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“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE

Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”

PLAN MENSUAL DE
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

MES: JUNIO
I. DATOS GENERALES:

1.1 DRE : JUNIN


1.2 DIRECTOR DE LA UGEL : José Carlos AGUILAR BERNARDILLO
1.3 UGEL : TARMA

1.4 N° RED : 06
1.5 NIVEL : PRIMARIA

1.6 ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Marina ARONES VÁSQUEZ

1.7 ESPECIALISTA : Pedro Reynaldo VELASQUEZ LAVADO

1.8 FORMADORA : Nelly OSORIO CASTAÑEDA

1.9 PERIODO :Del 26 de mayo al 20 de junio

II. JUSTIFICACION:
El presente Plan, correspondiente al mes de junio, tiene como prioridad la aplicación
de los diversos instrumentos e insumos, que nos permitan ver el diagnóstico de
identificación de la información en la descripción y análisis evaluativo de la situación
real de docentes y directores acompañados de tal manera que nos permita trabajar
en la elaboración y consolidación de la línea de Base las I.E Focalizadas del
programa PELA y la Observación de la práctica pedagógica del docente acompañado
y registrar hechos para la posterior ejecución de micro talleres y talleres con padres
de familia..
III. OBJETIVOS

 Ejecutar la función diagnostica a través de la aplicación de instrumentos


elaborados con anterioridad.
 Asistir al taller de capacitación sobre aplicación de instrumentos para el diagnóstico
y acompañamiento docente a cargo del MINEDU.
 Identificar las necesidades de formación de los docentes acompañados.
 Observar la práctica pedagógica del docente acompañado para así poder registrar
hechos, y acciones durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje
 Fortalecer las capacidades pedagógicas y el perfil profesional de los docentes
acompañados.
 Ingresar datos obtenidos en el diagnóstico al SIGMA.
 Elaborar el informe sobre el trabajo desarrollado en las instituciones educativas.
 Elaborar el plan mensual de julio de acompañamiento docente

IV.-METAS DE ATENCIÓN PROGRAMADAS:

CARACTE CANTIDAD
CANTIDAD DE CANTIDAD
RÍSTICA DIRECTOR/ DE

ESTUDIANTES DE PADRES
I.E A VISITAR A ASESORAR DOCENTES A
U M P VISITAR
A ATENDER DE FAMILIA

01 30836 – Tongo - Huasahuasi x 1 1


02 30826- Patay - palca x 1 3
03 31587 – Culebrayoc - Palca x 1
30825 - Santa Rosa de
04
Nahuin - Palca
x 3

TOTAL 2 8
V. COMPETENCIAS A FORTALECER A LOS DIRECTORES ACOMPAÑADOS:

NOMBRE DEL
COMPETENCIA PRIORIZADA A
DIRECTOR INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
TRABAJAR
ACOMPAÑADO
COMPETENCIA 1 1. Diagnostica las características del entorno  La entrevista.
Conduce de manera participativa la planificación institucional, familiar y social que influyen en el  La observación.
institucional sobre la base del conocimiento de logro de las metas de aprendizaje.  Asesoría técnica
2. Diseña de manera participativa los instrumentos
los procesos pedagógicos, el clima escolar, las
de gestión escolar teniendo en cuenta las
características de los estudiantes y su entorno, y características del entorno institucional, familiar
con orientación hacia el logro de metas de y social; estableciendo metas de aprendizaje.
aprendizaje.
30826- Patay – COMPETENCIA 2 3. Promueve espacios y mecanismos de organización y  La entrevista.
Palca Promueve y sostiene la participación democrática participación de la comunidad educativa en la toma  La observación.
de los diversos actores de la institución educativa de decisiones, y en el desarrollo de acciones previstas  Asesoría técnica
para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
y la comunidad a favor de los aprendizajes, así
4. Genera un clima escolar basado en el respeto a la
como un clima escolar basado en el respeto, el diversidad, colaboración y comunicación
estímulo, la colaboración mutua y el permanente.
reconocimiento de la diversidad. 6. Promueve la participación organizada de las familias,
y otras instancias de la comunidad, para el logro de
las metas de aprendizaje a partir del reconocimiento
de su capital cultural.
COMPETENCIA 1 3. Diagnostica las características del entorno  La entrevista.
Conduce de manera participativa la planificación institucional, familiar y social que influyen en el  La observación.
institucional sobre la base del conocimiento de logro de las metas de aprendizaje.  Asesoría técnica
4. Diseña de manera participativa los instrumentos
los procesos pedagógicos, el clima escolar, las
de gestión escolar teniendo en cuenta las
características de los estudiantes y su entorno, y características del entorno institucional, familiar
con orientación hacia el logro de metas de y social; estableciendo metas de aprendizaje.
Prof. Janet aprendizaje.
Georgina Moreno COMPETENCIA 2 4. Promueve espacios y mecanismos de organización y  La entrevista.
Salcedo Promueve y sostiene la participación democrática participación de la comunidad educativa en la toma  La observación.
30836 – Tongo - de los diversos actores de la institución educativa de decisiones, y en el desarrollo de acciones previstas  Asesoría técnica
Huasahuasi para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
y la comunidad a favor de los aprendizajes, así
5. Genera un clima escolar basado en el respeto a la
como un clima escolar basado en el respeto, el diversidad, colaboración y comunicación
estímulo, la colaboración mutua y el permanente.
reconocimiento de la diversidad. 7. Promueve la participación organizada de las familias,
y otras instancias de la comunidad, para el logro de
las metas de aprendizaje a partir del reconocimiento
de su capital cultural.
VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y ACCIONES A REALIZAR CON LOS
DOCENTES ACOMPAÑADOS

NOMBRE DEL
COMPETENCIA PRIORIZADA A
DOCENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
TRABAJAR
ACOMPAÑADO
COMPETENCIA 1
7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de
características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
contenidos disciplinares que enseña, los
especiales
enfoques y procesos Pedagógicos, con el
8.Demuestra conocimientos actualizados y
propósito de promover capacidades de alto
comprensión de los conceptos fundamentales de las
nivel y su formación integral. Entrevista
30826- Patay – disciplinas comprendidas en el área curricular que
Diálogo
Palca enseña.
Asesoría técnica
COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con
Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
COMPETENCIA 1
7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de
características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
contenidos disciplinares que enseña, los
especiales
enfoques y procesos Pedagógicos, con el
8.Demuestra conocimientos actualizados y
propósito de promover capacidades de alto
comprensión de los conceptos fundamentales de las
nivel y su formación integral. Entrevista
30826- Patay – disciplinas comprendidas en el área curricular que
Diálogo
Palca enseña.
Asesoría técnica
COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con
Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
COMPETENCIA 1 7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
contenidos disciplinares que enseña, los especiales
enfoques y procesos Pedagógicos, con el 8.Demuestra conocimientos actualizados y
propósito de promover capacidades de alto comprensión de los conceptos fundamentales de las
nivel y su formación integral. disciplinas comprendidas en el área curricular que Entrevista
30826- Patay –
enseña. Diálogo
Palca
COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con Asesoría técnica
Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
COMPETENCIA 1
7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de
características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
contenidos disciplinares que enseña, los
especiales
enfoques y procesos Pedagógicos, con el
8.Demuestra conocimientos actualizados y
Agueo Hebert propósito de promover capacidades de alto
comprensión de los conceptos fundamentales de las Entrevista
Blanco Zevallos nivel y su formación integral.
disciplinas comprendidas en el área curricular que Diálogo
31587 –
enseña. Asesoría técnica
Culebrayoc –
COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con
Palca
Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
COMPETENCIA 1 7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
Jenny Yolanda contenidos disciplinares que enseña, los especiales
Entrevista
Simeón Pérez enfoques y procesos Pedagógicos, con el 8.Demuestra conocimientos actualizados y
Diálogo
30825 - Santa propósito de promover capacidades de alto comprensión de los conceptos fundamentales de las
Asesoría técnica
Rosa de Nahuin - nivel y su formación integral. disciplinas comprendidas en el área curricular que
Palca enseña.
COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con
Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
COMPETENCIA 1
7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de
características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
contenidos disciplinares que enseña, los
especiales
enfoques y procesos Pedagógicos, con el
8.Demuestra conocimientos actualizados y
propósito de promover capacidades de alto
Doris Marleny comprensión de los conceptos fundamentales de las
nivel y su formación integral. Entrevista
Rosales Ureta disciplinas comprendidas en el área curricular que
Diálogo
30825 - Santa enseña.
Asesoría técnica
Rosa de Nahuin - COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con
Palca Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
COMPETENCIA 1 7.Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características de características individuales, socioculturales y
todos sus estudiantes y sus contextos, los evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
contenidos disciplinares que enseña, los especiales
enfoques y procesos Pedagógicos, con el 8.Demuestra conocimientos actualizados y
propósito de promover capacidades de alto comprensión de los conceptos fundamentales de las
Pablo Francisco
nivel y su formación integral. disciplinas comprendidas en el área curricular que Entrevista
Crocce
enseña. Diálogo
30825 - Santa
COMPETENCIA 2 4.Elabora la programación curricular analizando con Asesoría técnica
Rosa de Nahuin -
Planifica la enseñanza de forma colegiada sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
Palca
garantizando la coherencia entre los de su aula, articulando de manera coherente los
Aprendizajes que quiere lograr en sus aprendizajes que se promueven, las características
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de de los estudiantes y las estrategias y medios
los recursos disponibles y la evaluación, en seleccionados.
una programación curricular en permanente
revisión.
Prof. Janet COMPETENCIA 1 La entrevista.
Georgina Moreno Conoce y comprende las características de 8. Demuestra conocimientos actualizados y -La observación.
Salcedo todos sus estudiantes y sus contextos, los comprensión de los conceptos fundamentales de Asesoría técnica
30836 – Tongo - contenidos disciplinares que enseña, los las disciplinas comprendidas en el área curricular Micro talleres
Huasahuasi enfoques y procesos Pedagógicos, con el que enseña. Jornada Pedagógica
propósito de promover capacidades de alto -Materiales impresos sobre los
nivel y su formación integral. procesos.
4. Elabora la programación curricular analizando con -Estrategias para la elaboración de
sus compañeros el plan más pertinente a la realidad sesiones de aprendizajes
COMPETENCIA 2 de su aula, articulando de manera coherente los
Planifica la enseñanza de forma colegiada aprendizajes que se promueven, las características
garantizando la coherencia entre los de los estudiantes y las estrategias y medios
Aprendizajes que quiere lograr en sus seleccionados.
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza en
los recursos disponibles y la evaluación, en función de los aprendizajes fundamentales que el
una programación curricular en permanente currículo nacional, la escuela y la comunidad
revisión. buscan desarrollar en los Estudiantes.
7. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para
los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
COMPETENCIA 1
Conoce y comprende las características de 8. Demuestra conocimientos actualizados y
todos sus estudiantes y sus contextos, los comprensión de los conceptos fundamentales de
contenidos disciplinares que enseña, los las disciplinas comprendidas en el área curricular
enfoques y procesos Pedagógicos, con el que enseña.
propósito de promover capacidades de alto -La entrevista.
nivel y su formación integral. -La observación.
4.Elabora la programación curricular analizando con Asesoría técnica
30826- Patay – sus compañeros el plan más pertinente a la realidad Micro talleres
Palca COMPETENCIA 2 de su aula, articulando de manera coherente los Jornada Pedagógica
Planifica la enseñanza de forma colegiada aprendizajes que se promueven, las características -Materiales impresos sobre los
garantizando la coherencia entre los de los estudiantes y las estrategias y medios procesos.
Aprendizajes que quiere lograr en sus seleccionados. -Estrategias para la elaboración de
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de 5.Selecciona los contenidos de la enseñanza en sesiones de aprendizajes
los recursos disponibles y la evaluación, en función de los aprendizajes fundamentales que el
una programación curricular en permanente currículo nacional, la escuela y la comunidad buscan
revisión. desarrollar en los Estudiantes.
7. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para
los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
 - Observar la práctica pedagógica del Auto Reflexión Criticar sobre la -Diálogo y observación. -Cuaderno de campo.
docente acompañado para así poder registrar práctica docente. Asesoramiento. -Cámara fotográfica.
hechos, y acciones durante el desarrollo de la auto reflexión -Libro de actas de la I.E.
compromiso
sesión de aprendizaje

 Reflexionar con el docente y Director las Promueve espacios y mecanismos de Observación. Cuaderno de campo.
diversas estrategias de trabajo pedagógico organización y participación del colectivo Entrevista. Cámara. fotográfica
en función al logro de aprendizaje de los para el cumplimiento de las metas de Diálogo. DCN/DCR
aprendizaje Reuniones con padres de familia y Papelotes
estudiantes y al desempeñó docente según
Programación curricular, unidades y sesiones autoridades. Plumones
las competencias priorizadas Ejecutar el de aprendizaje, uso de materiales, Trabajo en equipo. Hojas
tratamiento de lenguas y la planificación instrumentos de evaluación Programación curricular, unidades y Otros
sesiones de aprendizaje, uso de Programación curricular,
materiales, instrumentos de evaluación unidades y sesiones de
aprendizaje, uso de materiales,
instrumentos de evaluación
-Aplicar una evaluación de entrada a los Evaluación de conocimientos en las áreas de Observación - Entrevista. Papelotes.
estudiantes para verificar el nivel de aprendizaje. comunicación y matemática. Diálogo. -Plumones.
Reuniones con padres de familia y -Hojas bond
autoridades. cama fotográfico
Trabajo en equipo.
 Desarrollar micro talleres o reuniones de Desarrollo del Micro taller en cada I.E.  Dialogo Papelotes.
inter aprendizaje con los docentes. Participación conjunta -Plumones.
 Desarrollar escuelas de familia con los Desarrollo del Reuniones Tipo Taller Con Compromosos -Hojas bond
Padres De Familia en Cada I.E. Reuniones con padres de familia y cama fotográfico
profesores coordinadamente.
autoridades.
.

 Desarrollar una unidad didáctica a partir -Elaboración de una unidad de aprendizaje. -Participación, intercambio de -Papelotes.
del PCIE con que cuentan y las rutas de Elaboración experiencias (diálogo). -Plumones.
aprendizaje. de sesión de aprendizaje y documento de -Hojas bond.
gestión

Observar y compartir el desarrollo de las Programación curricular, unidades y sesiones Observación. Cuaderno de campo.
sesiones de aprendizaje con el docente de aprendizaje, uso de materiales, Entrevista. Cámara. fotográfica
acompañado, planificada previamente. instrumentos de evaluación Diálogo. DCN/DCR
Papelotes
Realizar acciones de elaboración y uso Reuniones con padres de familia y Plumones
pertinente de materiales educativos con autoridades. Hojas
recursos del contexto y su aplicación en el Trabajo en equipo. Otros
aula. Programación curricular, unidades y Programación curricular,
sesiones de aprendizaje, uso de unidades y sesiones de
Del uso adecuado y empoderamiento de
materiales, instrumentos de evaluación aprendizaje, uso de materiales,
rutas de aprendizaje en forma progresiva. instrumentos de evaluación
Organización de la biblioteca

VII. CONTENIDOS, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS:

METODOLOGIA
OBJETIVOS CONTENIDOS MATERIALES INSTRUMENTOS
/TÉCNICAS
 Ejecutar la función Aplicación de instrumentos de Entrevista Copias fotostáticas Fichas de aplicación
diagnostica a través de la diagnóstico Diálogo Ficha de diagnóstico de docentes y
Asesoría técnica directivos.
aplicación de instrumentos Cuaderno de campo.
elaborados con
anterioridad.

 Identificar las necesidades Aplicación de instrumentos de Entrevista Copias fotostáticas Fichas de aplicación
de formación de los diagnóstico Diálogo Cuaderno de campo.
Asesoría técnica Fotocopias
docentes acompañados
Observar la práctica Auto Reflexión -Diálogo y observación. -
pedagógica del docente Criticar sobre la Asesoramiento. Cuaderno de campo.
acompañado para así poder práctica docente. auto reflexión -Cámara fotográfica.
compromiso -Libro de actas
registrar hechos, y acciones
durante el desarrollo de la
sesión de aprendizaje

Fortalecer las capacidades Capacidades peadgógicas


pedagógicas y el perfil
profesional de los docentes
acompañados.
Asistir al taller de Formas de intervención. Expositivo Papelógrafo, PPT
capacitación sobre Acompañamiento pedagógico taller Plumones Esquemas
Diálogo
aplicación de instrumentos
para el diagnóstico y
acompañamiento docente a
cargo del MINEDU

Elaborar el plan mensual de Elaboración de plan mensual Trabajo individual PCs Protocolo
Impresora Fichas
julio de acompañamiento Papel bond
docente
Ingresar datos obtenidos en Ingreso de datos al SGMA Asesoría técnica de la PCs Fichas de diagnóstico
docente responsable.
el diagnóstico al SIGMA Trabajo individual

Elaborar el informe sobre el Elaboración de informe Trabajo individual PCs Fichas consolidadas
Impresora Fotografías
trabajo desarrollado en las Papel bond
instituciones educativas Fichas

VIII. CRONOGRAMA DE VISITA:

VISITAS A AULA
HORA
FECHA I.E. LUGAR N° DE APELLIDOS Y NOMBRES ACTIVIDADES A DESARROLLARSE
INICIO TERMINO
VISITAS
12/05/14 8:00 am 6:00 pm
Adjudicación, firma de contrato y coordinación con los representantes de la UGEL sobre aspectos puntuales del PELA
13/05/14 Asistencia a taller de inducción sobre formas de intervención, elaboración y aplicación de instrumentos para el diagnóstico y 8:00 am 6:00 pm
acompañamiento docente en la localidad de Chupaca – Huancayo
14/05/14 8:00 am 6:00 pm
Elaboración de plan del mes de mayo, visación.

15/05/14 30836 Tongo - 01 Aplicación de los instrumentos de diagnóstico en el 8:00 am 6:00 pm


Huasahuasi aula
Reflexión sobre la práctica pedagógica
Compromisos
16/05/14 31587 Culebrayoc - 01 Aplicación de los instrumentos de diagnóstico en el 8:00 am 6:00 pm
Palca aula
Reflexión sobre la práctica pedagógica
Compromisos
19/05/14 30825 -Santa Rosa 01 Aplicación de los instrumentos de diagnóstico en el 8:00 am 6:00 pm
de Nahuin - aula
Palca Reflexión sobre la práctica pedagógica
Compromisos
20/05/14 30826 Patay - 01 Aplicación de los instrumentos de diagnóstico en el 8:00 am 6:00 pm
Palca aula
Reflexión sobre la práctica pedagógica
Compromisos
21/05/14 8:00 am 6:00 pm
INGRESO DE DATOS A SIGMA

22/05/14 8:00 am 6:00 pm


REUNION DE TRABAJO DE ACOMPAÑANTES Y FORMADORA: :REVISIÓN DE PLANES E INFORMES

23/05/14 8:00 am 6:00 pm


ENTREGA DE INFORMES Y PLANES A LA UGEL DE TARMA Y LA UNIDAD EJECUTORA N° 301 – TARMA

IX. CRONOGRAMA DE MICROTALLER. (En esta oportunidad no se realiza el cronograma por factor tiempo y por estar iniciando las labores de diagnóstico)

MICROTALLERES TALLERES CON PP.FF


Fecha/
I.E Lugar TEMA Fecha/Hora I.E Lugar Tema
Hora

X. FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado

XI. EVALUACIÓN:

OBJETIVOS ESPERADOS % INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN

 Aplicación de fichas de diagnóstico a las 4 I.E. 100 Control de asistencia


 Aplicación de fichas de diagnóstico a 4 docentes 100
Fichas de desempeño docente
 Aplicación de fichas de diagnóstico a 4 directores. 100
 Fortalecimiento de capacidades profesionales de acompañantes y docentes acompañados. 100 Cuaderno de campo

 Asesorar y orientar a los acompañados en el desarrollo de sus competencias, para mejorar su rol 100
docente y directivo en la I.E. que labora.

XII. ANEXOS :

 Planificador mensual.
 Mapeo de recorrido del mes.
 Instrumentos a utilizar.
Tarma, 14 de mayo del 2014.
PLANIFICADOR MENSUAL DEL 12 DE MAYO AL 24 DE MAYO DEL 2014

FORMADORA: Lic. MARINA ARONES VÁSQUEZ Red a su cargo: N° 6 N° ACOMPAÑANTES: 10

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO.


12 DE MAYO 13 DE MAYO 14 DE MAYO 15 DE MAYO. 16 DE MAYO. 17 DE MAYO. 18 DE MAYO.
ADJUDICACION Y TALLER DE ELABORACIÓN DE MONITOREO I.E. Nº MONITOREO I.E. Nº
CONTRATA DE INDUCCIÓN SOBRE PLAN DEL MES DE 30836 31587
DOCENTES ACOMPAÑAMIENTO MAYO
ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICO
Lugar: UGEL TARMA Lugar: CENTRO DE Lugar: UGEL TARMA Lugar: TONGO - Lugar: CULEBRAYOC
Hora: : 8:30h a 18:00h CONVENCIONES “LA Hora: : 8:30h a 18:00h HUASAHUASI Hora: : 8:30h a 18:00h
PERLA” CHUPACA Hora: : 8:30h a 18:00h
Hora: : 8:30h a 18:00h
19 DE MAYO. 20 DE MAYO. 21 DE MAYO. 22 DE MAYO. 23 DE MAYO. 24 DE MAYO. 25 DE MAYO.
MONITOREO I.E. Nº MONITOREO I.E. Nº SIGMA Y REUNIÓN
PRESENTACIÓN DE
30825 30826 DE TRABAJO CON REVISIÓN
INFORME Y
Lugar: SANTA ROSA DE Lugar: PATAY LOS INFORME Y PLAN.
PLANES UGEL
NAHUIN Hora: : 8:30h a 18:00h ACOMPAÑANTES
EJECUTORA
Hora: : 8:30h a 18:00h
26 DE MAYO. 27 DE MAYO. 28 DE MAYO. 29 DE MAYO. 30 DE MAYO. 31 DE MAYO.