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PRÁCTICA: ESTUDIO DE LA DIVERSIDAD MICROBIANA EN UN

MICROAMBIENTE.
CUESTIONARIO PREVIO.

 Investiga las características propias de cada grupo microbiano y a continuación,


completa el siguiente cuadro:

Cuadro 1. Principales características de los diferentes grupos microbianos.

Característica de BACTERIAS HONGOS ALGAS PROTOZOOS


interés
Tipo celular Procarionte Eucarionte Eucarionte Eucarionte
Dimensiones 0,5 a 5 μm 4 a 5µm 10 a 200 µm 3 a 1000 µm
Hifa 3 a 8
mm
Estructura general Pared celular Hifas Membrana Membrana
Membrana Septos Núcleo Citoplasma
Ribosomas Micelio Mitocondria Núcleo
Flagelo Cloroplasto Cilios
Citoplasma Vacuola Vacuolas
Nucleoide Reservorio Mitocondria
Técnicas de Frotis Frotis Preparación en Preparación
preparación fresco en fresco
Técnicas de Gram Gram Gram Gram
tinción Z-N Z-N Z-N Z-N
Simple Simple Simple Simple
Presencia y Si Si Si No
composición de Peptidoglucano Quitina Glucoproteína
pared celular Polisacáridos
Movilidad Si No Si Si
Organelos de Flagelos No Algunas Pseudópodos
locomoción Cilios Ciliadas Flagelo
Cilios
Presencia de No Si No No
cuerpos fructíferos
Presencia de Si Si Si No
organelos de
resistencia
Tipo o tipos de Autótrofas Heterótrofos Fotoautótrofas Autótrofos
nutrición Heterótrofas Fotoheterótrofas Saprozoicos
Quimioheterótrofas Holozoicos
Quimioautótrofas Fagocitosis
Fotoheterótrofas

 ¿Qué ventajas y desventajas tiene el estudio de los microorganismos en su ambiente?


Ya que al ser microorganismos solo se pueden observar mediante un microscopio tener un
control de estos en nuestro habitad ayuda a prevenir ya que muchos son patógenos.
Entre las principales ventajas del estudio de microorganismos en el ambiente es que varias
bacterias dan origen a cambios ambientales ya sea la producción de sustancias químicas
o fijación de nitrógeno, algunas algas ayudan en la fotosíntesis aparte de las plantas y
podemos prevenir brote de enfermedades conociendo que microorganismos crecen.
En desventajas no podemos definir ninguna ya que mientras más conozcamos del lugar en
el que vivimos menores problemas tendremos para vivir ahí.

 ¿Qué ventajas y desventajas tiene el estudio de los microorganismos en cultivos


mixtos?
Entre sus ventajas encontramos que estos cultivos se utilizan en el control de la microflora
del suelo estudiando los microorganismos beneficiosos y efectivos para mejorar sus
propiedades físico-químicas. La búsqueda de un conjunto de bacterias que coexistan
mutuamente y permitan una fermentación rápida para la obtención de yogurts, o inclusive
para la producción de combustibles a partir de residuos agrícolas.
Entre sus desventajas encontramos que los medios deben ser selectivos y diferenciales
para que no crezcan bacterias que no tenemos contempladas, se pueden contaminar muy
fácilmente y hay que tener un alto control en estos lo cual se traduce a dinero y tiempo.

 ¿Cuáles son las condiciones que determinan el crecimiento de los microorganismos en


las diferentes zonas de la columna de Winogradsky?
Dentro de la columna encontraremos diferentes zonas las cuales dependerán
principalmente de la cantidad de oxigeno disponible en ellas lo cual afectara directamente
en el metabolismo del microorganismo volviéndolo quimioheterótrofo, fotoautótrofo,
quimioautótrofo, fotoheterótrofo.

 ¿De qué factores de la muestra depende el éxito en la observación de una mayor


diversidad microbiana?
Dependiendo del origen de las muestras de suelo y del enriquecimiento, se observarán en
la superficie organismos pertenecientes a diferentes grupos: Cianobacterias, Algas,
Protistas e Invertebrados.

 Diseña un medio de cultivo para propagar bacterias quimiolitótrofas y una fotoautótrofa


y describe las condiciones de incubación para los dos casos.
Para las bacterias quimioautótrofas pondremos en el medio CO2 disuelto en agua como
fuente de carbono, compuestos inorgánicos de azufre, fuente de nitrógeno como sales de
amonio e incubamos en la oscuridad para eliminar a los organismos fotoautótrofos.
Para las bacterias fotoautótrofas burbujear constantemente CO2, como fuente de nitrógeno
KNO3, sales de fosfatos y sulfatos junto con algunas sales minerales para favorecer
reacciones enzimáticas, agua y exponer a luz solar o artificial.

 La glucosa puede ser considerada como fuente de carbono y energía ¿por qué?
La glucosa si se puede considerar como fuente de carbono y energía una vez obtenida
después de la degradación de la celulosa se fermenta para obtener la energía que
necesitan, produciendo una serie de compuestos orgánicos simples (etanol, ácido acético,
ácido succínico, etc.) como productos finales de esa fermentación.

 De acuerdo con lo revisado en prácticas anteriores y el cuadro 1, completa lo solicitado


en el cuadro 2.

Cuadro 2. Clasificación nutricional de los microorganismos.


Ejemplos de
Clases
Fuente de energía Fuente de carbono grupos
nutricionales
microbianos
Luz (fotosíntesis
Inorgánica Plantas, Protistas,
Fotoautótrofas oxigénica o
(CO2) Eubacterias
anoxigénica)
Orgánica Eubacterias,
Fotoheterótrofas Luz
Arqueas.
Oxidación de
compuestos
Inorgánica inorgánicos: H2,
*Quimioautótrofas (CO2) NH3, Fe2+, Eubacterias.
H2S (metabolismo
litotrófico)

Oxidación de
compuestos
Animales,
orgánicos
Hongos,
(respiración
**Quimioheterótrofas Orgánica Protistas,
aerobia,
Eubacterias,
respiración
Arqueas
anaerobia,
fermentación)