FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 3- TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD 1

UNIDAD No 1
MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.

Presentado a:

PAOLA ANDREA BUITRAGO CADAVID

Tutor

Entregado por:

EDNA YIVER MARTÍNEZ MEDINA (ESTUDIANTE 1)

CÓDIGO: 42.548.704
ANDRES DAVID SUAREZ PRADA (ESTUDIANTE 5)
CÓDIGO.19.001.513

Grupo: 100413_471

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
MARZO 15 DE 2017
INIRIDA
 INTRODUCCIÓN

La FASE 3 – Unidad 1: Medición y Cinemática es elaborado con el fin de afianzar

nuestros conocimientos y destrezas para desarrollar los problemas planteados y sus
ecuaciones; en donde se debe tener en cuenta los conceptos de Física y Medición;
Cantidades Escalares y Vectoriales; Movimiento en una Dimensión (M.U.R., M.U.A y Caída
libre); Movimiento en dos Dimensiones (Tiro parabólico, Movimiento Circular Uniforme,
Movimiento Oscilatorio -Ecuación de Movimiento-, Movimiento Circular NO Uniforme para
poder entender cada una de sus operaciones.

Nos pretende reforzar nuestros conocimientos sobre como cuantificar y analizar los
movimientos de todo aquello que nos rodea a diario, al igual busca ayudarnos a comprender
los métodos para medir o calcular la masa, el volumen, la aceleración, el espacio, las
fuerzas, tensión entre otras muchas variables que pueden influir en el movimiento de los
objetos a estudiar en las actividades que realizamos.
Es el entendimiento de los conceptos matemáticos y algebraicos sobre situaciones del orden
cotidiano, en el ejercicio de la construcción, obras de infraestructura, u otras variables que
requieren del análisis y comprensión en la toma de decisiones y la búsqueda de soluciones.
 TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:
FÍSICA Y MEDICIÓN.
Ejercicio No 1.
Estudiante que
EDNA YIVER MARTÍNEZ MEDINA Estudiante que revisa el
realiza el
ejercicio:
ejercicio:
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo d1 km de distancia, en una dirección A1° al
suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo d2 km en una dirección de A2° al noroeste. Por último, se
dirige a la isla Drosta, navegando d3 km hacia el norte.
A. Exprese los desplazamientos ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 , ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 y ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 , como vectores de posición, es decir, en términos de los vectores unitarios (𝑖̂ y 𝑖̂)
B. Determine el vector desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 como vector cartesiano, en términos de los vectores unitarios (𝑖̂ y 𝑖̂)
C. ¿Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qué distancia debe recorrer y en qué dirección geográfica?
D. Represente gráficamente en un plano cartesiano a escala, la situación planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o justificación y/o regla
utilizada en el proceso realizado:
A) → = −7,33 𝑘𝑚 ↑ −31,04 𝑘𝑚 ↑
𝑑1
DATOS → = −7,33 𝑘𝑚 ↑ +22,78 𝑘𝑚 ↑
𝑑2
A1°(Grados) 13,3 → = 0𝑘𝑚 ↑ +49 𝑘𝑚 ↑
𝑑3
A2°(Grados) 17,6
B) → = −14,55𝑘𝑚 ↑ +40,74𝑘𝑚 ↑
𝐴𝐷
d1 (km) 31,9
d2 (km) 23,9 Para →
𝑑1
d3 (km) 49 Sen 13,3=
𝑑1𝑥
cos 13,3=
𝑑1 𝑦
31,9 31,9
RESPUESTAS
A. 0𝑘𝑚 𝑑1𝑥 = 31,9 𝑠𝑒𝑛 13,3 𝑑1 𝑦 = cosy= 31,9 cos13,3
+ 49 𝑘𝑚 𝑑1𝑥 = 7,33𝑘𝑚 ↑ 𝑑1 𝑦 =31,04𝑘𝑚 ↑
B. −14,55𝑘𝑚
+ 40,74𝑘𝑚 Para →
𝑑2
C. 43,26𝑘𝑚 𝑑2𝑥 𝑑2 𝑦 R/ Debe recorrer una distancia de 43,26𝑘𝑚 con
Sen 17,6= cos 17,6=
D. 23,9 23,9 una dirección de (−70,34°) al sureste.

𝑑2𝑥 = 23,9 𝑠𝑒𝑛 17,6 𝑑2 𝑦 = 23,9km cos17,6

𝑑2𝑥 = −7,22𝑘𝑚 ↑ 𝑑2 𝑦 =22, 78𝑘𝑚 ↑

c) |→ | √(14,55𝑘𝑚)2 + (40,74𝑘𝑚) 2 = 43,26𝑘𝑚

𝐴𝐷
 40,74
∅ = tan −1 ( ) = (−70,34°)
−14,55

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :

Ejercicio No 2.

EDNA YIVER MARTÍNEZ MEDINA

Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Una partícula que describe una trayectoria en línea recta hacia la derecha, está condiciona a moverse según la ecuación
x(t)=D1 m+(D2 m/s)t-(D3 m2/s2)t2, donde “x” representa la posición de la partícula en metros y “t” el tiempo en segundos.
A. Determine la velocidad inicial, posición inicial y aceleración inicial de la partícula (Esto es para t=0 s).
B. ¿En qué instante “t” la partícula tiene velocidad cero?
C. ¿Cuánto tiempo después de ponerse en marcha regresa la partícula al punto de partida?
D. ¿En qué instantes t la partícula está a una distancia de x1 m de su punto de partida?
E. Que velocidad (magnitud y dirección) tiene la partícula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las gráficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = t1 s. NOTA: Para las gráficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
 𝑚 𝑚 La velocidad es la primera
𝑥(𝑡) = 17,5𝑚 + 13,7 𝑥 𝑡 − 21,6 2
DATOS 𝑠2 𝑠 derivada y la aceleración la
D1 (m) 17,5 segunda derivada
𝑑𝑥(𝑡) 𝑚 𝑚
= 𝑉 (𝑡) = −43,2 2 𝑡 + 13,7 2
D2 (m/s) 13,7 𝑑𝑡 𝑠 𝑠
D3 (m /s )
2 2
21,6
𝑑𝑥(𝑡) 𝑚
x1 (m) 6 = 𝑎 (𝑡) = −43,2 2
𝑑𝑡 𝑠
t1 (s) 4,5
RESPUESTAS 𝑚 𝑚
𝑚 𝐴) (0) = 17,5𝑚 + 13,7 (0) − 21,6 2 (0)2
A. 43,2 𝑠 2 𝑠
𝑠
X (0) = 17,5m
B. t = 0,41s 𝑚 𝑚
V(0) = -43,2 2 + 13,7
𝑠 𝑠
C. 𝑡 = 0,634 𝑠 𝑚
V(0) = 13,7
𝑠
𝑚
D. 𝑡1 = 1,17 𝑠 A(0)= -43,2
𝑠
𝑚
E. -43,2
𝑠2
𝑩) 𝑽(𝒕)
𝑚 𝑚
0= -43,2 t + 13,7
𝑠 𝑠
𝑚 𝑚
-43,2 𝑡 = -13,7
𝑠2 𝑠

𝑚
17,7
t= 𝑠
𝑚
𝑑−43,2
𝑠

t = 0,41s
𝑚 𝑚
C) 0= 13,7 t - 21,6 . 𝑡2
𝑠 𝑠2

𝑚 2 𝑚
21,6 𝑡 = -13,7 .t
𝑠2 𝑠

𝑚
13,7
𝑡2 = 𝑠
𝑚 .𝑡
21,6
𝑠
𝑡 = 0,634 𝑠
𝑚 𝑚
𝑫) 𝟔𝒎 = 𝟏𝟕, 𝟓𝒎 + 𝟏𝟑, 𝟕 . 𝒕 − 𝟐𝟏. 𝟔 . 𝑡 2
𝑠 𝑠
𝑚
−𝟐𝟏, 𝟔𝑡 2 + 13,7 . 𝑡 + ( 17,5 𝑚 − 6𝑚) = 0
𝑠
 𝑚 2 𝑚
−𝟐𝟏, 𝟔 𝑡 + 13,7 . 𝑡 + 11,5 𝑚 = 0
𝑠2 𝑠

−𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐 −13,7±√(13,7)2 −4 (−21,6)(11,5)

=
2𝑎 2(−21,6)

𝑡1 = − 0,54 𝑠
𝑡1 = 1,17 𝑠

Como no debe existir tiempos negativos de ser la

𝑡1 = 1,17 𝑠
𝑚 𝑚
E)𝑋 (4,55) = 17,5𝑚 + 13,7 . (4,5s) – 21,6 . (4,55)2
𝑠 𝑠
X= (4,55)= - 358.25m Izquierda
𝑚 𝑚
V(4,55) = -43,2 (4,5 s)+ 13,7
𝑠2 𝑠

𝑚
V(4,55)= -180,7 Izquierda
𝑠

𝑚
A (4,55) = -43,2
𝑠2

GRAFICAS
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :

Ejercicio No 3.

Estudiante que EDNA YIVER MARTÍNEZ MEDINA Estudiante que

realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un móvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial 𝑣𝑖 = (𝒗𝒊𝒙 𝑖̂ + 𝒗𝒊𝒚 𝑗̂) 𝑚/𝑠 en un punto en donde la posición
relativa a cierta roca es 𝑟𝑖 = (𝒓𝒊𝒙 𝑖̂ + 𝒓𝒊𝒚 𝑗̂) 𝑚. Después de que móvil se desplaza con aceleración constante durante 𝒕𝟏 s, su velocidad
es 𝑣𝑓 = (𝒗𝒇𝒙 𝑖̂ + 𝒗𝒇𝒚 𝑗̂) 𝑚/𝑠.
A. ¿Cuáles son las componentes de la aceleración?
B. ¿Cuál es la dirección de la aceleración respecto del vector unitario 𝑖̂ ?
C. Si el pez mantiene aceleración constante, ¿dónde está en t = 20.0 s y en qué dirección se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
𝑣
A. 𝑎 = =
𝑣𝑓−𝑣𝑜
Con respecto a la roca se
𝑡 𝑡
DATOS encuentra a 345,56 m con
Vix (m/s) 12 𝑚 𝑚 dirección 6,98° sureste
(17 ↑ −2 ↑) − (12 ↑ +15 ↑)
𝑎= 𝑠° 𝑠°
Viy (m/s) 15 10𝑠
𝑚
rix (m) 3 17 ↑ −2 ↑ −12 ↑ 15 ↑ 2
𝑠
𝑎=
riy (m) -2 10𝑠
t1 (s) 10 5 17 𝑚
Vfx (m/s) 17 𝑎=( ↑− ↑)
10 10 𝑠 2
Vfy (m/s) -2 𝑚 𝑚
RESPUESTAS 𝑎 = 0,5 2
↑ −1,7 2 ↑
𝑠 𝑠
A. 𝑚 𝑚
0,5 2 ↑ −1,7 2 ↑ −1,7
𝑠 𝑠 B. ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = -73,6°
0,5
B. rx= 343m↑
ry= -42m↑ 1 1
c. rx= ri+ vix t1 ax. 𝑡1 vy= viy+viyt ay. . 𝑡1
C. 345,56 m 2 2

𝑚 𝑚 𝑚 1 𝑚
rv= 3m + 12 . 20 s +10,5 2 .(20s)
2
; ry =-2m +15 .(20s) + (-1,7 ) (20s)2
𝑠 𝑠 𝑠 2 𝑠

rx= 343m↑ ry= -42m↑

|𝑟|= √𝑟𝑥 2 + 𝑟𝑦 2 = 345,56 m

−42
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = -6,98°
343
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :
Ejercicio No 4.

Estudiante que Estudiante que

realiza el ejercicio: EDNA YIVER MARTÍNEZ MEDINA revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal
manera que éste adquiere una velocidad de v1 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y utiliza un
tiempo de t1 s para impactar el suelo.
A. Determine la posición (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. ¿Cuál es la altura de la mesa?
B. Determine la magnitud y ángulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ángulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura máxima,
después del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. X = v.t = 23,3 m/s . 1,4s = 32,62m La altura de la mesa es de -9,6
DATOS Y=v. t + ½ (-0,8m/𝑠 2 ) m
v1 (m/s) 23,3m/s Y= -9,6m

t1 (s) 1,45 P( 32,62M; -9,6m)

RESPUESTAS
A. -9,6M B. Vx= 23,3 m/s
Vy=g.t = -9,8 m/𝑠 2 . 1,45 =-13,72m/s
B. −30,49°
C. 9,6 m V= √𝑣𝑥 2 + 𝑣𝑦 2 = 27,04 m/s ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 (
−13,72
) = −30,49°
23,3

C. 𝑉0 = 27, 04 𝑚/𝑠
∅ = 30,49°

Alcance horizontal
27,04𝑚
𝑣𝑜2 𝑠𝑒𝑛 2∅ ( 𝑠𝑒𝑛2 (30,49°)
𝑠)2
R= =
𝑦 9,8𝑚/𝑠 2

R= 65,24 m

Altura máxima
 27,04𝑚
(𝑣𝑜2 𝑠𝑒𝑛 2∅)2 ( 𝑠𝑒𝑛2 (30,49)2
𝑠)2
h= =
2𝑦 2 .𝑥 (9,8𝑚/𝑠 2)

h= 9,6 m

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :

Ejercicio No 5.

Estudiante que Estudiante que

realiza el ejercicio: EDNA YIVER MARTÍNEZ MEDINA revisa el ejercicio:
A lo largo de una circunferencia de r1 cm de radio, una partícula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una rapidez
angular constante de 𝝎𝟏 rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partícula tiene una coordenada de x1 cm en el eje “x” y se mueve hacia la
derecha.
A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partícula.
B. Determine la ecuación de movimiento de la partícula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ángulo descrito por la
partícula en cualquier instante de tiempo.
C. calcule la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta
D. ¿En qué posición (x, y) se encuentra la partícula en un tiempo “t” de t1 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. r1 = A = 8,7 → 𝒂𝒎𝒑𝒍𝒊𝒕𝒖𝒅
DATOS
𝟐𝒏 𝟐𝒏
r1 (cm) 8,7 w= →T T= 2,09 s
𝑻 𝑾
𝝎𝟏 (rad/s) 3 𝟐𝒏
w= 2n.f → f = f= 0,47 HZ
X1 (cm) 0,9 𝑾

t1 (s) 0,8 ∆∅
B.
RESPUESTAS ∆𝒕

A. f= 0,47 HZ ∆∅ = 𝑤. ∆𝑡
B. ∆∅ = 𝑤. ∆𝑡
C. 𝑉𝑇 = w.r 𝑎𝑐𝑚 = w.r
C. 𝑉𝑇 = 26,1 cm/s
𝑐𝑚 𝑉𝑇 = 3 rad/s . 8,7cm 𝑎𝑐 = (3 rad/s)2 . 8,7 cm
𝑎𝑐 = 78,3 2
𝑠
 𝑐𝑚
D. X=8,7cm 𝑉𝑇 = 26,1 cm/s 𝑎𝑐 = 78,3
𝑠2
y= 0,36 cm
D. X= A COS wt y=ASenwt
X=8,7 cm cos (3°0,8) y = 8,7 cm sen (3° 0,8)
X=8,7cm y= 0,36 cm

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :

TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:

FÍSICA Y MEDICIÓN.
Ejercicio No 1.
Estudiante que realiza el ANDRES DAVID SUAREZ PRADA Estudiante que revisa
ejercicio: el ejercicio:
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo d1 km de distancia, en una dirección A1° al
suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo d2 km en una dirección de A2° al noroeste. Por último, se
dirige a la isla Drosta, navegando d3 km hacia el norte.
E. Exprese los desplazamientos ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 , ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 y ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 , como vectores de posición, es decir, en términos de los vectores unitarios (𝑖̂ y 𝑖̂)
F. Determine el vector desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 como vector cartesiano, en términos de los vectores unitarios (𝑖̂ y 𝑖̂)
G. ¿Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qué distancia debe recorrer y en qué dirección geográfica?
H. Represente gráficamente en un plano cartesiano a escala, la situación planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación
y/o
justificación
y/o regla
utilizada en el
proceso
realizado:
 a.) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 32.7𝑘𝑚 , 236.7° Para el inciso A
DATOS ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = (32.7 sin 33.3°)𝑖̂ + (32.7 cos 33.3°)𝑗̂ conocemos el
A1°(Grados) 33,3 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = −(17.95𝑘𝑚)𝑖̂ − (27.33𝑘𝑚)𝑗̂ valor de la
⃗⃗⃗⃗⃗ = 19.1𝑘𝑚 , 9.3° magnitud de
A2°(Grados) 9,3 𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ los vectores
𝐵𝐶 = −(19.1 sin 9.3°)𝑖̂ + (19.1 cos 9.3°)𝑗̂
d1 (km) 32,7 además de sus
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 = (−3.09𝑘𝑚)𝑖̂ + (18.85𝑘𝑚)𝑗̂
d2 (km) 19,1 ángulos,
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = 20.6 , 90° también
d3 (km) 20,6 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = (20.6 cos 90°)𝑖̂ + (20.6 sin 90°)𝑗̂ conocemos las
RESPUESTAS ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = (0𝑘𝑚)𝑖̂ + (20.60𝑘𝑚)𝑗̂ direcciones por
A. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 b.) 𝐴𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 𝐶𝐷 ello haciendo
= −(17.95𝑘𝑚)𝑖̂ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = ((−17.95 − 3.09 + 0)𝑘𝑚)𝑖̂ + ((−27.33 + 18.85 + 20.60)𝑘𝑚)𝑗̂ uso de las
− (27.33𝑘𝑚)𝑗̂ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = −(21.04𝑘𝑚)𝑖̂ + (12.12𝑘𝑚)𝑗̂ funciones
trigonométricas
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 c.) 𝐷𝐴 = √21.042 + 12.122
podemos
= (−3.09𝑘𝑚)𝑖̂ 𝐷𝐴 = 24.28𝑘𝑚
+ (18.85𝑘𝑚)𝑗̂ −21.04 calcular las
𝜃 = tan−1 componentes
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 12.12
𝜃 = −60.05° → 60.05° 𝑛𝑜𝑟𝑒𝑠𝑡𝑒 en x e y para
= (0𝑘𝑚)𝑖̂
cada caso y de
+ (20.60𝑘𝑚)𝑗̂
ahí poder
expresar cada
B. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷
vector en
= −(21.04𝑘𝑚)𝑖̂
términos de los
+ (12.12𝑘𝑚)𝑗̂
vectores
C. Para regresar
unitarios.
de D a la isla
En el punto D
A debe
se realiza una
recorrer
suma de
24.28km en
vectores
60.05°dirección
componente a
noreste
componente
para encontrar
D. el vector
resultante.
En el C
utilizamos las
componentes
del vector
encontrado en
el punto
 anterior para
poder encontrar
su magnitud
dirección y
sentido. Por
ultimo con
ayuda del
software
geogebra se
realiza la
gráfica
solicitada.

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :
Ejercicio No 2.

Estudiante que Estudiante que

realiza el ejercicio: ANDRES DAVID SUAREZ PRADA revisa el ejercicio:
Una partícula que describe una trayectoria en línea recta hacia la derecha, está condiciona a moverse según la ecuación
x(t)=D1 m+(D2 m/s)t-(D3 m2/s2)t2, donde “x” representa la posición de la partícula en metros y “t” el tiempo en segundos.
F. Determine la velocidad inicial, posición inicial y aceleración inicial de la partícula (Esto es para t=0 s).
G. ¿En qué instante “t” la partícula tiene velocidad cero?
H. ¿Cuánto tiempo después de ponerse en marcha regresa la partícula al punto de partida?
I. ¿En qué instantes t la partícula está a una distancia de x1 m de su punto de partida?
J. Que velocidad (magnitud y dirección) tiene la partícula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las gráficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = t1 s. NOTA: Para las gráficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
𝑋(𝑡) = 17.5𝑚 + 9.9 𝑚⁄𝑠 𝑡 − 14 𝑚⁄𝑠 2 𝑡 2 En el desarrollo de este
DATOS a.) 𝑉(𝑡) =
𝑑𝑋(𝑡) 𝑚 𝑚
= 9.9 ⁄𝑠 − 28 ⁄𝑠 2 𝑡 ejercicio tomamos como base
D1 (m) 17.5
𝑑𝑡 la ecuación de la posición de
𝑉(0) = 9.9 𝑚⁄𝑠 − (28 𝑚⁄𝑠 2 ∗ 0𝑠) = 9.9 𝑚⁄𝑠 una partícula en función del
D2 (m/s) 9.9 𝑋(0) = 17.5𝑚 + 9.9 𝑚⁄𝑠 ∗ 0 − 14 𝑚⁄𝑠 2 ∗ 02 tiempo la cual si la derivamos
D3 (m2/s2) 14 𝑋(0) = 17.5𝑚 podemos obtener la ecuación
x1 (m) 5.6 𝑑𝑉(𝑡) de la velocidad en función del
𝐴(𝑡) = = −28 𝑚⁄𝑠 2 tiempo y si volvemos a derivar
t1 (s) 1.1 𝑑𝑡
𝑚 𝑚
b.) 𝑉(𝑡) = 9.9 𝑠 − 28 ⁄𝑠 2 𝑡
⁄ encontramos el valor de la
RESPUESTAS 𝑚 𝑚
0 = 9.9 ⁄𝑠 − 28 ⁄𝑠 2 𝑡 aceleración.
A. 𝑉(0) = En el punto a aplicamos lo
28 𝑚⁄𝑠 2 𝑡 = 9.9 𝑚⁄𝑠
𝑚
9.9 ⁄𝑠 anteriormente dicho y en cada
(9.9𝑚)(𝑠 2 ) una de estas ecuaciones las
𝑋(0) 𝑡= = 0.35𝑠
= 17.5𝑚 (28𝑚)(𝑠) evaluamos en un tiempo t=0
c.) 𝑋(𝑡) = 17.5𝑚 + 9.9 𝑚⁄ 𝑡 − 14 𝑚⁄ 𝑡 2 teniendo en cuenta que la
𝐴(𝑡) 𝑠 𝑠 2
𝑚
= −28 ⁄𝑠 2 𝑚 𝑚
17.5𝑚 = 17.5𝑚 + 9.9 ⁄𝑠 𝑡 − 14 ⁄𝑠 2 𝑡 2 aceleración al ser una
𝑚 2 𝑚
14 ⁄𝑠 2 𝑡 = 9.9 ⁄𝑠 𝑡 constante será la misma para
B. 𝑡 todo t.
(9.9𝑚)(𝑠 2 )
= 0.35𝑠 𝑡= = 0.70𝑠 En el punto b tomamos la
(14𝑚)(𝑠) ecuación de la velocidad y la
d.) 𝑋(𝑡) = 17.5𝑚 + 9.9 𝑚⁄𝑠 𝑡 − 14 𝑚⁄𝑠 2 𝑡 2 igualamos a cero para así
C. 𝑡
5.6𝑚 = 17.5𝑚 + 9.9 𝑚⁄𝑠 𝑡 − 14 𝑚⁄𝑠 2 𝑡 2 poder encontrar el tiempo t en
= 0.70𝑠
11.9𝑚 + 9.9 𝑚⁄𝑠 𝑡 − 14 𝑚⁄𝑠 2 𝑡 2 = 0 el cual se cumple esta
D. 𝑡 = −0.63𝑠 −14 𝑚⁄𝑠 2 𝑡 2 + 9.9 𝑚⁄𝑠 𝑡 + 11.9𝑚 = 0 condición.
𝑡 = 1.34𝑠 −9.9 ± √9.92 − (4 ∗ −14 ∗ 11.9) En el punto c el procedimiento
𝑡= es similar al anterior solo que
2 ∗ −14
E. En el instante 𝑡 = −0.63𝑠 esta vez utilizamos la ecuación
t=-0.63s la 𝑡 = 1.34𝑠 de la posición y la igualamos a
partícula tiene la posición inicial.
e.) 𝑉(−0.63) = 9.9 𝑚⁄𝑠 − (28 𝑚⁄𝑠 2 ∗ −0.63𝑠) = 27.54 𝑚⁄𝑠
una velocidad de En el punto d tenemos que
27.54 metros 𝑉(1.34) = 9.9 𝑚⁄𝑠 − (28 𝑚⁄𝑠 2 ∗ 1.34𝑠) = −27.62 𝑚⁄𝑠 encontrar el tiempo en el e
por segundo y se cual la partícula se encuentra
dirige hacia la en una posición dada para lo
derecha mientras cual igualamos la ecuación de
que en el la posición a dicha distancia y
instante t=1.34s obtenemos una ecuación
la partícula tiene cuadrática la cual al aplicar la
una velocidad de formula obtenemos dos
27.62 metros tiempos uno de valor positivo
por segundo y otro de valor negativo, esto
dirigiéndose se debe a que la distancia
hacia la dada era un punto antes que
izquierda. la posición inicial lo cual
implica que la primera vez que
la partícula paso por este
punto aún no había llegado a
su posición inicial.
Para el punto e simplemente
tomamos los dos valores
anteriores y los reemplazamos
en la ecuación de la velocidad.
Obtenemos un valor con signo
negativo lo cual nos indica la
dirección del movimiento.
Posteriormente con ayuda del
software geogebra se
graficaron la ecuaciones de
posición velocidad y
aceleración contra tiempo
obteniendo que la de la
posición es una parábola, la
velocidad es una recta de
pendiente negativa y la
aceleración una constante.
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :
Ejercicio No 3.

Estudiante que ANDRES DAVID SUAREZ PRADA Estudiante que

realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un móvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial 𝑣𝑖 = (𝒗𝒊𝒙 𝑖̂ + 𝒗𝒊𝒚 𝑗̂) 𝑚/𝑠 en un punto en donde la posición
relativa a cierta roca es 𝑟𝑖 = (𝒓𝒊𝒙 𝑖̂ + 𝒓𝒊𝒚 𝑗̂) 𝑚. Después de que móvil se desplaza con aceleración constante durante 𝒕𝟏 s, su velocidad
es 𝑣𝑓 = (𝒗𝒇𝒙 𝑖̂ + 𝒗𝒇𝒚 𝑗̂) 𝑚/𝑠.
D. ¿Cuáles son las componentes de la aceleración?
E. ¿Cuál es la dirección de la aceleración respecto del vector unitario 𝑖̂ ?
F. Si el pez mantiene aceleración constante, ¿dónde está en t = 20.0 s y en qué dirección se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
⃗⃗⃗
𝑣 − ⃗⃗⃗
a.) 𝐴 = 𝑖 𝑖
𝑣 Para este ejercicio se utiliza la
DATOS 𝑡
(17𝑖̂ + 5𝑗̂) 𝑚/𝑠 − (−1𝑖̂ + 5𝑗̂) 𝑚/𝑠 definición de aceleración la
Vix (m/s) -1 𝐴 = cual es que la aceleración es
7.5𝑠
𝐴 = (2.4𝑖̂ + 0𝑗̂) 𝑚/𝑠 2 igual al cambio de la velocidad
Viy (m/s) 5 con respecto al tiempo.
b.) Del proceso anterior podemos observar que la aceleración solo
rix (m) 5 tiene componente en el eje x por lo cual podemos decir que la Así para el inciso a
riy (m) 6 aceleración es paralela al vector unitario 𝑖̂. simplemente restamos el
c.) 𝑋(𝑡) = 𝑋0 + 𝑉0 𝑡 + 𝐴𝑡 2 vector de posición final con el
t1 (s) 7.5 2 de posición inicial y luego se
𝑋(20) = (5𝑖̂ + 6𝑗̂) + (17𝑖̂ + 5𝑗̂)(20) + (2.4𝑖̂ + 0𝑗̂)(20)
Vfx (m/s) 17 𝑋(20) = (5𝑖̂ + 6𝑗̂) + (340𝑖̂ + 100𝑗̂) + (960𝑖̂ + 0𝑗̂) divide entre el tiempo
Vfy (m/s) 5 𝑋(20) = (1305𝑖̂ + 106𝑗̂)𝑚 transcurrido.
En el inciso b solicita la
RESPUESTAS dirección de la velocidad
A. 𝐴 = (2.4𝑖̂ + 0𝑗̂) 𝑚 respecto del vector unitario i
/𝑠 2 pero como en el punto anterior
B. aceleración es vemos que la aceleración solo
paralela al vector tiene componente en x
unitario 𝑖̂ podemos concluir que la
C. 𝑋(20) dirección es paralela al eje X.
= (1305𝑖̂ + 106𝑗̂)𝑚 Por ultimo en el inciso c
tomamos la ecuación de un
movimiento uniformemente
acelerado y la evaluamos para
un tiempo t tomando.

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :
Ejercicio No 4.

Estudiante que Estudiante que

realiza el ejercicio: ANDRES DAVID SUAREZ PRADA revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal
manera que éste adquiere una velocidad de v1 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y utiliza un
tiempo de t1 s para impactar el suelo.
D. Determine la posición (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. ¿Cuál es la altura de la mesa?
E. Determine la magnitud y ángulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
F. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ángulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura máxima,
después del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
a.) 𝑋 = 𝑉𝑥0 𝑡 Del enunciado se puede
DATOS 15.3𝑚 deducir que se trata de un
𝑋=( ) (1.3𝑠)
v1 (m/s) 15.3 𝑠 movimiento semi parabólico. El
𝑋 = 11.77𝑚 cual se compone de dos
t1 (s) 1.3 1 2 movimientos, el
𝑦 = 𝑉𝑦0 𝑡 + 𝑔𝑡
RESPUESTAS 2 desplazamiento en x esta
1
A. 𝑦 = (9.8)(1.69) descrito como un movimiento
2 rectilíneo uniforme y en x
B. 𝑦 = 8.28𝑚
como un movimiento
b.) 𝑉𝑥 = 𝑉𝑥0 = 15.3𝑚/𝑠
C. uniformemente acelerado,
𝑉𝑦 = 𝑉𝑦0 + 𝑔𝑡
para el inciso a usamos las
𝑉𝑦 = (9.8)(1.3) = 12.74𝑚/𝑠
ecuacionesindicadas con el
19.91𝑚
𝑉 = √𝑉𝑥 2 + 𝑉𝑦 2 = valor del tiempo que da el
𝑠 ejercicio y asi se encuentra las
12.74
𝜃 = tan−1 = 39.78° posiciones.
15.3 Como este experimento esta
c.)
compuesto por dos
𝑉𝑦 = 𝑉𝑦0 − 𝑔𝑡
movimientos usamos una
12.74𝑚
0= − (9.8)𝑡 ecuación para la velocidad en x
𝑠 y otra en y, con esto ya
12.74
𝑡= = 1.3𝑠 tenemos las componentes de
9.8
 𝑋 = 𝑉𝑥0 𝑡 la velocidad y aplicando
15.3𝑚 tangente encontramos el
𝑋=( ) (1.3𝑠)
𝑠 angulo.
𝑋 = 11.77𝑚 Para el inciso c calculamos el
valor del tiempo para el cual la
1 velocidad en y es cero y con
𝑦 = 𝑉𝑦0 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2 este tiempo ya encontramos
1
𝑦 = (12.74)(1.3) − (9.8)(1.69) = 8.28𝑚 las posiciones en x e y.
2

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :

Ejercicio No 5.

Estudiante que
Estudiante que realiza el
revisa el
ejercicio: ANDRES DAVID SUAREZ PRADA
ejercicio:
A lo largo de una circunferencia de r1 cm de radio, una partícula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una rapidez
angular constante de 𝝎𝟏 rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partícula tiene una coordenada de x1 cm en el eje “x” y se mueve hacia la
derecha.
E. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partícula.
F. Determine la ecuación de movimiento de la partícula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ángulo descrito por la
partícula en cualquier instante de tiempo.
G. calcule la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta
H. ¿En qué posición (x, y) se encuentra la partícula en un tiempo “t” de t1 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicación y/o
justificación y/o regla
 utilizada en el proceso
realizado:
a.) 𝑦 = 𝑦0 + 𝑟 ∙ sen(𝜔𝑡) Utilizando la ecuación de la
DATOS 𝑦 = 0 + 7,8 ∙ sen((2,2)(0)) posición en y para un
r1 (cm) 7,8
𝑦 = 0 = 𝑦0 movimiento circular
2𝜋 2𝜋 uniforme y suponiendo y0
𝝎𝟏 (rad/s) 2,2 𝑇= = = 2.86𝑠
𝜔 2,2 como cero encontramos la
𝜔
X1 (cm) 1,1 𝑓= = 0,35𝐻𝑧 posición inicial en y luego
2𝜋 con las fórmulas de
t1 (s) 0,7 b.) 𝑝 = [𝑥0 + 𝑟 ∙ cos(𝜔𝑡)]𝑖̂ + [𝑦0 + 𝑟 ∙ sen(𝜔𝑡)]𝑗̂
periodo y frecuencia
RESPUESTAS 𝑦0 + 𝑟 ∙ sen(𝜔𝑡)
reemplazamos los valores
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
A. 0 = 𝑦0 𝑥0 + 𝑟 ∙ cos(𝜔𝑡) dados y encontramos su
𝑇 = 2.86𝑠 𝑦0 + 𝑟 ∙ sen(𝜔𝑡) magnitud para el inciso c
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛 −1 ( )
𝑓 = 0,35𝐻z 𝑥0 + 𝑟 ∙ cos(𝜔𝑡) tomamos la ecuación de la
7,8 ∙ sen(2,2𝑡) posición y con ayuda de la
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
B. 𝜃 −6.7 + 7,8 ∙ cos(2,2𝑡) función tangente
7,8 ∙ sen(2,2𝑡) c.) 𝑣 = 𝜔 ∙ 𝑟 = 2.2 ∗ 7.8 = 17.16𝑐𝑚/𝑠 obtenemos la ecuación del
= 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
−6.7 + 7,8 ∙ cos(2,2𝑡) 𝑎𝑐𝑒𝑛 = 𝜔2 ∙ 7.8 = 37.75𝑐𝑚/𝑠 2 Angulo en el C aplicamos
d.) 𝑝 = [−6.7 + 7.8 ∙ cos((2.2)(0.7))]𝑖̂ + [7.8 ∙ sen((2.2)(0.7))]𝑗̂ la formula v igual a omega
C. 𝑣 = 17.16𝑐𝑚/s 𝑝 = 1.1𝑖̂ + 0.21𝑗̂ por r para encontrar la
𝑎𝑐𝑒𝑛 = 37.75𝑐𝑚/𝑠 2 velocidad tangencial y la
D. (1.1,0.2) formula de omega
cuadrado por el radio para
encontrar la aceleración
centrípeta y por último en
el d utilizamos la ecuación
de la posición para
encontrar las coordenadas
x e y.
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisión del ejercicio) :
 CONCLUSIONES

El trabajo se realizó con base a las lecturas hechas en el entorno del conocimiento, para el desarrollo de los ejercicios de los temas
referentes al estudio de física general, donde pudimos analizar distintos tipos de movimientos, magnitudes físicas, entre otros, lo
que nos permitió entender que la física es parte de la vida de todos y comprenderla significa

Descubrir el mundo que nos rodea. Así mismo el desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía nos ayuda a entender cómo actúan
las distintas variables en diversas situaciones en términos de la física, conocimiento que puede ser aplicado tanto en la vida cotidiana
como en nuestra carrera.

Los conceptos matemáticos y físicos son de uso diario en diferentes áreas laborales, requieren del análisis y comprensión y es ahí
donde los métodos matemáticos y sus aplicaciones juegan un papel importante.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Mexico, Distrito Federal, México: Cengage Learning
Editores S.A. de C.V. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=1457557583974

[2] Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679
[3] Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de
Publicaciones y Difusión Científica. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=11013443&tm=1457644521225
[4] Benítez, E. (2016). Movimiento Circular Uniforme y Ecuación de Movimiento. Recuperados de
http://hdl.handle.net/10596/5906.