilindro. las formulas de volumen de Ejercicio #16 Hoja de trabajo
Esfera. cuerpos sólidos “Volumen de cuerpos geométricos”

pág. 10
 PLAN DE SESIÓN

Ejercicio de Evaluación 70%

CIERRE

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Concluir los temas conjuntamente
Resuelve los ejercicios de Calculadora científica
con las aportaciones de los Aplica evaluación Sumativa 50 min
evaluación
alumnos.
Solicitar comentarios de reflexión Solicita comentarios
Proporciona comentarios sobre
sobre los contenidos aprendidos y sobre los contenidos en Autoevaluación 10 min
los contenidos
la aplicación del aprendizaje. la evaluación
Contrastar el propósito de la
Solicita comentarios Pintarrón
sesión con el logro de aprendizaje
generales de los Reflexión de los alumnos Plumones 10 min
alcanzado durante la misma, con
alumnos en el aula
la participación de los alumnos.
Realizar la retroalimentación Comunica a los
El alumno comprende y
grupal con base en las matrices de estudiantes la valoración Pintarrón
reflexiona sobre la valoración
valoración grupal. grupal, las áreas de Plumones 10 min
grupal, las áreas de oportunidad
Acordar las áreas de oportunidad oportunidad y acciones
y las acciones de mejora.
y acciones de mejora de mejora.
Realizar la retroalimentación
individual con base en las matrices Redacta la El alumno reflexiona sobre los
de valoración y ponderación retroalimentación en la comentarios de la
10 min
individual evaluación de los retroalimentación individual del
Acordar las áreas de oportunidad alumnos. profesor.
y acciones de mejora

pág. 11
 PLAN DE SESIÓN

DATOS GENERALES

Nombre del
Lic. Irasema Graciela Ruz Rubio.
docente
Modelar de manera simbólica y angular el entorno, mediante las técnicas, métodos operacionales y
Nombre del Propósito del
Representación simbólica y angular del entorno procedimientos, algebraicos geométricos, logarítmicos, exponenciales y trigonométricos, para la
Módulo: Módulo:
generalización de su representación en la vida diaria.
Nombre de Resolverá problemas de ecuaciones empleando funciones trigonométricas, identidades o su
Propósito de la Unidad de
la Unidad de Aplicación de la trigonometría gráfica para la solución de situaciones del entorno.
Aprendizaje:
Aprendizaje:
Resultado 3.1 Resuelve problemas relacionados con triángulos, rectángulos y oblicuángulos empleando razones y leyes trigonométricas.
de
Aprendizaje:
C P A
Actividad de Resuelve 6 problemas de su entorno que incluyan: Gráficas de funciones, Triángulos rectángulos y Triángulos oblicuángulos
Evaluación:
X X X

Profesional Disciplinar  1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Competenci
a del Genérica
X  8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Módulo:

CUERPO

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
A. Identificación de razones y Docente: Trabajo individual y en equipo Formativa y sumativa
funciones trigonométricas.  Explicar Alumno:
Definición en la circunferencia conceptos  Ejercicio #17. Realizar Tareas 30%  Plumones, pintarron
unitaria. Ejercicios en clase
básicos hoja de trabajo”ángulos  Hojas de trabajo
Ángulo notable de 30°,
trigonométricos. en posición normal”. 25%  Calculadora 22 hrs
Ángulo notable de 45°
Ángulo notable de 60°  Explicar la  Ejercicio #18. Hoja de Ejercicio #17. Realizar hoja de  Juego geométrico
Gráfica de funciones. metodología trabajo “Valores notables trabajo. ”Ángulos en posición
Seno para medir de 30, 45 y 60 grados” normal”.
Coseno distancias, Ejercicio #19 Hoja de trabajo Ejercicio #18. Hoja de trabajo
pág. 12
 PLAN DE SESIÓN

Tangente superficies y “Determinación de razones a partir “Valores notables de 30, 45 y

Cotangente ángulos para de un punto en el plano 60 grados”
Secante definir valores Ejercicio #19.Hoja de trabajo
Cosecante numéricos, así “Determinación de razones a
Signos y valores
como las partir de un punto en el plano.
En el primer cuadrante
En diferentes cuadrantes relaciones entre Ejercicio #20 Hoja de trabajo
B. Resolución del triángulo esos elementos razones en el triángulo
rectángulo. trigonométricos rectángulo
Mediante razones en situaciones Ejercicio #21 Hoja de trabajo
trigonométricas teóricas y ley de senos y cosenos en
Mediante dibujo a escala. prácticas. triángulos
C. Solución de triángulos Ejercicio #22 “Graficas de
oblicuángulos razones y funciones
Ley de senos
trigonométricas”
Ley de cosenos
Dibujo a escala Ejercicio #23. “aplicación de
funciones trigonométricas,
seno, coseno y tangente”
Ejercicio de evaluación
40%

Carpeta de evidencias 5%

CIERRE

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Concluir los temas conjuntamente
Resuelve los ejercicios de Calculadora
con las aportaciones de los Aplica evaluación Sumativa 50 min
evaluación
alumnos.
Solicitar comentarios de reflexión Solicita comentarios
Proporciona comentarios sobre
sobre los contenidos aprendidos y sobre los contenidos en Autoevaluación 10 min
los contenidos
la aplicación del aprendizaje. la evaluación
Contrastar el propósito de la Solicita comentarios Pintarrón
sesión con el logro de aprendizaje Reflexión de los alumnos 10 min
generales de los Plumones
pág. 13
 PLAN DE SESIÓN

alcanzado durante la misma, con alumnos en el aula

la participación de los alumnos.

Realizar la retroalimentación Comunica a los

El alumno comprende y
grupal con base en las matrices de estudiantes la valoración Pintarrón
reflexiona sobre la valoración
valoración grupal. grupal, las áreas de Plumones 10 min
grupal, las áreas de oportunidad
Acordar las áreas de oportunidad oportunidad y acciones
y las acciones de mejora.
y acciones de mejora de mejora.
Realizar la retroalimentación
individual con base en las matrices Redacta la El alumno reflexiona sobre los
de valoración y ponderación retroalimentación en la comentarios de la
10 min
individual evaluación de los retroalimentación individual del
Acordar las áreas de oportunidad alumnos. profesor.
y acciones de mejora

DATOS GENERALES

pág. 14
 PLAN DE SESIÓN

Nombre del
Lic. Irasema Graciela Ruz Rubio.
docente
Modelar de manera simbólica y angular el entorno, mediante las técnicas, métodos operacionales y
Nombre del Propósito del
Representación simbólica y angular del entorno procedimientos, algebraicos geométricos, logarítmicos, exponenciales y trigonométricos, para la
Módulo: Módulo:
generalización de su representación en la vida diaria.
Nombre de Resolverá problemas de ecuaciones empleando funciones trigonométricas, identidades o su
Propósito de la Unidad de
la Unidad de Aplicación de la trigonometría gráfica para la solución de situaciones del entorno.
Aprendizaje:
Aprendizaje:
Resultado de 3.2. Resuelve problemas de identidades y ecuaciones trigonométricas empleando sus leyes y propiedades.
Aprendizaje:
C P A
Actividad de Resolver problemas donde se apliquen identidades y ecuaciones trigonométricas en diferentes contextos.
Evaluación:
X X X

Profesional Disciplinar  1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Competencia
Genérica
del Módulo: X  8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CUERPO

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Definición de las identidades Docente: Formativa y sumativa
trigonométricas fundamentales.  Apoyar y guiar en
Deducción y demostración a partir la deducción y demostración Tareas y participación
de las razones fundamentales. de razones fundamentales. Alumno: 20%
Relaciones cocientes.  Explicar  Ejercicios de identidades de Ejercicios en clase  Calculadora
identidades de argumento compuesto. 40%
Pitagóricas.  Plumones.
compuesto, doble  Toma de notas. Ejercicio #24 Demostración y 10 hrs
 pintarron.
mitad, así como la Ejercicio #24 Demostración y resolución de identidades y
aplicación de resolución de identidades y representación de situaciones.  Hoja de trabajo
identidades representación de situaciones Ejercicio #25 Ejemplos de
 Aplicar ejercicios ejercicios de trigonometría.
de funciones Ejercicio de evaluación
inversas. 40%

pág. 15
 PLAN DE SESIÓN

CIERRE

ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES

CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
Concluir los temas conjuntamente
Resuelve los ejercicios de Calculadora
con las aportaciones de los Aplica evaluación Sumativa 50 min
evaluación
alumnos.
Solicitar comentarios de reflexión Solicita comentarios
Proporciona comentarios sobre
sobre los contenidos aprendidos y sobre los contenidos en Autoevaluación 10 min
los contenidos
la aplicación del aprendizaje. la evaluación
Contrastar el propósito de la
Solicita comentarios Pintarrón
sesión con el logro de aprendizaje
generales de los Reflexión de los alumnos Plumones 10 min
alcanzado durante la misma, con
alumnos en el aula
la participación de los alumnos.
Realizar la retroalimentación Comunica a los
El alumno comprende y
grupal con base en las matrices de estudiantes la valoración Pintarrón
reflexiona sobre la valoración
valoración grupal. grupal, las áreas de Plumones 10 min
grupal, las áreas de oportunidad
Acordar las áreas de oportunidad oportunidad y acciones
y las acciones de mejora.
y acciones de mejora de mejora.
Realizar la retroalimentación
individual con base en las matrices Redacta la El alumno reflexiona sobre los
de valoración y ponderación retroalimentación en la comentarios de la
10 min
individual evaluación de los retroalimentación individual del
Acordar las áreas de oportunidad alumnos. profesor.
y acciones de mejora
Nombre y Firma de quién recibe
Lic. Irasema Graciela Ruz Rubio Fecha:
Nombre y Firma del Docente

Nombre y Firma de quién valida

Fecha:

pág. 16