ENS Nº 2 “MARIANO ACOSTA”

PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA

Segundo año – Ciclo lectivo 2015

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Al finalizar el año, los alumnos serán capaces de:

• Ser receptores activos y críticos de mensajes orales interpersonales y de los medios masivos de
comunicación.
• Producir escritos coherentes, correctos ortográfica y gramaticalmente y adecuados a una situación
comunicativa determinada.
• Reconocer las variedades de la lengua, las reglas de uso y su importancia para la diversidad y el
enriquecimiento cultural.
• Ser lectores asiduos, distinguir géneros literarios y analizar textos desde diferentes perspectivas.
• Ejercer la palabra pública utilizando adecuadamente los recursos expresivos lingüísticos y no
lingüísticos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Manejo de la información y de la conceptualización.

• Resolución de problemas de orden semántico, morfológico y sintáctico.
• Actitud responsable en el proceso de aprendizaje.
• Uso y comprensión de la bibliografía.

CONTENIDOS

UNIDAD I

El discurso narrativo y su estructura. Elementos del relato (historia, descripciones, narrador, personajes).
Marco espacial y marco temporal. Narrativa breve. El cuento fantástico: características.
Narración con inclusión de descripciones y diálogo. Tipos de narradores, funciones y verosimilitud.
Objetividad y subjetividad narrativas.
Requisitos para ser un texto: adecuación, cohesión y coherencia.
Estructura de la oración simple. El sustantivo, el verbo y sus modificadores.

UNIDAD II

Técnicas de expresión oral. Apreciación individual de la obra literaria (intercambio de opiniones,

fundamentación). Exposición oral de contenidos.
Diferentes estructuras y trama textuales. Tema, argumento y trama. Relatos cronológicos, atemporales,
circulares y enmarcados.
La novela y sus características. Clases de novelas. La secuencia narrativa. Funciones de los personajes.
El texto policial: características. Policial de enigma, negro y argentino. La figura del detective.
El verbo y el verboide. Los modos y tiempos verbales y su uso en la narración. La doble funcionalidad del
verboide.
Verbos regulares e irregulares. Clases de irregularidades.
UNIDAD III

El discurso poético: características del género lírico. Poema en verso y poema en prosa. Versificación. Rima.
Recursos expresivos. Análisis del texto poético.
Elaboración de comentarios, síntesis, resumen y cuadros. Prosificación de poemas en verso. Redacción
epistolar.
El adjetivo. Clasificación semántica y valoración. La construcción adjetiva.
El adverbio. Clasificación. Frases adverbiales. Uso de los adverbios para evitar reiteraciones.
Estructura de la oración compuesta. Proposiciones coordinadas y yuxtapuestas. Conectores: clasificación
semántica. Normativa gráfica: puntuación en la oración compuesta.

UNIDAD IV

El discurso argumentativo: estructura, estrategias y recursos. Opinión y argumentación.

El discurso teatral o dramático: características. Conflicto y acción dramática. Elementos del hecho teatral. El
texto dramático.
El pronombre. Clasificación semántica. Funciones.
La referencia en el pronombre. Los pronombres y la cohesión del texto.
Estructura de la oración con proposiciones subordinadas o incluidas adjetivas. Construcción y puntuación.
Normativa: uso de los pronombres relativos.

BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS DE LECTURA OBLIGATORIA

GÉNERO NARRATIVO (por lo menos tres de las cuatro novelas citadas):

• El extraño caso del doctor Jekyll y Mister Hyde, de Robert L. Stevenson.
• Frankenstein, de Mary Shelley.
• La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada, de Gabriel G. Márquez.
• Triste, solitario y final, de Osvaldo Soriano.
• Antología de cuentos para segundo año.

GÉNERO LÍRICO:
• Selección de poemas para segundo año.

GÉNERO DRAMÁTICO (por lo menos dos de las tres obras citadas):

• Romeo y Julieta, de William Shakespeare.
• Bodas de sangre, de Federico García Lorca (u otra obra del mismo autor).
• Tartufo, de Molière (u otra obra del mismo autor).

OBSERVACIONES:

• El docente del curso podrá trabajar con otros textos literarios adicionales siempre que ello no
signifique una exclusión de las lecturas obligatorias que aparecen en este programa ni una
superposición con los textos seleccionados en los programas de otros años.

• La ortografía será tenida en cuenta permanentemente a partir del contenido de la asignatura en sus
distintas unidades.