Pruebas Quinto Parcial 2017

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA
PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR - FUTBOL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: U.E.F.F.B.Casas Salasaca
Nombre del Rector: P Mgs. Ignacio Caizabanda
Niveles educativos de atención en la institución: Básica Media
Campo de acción del Club: Deportivo
Nombre del Club: Futbol. “Semillero de Campeones”
Nombre del responsable del Club: Prof. Gonzalo Cunalata
Nivel educativo en el que se aplica el club: Cuarto “B”
Número de participantes del club: 10 hombres – 18 mujeres
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN:
Zona educativa: Rural
Provincia: Provincia Tungurahua Cantón: San Pedro de Pelileo
Parroquia: Salasaca Dirección: Salasaca Centro
Distrito: 18D04 Circuito: 18C55
Régimen: Sierra Sostenimiento: Fiscomisional
Jornada: Matutina Código AMIE: 18H0051
Teléfono: 032484081 - 03484067 Correo electrónico: ueffbcs@yahoo.es
2.- SITUACIÓN O PROBLEMA IDENTIFICADO
 Nuestros jóvenes en la actualidad no dedican a las prácticas deportivas, ellos se dejan involucrar
ideas, criterios de modismos que traen de afuera más no ocupa el tiempo en actividades recreativas,
esto se debe a que los padres no se preocupan por el bienestar de sus hijos más bien hay malos
hábitos de alcoholismo, drogadicción, maltrato familiar, migración, infidelidad.
 Retomar las competencias inter escolares en el Futbol para poder seleccionar a nivel local, nacional e
internacional.
 Otro problema no solo es el factor económico sino la falta de motivación con esta disciplina
deportiva, despreocupación de las autoridades gubernamentales para con los jóvenes en los buenos
hábitos del deporte y a la vez la falta de espacios físicos adecuado para realizar estas prácticas, con
este proyecto se pretende que los estudiantes aprovechen estos espacios recreativos del club para una
mejor convivencia y ayuda mutua, recatando salud mental y física que servirán para que en futuro
sean personas útiles a la sociedad.
3.- OBJETIVOS
GENERAL:
Fortalecer la capacidad física, mental y social de los estudiantes a través del deporte para incrementar sus
habilidades y destrezas de aprendizaje en el futbol.
ESPECIFICOS:
 Definir el significado de Futbol para valorar las diferentes disciplinas a través de las capacidades
físicas
 Reconocer los diferentes tipos de disciplinas existentes en el Futbol.
 Aplicar las diferentes técnicas y reglas en velocidad, saltos, a través del deporte.
 Incentivar la participación de los estudiantes para demostrar sus capacidades
4.- IMPORTANCIA
El club de Futbol es importante porque es una actividad dinámica y unificadora que estimula la creatividad
Proporciona el trabajo en equipo el cumplimiento de tareas la equidad, la perseverancia, la responsabilidad,

el auto control, y la estabilidad emocional que ayuda en el desenvolvimiento eficiente en su diario convivir.
En el Futbol el niño nos expresa cómo piensa, cómo siente y cómo ve su entorno, su desarrollo físico y
habilidades.
5.- VALORES COMPROMISOS Y ACTITUDES
 Puntualidad.
 Responsabilidad.
 Solidaridad.
 Respeto.
 Cooperación.
 Criticidad.
COMPROMISOS
 Asistir con puntualidad.

 Respetar las opiniones y trabajos de los compañeros.
 Cuidar y compartir los materiales entre compañeros.
 Fortificar hábitos de convivencia armónica.
 Practicar correctamente lo aprendido
ACTITUDES
 Positivas.
 Activa.
 Imaginativa.
 Creativa.
6.- ACTIVIDAD
Actividades previas.-
6.1.- Selección del Facilitador
Instituciones para la selección de facilitadores

Coloque un 1 en la casilla correspondiente a SI en caso de una
1. respuesta positiva
coloque una f en la casilla correspondiente en caso de una respuesta
2. negativa
3. Sume el total de puntos obtenidos en ambas columnas
El resultado positivo debe corresponder al menos al 50% del resultado total
4. sobre 14 Literales
El resultado negativo no debe superar el 50% de 4 l total sobre 15
5. puntos
Seleccionar al facilitador con mayor puntuación de entre al menos 3
6. candidatos.
Descripción del perfil SI NO No aplica

Tiene conocimientos de destrezas afinidad y experiencia en el campo
1. de acción X
2. Conocer el contexto socio cultural de la institución educativa X
3. Posee liderazgo, creatividad , organización e iniciativa X
Tiene agilidad para la búsqueda ,procesamiento y divulgación de la
4. información X
Reconozca sus limitaciones y procurar superarlas siendo gestor de su
5. auto aprendizaje X
Promueve el trabajo en equipo y/o colaborativa respaldando y
6. valorando a los demás desde lo diverso X
7. Es colaborador ,eficaz y eficiente X
Se adapta a nuevos entornos de aprendizaje y maneja las
8. herramientas fonológicas aplicada a la educación X
9. Actúa de manera flexible , reflexiva ,analítica X
Actúa como mediador de conflictos transformador de dificultades en
10. oportunidades X
Actúa con madurez , persistencia, estabilidad emocional y
11. sensibilidad X
Ha dirigido proyectos educativos y es capaz de adaptarlos a la
12. Educación General Genéticas X
13. Ha aplicado los pasos para realizar experimentos X
14. Ha participado en ferias científicas X
6.2 Actividades a desarrollar:

Para el presente proyecto se efectuaran las siguientes actividades.
Conocimientos Básicos
 Definir el significado de Futbol.

 Observar videos de estimulación.
 Reconocer las reglas del futbol
 Aplicar técnicas de respiración, velocidad, motricidad, habilidad.
 Demostraciones prácticas de habilidades
 Socializar el documento entre docentes
 Socializar con los estudiantes de Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto.
 Involucrar a los representantes legales en la socialización del proyecto.
 Denominación de cada uno de los proyectos.
 Conocer a los estudiantes del proyecto.
 Elaboración y aprobación del proyecto.
6.3.- Identificación de las actividades del club basadas en el entorno (FODA)
FORTALEZAS DEBILIDADES
.  Estudiantes sin conocimientos de
 Contar con estudiantes con técnicas.
predisposición.  Falta de interés de los integrantes
de la comunidad educativa en la
 Estudiantes con habilidades. disciplina de Futbol.
 Poca predisposición para realizar
 Estudiantes con expectativas actividades de Futbol.
sobre el deporte.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Contar con espacios y materiales  Presencia de juegos mecánicos.
adecuados para estas actividades.  Influencia de los amigos en los
 Conferencia sobre deporte y vicios.
salud.  Motivación en estudiantes para
 Utilizar el tiempo libre en esas esta disciplina.
prácticas deportivas.  Lugares apropiados para realizar
 Lograr deportistas que participen estas actividades.
a nivel local, nacional, e
internacional.
6.3.- Socialización del Club con estudiantes y representantes legales
Instrucciones con la finalidad de elegir una actividad motivadora que se recibirá como facilitador
Propuesta de
Actividades
Actividades Habilidades Habilidad Edad /
Habilidad Social Propuestas de
elegidas Cognitivas Afectivas Escolaridad
posibles Productos
del club
Estudiantes
Identificarse
Conocimientos preparados para
Compañerismo y como deportista
Taller de de reglas y 07a 13 realizar estas
solidaridad. disciplinado y de
capacitación técnicas de este años actividades
agrado a la
deporte. deportivas y de buen
sociedad.
desempeño.
6.4.- Elección del producto final interdisciplinario, basado dinámicas grupales: lluvia de ideas, mapas
mentales entre otros
Instrucciones: con la información recolectada en los instrumentos anteriores

Forma de Clases de
Intereses grupales Objetivo del club desarrollo Actividad Producto
Conocimiento de Fomentar en los Realizar enlaces Los Crear en los
reglas , técnicas estudiantes la salud de los contenidos estudiantes estudiantes
materiales y mental - física como curriculares a asocian las verdaderos
espacios también sus través de talleres y necesidades valores
deportivos. habilidades sus compromisos. deportivas disciplinarios,
Nivel básica superior
destrezas en el Futbol. para el Buen como también en

Vivir. salud mental-
física,
habilidades y
destrezas en esta
actividad
deportiva. .
6.5.- Organizador gráfico para el diseño intedisciplinario e integral del proyecto

Sexualidad Humana:
Interpretar Futbolpubertad
reglamentos yy las
recreativo
características secundarias en niños y
manuales deconisntrucciones.
implementos
gla el
b o os ;
ie
niñas. Cambios físicos en niños y niñas.
in
n h es, mmultip perfc
s,
as
s
reciclados
t
r
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uc socaiem l l
D iv
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ó
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cio
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s
ida
f ut b
c
d
tru
Me
e
o
ins
l
Ori
Destreza con criterio de desempeño
CCNN EESS Cultura Lengua y TICS Ciencias

Estética Literatura Exactas
Demostrar los Determinar que Conocer los Comprender e Redactar, Reconocer las
cambios en el no hay razas diferentes interpretar los utilizar medidas de
desarrollo sino culturas a reglamentos e reglamentos de correctamente longitud y
físico de los través de la instrucciones instrucciones la tecnología superficie para
niños y niñas demostración de futbol para infiriendo para la una correcta
con la de ancestro una práctica relaciones investigación práctica
comparación y común de la deportiva. causas y efectos deportiva
el humanidad. en su aplicación
reconocimiento en la vida
de la estructura cotidiana.
y de la
importancia
biosicológicos.
6.6.- Cuadro de integración de rasgos principales del proyecto: actividades, roles, recursos, aliados
estratégicos
Información Pregunta Eje Desarrollo
Datos ¿Quienes Somos? Un club de Futbol
¿Para qué desarrollamos este Proyecto Fomentar en la comunidad educativa la salud

Objetivos
? mental y física
Importancia ¿Por qué lo hacemos?

Porque todos los seres humanos necesitamos
fortalecer el aspecto físico y mental.
Valores Comprometidos ¿Cómo vamos actuar y participar? Amor al deporte (Futbol)
Desarrollar las técnicas, reglas habilidades,

Actividades ¿Qué vamos a hacer ?
practicas, destrezas
Recursos ¿Con qué lo vamos hacer? Con material del medio y reciclaje, manuales
Responsables aliados Cada uno de los docentes. estudiantes y

¿Con quién contamos?
estratégicos autoridades del plantel.
¿Cómo nos daremos cuenta de los En el desarrollo de las prácticas y el dominio de

Resultados
resultados alcanzados? destrezas, demostración (actividad intraúlica)
Páginas Web
Manuales
Bibliografía ¿De Dónde obtengo información?
Reglamentos
Federación Deportiva de Tungurahua.
6.7.- Planificar roles, responsabilidades y actividades basadas en metas parciales y finales. Esta información es un desglose detallado que debe
realizarse tomando en cuenta carga horaria, se realiza de manera quimestral.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” - SALASACA
Nombre del Proyecto/Producto Aplicación de técnicas de mejora de rendimiento Futbol

Futbol recreativo con implementos reciclados
Quimestre Primero Mes: Septiembre
Roles Actividades Meta/Fase Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Socialización al personal docente
y la comunidad educativa Fase 1 X
Investigador X
Revisar la información necesaria Investigativo X
para la creación del Club
Socializar la información
Todos responsables Fase2 X
necesaria para el desarrollo de los X
del portafolio Prácticas X
Clubes
Grupo de Fase 3
desarrollo de Desarrollo del
producto Producto
Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” – SALASACA
Nombre del Proyecto/Producto

Aplicación de técnicas de mejora de rendimiento Futbol
Quimestre Primero Mes: Octubre
Fase 1 X
Investigador Proyección De videos X
Investigativo X

Origen e historia del Futbol X
Grupo de Fase 3
X X
desarrollo de Practica Desarrollo X X
X X
producto del Producto


Quimestre Primero Mes: Noviembre
Conocimiento de las dimensiones

Fase 1 X
Investigador de la cancha de futbol, área, arcos, X
Investigativo X
punto penal
Todos responsables Practica de medición de canchas Fase2 X X

X X
del portafolio de futbol y canchas múltiples Prácticas X X
Fase 3
Grupo de desarrollo Dibujo de cancha de futbol y sus X
Desarrollo X
de producto medidas X
del Producto


Quimestre Primero Mes: Diciembre

Conocimiento de las 3
principales reglas del
Fase 1 X
Investigador futbol (saque lateral, X
Investigativo X
saque de esquina y tiro
libre)
Practica de las reglas

Todos responsables del Fase2 X
conocidas entre X
portafolio Prácticas X
compañeros
Fase 3
Grupo de desarrollo de
Desarrollo
producto
del Producto


Quimestre Primero Mes: Enero
Conocimiento de materiales para

Fase 1 X
Investigador la práctica de futbol. (balón, X
Investigativo X
conos, cuesta, pista, cronómetro)
Todos responsables Encuentros deportivos entre Fase2 X X

X X
del portafolio compañeros Prácticas X X
Grupo de Fase 3
Utilización del material didáctico X
desarrollo de Desarrollo del X
en prácticas de futbol X
producto Producto



Quimestre Segundo Mes: Febrero
Practica de reglas (penalti,

Fase 1 X
Investigador infracción al contrincante, tarjeta X
Investigativo X
amarilla y roja)
Todos responsables Practica de las reglas de futbol Fase2 X

X
del portafolio conocidas. Prácticas X
Grupo de Fase 3
desarrollo de Desarrollo

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” - SALASACA

Quimestre Segundo Mes: Marzo
Ejercicios corporales (resistencia,

Fase 1 X X
Investigador velocidad, drible, salto alto y X X
Investigativo X X
largo)

Juegos recreativos X
Grupo de Fase 3
X
desarrollo de Practica de juegos Desarrollo del X
X
producto Producto



Quimestre Segundo Mes: Abril
Juego con otras variantes e Fase 1 X X

Investigador X X
implementos Investigativo X X

Demostraciones pedagógicas X
Grupo de Fase 3
Encuentros deportivos entre X
desarrollo de Desarrollo X
compañeros X


Quimestre Segundo Mes: Mayo
Recolección de material de
X
Investigador reciclaje para elaborar balones Fase 1 Investigativo X
X
y materiales para futbol
Todos responsables Elaboración de balones y X X

Fase2 Prácticas X X
del portafolio uniformes de futbol X X
Grupo de
Exposición del material de Fase 3 Desarrollo del X
desarrollo de X
futbol Producto X
producto


Potenciar y mejorar sus habilidades en el baile
Quimestre Segundo Mes: Junio
X
Investigador Proyección De videos Fase 1 Investigativo X
X
Encuentros deportivos
Todos responsables del X X
con otros Fase2 Prácticas X X
portafolio X X
establecimiento
Grupo de desarrollo de Fase 3 Desarrollo

Juegos de recreación X
producto del Producto X
X

6.8.-Aplicación del Proyecto Visualizado en un Cronograma con matriz Gant
Periodo 2016 Periodo 2017

Septiembr Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
No. Tiempo e
ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Conformación del Club
2 Realizar un diagnóstico
situacional
3 Elaborar el Proyecto del
Club
4 Presentación del Proyecto a
las Autoridades
5 Socialización del proyecto a
los Integrantes.
6 Revisión Bibliográfica
7 Ejecución de talleres.
8 Exposiciones intraulica
( avances del proyecto)
9 Exposición General del

Proyecto
Actividades Concurrentes.-
6.9.- Aplicación de la evaluación individual del proceso Tabla SPAC (Saber-Preguntar-

Aprender-Como)
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS -

SALASACA"
Instrucciones:
1. Complete las dos primeras columnas de las tablas al indicar el proyecto
2. Complete las últimas columnas de la tabla al concluir con el proyecto
3. En la Valoración cualitativa se debe asignar de entre los
siguientes:
Muy satisfactorio, Satisfactorio, Poco satisfactorio, Mejorable, Insatisfactorio
Qué sé de mi proyecto del que ¿Qué deseo saber del Qué aprendí del ¿Cómo aprendí durante
formo parte? proyecto que realizaré? proyecto que realicé todo el proyecto
Es una alternativa para lograr Sirve para fomentar A convivir socialmente

salud en el cuerpo y en la buenas normas de y utilizar otros Con la practica
mente convivencia social implementos
Descripción del Aprendizaje El aprendizaje fue interactivo, con talleres y prácticas permanentes
Valoración cualitativa
Nombre LIC. GONZALO CUNALATA

Fecha de Lic. Gonzalo
Inicio 06/10/2016 Fecha de Cierre 23/06/2017 Facilitador Cunalata
Actividades Concurrentes.-
6.10.- Aplicar tabla de valoración cualitativa, (222Regl LOEI)
Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

A Muy satisfactorio sana convivencia social.
Cumple con los compromisos establecidos para la sana
B Satisfactorio convivencia social.
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos
C Poco satisfactorio establecidos para la sana convivencia social.
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos
D Mejorable establecidos para la sabia convivencia social.
No cumple con los compromisos establecidos para la sana
E Insatisfactorio convivencia social.
6.11.- Rúbrica de evaluación del informe de resultados del proyecto de clubes.
RUBRICA DE EVALUACION DEL INFORME DE RESULTADOS DE LOS PROYECTOS DE CLUBES

PUNTAJE
CRITERIO DE ALCANZA
EVALUACIÓN PENSAMIENTO APRENDIZAJES DOMINA LOS SUPERA LOS
CRÍTICO REQUERIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
-Documento poco -Documento -Documento -Documento
organizado. organizado. organizado. organizado.
-Mínima -Descripción de -Descripción de las -Claridad en la
Calidad de presentación y exposición de los productos
descripción de las las actividades actividades descripción del

actividades realizadas. realizadas. proceso y
Informe de realizadas. -Resultados poco -Resultados actividades
A resultados del - Resultados no verificables. verificables. realizadas.
proyecto verificables. -Anexos poco -Anexos pertinentes -Resultados
- Sin anexos pertinentes claramente
expuestos y
verificables.
-Anexos pertinentes
-Uso de TIC. -Uso de TIC. -Uso de TIC. -Uso pertinente de

-Participación -Participación de -Demuestra trabajo TIC.
poco activa de los todos los colaborativo de -Demuestra trabajo
miembros del miembros del todos los miembros colaborativo y
Manejo grupo. grupo. del grupo. participación de
General de la -Poco o nulo uso -Poco uso de -Uso de material de todos los miembros
B
información a de material de material de apoyo apoyo diversos del grupo.
exponer. apoyo. -Uso de material de
apoyos diversos.
-Manejo del 74% -Del 75 al 85% de -Del 85 al 99% de -Todos los

de los miembros los miembros del los miembros en el miembros del club
que demuestran club que club demuestran los demuestran los
los logros demuestran los logros alcanzados logros alcanzados
Logros de aprendizaje
alcanzados. -No logros alcanzados en el proyecto. en el proyecto.

Demostración se evidencia el en el proyecto. -Conocen la -Conoce y
de los conocimiento -Se evidencia poco interdisciplinariedad demuestra la
C procesos de interdisciplinario dominio del planteada en el interdisciplinariedad
aprendizaje planteado en el conocimiento proyecto. planteada en el
alcanzados. proyecto. No interdisciplinario L -demuestra poca proyecto. demuestra
demuestra la a demostración de satisfacción en la la satisfactoriamente
utilidad de los la utilidad de los utilidad de los la utilidad de los
productos en el productos en el productos en el productos en el
campo de acción. campo de acción campo de acción. campo de acción
es insatisfactoria
-El lenguaje -El lenguaje Del 85 al 99% de Todos los
corporal y verbal corporal y verbal los miembros en el miembros del club
de los expositores de los expositores club demuestran los demuestran los
no genera interés genera poco logros alcanzados logros alcanzados
del público. interés del público. en el proyecto. en el proyecto.

-Las estrategias -Activa la Conocen la Conoce y demuestra
que aplican no participación del interdisciplinariedad
la
D Comunicación genera la público, planteada en el interdisciplinariedad
participación del empleando proyecto. planteada en el
publico estrategias Demuestra poca proyecto.
repetitivas. satisfacción en la demuestra la
utilidad de los satisfactoriamente la
productos en el utilidad de los
campo de acción. productos en el
campo de acción
-No respalda la -Respalda la -Realiza la -Respalda la
exposición con exposición con exposición con exposición con claro
poco sustento poco sustento claro sustento y amplio sustento
científico científico científico. científico.

-Contesta con -Contesta con poca -Contesta con -Contesta con
Pensamiento imprecisión la precisión varias precisión la mayoría precisión y fluidez
E
crítico mayoría de preguntas de las preguntas las preguntas
preguntas planteadas por el planteadas por el planteadas por el
planteadas por el público público público
público
Entre otros……………………
Actividades Finales.-
6.12.- Especificar la forma con la que se evidenciará el logro e impacto de la implementación

del Club
Convivencia Social
LOGROS Practica correcta del deporte
Variación con otros implementos
Concientización en mantener en una buenas salud física y mental
ACTIVIDADES Conocimiento del Historial del Futbol.

Aplicación de reglas en el deporte
Proyección de videos
Manejo adecuado del reglamento
Ejercicios de calentamiento
Ejecución de la práctica deportiva
Juego con la aplicación de otros implementos
Convivir el Sumak Kausay

POLÍTICAS Practicar este deporte recreativo a nivel interno y externo
Rescatar los juegos inter escolares
PROGRAMACIÓN GENERAL
TITULO DEL CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PRODUCTO DEL

PROYECTO METODOLOGICA PROYECTO
Futbol Aprendizaje Basado
Reglas en Proyectos.
Reglamentos Talleres
Medidas de la Trabajos grupales Estudiantes
Futbol recreativo cancha Trabajos conocedores del
con implementos Mente individuales Futbol
reciclados. Cuerpo Videos Balonmano
Salud
7.- RECURSOS
Materiales:
 Guía de Futbol
 Internet
 Folletos
 Hojas
Talento Humano:
 Docente facilitadores
 Estudiantes
 Padres de Familia
8.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS
ACTIVIDAD RESPONSABLE ALIADO

Conformación del Club Autoridades Docente del área
Realizar un diagnóstico situacional Docente Estudiantes

Comunidad
Elaborar el Proyecto del Club Docente y Comisión Pedagógica.
estudiantes
Presentación del Proyecto a las Docente Vicerrector
Autoridades
Socialización del proyecto a los Integrantes Docente Comisión Pedagógica.

Revisión Bibliográfica Docente Docentes
Ejecución de talleres. Docente Docentes

Estudiantes
Evaluaciones Prácticas Docente Docentes del área
Estudiantes
9.- RESULTADOS
ACTIVIDAD PRODUCTO OBSERVACIONES

Conformación del Club Club conformado
Realizar un diagnóstico Matriz FODA llena

situacional
Elaborar el Proyecto del Proyecto terminado

Club
Presentación del Proyecto a las Proyecto Aprobado

Autoridades
Socialización del proyecto a los Estudiantes conocedores de los

Integrantes alcances y beneficios del
proyecto a ser trabajado
Revisión Bibliográfica Marco teórico
La practica basa en la
organización de los chasquis en la
antigua comunicación en los
estudiantes
Mapas Conceptuales
Collages.
Resúmenes gráficos
Ejecución de talleres. Estudiantes logran un nivel de

participación óptimo
Exposiciones intraúlica Estudiantes preparados para la
( avances del proyecto) exposición final de sus proyectos
Exposición general del Estudiantes Concientizados en una
Proyecto. práctica correcta de Futbol.
10.- BIBLIOGRAFÍA
Guía de Futbol y actividad física para docentes
Folletos.
https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol
http://www.eluniverso.com/futbol

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PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR - FUTBOL

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Institución: U.E.F.F.B.Casas Salasaca

Nombre del Rector: P Mgs. Ignacio Caizabanda

Niveles educativos de atención en la institución: Básica Media

Campo de acción del Club: Deportivo

Nombre del Club: Futbol. “Semillero de Campeones”

Nombre del responsable del Club: Prof. Gonzalo Cunalata

Nivel educativo en el que se aplica el club: Cuarto “B”

Número de participantes del club: 10 hombres – 18 mujeres

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN:

Zona educativa: Rural

Provincia: Provincia Tungurahua Cantón: San Pedro de Pelileo

Parroquia: Salasaca Dirección: Salasaca Centro

Distrito: 18D04 Circuito: 18C55

Régimen: Sierra Sostenimiento: Fiscomisional

Jornada: Matutina Código AMIE: 18H0051

Teléfono: 032484081 - 03484067 Correo electrónico: ueffbcs@yahoo.es

2.- SITUACIÓN O PROBLEMA IDENTIFICADO

Proporciona el trabajo en equipo el cumplimiento de tareas la equidad, la perseverancia, la responsabilidad,

5.- VALORES COMPROMISOS Y ACTITUDES

 Asistir con puntualidad.

6.1.- Selección del Facilitador

Instituciones para la selección de facilitadores

Descripción del perfil SI NO No aplica

6.2 Actividades a desarrollar:

 Definir el significado de Futbol.

6.3.- Identificación de las actividades del club basadas en el entorno (FODA)

6.3.- Socialización del Club con estudiantes y representantes legales

Instrucciones: con la información recolectada en los instrumentos anteriores

destrezas en el Futbol. para el Buen como también en

6.5.- Organizador gráfico para el diseño intedisciplinario e integral del proyecto

CCNN EESS Cultura Lengua y TICS Ciencias

Información Pregunta Eje Desarrollo

Datos ¿Quienes Somos? Un club de Futbol

¿Para qué desarrollamos este Proyecto Fomentar en la comunidad educativa la salud

Importancia ¿Por qué lo hacemos?

Valores Comprometidos ¿Cómo vamos actuar y participar? Amor al deporte (Futbol)

Desarrollar las técnicas, reglas habilidades,

Responsables aliados Cada uno de los docentes. estudiantes y

¿Cómo nos daremos cuenta de los En el desarrollo de las prácticas y el dominio de

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” - SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto Aplicación de técnicas de mejora de rendimiento Futbol

Quimestre Primero Mes: Septiembre

Roles Actividades Meta/Fase Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” – SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto

Futbol recreativo con implementos reciclados

Quimestre Primero Mes: Octubre

Roles Actividades Meta/Fase Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Todos responsables Fase2 X

Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” – SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto

Quimestre Primero Mes: Noviembre

Roles Actividades Meta/Fase Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Conocimiento de las dimensiones

Todos responsables Practica de medición de canchas Fase2 X X

Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” – SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto

Futbol recreativo con implementos reciclados