PML 2018 Cutervo 1

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO
PML “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

“AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
PLAN DE MONITOREO LOCAL

C U T E R V O
UGEL CUTERVO 2018
Compromisos de
Gestión Escolar
2018
2018
PLAN DE MONITOREO 2018
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PLAN DE MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO 2018

I. INFORMACION GENERAL:
1.1. Dirección Regional de Educación : Cajamarca
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Cutervo
1.3. Dirección : Jr. 22 de octubre N°1100
1.4. Correo electrónico : ugelcutervo_2011@hotmail.com
1.5. Página Web : www.ugeldecutervo.gob.pe
1.6. Teléfono : 076-437372
1.7. Periodo de ejecución : Año Lectivo 2018
1.8. Director de UGEL : Wilian Villalobos Hoyos
1.9. Jefa de Gestión Pedagógica : María. S. del Socorro Monsalve Berrios.
1.10. Especialistas:
N° Nombres y Apellidos CARGO Correo electrónico
1 Hilda del Carmen Zúñiga Llatas ESPEC. INICIAL hdelcarmen_@hotmail.com

2 Madeleyne Alely Saldaña Dávila ESPEC. INICIAL alely_made71@hotmail.com
4 Jaime Cubas Pérez ESPEC. PRIMARIA jaimesinesio@hotmail.com
5 Mariano Guevara Salazar ESPEC. PRIMARIA Mariano_1751@hotmail.com
6 Juan Enrique Tello Chilcón ESPEC. PRIMARIA Jutec_69@hotmail.com
7 Marcela Fernández Delgado ESPEC. SECUNDARIA marcelafernandez.16@hotmail.com
8 Heli Vallejos Toro ESPEC. SECUNDARIA Heli_vt@hotmail.com
9 Wilton Castillo Vergara ESPEC. SECUNDARIA winicat@hotmail.com
10 José Luis Carranza Gastelo ESPEC. SECUNDARIA Luis_car73@hotmail.com
11 Juan Antonio Guevara Fernández ESPEC. SECUNDARIA Ju_an1977@ hotmail.com
12 Johny Enrique Sandoval Puse ESPEC. SECUNDARIA johnsanpu@outlook.com
13 Riky Frank Gonzalez Alfaro ESPEC. SECUNDARIA ases40@hotmail.com
14 ESPEC. EDUCACIÓN
Carlos Humberto Llatas Tapia callate@hotmail.com
ARTE Y CULTURA
15 Lady Araceli Díaz Silva ESPEC. INNOVACIÓN ladyaraceli@hotmail.com

II. FINALIDAD:
Mejorar la gestión en las instituciones educativas públicas y privadas del ámbito de
la UGEL Cutervo para garantizar el desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación
Básica, en concordancia con las políticas priorizadas, normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar y los Compromisos de Gestión Escolar.
III. MARCO LEGAL:

- Constitución Política del Perú y Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su
Reglamentación
- D.S.N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las DRE Y UGEL.
- D.S.N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, que protege a
los consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares.
- D.S.Nº 004-2013-PCM que aprueba la Política Nacional de Modernización de la
Gestión Pública y su Plan de Implementación 2013-2016, aprobado por R. M. Nº
125-2013-PCM.
- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
- Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
- Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE y su
Reglamento.
- Ley N° 29973, Ley general de la persona con discapacidad y su reglamento aprobado
por DS N° 002-2014-MIMP.
- Ordenanza Regional N° 000-2015-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de
Educación de la Región Cajamarca 2015-2018.
- R. S. G. N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica para la cogestión del
servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
- R. S. G. N° 205-2014-MINEDU., aprueba la “Norma Técnica del Programa
Presupuestal N° 0068: Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres”.
- R. S. G. N° 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para la Implementación
de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada «Paz Escolar», en
las instancias de gestión educativa descentralizada.
- R. S. G. N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto
Educativo Regional 2007-2021.
- R. M. N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado “Normar la
Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la ECE 2012".

- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-

MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
- R. M. N° 264-2014-MINEDU., que aprueba los "Lineamientos para la Relación
lntergubernamental entre MINEDU, los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales.
- R. M. N° 451-2014-MINEDU que crea el «Modelo de servicio educativo Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación
secundaria».
- R. M. N° 593-2014-MINEDU., Regula la ejecución del Programa Anual de
Mantenimiento de Locales Escolares”
- R. M. Nº 657-2017-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”.
- R. M. N° 001-2007-ED, Aprueban el PEN al 2021: la educación que queremos para
el Perú.
- R.V-M. N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”
- Resolución Viceministerial N°199-2015-MINEDU que aprueba la norma que
modifica “el Diseño Curricular Nacional en EBR”.
- Resolución de Secretaría General N° 007-MINEDU. Aprueba lineamientos para
implementar las acciones de Soporte Pedagógico en Instituciones Educativas
Públicas Polidocentes Completas de selección y la contratación de Docentes
Fortaleza y Acompañantes de Soporte Pedagógico.
- Resolución Directoral Regional N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas
Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.
- Directiva N° 03 – 2016/ GR-CAJ/DRE-DGP
- Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU Modifica el Currículo Nacional en la
Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU.
IV. MARCO ORIENTADOR:

- El Proyecto Educativo Nacional (PEN)
OBJETIVO 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
OBJETIVO 2 Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de
calidad.
OBJETIVO 3 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
OBJETIVO 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacionales.
OBJETIVO 6 Una sociedad que Educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.
- El Proyecto Educativo Regional (PER)

El Modelo de Gestión para la implementación del PER Cajamarca está basado en

el desarrollo territorial con enfoque de nueva ruralidad, interculturalidad,
desarrollo económico y ambiental articulando la educación con los procesos de
gestión territorial existentes en la Región Cajamarca. Esta propuesta prioriza el
posicionamiento del PER en los espacios de gestión territorial para su articulación
con los instrumentos de gestión existentes y en proceso de formulación, que
sirvan de orientación a la gestión del espacio territorial de cuencas o corredores
económicos, como una alternativa de descentralización regional de la gestión de
la educación participativa y de calidad. Se ha identificado en la región Cajamarca
espacios de gestión del territorio que articulan la participación de diversos actores
donde se realizarán las acciones de incidencia necesarias para la implementación
del PER. Corredores económicos.- Que determinan dinámicas económicas propias
en función de actividades productivas y comerciales. – Corredor Económico del
Norte, Jaén y san Ignacio. – Corredor Económico del Centro, Hualgayoc, Chota,
Cutervo y Santa Cruz. - Corredor Económico del Sur, San Pablo, San Miguel,
Contumazá, San Marcos Celendín, Cajabamba y Cajamarca. Cuencas
hidrográficas.- Espacios que promueven la gestión y conservación del agua en
torno al cual se han generado dinámicas económicas y productivas, que cuentan
con el respaldo de los gobiernos locales a través de las asociaciones de
municipalidades, coordinadoras de desarrollo, etc. - Coordinadora de Desarrollo
de la Cuenca del Jequetepeque –CDCJ. - Asociación de Municipalidades del
Marañón Andino –AMMA. - Asociación de Municipalidades de la Cuenca del
Crisnejas –AMCEC.
- Las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018.
Resolución Ministerial N° 657 – 2017 – MINEDU. Normas y Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2018 en II.EE y Programas de la Educación Básica.
- Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2015 – 2018
Fortalecer las redes educativas como unidades orgánicas de desarrollo educativo.
Fomentar la educación ambiental, productiva y emprendedora.
Fomentar el deporte, recreación y la educación física.
Fomentar la investigación e innovación pedagógica.
- Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2015-2018

Ejes Temáticos Priorizados:
Cierre de brechas sobre logros de aprendizaje
Diseño de propuesta pedagógica regional y local

- Los Compromisos de Gestión Escolar.
COMPROMISO DE
INDICADORES DE SEGUIMIENTO FUENTE DE INFORMACIÓN
GESTIÓN
Porcentaje de estudiantes que logran nivel Reporte anual de
satisfactorio en la Evaluación Censal de resultados en la ECE 2016
Estudiantes ECE. de la IE o SICRECE.
(2° y 4° EIB de Primaria y 2° Secundaria).
Progreso anual
1 de aprendizajes
Porcentaje de estudiantes que se ubican en
de todos y todas el menor nivel de logros de aprendizaje en
los estudiantes la ECE.
de la Institución
Educativa. Porcentaje de estudiantes que logran nivel Registros y actas de
satisfactorio en las evaluaciones evaluación de los
planificadas por la IE. estudiantes de la
Institución Educativa
(SIAGIE 2017).
Tasa de retención intra-anual estudiantes Nómina de matrícula 2018
Retención anual
de estudiantes
en la IE. (SIAGIE).
2 en la Institución Actas de evaluación 2018
Educativa. de la IE (SIAGIE)

COMPROMISO DE PRACTICAS CLAVE DE LA INSTITUCION EVIDENCIAS DE

GESTIÓN EDUCATIVA VERIFICACION
Elaboración y difusión de la calendarización Publicación de la
de la IE calendarización en un
lugar visible.
3 Seguimiento al cumplimiento de la Reporte de horas
Cumplimiento calendarización efectivas.
de la
Seguimiento de asistencia y puntualidad Registro de asistencia de
calendarización
planificada en la
estudiantil estudiantes.
Institución Seguimiento de la asistencia y puntualidad Registro de asistencia de
Educativa. del personal directivo, docente y los docentes.
administrativo
Prevención de eventos que afecten el Plan de contingencia.
desarrollo regular de las actividades
planificadas
Planificación curricular colaborativa Actas de trabajo colegiado
Seguimiento a la implementación de la Planificación curricular

4 planificación curricular. visada por el director.
Seguimiento al desempeño de los Registro de evaluación de
Acompañamien
to y monitoreo estudiantes, identificando alertas e estudiantes.
a la práctica implementando estrategias de mejora.
pedagógica en Supervisión y acompañamiento de los Fichas de monitoreo.
la Institución aprendizajes.
Educativa.
Promoción del trabajo colaborativo y Registro de GIAs
desarrollo docente.
En caso de ser necesario, desarrollar planes PEME
educativos personalizados incluidos con
NEE.
Elaboración y difusión de las normas de Cartel de normas de
convivencia de la IE y del aula. convivencia.
Fortalecimiento de los espacios de PAT, Actas.
participación de la IE.
Establecimiento de alianzas con Convenios y actas de
Gestión de la organizaciones de la localidad para la acuerdos
convivencia
promoción de la convivencia y la interinstitucionales.
escolar en la
Institución prevención y atención de la violencia
Educativa. escolar.
5
Implementación de acciones con Lista de Asistencia firmada,
estudiantes, familias y personal de la IE fotos.
para la promoción de la convivencia, la
prevención y atención de la violencia
escolar.

Atención oportuna de situaciones de Cuaderno de incidencias.

violencia escolar de acuerdo con los SISEVE
protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y Plan de Tutoría.
orientación educativa permanente para
una adecuada formación integral de los
estudiantes.
Desarrollar las horas de tutoría como Sesiones de tutoría.
encuentros, abordando temas que
proponga el tutor y los estudiantes.
V. DIAGNOSTICO:
MATRIZ DIAGNÓSTICA
Compromiso RESULTADOS FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVA DE
2017 CRÍTICOS/DIFICULTADES SOLUCIÓN
INICIAL
El 90% de IIEE que cuentan con El 10% de estudiantes no Desconocimiento Acompañamiento

estudiantes material didáctico en han logrado el nivel de la para la mejora de
han logrado el las diferentes áreas satisfactorio. importancia del estrategias de
nivel para el desarrollo de las uso del material enseñanza.
35% de estudiantes no
satisfactorio actividades de didáctico para
muestran interés por la
en las aprendizaje. lograr
lectura a través de aprendizajes
diferentes
imágenes. significativos.
áreas
65% de
estudiantes
han mostrado
interés por la
COMPROMISO lectura a
1 través de
imágenes.
PRIMARIA
El 33% de 40% de docentes que Más de 65% de Limitada Monitoreo y

estudiantes aplican estrategias de estudiantes no aplicación de Asistencia técnica
han logrado el comprensión lectora. comprenden lo que leen estrategias de para la
nivel en segundo grado. aprendizajes. implementación de
45% de docentes que
satisfactorio estrategias de
aplican estrategias en
en lectura en comprensión lectora
resolución de
segundo grado Más de 60% de y resolución de
problemas
estudiantes no resuelven problemas para
El 39% de matemáticos.
de manera correcta alcanzar el nivel
estudiantes
Estrategia nacional de problemas matemáticos, satisfactorio.
han logrado el
acompañamiento a los haciendo uso de sus
nivel
docentes. propias estrategias, sino
satisfactorio
de manera mecanizada.
en Dotación oportuna de
matemática material educativo.

en segundo
grado
El 23% de
estudiantes
han logrado el
nivel
satisfactorio
en lectura en
cuarto grado
El 26% de
estudiantes
han logrado el
nivel
satisfactorio
en
matemática
en cuarto
grado
SECUNDARIA
El 4% de Bajo porcentaje de El 96% de estudiantes no Limitada Monitoreo y
estudiantes docentes que aplican comprenden lo que leen aplicación de Asistencia técnica
han logrado el estrategias de debido al estrategias de para la
nivel comprensión lectora. desconocimiento de aprendizaje. implementación de
satisfactorio estrategias de estrategias de
Bajo porcentaje de
en lectura comprensión de textos. comprensión lectora,
docentes que aplican
resolución de
El 5% de estrategias en Más del 90% de
problemas y
estudiantes resolución de estudiantes tienen
aplicación de los KITs
han logrado el problemas dificultades para resolver
de evaluación para
nivel matemáticos. problemas matemáticos
alcanzar el nivel
satisfactorio con interrogantes de
Dotación oportuna de satisfactorio.
en nivel reflexivo (están
material educativo.
matemática mecanizados a resolver Monitoreo a la
ejercicios tipo) Implementación de
Planes Estratégicos
de Mejora Educativa
para superar los
retos en las
evaluaciones
nacionales e
internacionales.
En el nivel Compromiso de los El 1% de estudiantes en Problemas Brindar buena

inicial, el 99% padres de familia con la edad pre escolar sociales y acogida a los niños.
de estudiantes educación de sus hijos. abandonan el servicio familiares.
Trabajo con los
COMPROMISO en edad pre educativo.
padres de los niños
2 escolar asisten
en situación de
con
riesgo de abandono
regularidad al
escolar
desarrollo de
sus sesiones
de aprendizaje
desde inicio

del año hasta

la conclusión
del mismo
El 99% de
estudiantes
matriculados
concluyeron el
año escolar
En el nivel Instituciones El 2% de estudiantes no Problemas de Verificación del

primario, el educativas acogedoras. concluyen el año escolar. índole desarrollo de
98% de socioeconómico, Jornadas y
Compromiso de los
estudiantes y de salud encuentros
padres de familia con la
matriculados familiares.
educación de sus hijos.
concluyen el
año escolar
En el nivel Instituciones El 3% de estudiantes no Problemas Verificar la

secundario, el educativas concluyen el año escolar. sociales como: realización de
97% de implementadas con bullyng; campañas de
estudiantes recursos humanos y embarazo sensibilización con la
matriculados material educativo. adolescente, comunidad
concluyen el limitaciones educativa.
Compromiso de los
año escolar económicas, etc.
padres de familia con la Fomentar Alianzas
educación de sus hijos. Lejanía entre los estratégicas con
hogares y la instituciones de
escuela salud.
Monitorear el
seguimiento a
estudiantes con alta
incidencia de faltas.
Compromiso asumido Huelga Magisterial Encubrimiento Seguimiento de
COMPROMISO 92% de horas
en la elaboración y Nacional de algunos cumplimiento de
efectivas
3 cumplimiento de la Desarrollo de directores de las Compromiso
cumplidas en
calendarización escolar festividades comunales y inasistencias de docente para
los diferentes
actividades sus colegas. recuperación de
niveles
extracurriculares no horas no laboradas.
educativos.
calendarizadas
Sistematización de
Inasistencia de docentes.
informes de horas
efectivas.
Implementación del
semáforo escuela
local.
25% de Directores designados 75% de directores no El equipo Elaboración de plan
directores sin carga horaria. realizan acciones de directivo no de monitoreo
realizan monitoreo. elabora plan de concertado y
Predisposición de
COMPROMISO acciones de monitoreo o pertinente.
algunos docentes al
4 monitoreo y elaboración de
acompañamiento Planes de mejora con
acompañamie Plan de
pedagógico. la participación de
todos los docentes y

nto al equipo monitoreo no formación de

docente consensuado. equipos de trabajo.
Directores con Jornadas de
secciones a sensibilización y GIA
cargo y sobre
Implementación de
carga
estrategias para
administrativa
desarrollar trabajo
Resistencia al colegiado.
monitoreo y
acompañamient
o de algunos
docentes.
No se realiza el
trabajo
colegiado con los
docentes
70% de II. EE Estudiantes y docentes 30% de II. EE aún no Desconocimient Seguimiento al

cuentan con que perciben un nivel cuentan con planes de o de los docentes desarrollo de
planes de adecuado de respeto y tutoría y de normas y para la Jornadas y Reunión
tutoría y buen trato en las IIEE acuerdos convivencia elaboración de con padres de familia
normas y como producto de la consensuadas. planes de tutoría
Promover espacios
acuerdos de implementación de
de participación
convivencia acciones para mejorar
estudiantil:
consensuadas. el clima escolar.
COMPROMISO municipios escolares
100% de IIEE Presencia de y COPAE.
5
afiliadas al profesionales en
Verificar la
SISEVE. psicología en IIEE-JEC.
Conformación de
comités de tutoría y
orientación
educativa y la
elaboración de sus
respectivos planes
de trabajo.
VI. IDENTIFICACIÓN DE ACTORES ALIADOS:
ANÁLISIS DE ACTORES
Actor y/o aliado ¿En qué compromiso ¿Nosotros, desde el sector
en el ámbito de Rol/Mandato/ Características de gestión escolar educación, en qué podemos ayudar a
la UGEL puede ser valiosa su que cumplan sus objetivos
ayuda? institucionales?
Capacitándolos en planificación de la
Promotor Capacitar y monitorear a
1 educativo directores y docentes
En los 5 compromisos gestión institucional y pedagógica,
monitoreo docente y del PAT
Coordinador de Organizar jornadas pedagógicas Capacitándolos en planificación de la
2 Red Educativa y de capacitación docente
01, 02, 03, 04 y 05
gestión institucional, pedagógica e

investigación educativa y convivencia

escolar.
Auspiciar jornadas de
3 Municipalidad capacitación docente y de 01, 02, 03, 04, 05
gestión institucional y pedagógica,
directivos
Auspiciar jornadas de
4 ONG ESCAES capacitación docente y de 01, 02, 03, 04, 05
gestión institucional y pedagógica,
directivos
Brindando la información estadística
Organizar jornadas de
Orientar la inclusión de algunos
5 MINSA promoción de la salud con 01, 02 y 05
campos temáticos en la planificación
docentes y estudiantes.
de sus actividades.
Coordinadores Monitorear a las promotoras
6 de PRONOEI educativas comunales.
En los 5 compromisos Monitoreo y acompañamiento
Brindar asistencia técnica a

Acompañantes
7 pedagógicos directores y docentes de IIEE En los 5 compromisos Monitoreo y acompañamiento.
focalizadas
La UGEL Cutervo en el marco de las líneas de acción y los compromisos de la gestión

escolar para el presente año lectivo, y con la finalidad de realizar un trabajo articulado
con los actores aliados, realizará las siguientes actividades:
Enumerar todas las posibles actividades e iniciativas que se Esta iniciativa, ¿a qué
puedan realizar con los actores identificados para compromiso ayuda?
implementar de mejor manera los Compromisos de Gestión
Escolar
1 Convenios y planificación de capacitaciones multisectoriales 01, 02 y 05
2 Gestiones aliadas 05
3 Creación de IIEE 01 y 02
4 Apoyo financiando contrato de docentes 01, 02, 03, 04 y 05
5 Aplicación de planes estratégicos 01, 02 y 05

VII. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES:

Líneas de TIPO DE
acción OBJETIVO MONITOREO METAS 2017 ACTIVIDADES
OE1 85% de directivos y docentes 1. Taller de capacitación
Capacitar a del ámbito de la UGEL Cutervo docente sobre Planificación
directivos y capacitados en elaboración de Curricular, e instrumentos de
docentes del documentos de gestión, evaluación.
ámbito de la planificación curricular, 2. Asistencia técnica
LA1.
CAPACITACIÓN UGEL Cutervo instrumentos de evaluación, semipresencial a directores
en: elaboración aplicación del enfoque encargados en la elaboración
de documentos ambiental, plan lector, uso de de documentos de gestión.
de gestión, TICs y proyectos de innovación. 3. Asistencia técnica virtual a
docentes en didáctica por
planificación áreas.
curricular, 4. Un Taller de capacitación a
instrumentos de docentes y los coordinadores
evaluación, de los Comités de tutoría de
aplicación del las II.EE.
enfoque
ambiental, plan
lector, uso de
TICs y proyectos
de innovación.
LA2. OE2 - Monitoreo a II.EE. La UGEL Cutervo monitoreará y Visitas de monitoreo de
MONITOREO Y Monitorear y empleando visitas dará asistencia técnica a los acuerdo al cronograma
ACOMPAÑAMI Brindar ya existentes. Equipos directivos y docentes establecido.
ENTO A II.EE. asistencia -Barridos a II.EE. de las II.EE. del ámbito de la
técnica a los - Monitoreo a II.EE. UGEL, Cutervo, en la
Equipos en la muestra elaboración de documentos de
directivos y aleatoria. gestión, planificación curricular,
docentes de las -Monitoreo a II.EE. instrumentos de evaluación,
II.EE. del ámbito con alertas aplicación del enfoque
de la UGEL, ambiental, plan lector, uso de
Cutervo, en la TICs y proyectos de innovación.
elaboración de
En el primer momento del año
- Visitas de acuerdo al
documentos de escolar, a la fecha de corte del cronograma establecido.
gestión, 30/04/2018, habrá monitoreado y - Evaluación del nivel de
planificación brindado asistencia técnica a una avance del Plan de
curricular, “muestra mínima” de 155 II.EE., 61 Monitoreo.
instrumentos de de inicial, 73 de primaria y 21 de
evaluación, secundaria.
aplicación del - Visitas de acuerdo al
enfoque En el segundo momento del año
escolar, a la fecha de corte del cronograma establecido.
ambiental, plan
22/07/2018, habrá monitoreado y - Evaluación del nivel de
lector, uso de
brindado asistencia técnica a una avance del Plan de
TICs y proyectos “muestra mínima” de 155 II.EE., 61 Monitoreo.
de innovación. de inicial, 73 de primaria y 21 de
secundaria.

En el tercer momento del año - Visitas de acuerdo al

escolar, a la fecha de corte del cronograma establecido.
30/11/2018, habrá monitoreado y - Evaluación del nivel de
brindado asistencia técnica a una avance del Plan de
“muestra mínima” de 155 II.EE., 61 Monitoreo.
de inicial, 73 de primaria y 21 de
secundaria.
Líneas de
acción OBJETIVOS Indicador METAS 2018 ACTIVIDADES
COMPROMISO 1
OC1: Porcentaje de Acompañamiento
II.EE. del estudiantes que 35% de II.EE. incrementan el Pedagógico al docente en
ámbito de la logran nivel porcentaje de estudiantes que el aula para incrementar el
UGEL satisfactorio en la logran el nivel satisfactorio de nivel satisfactorio de
aprendizajes en la ECE.
incrementan Evaluación Censal aprendizajes en la ECE
porcentaje de de Estudiantes -
Acompañamiento
ASISTENCIA TÉCNICA A LA IMPLEMENTACIÓN DE CADA UNO DE LOS
estudiantes ECE.
que logran (2.° y 4.° EIB de Pedagógico al docente en
nivel primaria y 2° el aula para incrementar el
nivel satisfactorio de
satisfactorio secundaria) y
aprendizajes en la ECELO.
en la Actas de 100% de II.EE. incrementan el
ECE/ECELO/Ac Evaluación en porcentaje de estudiantes que Desarrollo de GIAs con
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
tas de inicial. participación de todos los

logran el nivel satisfactorio de
Evaluación docentes de la IE.
respecto al Monitorear el
año anterior. cumplimiento de los
objetivos y metas
plasmados en el PAT para la
mejora de los aprendizajes.
LA2
Asistencia técnica en aula

para incrementar el
desarrollo de estrategias en
Matemática.
45% de estudiantes, del Desarrollo de GIAs con
segundo grado, del ámbito de la participación de todos los
UGEL, logran en Matemática el docentes de la IE.
aprendizajes en la ECE. Monitorear el
cumplimiento de los
objetivos y metas
mejora de los aprendizajes
40% de estudiantes, del para elevar el nivel
segundo grado, del ámbito de la satisfactorio de
UGEL, logran en Comunicación aprendizajes en la ECE
el nivel satisfactorio de Desarrollo de GIAs con
aprendizajes en la ECE. participación de todos los
docentes de la IE.

Monitorear el
cumplimiento de los
objetivos y metas
Acompañamiento
Pedagógico al docente en
el aula para incrementar el
50% de estudiantes, del cuarto
grado, del ámbito de la UGEL, Desarrollo de GIAs con
logran en Lengua originaria (L1) participación de todos los
el nivel satisfactorio de docentes de la IE.
Monitorear el
cumplimiento de los
objetivos y metas
Acompañamiento
el aula para incrementar el
35% de estudiantes, del cuarto aprendizajes en la ECE.
grado, del ámbito de la UGEL, Desarrollo de GIAs con
logran en Lengua castellana (L2) participación de todos los
el nivel docentes de la IE.
Monitorear el
cumplimiento de los
objetivos y metas
para incrementar el
desarrollo de estrategias en
15% de estudiantes, del Matemática.
segundo grado de secundaria, Desarrollo de GIAs con
del ámbito de la UGEL, logran en participación de todos los
Matemática el nivel docentes de la IE.
satisfactorio de aprendizajes en Monitorear el
la ECE. cumplimiento de los
objetivos y metas
15% de estudiantes, del para incrementar el
segundo grado de secundaria, desarrollo de estrategias en
del ámbito de la UGEL, logran Comunicación.
en Comunicación el nivel Desarrollo de GIAs con
satisfactorio de aprendizajes en participación de todos los
la ECE. docentes de la IE.

Monitorear el
cumplimiento de los
objetivos y metas
COMPROMISO 2
OC2: Porcentaje de 100% de II.EE. del ámbito de la
Monitorear el proceso de
II.EE. del estudiantes que UGEL mantienen el porcentaje
matrícula oportuna y el
ámbito de la culminan el año de estudiantes que se
reporte en el SIAGIE.
UGEL escolar 2018. matriculan y concluyen el 2018.
Identificar las posibles
mantienen
causas de abandono de los
porcentaje de estudiantes en la I.E.
estudiantes
que concluyen Verificar el control de
el año escolar. asistencia de los
estudiantes registrado en
el SIAGIE.
Monitorear las acciones
planteadas en el PAT con
respecto a este
compromiso.
COMPROMISO 3
OC3: Porcentaje de  100% de II.EE. y programas Seguimiento permanente a
II.EE. del horas lectivas educativos del ámbito de la
las II. EE. para asegurar el
ámbito de la cumplidas por UGEL cumplen con el 100% de
cumplimiento de horas
UGEL cumplen nivel. horas lectivas previstas en la
previstas en la
calendarización del año
el 100% de calendarización.
escolar, en cada nivel
horas lectivas Verificar las posibles
educativo.
por nivel acciones de contingencia
educativo ante la pérdida de horas
planificadas en pedagógicas.
la
calendarización
del año
escolar y Porcentaje de 100% de II.EE. del ámbito de la
aseguran la Verificar en el registro de
horas efectivas en UGEL aseguran la asistencia y
asistencia y asistencia el cumplimiento
actividades de permanencia de los docentes en
de su jornada laboral
permanencia aprendizaje el tiempo efectivo en el aula.
respectiva.
de los ejecutadas por los
docentes en docentes.
las actividades
de
aprendizaje.
COMPROMISO 4
OC4: Porcentaje de 100% de II.EE. y redes Monitorear la ejecución del
II.EE. del directivos y educativas, del ámbito de la número de visitas para el
ámbito de la docentes que UGEL, con directores sin carga acompañamiento a cada
UGEL reciben horaria, incrementan el número
docente para planificadas
de docentes monitoreados y
incrementan el monitoreo y en el PAT.
acompañados en su práctica

número de acompañamiento pedagógica por el equipo Verificar la ejecución de las

docentes por parte del directivo, enfatizando la reuniones de
monitoreados equipo técnico de reflexión sobre el uso interaprendizaje para la
y AGP. pedagógico del tiempo, uso de planificación y evaluación,
herramientas pedagógicas y uso análisis del logro de
acompañados
de materiales educativos. aprendizaje y toma de
en su práctica acciones para la mejora.
100% de II.EE. y redes
pedagógica educativas, del ámbito de la
por el equipo UGEL, con directores con aula a
directivo, para cargo, incrementan el número
mejorar su de docentes autoevaluados y
desempeño. que realizan reuniones de
interaprendizaje sobre su
práctica pedagógica,
enfatizando la reflexión sobre el
uso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
COMPROMISO 5
OC5: La IE cuenta con un 100% de II.EE. con Comité de - Monitorear que las normas
II.EE. del ámbito Comité de Tutoría, Tutoría, Orientación Educativa y de convivencia consideradas
de la UGEL Orientación Convivencia Escolar en el RI se elaboran de
cuentan con Educativa y actualizadas en el RI a nivel de manera colegiada.
- Monitorear la ejecución de
Comité de Convivencia institución en el ámbito de la las reuniones y jornadas con
Tutoría, Escolar, y Normas UGEL. PP.FF para dar a conocer las
Orientación de Convivencia 100% de II.EE., del ámbito de la orientaciones pedagógicas y
Educativa y actualizadas en el RI UGEL, cuentan con el Libro de de convivencia escolar para
Convivencia a nivel de Registro de Incidencias. prevenir la violencia escolar.
Escolar Institución - Verificar la generación de
actualizadas en Educativa. 100% de II.EE., del ámbito de la espacios de participación y
UGEL, están afiliadas al SíseVe. representación estudiantil.
el RI a nivel de
institución. Porcentaje de casos 100% de II.EE., del ámbito de la - Verificar la conformación de
Libro de de violencia escolar UGEL, atienden oportunamente los Comités de Tutoría y
Orientación Educativa que
Registro de atendidos sobre el los casos de violencia.
garantice la implementación
Incidencias o total de registrados de la Tutoría y orientación
reclamaciones, en el Libro de educativa y la promoción de
o están afiliadas incidencias o en la 100% de II.EE., del ámbito de la la convivencia escolar.
al SíseVe y plataforma Web UGEL, implementan las - Verificar el diseño,
atienden SíseVe. actividades planificadas en el implementación y evaluación
oportunamente Plan Anual de Trabajo (PAT). de las acciones preventivas a
los casos de cargo del responsable de
violencia. convivencia-Siseve, quien
contará con el apoyo de
Comité de Tutoría y
Orientación Educativa y de
los estudiantes a quienes va
dirigido.

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
Codif.
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SET. OCTUB NOV. DIC
ACTIVIDADES
ALA 1 CAPACITACIÓN
ALA Taller de capacitación
1.1 docente sobre
Planificación Curricular, e X X X X X
instrumentos de
evaluación.
ALA Asistencia técnica
1.2 semipresencial a
directores encargados en X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
la elaboración de
documentos de gestión.
ALA Asistencia técnica virtual a
1.3 docentes en didáctica por X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
áreas.
ALA Un Taller de capacitación a
1.4 los docentes y
coordinadores de los X X X X
Comités de tutoría de las
II.EE.
ALA 2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
ALA Visitas de monitoreo de
2.1 acuerdo al cronograma
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
establecido.
ALA Evaluación del nivel de

2.2 avance del Plan de X X X
Monitoreo

AC 1 Progreso Anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa

AC 1.1
Acompañamiento
el aula para incrementar el X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
aprendizajes en la ECE
AC 1.2
Acompañamiento
el aula para incrementar el X X X X X X
aprendizajes en la ECELO
AC 1.3 Desarrollo de GIAs con
participación de todos los X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
docentes de la IE
AC 1.4 Monitorear el
cumplimiento de los
objetivos y metas
plasmados en el PAT para
la mejora de los
aprendizajes
AC 1.5
para incrementar el
desarrollo de estrategias
en Matemática.
AC 1.6
para elevar el nivel X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
satisfactorio de

AC 1.7
para incrementar el
desarrollo de estrategias
en Comunicación.
AC 2 Retención Anual de estudiantes de la Institución Educativa
AC 2.1
Monitorear el proceso de
matrícula oportuna y el X X X X X X X X
AC 2.2
Identificar las posibles
causas de abandono de los X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
estudiantes en la I.E.
AC 2.3
Verificar el control de
asistencia de los X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
estudiantes registrado en
el SIAGIE.
AC 2.4
Monitorear las acciones
planteadas en el PAT con
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
respecto a este
compromiso.
AC 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa
AC 3.1 Seguimiento
permanente a las II. EE.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
para asegurar el
cumplimiento de horas

previstas en la
calendarización.
AC 3.2 Verificar las posibles
acciones de
contingencia ante la X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
pérdida de horas
pedagógicas.
AC 3.3 Verificar en el registro
de asistencia el
cumplimiento de su X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
jornada laboral
respectiva.
AC 4 Monitoreo a la Práctica Pedagógica en la Institución Educativa
AC 4.1 Monitorear la ejecución
del número de visitas
para el
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
acompañamiento a cada
docente planificadas en
el PAT.
AC 4.2 Verificar la ejecución de
las reuniones de
interaprendizaje para la
planificación y
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
evaluación, análisis del
logro de aprendizaje y
toma de acciones para la
mejora.
AC 5 Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa

AC 5.1 Monitorear que las

normas de convivencia
consideradas en el RI se X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
elaboran de manera
colegiada.
AC 5.2 Monitorear la ejecución
de las reuniones y
jornadas con PP.FF para
dar a conocer las
orientaciones X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
pedagógicas y de
convivencia escolar para
prevenir la violencia
escolar.
AC 5.3 Verificar la generación
de espacios de
participación y X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
representación
estudiantil.
AC 5.4 Verificar la
conformación de los
Comités de Tutoría y
Orientación Educativa
que garantice la
implementación de la
Tutoría y orientación
educativa y la
promoción de la
convivencia escolar.

AC 5.5 Verificar el diseño,

implementación y
evaluación de las
acciones preventivas a
cargo del responsable de
convivencia-Siseve,
quien contará con el X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
apoyo de Comité de
Tutoría y Orientación
Educativa y de los
estudiantes a quienes va
dirigido.
AE 1 EVALUACIÓN
AE 1.1 Sistematización de
cumplimiento de X X X
actividades al finalizar
cada proceso.
AE 1.2 Balance y/o presentación
X X
de los resultados.

IX. METAS DE ATENCIÓN (MUESTREO):

9.1 Muestra mínima por nivel:
UGEL CUTERVO (TIPO: D)
Número de II.EE. EBR por nivel Número de II.EE. a visitar según
“Muestra mínima” por nivel
TOTAL II.EE. 863 Total Muestra 155
INICIAL 335 INICIAL 61
PRIMARIA 411 PRIMARIA 73
SECUNDARIA 117 SECUNDARIA 21
9.2. Mapeo de intervenciones:

TOTAL TOTAL DE II.EE.
% DE INICIAL A
MAPEO DE INTERVENCIONES II.EE. SER VISITADAS
NIVEL (Muestra
INICIAL mínima)
NIVEL INCIAL 335 100% 61
II.EE. sin intervenciones 333 99% 59
II.EE. con intervención
2 1% 2
“Referentes”

% DE PRIMARIA A
MAPEO DE INTERVENCIONES II.EE. SER VISITADAS
NIVEL (Muestra
PRIMARIA mínima)
NIVEL PRIMARIA 411 100 73
II.EE. sin intervenciones 301 73% 51
8 2% 0
“Soporte Pedagógico Interno”
80 20% 0
“Acompañamiento Multigrado”
II.EE. focalizadas para la
22 5% 22
implementación del CN

DE SECUNDARIA
MAPEO DE INTERVENCIONES II.EE97% A SER
NIVEL % VISITADAS
SECUNDARIA (Muestra
mínima)
NIVEL SECUNDARIA 117 100 21
II.EE. JER 94 80% 21
II.EE. JEC 23 20% 0

9.3. Metas para el monitoreo EBR por distrito:
TOTAL DE II.EE. PÚBLICAS Y PRIVADAS SEGÚN NIVEL META MONITOREO

DISTRITO TOTAL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA II.EE. % DEL
TOTAL
Cutervo 279 116 121 42 45 29.03
Sócota 67 26 30 11 12 7.74
La Capilla 37 12 22 3 7 4.52
San Andrés 28 10 13 5 5 3.23
San Luis de
27 10 13 4 6 3.88
Lucma
La Ramada 30 14 13 3 5 3.22
San Juan 16 6 8 2 3 1.93
Cujillo 26 8 14 4 5 3.22
Santo Tomás 52 21 25 6 9 5.81
Toribio
11 3 6 2 3 1.93
Casanova
Pimpingos 56 18 31 7 10 6.45
Choros 29 7 17 5 5 3.23
Santa Cruz 24 7 15 2 4 2.58
Callayuc 86 26 48 12 15 9.68
Querocotillo 128 45 60 23 21 13.55
896 329 436 131 155 100%
9.4. Metas para el monitoreo EBR por distrito y nivel:
DISTRITO TOTAL II.EE.

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
FOCALIZADAS
Cutervo 21 26 4 45
Sócota 5 5 1 12
La Capilla 2 4 1 7
San Andrés 2 2 1 5
San Luis de Lucma 2 2 2 6
La Ramada 2 2 1 5
San Juan 2 1 1 3
Cujillo 3 2 1 5
Santo Tomás 3 4 1 9
Toribio Casanova 2 1 1 3
Pimpingos 3 4 1 10
Choros 2 2 1 5
Santa Cruz 2 2 1 4
Callayuc 5 6 2 15
Querocotillo 5 10 2 21
TOTAL 61 73 21 155

9.5. MONITOREO II.EE. EBA:
N° II.EE A
DISTRITO N° II.EE. PORCENTAJE
MONITOREAR
Cutervo 02 02 40 %
Sócota 01 01 20 %
San Andrés 01 01 20 %
Santo Tomás 01 01 20 %
TOTAL 05 05 100 %
9.6. MONITOREO II.EE. EBE:
N° II.EE A
DISTRITO N° II.EE. PORCENTAJE
MONITOREAR
Cutervo 01 01 100 %
X. PRESUPUESTO:
Cód. ACTIVIDADES PERIODO COSTO (S/.)

ALA 1 CAPACITACIÓN
ALA 1.1 Taller de capacitación docente sobre
Feb, Jun,
Planificación Curricular, e instrumentos de
Agost, Set.
evaluación.
ALA 1.2 Asistencia técnica semipresencial a Feb – Abr
directores encargados en la elaboración de Jul - Set
documentos de gestión.
ALA 1.3 Asistencia técnica virtual a docentes en didáctica Marz - Nov
por áreas.
ALA 1.4 Un Taller de capacitación a los docentes y Junio
coordinadores de los Comités de tutoría de las
II.EE.
ALA 2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
ALA 2.1 Visitas de monitoreo de acuerdo al cronograma Marzo -
establecido. Noviembre
ALA 2.2 Evaluación del nivel de avance del Plan de Abr, Jul, Nov
Monitoreo
AC 1 Progreso Anual de aprendizajes de
estudiantes de la Institución Educativa
AC 1.1 Acompañamiento Pedagógico al docente en el Marz - Nov
aula para incrementar el nivel satisfactorio de
AC 1.2 Acompañamiento Pedagógico al docente en el Marz - Nov
aula para incrementar el nivel satisfactorio de
aprendizajes en la ECELO
AC 1.3 Desarrollo de GIAs con participación de todos los Marz - Nov
docentes de la IE
AC 1.4 Monitorear el cumplimiento de los objetivos y Marz - Nov
metas plasmados en el PAT para la mejora de los
aprendizajes

AC 1.5 Marz - Nov

Asistencia técnica en aula para incrementar el
desarrollo de estrategias en Matemática.
AC 1.6 Marz - Nov
Asistencia técnica en aula para elevar el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE
AC 1.7 Marz - Nov

Asistencia técnica en aula para incrementar el
desarrollo de estrategias en Comunicación.
AC 2 Retención Anual de estudiantes de la
AC 2.1 Marzo-abril
Monitorear el proceso de matrícula oportuna y el
AC 2.2 Marzo-
Identificar las posibles causas de abandono de los
noviembre
estudiantes en la I.E.
AC 2.3 Marzo-
Verificar el control de asistencia de los estudiantes
diciembre
registrado en el SIAGIE.
AC 2.4 Marzo-
Monitorear las acciones planteadas en el PAT con
diciembre
respecto a este compromiso.
AC 3 Cumplimiento de la calendarización
planificada por la Institución Educativa
AC 3.1 Seguimiento permanente a las II. EE. para Marzo-
asegurar el cumplimiento de horas previstas diciembre
en la calendarización.
AC 3.2 Verificar las posibles acciones de Marzo -
contingencia ante la pérdida de horas diciembre
pedagógicas.
AC 3.3 Verificar en el registro de asistencia el Marzo -
cumplimiento de su jornada laboral diciembre
respectiva.
AC 4 Monitoreo a la Práctica Pedagógica en la
AC 4.1 Monitorear la ejecución del número de visitas marzo a
para el acompañamiento a cada docente diciembre
planificadas en el PAT.
AC 4.2 Verificar la ejecución de las reuniones de Mayo a
interaprendizaje para la planificación y diciembre
evaluación, análisis del logro de aprendizaje y
toma de acciones para la mejora.
AC 5 Gestión de la Convivencia Escolar en la
AC 5.1 Monitorear que las normas de convivencia Marzo a
consideradas en el RI se elaboran de manera mayo
colegiada.
AC 5.2 Monitorear la ejecución de las reuniones y Marzo a
jornadas con PP.FF para dar a conocer las diciembre
orientaciones pedagógicas y de convivencia
escolar para prevenir la violencia escolar.
AC 5.3 Verificar la generación de espacios de Marzo a
participación y representación estudiantil. diciembre

AC 5.4 Verificar la conformación de los Comités de Marzo a

Tutoría y Orientación Educativa que garantice diciembre
la implementación de la Tutoría y orientación
educativa y la promoción de la convivencia
escolar.
AC 5.5 Verificar el diseño, implementación y Marzo a
evaluación de las acciones preventivas a diciembre
cargo del responsable de convivencia-Siseve,
quien contará con el apoyo de Comité de
Tutoría y Orientación Educativa y de los
estudiantes a quienes va dirigido.
AE 1 EVALUACIÓN
AE 1.1 Sistematización de cumplimiento de actividades abril, julio,
al finalizar cada proceso. diciembre
AE 1.2 Balance y/o presentación de los resultados. Diciembre
TOTAL
XI. EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE MONITOREO:

Durante el año lectivo 2018 tendremos tres momentos de evaluación de la
implementación del Plan de Monitoreo para verificar los avances del proceso de
monitoreo en los meses de abril, julio y noviembre. En el mes de diciembre se hace
el taller de balance del monitoreo y de la implementación de los compromisos de
gestión escolar.
Es sumamente importante analizar si todo lo realizado respondió a las políticas
priorizadas y la finalidad del monitoreo, el grado en que se cumplieron los objetivos
y el propósito del Plan, así como si los recursos con que se contaron fueron suficientes
y facilitaron la realización de las actividades. Los resultados de esta evaluación deben
permitir mejorar determinados procesos para obtener mejores resultados en el
siguiente ciclo de monitoreo. Los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas
serán los nuevos referentes de partida del siguiente año.
La evaluación demanda realizar algunas actividades para recopilar, procesar y
analizar los procesos desarrollados y los resultados de la ejecución del Plan de
monitoreo, por ello se debe incorporar en las actividades un ítem sobre evaluación
en la cual se prevea reuniones y espacios para analizar los resultados obtenidos, los
procesos desarrollados y las lecciones aprendidas.
XII. ANEXOS:
- Instrumentos de monitoreo.
Cutervo, febrero del 2018
Maria Soledad del Socorro Monsalve Berrios

Jefa de AGP
UGEL CUTERVO

PML 2018 Cutervo 1

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO

PML “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PLAN DE MONITOREO LOCAL

UGEL CUTERVO 2018

PLAN DE MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO 2018

N° Nombres y Apellidos CARGO Correo electrónico

1 Hilda del Carmen Zúñiga Llatas ESPEC. INICIAL hdelcarmen_@hotmail.com

PLAN DE MONITOREO 2018

III. MARCO LEGAL:

PLAN DE MONITOREO 2018

- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-

IV. MARCO ORIENTADOR:

PLAN DE MONITOREO 2018

El Modelo de Gestión para la implementación del PER Cajamarca está basado en

- Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2015-2018

PLAN DE MONITOREO 2018

- Los Compromisos de Gestión Escolar.

PLAN DE MONITOREO 2018

COMPROMISO DE PRACTICAS CLAVE DE LA INSTITUCION EVIDENCIAS DE

Seguimiento a la implementación de la Planificación curricular

PLAN DE MONITOREO 2018

Atención oportuna de situaciones de Cuaderno de incidencias.

El 90% de IIEE que cuentan con El 10% de estudiantes no Desconocimiento Acompañamiento

El 33% de 40% de docentes que Más de 65% de Limitada Monitoreo y

PLAN DE MONITOREO 2018

En el nivel Compromiso de los El 1% de estudiantes en Problemas Brindar buena

PLAN DE MONITOREO 2018

del año hasta

En el nivel Instituciones El 2% de estudiantes no Problemas de Verificación del

En el nivel Instituciones El 3% de estudiantes no Problemas Verificar la

PLAN DE MONITOREO 2018

nto al equipo monitoreo no formación de

70% de II. EE Estudiantes y docentes 30% de II. EE aún no Desconocimient Seguimiento al

VI. IDENTIFICACIÓN DE ACTORES ALIADOS:

PLAN DE MONITOREO 2018

investigación educativa y convivencia

Brindar asistencia técnica a

La UGEL Cutervo en el marco de las líneas de acción y los compromisos de la gestión

PLAN DE MONITOREO 2018

VII. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES:

PLAN DE MONITOREO 2018

En el tercer momento del año - Visitas de acuerdo al

tas de inicial. participación de todos los

Asistencia técnica en aula

PLAN DE MONITOREO 2018

PLAN DE MONITOREO 2018

PLAN DE MONITOREO 2018

número de acompañamiento pedagógica por el equipo Verificar la ejecución de las

PLAN DE MONITOREO 2018

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

ALA Evaluación del nivel de

PLAN DE MONITOREO 2018

AC 1 Progreso Anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa

PLAN DE MONITOREO 2018

PLAN DE MONITOREO 2018

PLAN DE MONITOREO 2018

AC 5.1 Monitorear que las

PLAN DE MONITOREO 2018

AC 5.5 Verificar el diseño,

PLAN DE MONITOREO 2018

IX. METAS DE ATENCIÓN (MUESTREO):

9.2. Mapeo de intervenciones: